教案是教学活动的计划和组织的重要工具，它能提高教学效果。教案的编写需要关注学生的情感体验和学习动力。这份教案范文给了我们很好的启示，提醒我们在教学中注意多样化和个性化的培养。
教案大班实用指南篇一
1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。
2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？
3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！
4、学生阅读讨论。
5、交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？
现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
（放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。）。
教案大班实用指南篇二
2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（compass）的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南针如何用？
5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。然后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的感情。
6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
延伸活动：请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，加数对指南针的认识和感受。
教案大班实用指南篇三
学习了《三至六岁儿童学习与发展指南》，我收获满满，受益匪浅，该指南为幼儿以后学习和终身发展奠定良好的基础，并以促进幼儿德智体美全面发展为核心，通过提出的相应建议，帮助我们老师了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望实施保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。指南从“健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，并给了我们多方面的建议，以下几个方面来谈谈我的想法。
健康方面包括身体和心理健康，在身体健康这一方面，有一条建议是：鼓励幼儿进行跑跳，钻爬，攀登，投掷，拍球等活动来锻炼孩子的平衡能力，动作协调性。我们班有一个叫阳阳的小男孩，身体胖胖的，小朋友们在玩体育游戏时，他总是懒得动的样子，自己独处，我也曾与他妈妈多次交流，沟通，可效果并不明显，但是我从来没有放弃，每次活动期间，我总是鼓励他，并陪他一起锻炼，功夫不负有心人，终于阳阳也喜欢上了运动。心理健康方面，需要创设轻松愉快的环境，来增加孩子的安全感，比如：小班幼儿刚入园时，面对陌生的环境，陌生的老师小朋友，所以而哭闹不愿上幼儿园，我们老师想了很多办法是幼儿喜欢上幼儿园，如对上幼儿学不哭的幼儿，给予夸奖，鼓励，对于那些哭的小朋友，老师多接近他，与他说话，说笑玩耍，拉近师幼之间的距离，渐渐的孩子把老师当成了可以依赖的人，消除了入园的焦虑，很快适应了幼儿园生活。
语言方面，3—6岁是幼儿发展的重要时期，幼儿教师应为其创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人，同伴之间的交流，真正让幼儿想说，敢说，喜欢说。语言方面有一目标培养幼儿倾听的能力，现在我们的孩子只注重表达自己的看法建议，倾听能力相对比较弱了一些，为此，首先，我们老师也要给幼儿做出表率，幼儿与老师说话时，老师要主动蹲下身子，眼睛注视着幼儿，仔细倾听，并随机告诉幼儿，你看，说话时老师专心倾听，你是不是也应该认真倾听老师的话呀!孩子会人容易接受老师的建议，从而培养了孩子的倾听能力。
社会方面，人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容。有些性格较为内向的孩子回到家里说不愿上幼儿园，家长就会认为，孩子在幼儿园受其他小朋友的欺负。对于这样的孩子，建议家长利用走亲，到朋友家做客或客人来访时的时机，鼓励幼儿与他人接触与交流，使孩子变得开朗，活泼，喜欢和别人交流，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的快乐，在幼儿园多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择自由结伴开展活动。老师要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起做游戏，让孩子感受到与成人交往的快乐，建立良好的师生关系。
幼儿的'科学是在探究具体事务和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。建议中提到，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，真诚的接受多方面支持和鼓励幼儿的探究行为。
艺术方面时人类感受美，表现美和创造美的重要形式，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。《指南》中提出建议幼儿画画时不要提供范画，要及时肯定幼儿的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如：你的画用了这么多颜色，感觉像过年一样喜庆;你扮演的大灰狼声音真像，要是表情在真一点，就会更好了等等。
教案大班实用指南篇四
1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。
2、观察教学用的指南针。
（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）。
（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？
（3）、方位盘上的。方向是怎么表示的？
3、用指南针定方向。
（1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
（2）交流指南针的使用方法。
（3）用指南针来判断教室的各个方向。
（4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。
教案大班实用指南篇五
《指南录》是南宋文臣文天祥自编的一部诗集，标题取自诗句“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。该诗集创作于南宋王朝快要灭亡之时，文天祥正在被元军驱北行途中，在南方多个地方辗转流离。他在患难之中写诗纪录自己的经历并编辑成诗集，全集共四卷。
〔宋〕文天祥。
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是，辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死;骂逆贼当死;与贵酋处二十日，争曲直，屡当死;去京口，挟匕首以备不测，几自刭死;经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死;真州逐之城门外，几徬徨死;如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死;扬州城下，进退不由，殆例送死;坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死;贾家庄几为巡徼所陵迫死;夜趋高邮，迷失道，几陷死;质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死;至高邮，制府檄下，几以捕系死;行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死;至海陵，如高沙，常恐无辜死;道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死;至通州，几以不纳死;以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
予在患难中，间以诗记所遭，今存其本，不忍废，道中手自抄录。使北营，留北关外，为一卷;发北关外，历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷;脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷;自海道至永嘉、来三山，为一卷。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱，臣死有馀僇;所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许;请罪于母，母不许;请罪于先人之墓。生无以救国，死犹为厉鬼以击贼，义也;赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！
是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。
——选自《四部丛刊》本《文山先生全集》。
德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼枢密使，统率全国各路兵马。当时元兵已经逼近都城北门外，交战、防守、转移都来不及做了。满朝大小官员会集在左丞相吴坚家里，都不知道该怎么办。正当双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。国事到了这种地步，我不能顾惜自己了;料想元方也还可以用言词打动的。当初，使者奉命往来，并没有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计策。于是，辞去右丞相职位，第二天，以资政殿学士的身份前往。
刚到元营时，据理抗争，言词激昂慷慨，元军上下都很惊慌震动，他们也未敢立即轻视我国。可不幸的是，吕师孟早就同我结怨，贾余庆又紧跟着媚敌献计，于是我被拘留不能回国，国事就不可收拾了。我自料不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，揭露吕师孟叔侄的叛国行径，只要求死，不再考虑个人的`利害。元军虽然表面尊敬，其实却很愤怒，两个重要头目名义上是到宾馆来陪伴，夜晚就派兵包围我的住所，我就不能回国了。
不久，贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去，元军驱使我一同前往，但不列入使者的名单。我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所说：“将要有所作为啊！”到了京口，得到机会逃奔到真州，我立即把元方的虚实情况告诉淮东、淮西两位制置使，相约他们联兵讨元。复兴宋朝的机会，大概就在此一举了。留住了两天，驻守维扬的统帅竟下了逐客令。不得已，只能改变姓名，隐蔽踪迹，奔走草野，宿于露天，日日为躲避元军的骑兵出没在淮河一带。困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急，天高地远，号呼不应。后来得到一条船，避开元军占据的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡过扬子江口，进入苏州洋，展转在四明、天台等地，最后到达永嘉。
唉！我到达死亡的境地不知有多少次了！痛骂元军统帅该当死;辱骂叛国贼该当死;与元军头目相处二十天，争论是非曲直，多次该当死;离开京口，带着匕首以防意外，几次想要自杀死;经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎投江喂鱼而死;真州守将把我逐出城门外，几乎彷徨而死;到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死;扬州城下，进退两难，几乎等于送死;坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死;在贾家庄几乎被巡察兵欺辱逼迫死;夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷入沼泽而死;天亮时，到竹林中躲避哨兵，巡逻的骑兵有好几十，几乎无处逃避而死;到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死;经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死;到海陵，往高沙，常担心无罪而死;经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死;到通州，几乎由于不被收留而死;靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了！唉！死和生，不过是昼夜之间的事罢了，死就死了，可是像我这样境界险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊！
我在患难中，有时用诗记述个人的遭遇，现在还保存着那些底稿，不忍心废弃，在逃亡路上亲手抄录。现在将出使元营，被扣留在北门外的，作为一卷;从北门外出发，经过吴门、毗陵，渡过瓜洲，又回到京口的，作为一卷;逃出京口，奔往真州、扬州、高邮、泰州、通州的，作为一卷;从海路到永嘉、来三山的，作为一卷。我将把这诗稿收藏在家中，使后来的人读了它，为我的志向而悲叹。
唉！我能死里逃生算是幸运了，可幸运地活下来要干什么呢？要求做一个忠臣，国君受到侮辱，做臣子的即使死了也还是有罪的;要求做一个孝子，用父母留给自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。将向国君请罪，国君不答应;向母亲请罪，母亲不答应;我只好向祖先的坟墓请罪。人活着不能拯救国难，死后还要变成恶鬼去杀贼，这就是义;依靠上天的神灵、祖宗的福泽，修整武备，跟随国君出征，做为先锋，洗雪朝廷的耻辱，恢复开国皇帝的事业，也就是古人所说的：“誓不与贼共存”，“恭敬谨慎地竭尽全力，直到死了方休”，这也是义。唉！像我这样的人，将是无处不是可以死的地方了。以前，假使我丧身在荒野里，我虽然正大光明问心无愧，但也不能掩饰自己对国君、对父母的过错，国君和父母会怎么讲我呢？实在料不到我终于返回宋朝，重整衣冠，又见到皇帝，即使立刻死在故国的土地上，我还有什么遗憾呢！还有什么遗憾呢！
这一年夏天五月，改年号为景炎，庐陵文天祥为自己的诗集作序，诗集名《指南录》。
文档为doc格式。
出处 XUEFen.COm.cn
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教案大班实用指南篇六
1、掌握“数”“分”“间”“拜“直”“为”等实词词义。
2、理解本文将叙事、抒情、议论相结合的写法。
3、体会作者的爱国主义情怀。
[教学设想与教法学法设计]。
本课主要采用诵读法、练习法与讨论法。用诵读法使学生整体理解，反复体悟作者的以死报国之志，用练习法使学生掌握重点词句，用讨论法明确本文的写作特点。
第一课时：朗读，讲读第5、6、1、2、3段。
第一课时：讲读第4段，总体讨论与练习。
[教学过程设计]。
第一课时。
一、导入。
学生背诵《过零丁洋》。
二、听读。
掌握“觇chan“萃cui”等字字音。
三、疏通字词，理解文意，读读议议。
第五六段。
1、概括两段大意。
2、这两段主要采用什么表达方式？
明确：1、诗集的写作情况，结集的目的，诗集的命名。2、说明。
第一段。
（一）朗读第一段。
（二）参照注解，理解文意。
（三）课堂练习。
1、解释下列词句。
a、都督b、迫。
c、战、守、迁皆不及施d、萃聚集。
e、意f、缙绅。
g、莫知计所出谁都想不出办法来；莫：没有人，不定代词作主语。
h、众谓吾一行为可以纾祸“谓···为”“说···是”
2、填空。
a此段交待了文天祥出使北营的背景和当时的心情与意图。
表现了他在国事危急时挺身自任的思想感情。
b此段主要的表达方式是记叙。
c哪一句表现出使前的形势时北兵···。
d文天祥出使前的心情怎样？予不得爱身。
第二段。
（一）朗读。
（二）练习。
1、解释下列词句。
a、构恶构：造成，恶：仇恨b、直。
c、驱d、隐忍。
e、将以有为也：是打算借此机会有所作为啊！“以”后省“此”
2、翻译。
a、予分当引决，然而引忍以行。
b、予羁縻不得还，国事遂不可收拾。
3、讨论。
a、这一段叙述了文天祥出使北营的经过。
b、他出使北营经历了几个阶段？
···轻吾国/···不得归矣/···。
忍辱负重，图谋再举。
第三段。
（一）、朗读。
（二）、练习。
1、解释下列词句。
a、具b、大举。
c、诡辩d、草行露宿。
e、无聊f、靡。
2、翻译。
中兴机会，庶几在此。
3、讨论。
a、给此段分层，分别概括大意。
得脱后的喜悦/受误后的困境/急于南下的急切心情。
b、在叙述中用了一连串富有表现力的动词，请找出，并分析这些词语的表达作用。
“奔”：急不择路的速度。
“变”“诡”：形势的`突变用自己采取的果敢行动。
“避”“出”“渡”“入”“展转”等一连串的动词，反映了迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元，以报效国家的急切心情。
四、作业布置。
1、熟读第四段。
2、笔译第一段。
五、课后小记。
第二课时。
一、教读第四段。
（一）朗读。
（二）练习。
1、解释下列词句。
a几彷徨死b竟使遇哨。
c所陵迫死d邂逅。
e层见错出。
2、翻译。
a痛定思痛，痛何如哉。
（三）给这一段分层。
······不知其几矣/付之度外矣/······。
（四）这一段采用哪些表达方式？叙什么事，抒什么情？
以抒情为主，表明爱国、忧国心志。
（五）作者写了多少个死，写这么多死的作用是什么？
二、美读练习。
1、十八个排比句的感情基调：抒情，为国捐躯、万死不辞的情怀。
2、停顿：分号的停顿较长。
3、各句中的重音：诋、骂、争、备不测、物色、彷徨等词。
4、两个“呜呼”，三个“矣”所表现的语气（讨论）。
第一个呜呼：已将生死置之度外的感情。
第二个呜呼：山河破碎、国事难为的悲痛。
第一个矣：处于统领句末，提示下文，重读。
第二个：总结上文，轻读。
第三个：处在文意转折之前，宜急收。
五、讨论。
1、文天祥辞相印不拜而出使元营一事说明了什么？
不计个人利害，图救国之策。
“求死”是因“不得脱”，以死保全名节，“隐忍”是因为有机会跑，还可有所作为，图救国之策。
3、昔人云“将以有为也”，这句话是否可以删去，为什么？
此句是下文的纲，是历尽艰险而不死所依靠的信念。
4、文末为什么要特地点出诗集的题名？题名有什么含义？
以磁针比喻作者效忠祖国的强烈感情。
六、练习。
1、课后练习四。
2、指出下列各组中加点字的意义和用法。
众谓予一行为可以纾祸[是v]。
数吕师孟叔侄为逆[作v]。
将以有为也[作为n]。
为巡船所物色[被adj]。
使北营[出使v]。
会使辙交驰[使者n]。
竟使遇哨[假使]。
使来者读之[让v]。
予自度不得脱[估计v]。
而死固付之度外矣[考虑范围n]。
七、作业布置。
“隐忍”小议。
附录：有关文天祥的对联。
浙江温州文信国祠联：
久要不忘平生之言，古谊若龟鉴，忠胆若铁石；
敢问何为浩然正气，镇地为河岳，丽天为日星。
花外子规燕市冷；
柳边精卫浙江潮。
北京文天祥祠联：
南宋状元宰相；西江孝子忠臣。
正气贯人寰，河岳日星传万世；
明崇庙观，丹心碧血照千秋。
海丰县方饭亭联：
热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人。
教案大班实用指南篇七
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
呜呼!予之及于死者，不知其几矣!诋大酋当死;骂逆贼当死;与贵酋处二十日，争曲直，屡当死;去京口，挟匕首以备不测，几自刭死;经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死;真州逐之城门外，几彷徨死;如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死;扬州城下，进退不由，殆例送死;坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死;贾家庄几为巡徼所陵迫死;夜趋高邮，迷失道，几陷死;质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死;至高邮，制府檄下，几以捕系死;行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死;至海陵，如高沙，常恐无辜死;道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死;至通州，几以不纳死;以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣!呜呼!死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉!
予在患难中，间以诗记所遭，今存其本，不忍废，道中手自抄录。使北营，留北关外，为一卷;发北关外，历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷;脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷;自海道至永嘉、来三山，为一卷。将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
呜呼!予之生也幸，而幸生也何为?求乎为臣，主辱，臣死有馀僇;所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许;请罪于母，母不许。请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也;赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫!若予者，将无往而不得死所矣。向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何?诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉!复何憾哉!
是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。
翻译：
德祐二年二月十九日，我被授予右丞相兼枢密使，统率全国各路兵马。当时元兵已经逼近临安城外，交战、防守、转移都来不及实施了。满朝大小官员会集在左丞相吴坚家里，都不知道该怎么办。正当双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去见他们，大家认为我去一趟是可以解除祸患的。国事到了这种地步，我不能顾惜自己了;估计元方也是可以用言词打动的。当初，使者奉命往来，并没有被元扣留的，我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计策。于是，辞去右丞相职位，第二天，用资政殿学士的身份前往。
刚到北营时，陈词不屈，意气激昂，元军上下都很惊慌震动，他们也未敢立即轻视我国。可不幸的是，吕师孟早就同我结怨，在元人面前说我的坏话，贾余庆又在暗中讨好敌人献媚，于是我被拘留不能回国，国事就不可整治了。我自料不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，列举吕师孟叔侄的罪状，只求一死，不再顾及个人的安危。元军虽然在表面上表示尊敬，实际上却很愤怒，两个贵官名义上是到宾馆来陪伴使者，夜晚就派兵包围我住的`地方，我就不能回国了。
不久，贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去,我被元军驱使一同前往，但不列入使者的名单。我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所说：“将要有所作为啊!”
到了京口，得到机会逃往真州，我立即全部把元方的虚实情况告诉淮东、淮西两位制置使，约定来联兵讨元。宋朝由衰落而复兴的机会，差不多就在此了。留住了两天，驻守维扬的统帅竟下了逐客令。不得已，只能改变姓名，隐蔽踪迹，在荒草间行进，在露天下休息。日日与元军在淮东路相遇。困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急，天高地远，高声呼喊，无人应答。不久得到一条船，避开元军占据的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡过扬子江口，进入苏州洋，展转在四明、天台等地，最后到达永嘉。
唉!我到达死亡的境地不知有多少次了!痛骂元军统帅该当死;辱骂叛国贼该当死;与元军头目相处二十天，争论是非曲直，多次该当死;离开京口，带着匕首以防意外，差点想要自杀死;经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎葬身鱼腹;真州守将把我逐出城门外，几乎彷徨而死;到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死;扬州城下，进退两难，几乎等于送死;坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死;在贾家庄几乎被巡察兵欺凌逼迫死;夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷入沼泽而死;天亮时，到竹林中躲避哨兵，巡逻的骑兵有好几十，几乎无处逃避而死;到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死;经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死;到海陵，往高沙，常担心无罪而死;经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死;到通州，几乎由于不被收留而死;靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了!唉!死和生，不过是昼夜之间的事罢了，死就死了，可是像我这样处境艰难，险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊!
我在患难中，有时用诗记述个人的遭遇，现在还保存着那些底稿，不忍心废弃，在逃亡路上亲手抄录。现在将出使元营，被扣留在北门外的，作为一卷;从北门外出发，经过吴门、毗陵，渡过瓜洲，又回到京口的，作为一卷;逃出京口，奔往真州、扬州、高邮、泰州、通州的，作为一卷;从海路到永嘉、来三山的，作为一卷。我将把这诗稿收藏在家中，使后来的人读了它，为我的志向而悲叹。
唉!我能死里逃生算是幸运了，可幸运地活下来要干什么呢?要求做一个忠臣，国君受到侮辱，做臣子的即使死了也还是有罪的;要求做一个孝子，用父母留给自己的身体去冒险，即使死了也有罪责。将向国君请罪，国君不答应;向母亲请罪，母亲不答应;我只好向祖先的坟墓请罪。人活着不能拯救国难，死后还要变成恶鬼去杀贼，这就是义;依靠上天的神灵、祖宗的福泽，修整武备，跟随国君出征，做为先锋，洗雪朝廷的耻辱，恢复开国皇帝的事业，也就是古人所说的：“誓不与贼共存”，“恭敬谨慎地竭尽全力，直到死了方休”，这也是义。唉!像我这样的人，将是无处不是可以死的地方了。以前，假使我丧身在荒野里，我虽然正大光明问心无愧，但也不能掩饰自己对国君、对父母的过错，国君和父母会怎么讲我呢?实在料不到我终于返回宋朝，重整衣冠，又见到皇帝，即使立刻死在故国的土地上，我还有什么遗憾呢!还有什么遗憾呢!
这一年夏天五月，改年号为景炎，庐陵文天祥为自己的诗集作序，诗集名《指南录》。
教案大班实用指南篇八
第一段：引言（200字）。
大班指南是学校组织的一次针对初中生的成长活动，旨在帮助学生更好地适应初中学习和生活。我参加了这次活动，并深受其启发。在这篇文章中，我将简要分享我的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：积极参与（200字）。
参加大班指南让我明白到积极参与在学校生活中的重要性。在活动中，我们进行了各种团队合作的游戏和挑战，这让我认识到只有与他人紧密协作，才能取得更好的成果。在之后的学习中，我也更加主动地参与到项目中，积极与同学交流，共同解决问题。我发现，积极主动的参与不仅让我更快地适应了新的学校环境，还培养了我的合作能力和人际关系。
第三段：拓展自我（200字）。
大班指南中的各种活动让我意识到自己的潜力和能力是无限的。通过了解和尝试不同的角色和责任，我发现自己具备领导团队的能力。我曾经担任过队长，组织队员制定计划、分配任务，并定时检查进度。这次经历不仅让我更加了解自己，还提高了我的管理能力和人际交往能力。我明白到只有不断地迎接挑战和尝试新事物，我才能真正发掘自己的潜力。
第四段：认识自己（200字）。
大班指南还为我们提供了一次认识自己的机会。我们参与了一系列的个人成长项目，通过对自己进行自评和互评，我更清楚地了解到自己的优点和不足。这让我更加有自信地面对自己的弱点，并积极寻求提高的途径。同时，我也更加重视与他人的互动和交流，在与他人的互动中，我能够更加客观地看待自己，不断努力成为更好的自己。
第五段：总结（200字）。
通过大班指南，我意识到学习不仅仅是课堂上的知识，还包括个人成长和全面发展。在这次活动中，我不仅学到了团队合作的重要性，还发现了自己的潜力和能力，认识到自己的优点和不足。我相信，在今后的学习和生活中，我将更加积极主动地参与，不断挑战自我，不断提高自己，成为一名全面发展的学生。
通过参加大班指南，我不仅收获了知识，还培养了自己的团队合作、领导和自我认知能力。我深刻体验到只有在实践中才能真正成长和改变。我相信这次经历定将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
教案大班实用指南篇九
本节课是浙江省八年级《科学》下册第一章第一节内容，是初中电学章节中的重点和难点知识，谢老师能抓住本节教材的中重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标，通过本节学生活动和实例分析，使本节课的.教学得到较好的效果。
一、教学目标等方面。
谢老师在本节课中注重教师的主导作用，重视教师是学生的引导者学生的主体作用，重点得以突出难点得以突破，对于三维目标大部分得到有效落实。教学中通过教师有序引导，学生积极的参与合作、讨论与交流，将知识与技能、过程与方法和价值观有机结合，在整个教学活动中始终面对对每个学生，让每个学生有所获，都得到成功的体验。充分体现了教育要面对全体学生新课标精神。
二、教学设计等方面。
本节课在教学设计和实际授课中，教学方法多种多样，插入“动画”“录音”等多种方式，以拟人形式，让学生感到亲切、生动，使他们始终处于积极思考中，让学生去思考，动手实践，将学生的学习活动推向高潮。
教案大班实用指南篇十
升班是每个小学生都会经历的一件大事，而作为大班升小班的学生，我深刻体会到了准备工作的重要性。在升班前，我先是翻看了学校发给我们的“大班升班指南”，里面详细列出了升班需要完成的各项事务，如整理物品、购买新书包、准备好学习用具等。我认真记录下这些事项，然后和爸爸妈妈商量安排时间，细心地完成了每一项任务。这样的准备工作为我顺利的升班打下了坚实的基础。
第二段：班级环境的适应。
升班后，我迎来了新的班级环境，虽然和以前的同学们分了开，但是我很快和新同学们打成了一片。在升班前，老师告诉我们新班级的同学来自不同的小班，大家都需要互相适应和磨合。因此，在新班级里，我主动和同学们交流，相互帮助，我们很快成为了一家人。在这个过程中，我学到了团队合作和沟通的重要性。通过积极参与班级活动和课堂讨论，我逐渐融入了新的班级环境。
第三段：学习方法的调整。
升班后，我发现学习方法上也需要做一些调整。在大班时，老师会把知识点详细讲解并复习巩固，而小班则更加注重学生自主学习和探索。这对我来说是一项挑战，因为我习惯了老师的指导和帮助。但是，我也明白自主学习的重要性，于是我开始主动阅读相关的学习材料，积极思考问题，并与同学们进行交流讨论。通过不断的努力和适应，我逐渐形成了自己的学习方法，努力提高了学习成绩。
第四段：学习目标的设定。
升班后，我重新审视了自己的学习目标。在大班时，我主要以巩固基础知识为目标，但是在小班中，老师提醒我们要有更高的学习目标，并鼓励我们追求卓越。于是，我重新制定了学习目标，力争在各个科目上都有进步。然而，追求卓越并不是一件容易的事，需要付出更多的努力和时间。为了实现我的目标，我每天都主动完成课后作业，钻研学习内容，利用课余时间进行自主学习。通过这样的努力，我的学习成绩有了长足的进步。
第五段：成长的快乐与收获。
升班已经过去一段时间了，我深深感受到了在小班的成长与收获。通过升班后的努力和适应，我的自信心和独立能力得到了提高，学习成绩也有了明显的进步。在新班级中，我结交了更多的朋友，通过交流和合作，我学会了如何与人相处，如何团结集体，这些都是我成长中宝贵的财富。我相信，在未来的学习生涯中，我会继续努力学习，不断进步，不断成长。
本文通过描述大班升班指南开云官网app下载安装手机版 ，将主题进行了扩展。从准备工作的重要性、班级环境的适应、学习方法的调整、学习目标的设定以及成长的快乐与收获等方面，展示了学生在升班过程中的成长和收获。同时，文章结构清晰，层次分明，通过逐步展开描述，使整篇文章连贯有序。
教案大班实用指南篇十一
幼儿园大班是孩子成长过程中的重要阶段，对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。我是一名曾在幼儿园大班工作过的教师，下面我将通过我的亲身经历，分享一些关于指南开云官网app下载安装手机版 幼儿园大班的见解。
在幼儿园大班的第一段时间里，我们主要是帮助孩子适应新的环境和生活方式。对于很多孩子来说，幼儿园是他们第一次离开父母，与其他孩子一起生活的地方。在这个过程中，我们需要耐心的引导他们建立起新的社交关系，帮助他们克服紧张和不安。尽管有些孩子可能会有不适应的情绪和行为，但我们要耐心地与他们交流并给予适当的关怀，帮助他们逐渐适应新的环境。
在幼儿园大班的第二阶段，我们帮助孩子培养独立自主的能力。从认知能力发展到行为能力的改善，我们鼓励孩子们表达自己的想法和情感，培养他们的自我管理能力。通过游戏和活动，我们鼓励孩子们主动探索和解决问题，提高他们的自主学习能力。在这个阶段，亲子的沟通和合作也非常重要，教师需要与家长紧密合作，共同培养孩子的独立性。
在幼儿园大班的第三阶段，我们注重培养孩子的团队合作和社交能力。在集体活动中，我们鼓励孩子们相互合作，彼此支持和尊重。通过小组游戏、角色扮演等活动，我们培养他们的合作精神和参与意识。同时，我们注重培养他们的社交技巧，如与他人交流、分享和倾听。这些能力不仅有助于他们建立良好的人际关系，还有助于他们在未来的学习和生活中更好地融入团队。
在幼儿园大班的第四个阶段，我们注重培养孩子的创造力和思维能力。通过丰富多彩的艺术活动和探索性游戏，我们鼓励孩子们发现和发掘自己的创造力和想象力。同时，我们也鼓励他们提出问题和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这些能力对于孩子未来的学习和生活发展至关重要，我们要激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的主动学习能力。
在幼儿园大班的最后一个阶段，我们着重关注孩子的过渡准备。我们与家长紧密合作，共同策划孩子进入小学的过程，帮助他们逐渐适应新的学习环境和学习方式。我们培养他们的学习兴趣和学习能力，提高他们的自我管理和学习自信心。我们鼓励他们学会解决问题的方法和策略，为他们在小学学习的道路上打下坚实的基础。
总的来说，指南开云官网app下载安装手机版 幼儿园大班是一个关于教育和培养孩子的综合性阶段。通过我们的耐心引导和指导，帮助孩子们逐渐成长为独立、自信、合作、创造力和思维能力充分发展的个体。我们在这个过程中与家长紧密合作，共同培养孩子的全面发展，为他们打下学习和生活的良好基础。
教案大班实用指南篇十二
教育是一个国家发展的基石，而大班指南则是幼儿教育的重要组成部分。大班指南是一套旨在引导教师实施幼儿教育的指导方案，通过细致的规划和丰富的资源，帮助孩子们全面发展。近期，我有幸参加了一次关于大班指南的培训，以下是我在培训中的体会和心得。
在培训的第一阶段，我们了解到大班指南的核心理念是围绕孩子的自主学习展开。这个理念的核心是尊重孩子的个体差异和兴趣，提供具有挑战性的环境，鼓励学生主动参与和探索。这对教师来说，意味着我们需要放手，给予孩子们更多的自主权，不再是简单的灌输知识，而是引导和促进他们的学习兴趣和学习力。尽管一开始我觉得这种转变不容易，但是通过学习与同事们的交流，我明白了这是一种更加有效的教育方式。
在课程的设计方面，大班指南提倡跨学科的教学，通过融合不同的学科领域，使学生的学习变得更加有趣且有针对性。这也要求我们教师具备跨学科的思维能力，能够将不同的学科知识相互联系起来，形成有机的整体。在培训中，我们学到了一些有关课程设计的方法，例如项目学习、探究学习和故事情境等。这些方法可以帮助孩子们更好地理解和应用所学知识，激发他们的创造力和思维能力。
除了课程的设计，大班指南还强调了评估和反思的重要性。在以往的教育中，评估往往被当作一种结束性的工具，而现在，我们应该将其作为一个持续的过程。通过观察、记录和对话等方式，我们可以了解到每个孩子的学习进程和他们的需求，这样我们才能更好地帮助他们。反思也是教师提高教学质量和效果的重要途径。通过对自己教学的回顾和总结，我们可以发现自己的不足之处并改进教学方法。
最后，大班指南还强调了家校合作的重要性。在孩子成长的过程中，学校和家庭起着不可或缺的作用。学校提供学习和成长的机会，而家庭则是孩子的第一任教师。只有学校和家庭合作共同配合，才能更好地促进孩子的全面发展。因此，我们教师需要积极与家长沟通，了解孩子在家的情况，与家长共同探讨孩子的问题和需求，并提供一些家庭教育的建议。
通过这次大班指南的培训，我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和方法。我意识到，作为一名教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。只有通过大班指南这种灵活和能够满足不同需求的指导方案，我们才能有效地引导孩子们成长，并为他们的未来做好准备。我将继续努力学习和实践，为孩子们提供更好的教育。
教案大班实用指南篇十三
作为一名学生，我对大班指南上的内容有了深刻的理解和体会。大班是一个集体，只有每个人都能积极参与其中，才能使班级更加团结和融洽。在大班指南的指导下，我学到了许多关于团队合作、自我管理和积极进取的重要原则，这些将对我的未来有着深远的影响。
第一段：培养良好的团队合作意识。
在大班指南中，团队合作是其中一个重要的主题。它教导我们学会倾听和理解他人的意见，积极参与共同完成的任务，并且尊重团队成员的不同意见。我在班级合作项目中经历了许多团队活动，比如组织文化展示、同学们合作完成各种课题等。通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何分配任务和角色，如何充分利用团队的各种资源。在这个过程中，我发现团队的力量比个人的力量更加强大。因此，我努力将团队合作精神应用于日常生活中，包括和同班同学合作学习、与家人一起完成家庭任务等。这样的经验不仅提升了我的人际交往能力，也培养了我对团队合作的重视和珍惜。
第二段：自我管理的重要性。
大班指南还给了我们很多关于自我管理的建议和指导。在指南中，我们被鼓励制定个人目标，并采取适当的行动来实现它们。我发现，自我管理是成功的关键之一。当我设定了目标，并制定了计划，就能够更好地掌控时间和资源。通过自我管理，我学会了更好地规划我的作息时间，合理安排我的学习任务，并为其他兴趣爱好留下时间。这不但让我拥有更好的时间管理能力，也使我能够更加高效地完成任务和提升自己。我也意识到，自我管理不仅仅关乎安排和计划，还涉及到适时休息和调节，以保持良好的身心健康。通过这些自我管理的实践，我建立了更强大的自信心和控制力，将其应用于我未来的学习和事业生涯中。
第三段：积极进取的态度。
大班指南中提倡积极进取的态度对我的个人成长产生了深远的影响。在指南中，我们被鼓励要有上进心、追求卓越，并且接受并克服挑战。我明白，只有不断进步和超越自己，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我时刻保持积极的心态，学会接受挑战，并从中寻找成长的机会。无论是在学习中遇到困难，还是在生活中面临挑战，我都会积极面对，并努力克服困难。同时，我还学会了从错误中吸取经验教训，不断反思和调整自己的做事方式。积极进取的态度让我变得坚韧和有责任心，这将是我成功的基石。
第四段：向老师和同学学习。
大班指南还强调了向老师和同学学习的重要性。在指南中，我们被鼓励积极参与课堂讨论，与老师和同学进行沟通和交流。在这个过程中，我发现了向他人学习的重要性。老师们是我们学习的引路人，他们拥有丰富的知识和经验。通过与老师的交流和学习，我不仅学到了更多的知识，还培养了批判性思维和解决问题的能力。与同学的交流和学习也是非常重要的。每个人都有自己的特长和优势，通过互相学习，我们可以互相提高，发掘潜力，形成良好的学习氛围。因此，我会继续坚持向老师和同学学习，并不断完善自己。
通过大班指南的指导，我学到了许多关于团队合作、自我管理和积极进取的重要原则。这些不仅对我现在的学习和生活有着深远的影响，也将对我的未来产生积极的影响。在未来的学习和工作中，我会继续保持良好的团队合作精神，善于与他人合作；我会继续加强自我管理，努力实现个人目标；我会保持积极进取的态度，追求卓越和超越自己。通过这些努力，我相信我会取得更好的成绩和更大的成功。
总结：大班指南是我成长道路上的一座灯塔。通过学习和实践其中的原则和指导，我已经体会到了团队合作、自我管理和积极进取的重要性。我将继续努力将这些原则运用到我的日常生活中，为我未来的学习和事业生涯奠定坚实的基础。
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