时事热点的分析和评论，帮助我们更好地了解社会动态和未来走向。当面对一些较为复杂或矛盾的情况时，我们需要运用批判性思维进行分类。下面的总结范文都是经典之作，其中蕴含着深刻的思想和感悟，欢迎大家参考。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇一
冬天，非常美丽，大地一片雪白，展现与春夏秋不同的姿态。
大树被雪裹住了，变得白白的，显得十分美丽。房屋被雪包住了，看上去就像涂了白色漆一样是那样的整洁美观。小河被冰冻住了，不过被雪白的树木衬托着，倒也别有一番趣味。还有那无边的大地，也被白白的雪埋得严严实实。
冬天，还有很多“美景”。警察叔叔们笔直地站在路上维护着人们的行车安全，扫雪的叔叔阿姨们为人们开辟了一条不会被雪滑倒的大路......这样的人很多很多,这也是冬天的一处美景。
冬天，既有美丽的风景，也有可爱的身影，此时我觉得冬天真是一个美丽无比的季节。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇二
活动目标：
1.运用身体各部位，感知周围事物。
2.尝试运用多种工具在黑暗中进行大胆创作，体验独特作画方式的乐趣。
3.引导幼儿遇到困难时不放弃，培养幼儿积极乐观的生活态度。
活动准备：眼罩、作画工具、物品、ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
【黑乎乎的，什么也看不见】。
2.那你觉得你可以在看不见的情况下画画吗？潘老师这里有一张调查表，如果你认为在看不见的情况下可以画画，就记录在小蜡笔的下面，如果你觉得在看不见的情况下不可以画画，那就记录在这个标记的下面。现在请这半边的小朋友先来记录。（记录时，老师边说，某某某小朋友，你觉得可以。你觉得不可以。）。
3.我们来看一下结果。
情况2:有许多小朋友觉得在看不见的情况下不能画画，也有一些小朋友觉得可以的，那么在看不见的情况下到底能不能画画呢？让我们来看一段视频吧。
二、播放视频。
1.视频看完了，现在你认为在看不见的.情况可以画画吗？【可以】为什么呢？是的，这是一位盲人画家，他就是在看不见的情况下画画的。那你刚才看到他是怎么画画的呢？（师加上动作提醒）。
2.盲人因为眼睛看不见所以一直生活在黑暗里，这位盲人画家就是通过（摸，闻）再加上丰富的想象，为他忠诚的朋友导盲犬画了一幅画。
三、打开身体各部位，用触觉和嗅觉去发现。
1.潘老师带来了一些东西，想请两个小朋友戴上眼罩，学盲人叔叔那样走到老师这里摸一摸，猜猜老师带了什么好玩的东西？其他小朋友可不要提醒他们呦，让他们自己去触摸去感受。记住要嘘！安静！
3.摸好了吗？现在请你摘下眼罩，看一看你摸的和你想的一样吗？（一样）把它轻轻放回箱子里。
过渡语：还记得老师说过今天要带你们体验一种不一样的绘画方式吗？现在跟着老师来吧。
四、闭上眼睛，画出心中的作品。
1.今天啊，我们要体验的就是在黑暗中画画，戴上眼罩后，不要偷看，这样你才能体验到在黑暗中画画的乐趣。
2.请孩子们把眼罩戴起来，潘老师为你们准备了一些作画工具，你摸一摸，有什么呀？【笔，拓包，棉签】圆圆的盒子里装的是颜料，颜料里面还藏了一个小秘密呢，看看谁能第一个猜出来，你们拿起来闻一闻，你闻到了什么味道？（草莓味）还有呢？（薄荷味）......
3.师总结：老师为你们准备的是一种特殊的加了气味的颜料，草莓味的是红色，香蕉味的是黄色，薄荷味的是蓝色，没有味道的就是白色。
4.接下来，我们就像视频里的盲人画家一样把你刚刚摸到的东西或者你想画的东西画下来。（幼儿作画）。
师巡视：
1.你已经摸到笔了，可以再大胆一点。
2.再加上自己的想象，大胆地去创作。
3.完成好的小朋友擦擦小手，坐到垫子上。
五、点评幼儿作品。
1.你觉得刚刚和平常画画有哪里不一样吗？
2.你在看不见的情况下画画是什么感觉呢？
3.下面我们一起欣赏我们在看不见的情况下完成的作品。
（师拿平板拍摄，3-4个小朋友）这幅作品挺有创意的，是哪位小朋友的，请你介绍一下你的作品。
4.看的出来都是我们小朋友用心完成的作品，真棒！
六、情感升华。
师：孩子们，盲人因为眼睛的缺陷而看不见这个美丽的世界，但是他们和我们小朋友一样都很热爱生活，努力尝试做所有的事情，今天我们也尝试了一回在黑暗中作画的感受，虽然很难但是却很有趣，我们小朋友在遇到困到时都没有放弃，老师要为你们点赞！接下来就请你把这份成功的快乐分享给其他小伙伴们吧！
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇三
冬天来啦，她从家里迈着轻快的脚步来到了我们的身边。
瞧，白雪皑皑、滴水成冰，花朵失去了光彩，垂头丧气的，小草抬起头迫不及待地等待着春天的到来。人们都穿着厚重的棉衣，带上了围巾、手套……在人们的眼里，冬天是那么的寒冷，冬天是那么的另人讨厌!可是我却不这么认为!
这就是，她是那么的丰富多采，那么的变化多端，那么的多姿多彩!
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇四
我在无底的黑暗漩祸中徘徊着，没有了挣扎，没有了力量。似乎一切都已习惯，习惯了与沉沉的夜融为一体，习惯了开始爱上了它。
我在这月光水花中望着自己，冰凉的手指触着影子同样的深的双眸。我已离不开黑夜，夜中的我，可以不顾一切，莫名其妙地流泪，夜中的我诠释着我的心灵和思想；夜中的我可以不用害怕，无肆无忌的幻想，夜中的我，释放出我的灵魂，我向灵魂倾诉。
我是个很伪装的孩子。
当光明来临时，我用面具把自己裹的严严实实，微笑的面具和每个人快乐，从来不变表情，伪装的好成功，成功的大家都说我是个外向活泼的孩子。
我是个很自私的孩子。
我从来不把自己的心情和任体力人分享，悄悄地，悲伤惆帐，悄悄地数着我的小快乐。我很喜欢忧郁的孩子。那种不爱说话、很安静的像真正的我那样的孩子。
很喜欢清晨靠在阳台的摇椅上，发际让它任意散着，闭上眼睛听着懒懒的音乐，什么都不去想，什么都不用管。
郁闷的时候经常随便坐一辆公交车，当它把我带到个我不认识的地方时，我就下车，然后闭着眼睛便坐一辆公交车，就这样如此循环，像倒带一样简单而有趣。
我不怕迷路。因为地球是圆的。
我就是这样习惯零乱，习惯了孤独，习惯了颓废。
黑暗的深遂中，我微笑地看着我的灵魂零乱地飘散，永远浸在夜的气味中。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇五
我的家乡。
在山清水秀的南方，依偎在那风景如画的洞庭湖旁。家乡的冬天是温和的，那像北方刺骨的寒风打在人们脸上，难怪冬天燕子要到南方去呢!你看家乡的风轻轻的吹着，夹杂着悦耳的笑声飘进你的耳朵里，你便能知道冬天来了!这时候最为壮观的就是赤山了，它虽不像泰山那样耸立，却像水一般的秀气，这里的山路一道又一道的，似山路十八弯一般。走进去，便能闻见一阵清新的橘叶味儿，以及各种叶子的香气息就朝着你扑来，那火红的土，上面盖着积雪，踩在上犹如踩在棉花上一般，软软的，绵绵的，舒服极了!走下去，便能看见第二大淡水湖洞庭湖。向远望去，真是遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺啊!那湖水，在近处，泛点绿;在远处，泛点蓝。一阵微风吹过，湖水便微微泛起了水波，现在正是水浅的时候。你看，湖中的小岛在上面微微露出了点头，好似害羞的小姑娘。上面的草还是绿的!远远的就有一股青草的气息，在洞庭湖旁微荡。久久，那味儿终不退散。细细长长的柳枝在水里映照着，似乎在欣赏着自己的倩姿，不时有渔民唱着歌儿归去，今天肯定又是他们的一个丰收的日子!温和、秀气、细柔等构成了一幅美丽的画卷。这，便是我家乡的冬天!湖南的冬天!
上述，是一篇流畅、自然的文章。
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇六
冬天，虽然没有春天的万物复苏;也没有夏天的热情奔放;更没有秋天的果实累累。可是，他在我的心中却是无比的朴素与洁白。
它的洁白，没有任何一点添加剂，仅有一种颜色：白，那也能把大地面貌改新。
大风刮来，雪花落地。雪花落在了学校上，变成了被子;雪花落在了树上，变成了棉衣;雪花落在了坐椅上，变成了软坐垫;雪花落在了同学们的校服上，变成了一颗颗晶莹的装饰品，十分美丽!
那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花。风一吹，玉萧似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往。
田野里，一片白，好像盖着被子。咦!怎样回事原先是“冬姑娘”走过的地方。你看，“油菜花妹妹”正睡觉呢!她躺在被里，进入了甜蜜梦乡!
学校里传来了银铃般的笑声。怎样回事原先是同学们在玩雪。有的同学在堆雪人，他们堆得惟妙惟肖，像活的一样，只是他们的雪人没鼻子。一个小男孩想出了办法，找一根小木棍，扎进去，这下总算解了围。他们拉着手，尽情欢呼。有些同学在打雪仗，他们扔的雪球纵横交错，构成了一条美丽的弧线。欢声回荡学校。
它是朴素的，给人们带来阵阵欢笑，给农作物带来勃勃生机，它却默默无语。
我爱洁白的冬天!我爱朴素的冬天!我更爱给大地到来美丽、给农作物带来生机、给我们带来欢乐的冬天!
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇七
设计思路：
艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。
活动目标：
1．感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
2．模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。
活动准备：
幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔；教学ppt。
活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。
活动环节。
活动过程。
设计意图。
一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇。
1．出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。
2．出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。
3．幼儿观看教师现场蒙眼绘画。
二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣。
1．幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。
2．幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。
3．幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。
4．教师总结蒙眼绘画的小窍门。
三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品。
1．幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。
2．再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。
两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升。
四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣。
1．集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。
2．带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。
集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇八
一天，冬姐姐带着漂亮的星星仙棒和一大群可爱的“小天使”们来到人间，冬姐姐将手中的仙棒轻轻一挥变了，真的变了!
棕色的`树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪花妹妹的小手轻轻挥只翅膀飞下来，每当这时候，我总是会缠着表哥、表姐和弟弟出来玩。大地母亲也成了百新娘，只有那些小枝上，出现了粉红的笑脸，啊!梅花是那么的坚韧不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠项链，多美呀!
天空中“天使们”急着往下飞。在天空中旋转，下完雪后，我跑出门外看梅花，他们还是那么美丽。我用手模了摸它多么柔软呀!他们的生命力可真顽强啊!
冬天虽然不像春天那样春暖花开;也不像夏天那样五彩缤纷;更不像秋天那样遍地金黄。但我爱冬天!
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇九
是洁白无暇的。几朵像鹅毛般的小雪花，从天飘然而下，河面上结了一层薄薄的冰，大树穿上了一件白色的外衣。让我情不自禁的想起唐朝著名诗人柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”雪越下越大，不一会儿功夫，就像谁摇动了天上的玉树琼花，让那雪白雪白的花瓣纷纷落下。天刚见明，我背着书包，走在上学的小路上，大地像盖上了一层厚厚的棉被。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，校园里荡漾着小伙伴们欢快的笑声。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十
有人问我喜欢冬天还是夏天，我喜欢冬天，我说宁愿冻死也不要热死。冬天真的很好，有风，真的凉风;有雨，溪溪泥泥的雨;有雪，北京特别的雪。
每天清晨，清新的空气里沐浴，鼻尖有点冰，眼睛好像是要掉泪了，很清爽的感觉。才发现光秃秃的树也是美丽的。没有任何的点缀，简单也是美。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十一
是矛盾的，她既是寒冷的，又是温暖的。
冬天是寒冷的，北风呼啸，吹在人的脸上，像是被风刀刮了一样，哪怕你裹紧了棉袄，风还是能够精准的找到空隙，然后钻进去。冷得你直打哆嗦。所以我说冬天是寒冷的。
但是冬天又有温暖的一面，阳光照在身上，暖暖的，雪花也温暖着地底的生命。就是这样寒冷而又温暖。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十二
是寒冷的。在那呼啸的北风中，享受一丝阳光，也是奢侈的。过路的人尽管“全副武装”但都禁不住打起了哆嗦。平时热闹非凡，人多嘴杂的市场、街道却再也没有往日的“风采”了。赶着上班的人们，匆匆忙忙赶着路，不愿意在这寒冷的外面多停留一会儿，哪怕一秒。
是洁白的。清晨，当你睡醒之后，打开窗户，你会发现：那树木、房屋……全部笼罩上了一层白茫茫的积雪。极目远眺，万里江山，变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹过，树轻轻地摇晃着，那美丽的银条和雪球就簌簌地被拌落下来，玉屑似的雪末，随风飘扬。
寒冷的冬天，洁白的冬天，愉快的冬天，真令人难忘啊！
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十三
冬天是神奇的，寒风呼啸，鹅毛大雪从天而降落在屋檐上，给他戴上了一顶白帽子;落在树枝上，给他穿上一件白袍;落在大地上给他盖上了一条雪白的棉被。。。。。。天地间白茫茫的，变成了冰雪世界。
上述小学一年级描写魅力冬天的作文，表达流畅，文辞。
艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十四
四季之中，有人说春天最美，因为春天万物复苏；有人说夏天最美，因为夏天绿树成阴；有人说秋天最美，因为秋天天高云淡。而我，则对冬天情有独钟，因为冬天给人们带来了快乐，带来了希望。
冬天给予人快乐！冬天的一个早晨，打开窗户一看，哇！下雪了！只见外面一片雪白，成了一个银装素裹的世界。无论是道路上，还是屋顶上，都积满了厚厚的一层雪，如同给大地母亲披上了一层厚厚的棉被。我连忙跑出去玩了，决定堆一个雪人。我先滚出一个小雪球，放在雪地里越滚越大，最终成了一个半人高的大雪球。接着，我又滚出一个篮球大的小雪球，我把这个小雪球放在大雪球上。用黑豆作雪人的小眼睛，胡萝卜作它的鼻子，树枝作它的手。哈哈，一个雪人就大功告成啦！看着自己亲手堆成的雪人，心里高兴极了。
“啪”“啪”！咦，谁在背后偷袭我？哦，原来是小伙伴们正在打雪仗呢！我立刻抓起一大把雪捏成团向他们扔去……顿时，快乐的“啪”“啪”声再次响起。不一会儿，我们都成了“大花脸”。我们的欢声笑语都把树枝上的雪都震落下来了。
冬天给予人希望。每当冬天到来之时，总有一个振奋人心的节日——春节就要来临，它让人们对下一年充满希望。此外，“瑞雪照丰年”，一场大雪可以使来年的粮食收成增加，可见冬天给人们带来了希望。英国诗人雪莱说过：“冬天来了，春天还会远吗？”希望就在眼前。
我爱你，带给人们快乐的冬天；我爱你，带给人们希望的冬天！
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艺术家眼中的冬天: 下雪诗句的启示篇十五
冬天——一个神奇的季节。当阵阵寒风吹进窗子，冬天就悄然无声地来了。我们围上围巾，戴上手套，等待着雪的降临。
第二天，拉开窗帘，外面的世界是白色的。我们几个孩子手拉手跑出家门，在白茫茫的世界里像只只雪兔似的欢蹦。我们堆着雪人，抓起一大把雪向朋友扔去。雪打在身上，炸开了朵朵梨花，美轮美奂。
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