方案是解决问题的关键，我们需要找到一个适合的方案来解决当前的难题。制定方案时，要考虑到可能的变数和应对措施。方案的成功与否取决于其实施的力度和坚持程度，以下是一些建议供你参考。
集体阅读活动方案与实施篇一
为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中学课外阅读活动实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书是一种启迪思想、荡涤灵魂的精神活动。为丰富当代中学生的精神生活、全面提高学生的综合素养与人格修养，树立厚德自强、乐学笃行的良好风尚，积极构建书香校园，打造内涵丰富的校园文化，为中学生的终生学习、全面发展夯实基础，学校决定在20××年开学之后，在全校范围内开设课外阅读活动。为保证活动的顺利开设与科学有序运行，特制定该方案。
以传播深厚先进的传统文化与红色文化为基础，践行以人为本的纯粹教育理念，深化学校阅读课程体系改革，倡导大阅读观念，优化学校课外阅读，保证课外阅读效果，提升延后服务质量，丰富第二课堂，提升学校软实力，建设有xxx中特色的校园文化，促进学生健康发展，建设书香校园。
1.保证课外阅读时间，每周保证不少于一节课;
2.确定课外阅读书目，建设标准规范班级图书角;
3.加强课外阅读指导，成立课外阅读指导团队;
4.倡导教师学生共读，提升专业精神人生境界;
5.搭建课外阅读平台，提高师生课外阅读兴趣;
6.科学彰显活动成果，齐心打造书香校园品牌。
1.成立“课外阅读课程”领导小组。
组长：xxx
转载自 WWw.xuefEn.com.cN
副组长：xxx
2.下设“课外阅读课程”指导团队。
组长：xxx
转载自 WWw.xuefEn.com.cN
副组长：
xxx(负责课外阅读校园文化建设，宣传发动，阅读评价考核)
xxx(负责课外阅读各项活动的具体开展)
xxx(负责书香校园、书香班级的各种资料收集、整理)
xxx(更新学校图书室和阅览室的书籍)
组员：
xxx、xxx、xxx(负责语文组每学期课外阅读方案的制订，活动实施，资料收集)
全体语文老师(推荐必读书目和选读书目，让学生读有内容;介绍切实可行的读书的方法，让学生读书有法;上好课外阅读指导课或交流课，让学生读书有趣。)
班主任(建设“班级图书角”，创设阅读氛围)
1.任务驱动，晨诵
每周两个早晨20分钟晨诵课，要求学生有感情地放声诵读与背诵课标规定的诗文和学校推荐的经典篇目，经过持之以恒的诵读，达到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省，修品质。学生每天在完成学业以后，对自己一天的生活进行思考与反省，并且用随笔和日记等形式记下自己的开云官网app下载安装手机版 ，写下自己的.心路历程。力求让晨诵、暮省在广大学生生活中像呼吸一样自然，成为快乐少年不可或缺的重要组成部分，最终帮助中学生养成酷爱阅读、善于反思这一令人终生受益的良好学习习惯。
2.有备而上，课堂导读。
课堂上语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣：
(1)书目选取的指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免阅读的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。
(3)阅读笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累，使学生在读书中获得实实在在的收获。通过课内读书指导课有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十五分钟带出几个、几十个……四十五分钟。
(4)开展多种课型进行阅读指导。可采用名著导读课、名著精读课、阅读分享会、自由阅读课等多种课型进行阅读指导训练，切实辅导学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
除了专门的阅读课外，语文老师们还可以利用课前3-5分钟时间进行阅读分享，把读书、聊书常态化。
3.师生共读，亲子共读。
语文老师要当好课外阅读活动的参与者、组织者、实施者、推进者。语文老师应带头读书，坚持读教育教学专著，坚持写读书笔记。老师还可以和学生共同来读一本书，让教师的读引领学生的读，同做读书笔记，共写读后感悟，潜移默化引领学生爱读书、好读书。
随着读书活动的深入开展，还可以促使家长共同关注阅读工作，实现亲子阅读、家校共育。让学生与家长分享一个好故事、共读一本好书，要求父母能和孩子一起读书，甚至能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
4.开展活动，打造特色。
在开展常规阅读之余，积极广泛开展阅读实践活动。语文教研组是课外阅读活动的具体执行者，每学期要制定具体细致、切实可行的“同享悦读，共沐书香”活动方案，认真开展各种阅读活动。如举办“谈人生树理想”演讲赛，校园百科知识竞赛，校园诗词大会，图书跳蚤市场，推荐一本好书主题会，读书征文赛，读书节等活动，打造师生共读共享、校园书香洋溢的阅读特色。
学校团支部开展校园广播站工作，增设“好书推荐”、“读书故事”、“阅读分享”、“旗下诵读”等专栏，鼓励学生将阅读中发现的好书、阅读的感悟、阅读过程中发生的故事、值得推荐的美文及推荐理由等向广播站投稿，浓厚读书氛围。
班主任要在班级建立统一规范的图书角，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅工作。
5.公众平台，尝试发表。
为了激发学生的阅读热情，班主任及语文老师应培养一批会读书，并从读书中获得价值和幸福感的榜样，并积极推荐优秀读书作品在学校公众号上发表，通过榜样的示范带动，进一步激发学生阅读兴趣，引领大家共同读书。
6.加强督查，严格考核。
学校把阅读活动纳入教育教学成效管理范畴，做到有计划、有落实、有总结。每学期举办一次阅读之星、书香教师、书香班级等评选活动，积极营造师生“人人爱阅读、人人乐阅读”的良好氛围，有力推动学校阅读活动的蓬勃发展。
1.教导室、教科室要根据初中生的年龄特征，制订切实可行的阅读活动方案。
2.后勤处对购进阅读书目与建设图书角做好预算，制定专门资金计划，建立统一的图书角模板，给予后勤资金服务保障。
3.班主任在班级建立统一规范的图书角，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅工作，并在各年级之间交换借阅。
4.语文教研组每学期制定具体细致、切实可行的“同享悦读，共沐书香”活动方案，认真开展各种相关活动。
5.加强信息化建设，充分发挥现代教育信息技术的优势，加强图书管理，更好为师生服务，为教学服务。在学校全面开放图书室、阅览室，阅览室每天向不同年级的学生开放，积极做好图书借阅工作。
6.成立“同享悦读，共沐书香”研究课题组，全体教师共同参与，积极探索激发学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、扩大学生的阅读范围、提高学生的阅读能力的方式方法。
7.全体语文教师身体力行、以身作则，争做学习型、反思型的“书香教师”。要求每位语文教师每学期阅读一本以上的教育专著，鼓励教师撰写读书笔记与教学随笔。
(一)学生经典诵读推荐书目：
《千字文》《论语》《大学》
(二)各级段学生课外阅读推荐书目：
七年级上学期：
名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
名著导读——《西游记》：精读和跳读
自主阅读推荐：
孙犁《白洋淀纪事》
沈从文《湘行散记》
屠格涅夫《猎人笔记》
李汝珍《镜花缘》
姜戎《狼图腾》
李微漪《重返狼群》
冰心《繁星·春水》
曲波《林海雪原》
梁晓声《今夜有暴风雪》
史铁生《我与地坛》
七年级下学期：
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
名著导读——《海底两万里》：快速阅读
自主阅读推荐：
罗广斌、杨益言《红岩》
柳青《创业史》
阿西莫夫《基地》
j.k.罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
老舍《四世同堂》
泰戈尔《飞鸟集》
海伦.凯勒《假如给我三天光明》
八年级上学期：
名著导读--《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读
自主
王树增《长征》
李鸣生《飞向太空港》
卞毓麟《星星离我们有多远》
蕾切尔·卡森《寂静的春天》
老舍《茶馆》
雨果《悲惨世界》
梭罗《瓦尔登湖》
霍达《穆斯林的葬礼》
八年级下学期：
名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读
名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
自主
乔斯坦·贾德《苏菲的世界》
朱光潜《给青年的十二封信》
路遥《平凡的世界》
罗曼·罗兰《名人传》
施耐庵《水浒传》
雨果《巴黎圣母院》
九年级上学期：
名著导读——《艾青诗选》：如何读诗
名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读
自主
泰戈尔《泰戈尔诗选》
余秋雨《文化苦旅》
毕淑敏《毕淑敏散文》
居伊·德·莫泊桑《莫泊桑短篇小说选》
《唐诗三百首》
《世说新语》
九年级下学期：
名著导读——《儒林外史》：讽刺小说的阅读
名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读
自主
钱钟书《围城》
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
契诃夫《契诃夫短篇小说选》
夏目漱石《我是猫》
林清玄《林清玄散文》
蒋勋《蒋勋说宋词》
林语堂《苏东坡传》
茅盾《子夜》
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集体阅读活动方案与实施篇二
以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以大量阅读为主要途径，以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。
1、成立专门的负责小组。
学校成立课外阅读工作领导小组，由语文学科委员会全权负责，各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度，校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神，加强各项有关宣传活动。
2、进行前期调查工作：
为了更好地了解我校学生的阅读现状，以便根据实际情况制定相应的阅读方案，建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查，主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获，然后老师将各班学生情况汇总，根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。
3、制定阅读计划：
(1)、准备读书笔记：学校为学生统一订购规范的读书笔记本，格式全面，内容丰富，便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记;会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要养成不动笔墨不读书的习惯。
(2)、布置阅读任务：让学生学会制定自己的阅读计划，一年内阅读量为xxx万字，每学期至少读3本书，读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课，指导学生自主阅读的要领，内容可以是“作者介绍”“内容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事迹”“开云官网app下载安装手机版 ”等。
4、选择阅读书目。
为教师提供适当的书籍，认真组织教师阅读;积极倡导师生共读，激发学生的阅读兴趣;教师给学生提供必读书目和选读书目，学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案，可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。
5、有梯度地分级实施。
课外名著的阅读重点放在高一高二进行，穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读，可将主要时间段安排在每周的阅读课上，同时充分利用假期的集中时间;高三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主，侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读，为作文积累素材。
6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务。
每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求，明确各自的具体阅读任务和预期目标，督促学生经常性地做好读书笔记，并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求，以真正满足学生自主读书的需要。
1、加强时间保障，高一、高二年级每周至少开设两节阅览课，高三视实际情况而定。
2、建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。图书质量要有保证，所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通。
3、学校开放图书室，学校要根据课外阅读活动的需要，进一步加强学校图书室的建设，多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物，配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源，每学期图书借出率应达50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。同时与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。
4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义，介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等，创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外，学校应精心设计校园环境，尽心培育校园文化，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗，在书香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴，纳入教师教学工作考核序列，认真规划，科学调控，规范考核。
1、对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：
(2)每位教师的阅读指导课要有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等;。
(3)班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动，对开展得好的班级给予奖励，对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。
2、对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示，具体内容有：
(1)本班教师对读书笔记的检查每星期一次，常抓不懈。检查阅读内容是否合适，材料摘抄是否准确，阅读量是否充分，简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查，及时发现好的典型，组织交流，树立榜样，确保课外阅读落在实处。
(2)各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动，各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。
(3)以年级组为单位，每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“古诗文诵读”等;其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。
(4)学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果，推动读书活动的有序开展，语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛，每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动，如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动，对表现好的同学和班级给予表彰奖励。
(一)、高一学生阅读书目推荐：
1、《呼兰河传》(萧红)。
2、欧·亨利短篇小说。
3、史铁生《我与地坛》;。
4、周国平《守望的距离》;。
5、傅雷《傅雷家书》;。
6、余光中《余光中散文》;。
7、舒婷《舒婷的诗》;。
8、巴黎圣母院((法)雨果)。
9、堂吉诃德(西班牙塞万提斯著)。
10、《论语心得》(于丹)。
11、《中国智慧》《品三国》(易中天)。
12、《苏东坡传》(林语堂)。
13、苇岸《最后的浪漫主义者》，
14、《活着》(余华)。
15、《茶馆》(老舍)。
16、《狼图腾》(姜戎)。
17、《飘》(玛格丽特·米切尔)。
18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。
19、《霜冷长河》(余秋雨)。
20、当年明月《明朝那些事》。
(二)、高二学生阅读书目推荐。
1、《论语译注》(杨伯峻译)。
2、《大卫·科波菲尔》(英国狄更斯著)。
3、《家》(巴金)。
4、《脂砚斋全评石头记》(上下)((清)曹雪芹著)。
5、《高老头》(巴尔扎克著)。
6、《哈姆雷特》(英国莎士比亚著)。
7、《谈美书简》(朱光潜)。
8、《边城》(沈从文)。
9、歌德谈话录(开云KY官方登录入口 部分修订版)。
10、曹禺《雷雨》;。
11、《黑骏马》《北方的河》(张承志)。
12、《顾城的诗》(顾城)。
13、《我们仨》(杨绛)。
14、《瓦尔登湖》(梭罗)。
15、《沉默的大多数》《我的精神家园》(王小波)。
16、《穿越唐诗宋词》《怅望千秋---唐诗之旅》《宋词之旅》(李元洛)。
17、《围城》《写在人生边上》(钱钟书)。
18、《复活》(列夫·托尔斯泰)。
19、《老人与海》(海明威)。
20、《麦田里的守望者》。
(三)、高一高二必读名著五篇：
《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》。
(四)、高三学生阅读书目推荐：
由于高三学生面临高考，学习任务重，压力大，因此以短篇及散文类文本为主。
1、王蒙《王蒙散文选》;。
2、巴金《随想录》。
3、《人间词话》《唐诗三百首》。
4、《丑陋的中国人》(柏杨)。
5、《百年思索》(龙应台)。
6、林清玄《林清玄散文》。
7、朱自清《经典常谈》。
8、南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)。
9、流沙河《庄子现代版》(上海古籍)。
10、史铁生《病隙碎笔》;。
集体阅读活动方案与实施篇三
为深入贯彻***市全民创业动员大会精神，进一步解放思想，树立创业理念，掀起全民创业高潮，推进全镇经济快速发展，结合本镇实际，制定此方案。
一、指导思想：
坚持理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻市委五届三次全会精神，坚持“工贸立镇”发展战备，以增加财政收入、农民收入和增强全镇经济实力为核心，解放思想、创新观念、挖掘潜能、凝聚合力，掀起全民创业高潮，加快城镇化进程和全面建设小康社会步伐。
二、任务目标：
总体目标：到20xx年末，全镇国内生产总值增长15；财政收入增长10；社会消费品零售总额增长15；城镇居民家庭人均可支配收入增长8；农民人均纯收入增长10；招商引资完成额增长10。
三、总体思路：
面向五个方面，做好五项工作。一是面向全镇各部门、各单位，做好为全民创业创造空间和服务工作；二是面向全镇机关、事业单位干部职工，做好积极领办、创办经济实体，大胆离岗经商办企业，带领广大群众共同创业等工作；三是面向城镇居民和下岗职工，做好从事商业经营，发展第三产业等工作；四是面向个体私营企业，做好二次创业，扩大经营和发展规模工作；五是面向广大农民群众，为创办各类经济实体和培育、发展高效种植业大户、精品养殖大户、专职经纪人、农产品加工业户提供优质服务。
四、组织领导：
镇委、镇政府成立“全民创业活动”领导小组，下设办公室。办公室设在镇经贸办。镇级领导负责分管和单位和村“全民创业活动”的组织、指导和检查工作。各单位、村根据镇委、镇政府的部署，按照此方案，结合本单位、本村实际情况制定相应的实施办法。
五、重点工作：
以全民创业为主线，重点开展以下几项工作：
1、加大宣传力度，形成全民创业浓厚氛围。充分应用各种宣传工具和手段，在全镇营造浓厚的全民创业氛围。
（1）对街主路悬挂过街横幅标语20幅。
（2）利用镇电视台，开办专栏，宣传创业知识、创业典型，及鼓励全民创业的扶持政策等。
（3）召开全镇全民创业动员大会，贯彻落实市动员大会精神，部署全民创业活动内容。
2、加大招商引资力度，推进镇域工业发展。
（1）发挥朝鲜族民族乡镇优势，抓住韩日经济转移的有利时机，通过招商引资，创办以南韩独资企业为主的工业园区。将202线绕越线头八石桥至利民桥以北近1平方公里区域和站前北路两侧站前广场至二中北端近5万平方米区域开辟为工业园区。以最优惠的'政策，最好的服务，吸引南韩客商来镇投资办企业。今年力争在南韩独资项目百合纸业基础上再吸引2—3户南韩企业，形成工业园区雏形。
（2）对山镰镰刀有限责任公司、海山纸业、有军玻璃制品有限责任公司、锅炉厂、地热管厂等民营企业，加大扶持力度，搞好服务、促其尽快达产、达效。
（3）积极采取措施，寻求新的投资商和合作伙伴，启动原服装厂，毛皮厂等停产二轻企业，盘活存量资产，进行二次创业。
3、加大市场建设力度，增强商贸流通辐射能力。
加大对商贸设施和市场建设的投入，全年将积极开发建设四个市场。
（1）在三株百货大楼后面，建一座以经营百货、五金、家电为主的综合性商场，预计投资500万元以上。
（2）于站前南路东侧建一座大型的水果蔬菜批发市场，设计摊位200个，预计投资300万元。
（3）在利民路北端，建设一处多功能商业街。（类似于梅河口春天商业街形式的商贸设施）预计投资1500万元以上，使之成为全镇高档购物消费中心。
（4）拟于站前南路西侧建一处集客货运输、物流配送、停车维修于一体的大型客货运服务中心，预计投资500万元。
三个市场一个中心建成后，与原来的商贸设施相连接，形成一个以主街为轴心，2平方公里范围的商贸园区。从而形成具有较强辐射力的梅河口西部购物消费中心。
4、加大基础设施建设力度，完成城乡道路网建设。
进一步加强环境建设，完善基础设施，拟投资200万元完成东山线2.3公里（其中东放北路0.7公里）的水泥路建设。最终形成完整的镇区道路“两纵三横”总体框架。同时，全力完成村级水泥路建设任务，彻底改变全镇城乡的道路状况。
5、加大结构调整力度，推进农村产业化进程。
下大力气调整农村产业结构，促进“三农裂变”。
年出栏达到5000头，养殖大户30户。
二是积极发展农副产品加工业，培植龙头企业。积极与通钢联系，引进大豆深加工项目，带动豆制品加工业发展。至年末，形成大豆深加工和果仁加工两大龙头企业。
三是巩固发展劳务经济。继续加大境外劳务输出业务，力争年输出人数突破300人。同时吸引农民进镇务工经商，参与城镇基础设施建设，全年进镇务工经商人数达到1000人次以上。
六、保证措施：
1、成立领导组织。镇里成立以市委常委、镇委书记**为组长，领导班子成员为副组长，镇直各站所负责人、驻镇单位领导为成员的全民创业领导小组，下设办公室，设在经贸办，切实加强对全民创业活动的领导。
2、制定切实有效的扶持政策。镇委、镇政府结合市里有关政策，重新制定招商引资优惠政策和鼓励全民创业的有关政策。对来镇投资办厂，务工经商的客商和经营者最大限度减免行政事业性收费。真正让利于创业者、让利于企业、让利于民。
3、落实责任、层层包保。实行镇领导包保分管部门责任制和包保重点工作责任制和站办所、行政村负责人包保本单位全民创业责任制。制定严格考核，奖惩制度，与工资奖金挂钩，年终按考核结果兑现奖惩。
4、加强监查指导。由镇全民创业活动领导小组及办公室具体负责活动的组织、协调、指导、检查和验收工作，定期调度活动进展情况。
七、时间安排：
这次全民创业活动分三个阶段进行：
1、集中宣传和解放思想大讨论活动阶段（11月25日——12月15日）。由镇党政办牵头，组织全镇各部门，开展大张旗鼓的宣传，悬挂过街横幅，由镇长在镇电视台做电视讲话。同时开展解放思想大讨论，组织民营企业家、种养殖业大户、农村致富能人举行创业活动座谈会。
2、制定实施办法阶段（12月1日——12月15日）。
制定本镇《全民创业活动实施方案》，制定《全镇招商引资优惠政策》、《招商引资指南》，制定各部门全民创业活动实施办法。
3、深入实施阶段。12月16日开始，全镇各部门、各单位围绕既定方案，任务和目标，扎实有效地开展全民创业活动。
**镇人民政府。
**年**月。
集体阅读活动方案与实施篇四
为深入贯彻落实党的、__届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求，不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质，决定在全局开展全民读书活动，现制定活动方案如下:。
一、指导思想。
以培育和践行社会主义核心价值观为中心，结合党的群众路线教育实践活动，推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设，通过读书活动，使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量，努力为人社事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。
二、活动主题。
全民读书活动的主题是：“读书、进取、追梦”。
三、时间安排。
自20__年1月开始至20__年12月结束，大体分三个阶段：
第一阶段为启动阶段。20__年1月至2月，按市委活动方案，精选活动用书，制定学习规划。
第二阶段为组织实施阶段。20__年3月至20__年11月，组织全局干部群众采取集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、开云官网app下载安装手机版 报机关总支，机关总支将优秀的读书心得、学习体会，好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类文章投到《林城晚报》相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品，请各支部书记组织本支部同志积极投稿。
第三阶段为分享交流阶段。20__年12月，机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式，分享交流读书心得，总结读书活动取得的成效。同时推荐我局优秀人员参加市里组织的知识竞赛、演讲比赛等活动。
1、各支部要建立支部读书规划，使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主，以支部安排为辅，根据个人爱好和工作需要选择阅读书目，总支将不定期推荐读书目录，通过读书学习撰写文章和开云官网app下载安装手机版 。以开展“七个一”活动为载体，即：日学一小时，干部职工每天读书时间不少于一小时，并做好读书笔记;月读一本书，干部职工每个月通读一本书;每季一交流，每季度由机关党总支开展一次交流活动，让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧;半年一述学，各支部每半年组织一次述学活动，由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况;一年一评比，机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比，并对先进科室和个人予以表彰;领导带头荐一书，领导班子成员要带头读书学习，每年至少向本单位干部职工推荐一本书;互相荐一书，干部职工每年至少相互交流一本书，相互激励，共同提高。通过推进读书活动，切实转变工作作风，倡导终身学习的理念，形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。
2、各支部建立“读书园地”，每半年进行一次支部读书心得交流会，让支部成员在读书学习中提高，在工作中获得快乐进步，推进读书活动不断深入。在活动中，各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用，提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质，努力打造知识型、创新型人社队伍。
3、各支部以本次读书活动为载体，切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导，鼓励职工在阅读中激发学习兴趣，在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局qq群，将自己的读书故事、读书感悟、读书心得及好书推荐在qq群上进行交流和分享，传递正能量，共筑中国梦、伊春梦、人社梦。
具体要求。
1.积极营造浓厚学习氛围。局机关各支部把开展读书活动作为贯彻落实党的、三中全会精神，大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得或学习体会，为干部职工起表率示范作用。全局干部职工要通过读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干，营造浓厚的读书活动舆论氛围。
2.扎实推进,有序进行。紧密结合实际，各支部要及时制定活动方案，把读书活动作为机关党建工作的一项重要内容，认真落实。做到有计划安排，保证整个活动健康、有序进行;建立健全读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项;有活动总结，及时总结归纳活动的典型经验和做法。
3.强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导，做到既要有一定的形式保证活动的开展，又要切实防止搞形式、走过场，努力使读书活动有所收获。
各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排，每月须上报两篇读书心得或学习体会，保证上报读书心得、学习体会的质量。
集体阅读活动方案与实施篇五
让阅读成为习惯，让思考伴随人生。
4月23日是世界阅读日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高职工对阅读的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，院工会决定开展以"世界阅读日"为主题的阅读学习活动。
通过继续开展阅读学习活动，深化学习型组织建设，打造文明医院，培养知识型职工，把学习与工作有机地结合起来，在医院上下进一步形成阅读好、好阅读、读好书的浓厚氛围，确立终身学习的理念，增强创新意识、竞争意识、先进意识，提高自我的学习能力、执行能力和工作能力。
一是坚持理论联系实际的原则。在阅读学习过程中，要紧密联系当前党和国家事业发展的形势，紧密联系医院重点工作和任务，紧密联系本职工作的实际，开展行之有效的学习活动。
二是坚持注重学习效果的原则。在学习过程中，要做到认真刻苦，不做"表面文章"，不敷衍了事，要学有进步，学有收获。通过学习，要不断提高分析问题、解决问题的能力，增强工作的系统性、预见性和创造性。
三是坚持持之以恒的原则。从培养学习习惯入手，使阅读学习活动内化为全体干部职工的一种自觉行为。要强化终身学习理念，不断地更新知识结构，及时掌握做好本职工作所需用的各种新理论、新知识、新技术，努力使自己的思想适应新形势新任务的要求，适应提高党的执政能力建设的需要。
阅读学习活动采取以个人自学为主，以集中学习辅导为辅的方式进行。各级分工会不定期组织阅读汇报活动。
一是通读一本书。按照院工会推荐的阅阅读目，选定学习书籍，从头至尾、逐章逐节地读一遍，全面了解和掌握该书的主要内容和精神实质。
二是写一篇阅读学习体会。每次学习都要认真做好学习笔记，将书中的主要观点详细记录下来，并结合自己的本职工作，创新工作方法，提高工作水平，形成有质量的学习体会。
三是举办阅读学习报告会。邀请学者或专家做一次报告，拓宽知识视野，进行一次集体"充电"，扩大阅读活动的覆盖面和影响力。
四是开展一次阅读学习征文。通过征文，进一步调动广大职工及党员干部阅读学习的积极性，选树阅读先进典型，并进行评比表彰。
1.各分工会主席为阅读活动的第一责任人，负责组织、督促、检查本分工会内的阅读活动。要积极扶持培育群众性阅读组织的健康发展，推动阅读活动群众化、普及化。
2.通过开展各类阅读交流活动，满足职工群众对知识的需求，营造崇尚阅读、团队学习的良好氛围。
3.根据工作和阅读情况自行安排召开座谈会、报告会、演讲会，交流学习心得，畅谈阅读体会，增强阅读活动的感染力、渗透力。
1.加强领导，精心组织。各分工会要把阅读活动作为提高职工素质，推进医院发展的一件重要工作来做，在"读好书、益心智，提素质、强本领"上下功夫。要切实加强对阅读活动的领导，精心组织，精心谋划，灵活安排，在转化阅读成果，推动医院文化发展上求实效。
2.加大宣传，营造氛围。各分工会要加大阅读活动的宣传力度，强化职工的阅读意识，增强参与阅读活动的自觉性。要充分认识阅读的重要性，要通过优化阅读环境，量化阅读内容，营造"人人爱学习，人人争阅读"的氛围。
3.典型引路，团队学习。各分工会要注意发现和培养阅读活动的先进典型，总结和推广他们的阅读经验，通过以点带面，典型示范，现身说法，带动全体职工阅读学习，努力打造一支"学习型团队"。
集体阅读活动方案与实施篇六
为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，结合中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建现代公共文化服务体系的意见》精神，按照市委宣传部、市文明办及市文化委《20xx年重庆市全民阅读活动工作方案》的要求，围绕建设“书香重庆”主题，将全民阅读纳入文明创建工作，在全区范围内掀起全民读书热潮，结合区情实际，特制定如下实施方案。
深入广泛开展内容丰富、形式多样的系列全民阅读活动，增强文化自觉、文化自信和文化担当，围绕建设文化大市、文化强市的目标，着眼全民、保障基本、活动引领，倡导全民阅读，传播阅读理念，引领阅读风尚，共建“书香重庆”，致力打造“书香大渡口”，为推动全区转型发展提供精神动力和智力支持，努力把大渡口建设成“书香重庆引领区”。
中国梦巴渝风――倡导全民阅读 共建“书香大渡口”。
(一)认真开展“全民读书月”等读书活动
一是按照“全民读书月活动”办公室的要求，认真组织好全年的各类读书演讲、征文、书画现场比赛等读书活动，力争在全市的评比中取得优异成绩。二是积极参与市图书馆、市少儿图书馆举办的各类读书活动。三是区图书馆及各个街镇综合文化站自行举办“书香伴我成长”、爱心助学等少儿读书活动，并针对重大节假日开展相关的读书宣传活动。四是积极认真的开展读者沙龙活动，提高读者的阅读品味，加强读者与图书馆之间的联系。
(二)集中开展主题读书及志愿服务活动
一是组织开展“4.23世界读书日”以及“图书馆服务宣传周”活动。在步行街、广场、公园等人群密集公共场所开展“全民阅读”宣传活动，主要提供馆外图书流动阅读、现场办证、咨询、现场发放宣传资料、新书目录推荐、播放数字视频电影及猜谜语等多种形式的读书活动，加大对图书馆功能和服务的介绍，引导全民开展阅读，营造良好的社会阅读氛围。二是大力开展阅读志愿者服务活动。6月中旬开展“流淌的书香”志愿服务车进社区活动，该活动是“‘喜阅’文化志愿者在行动”志愿服务项目的子项目，倡导区领导带头参与文化志愿服务项目，在流动图书服务车上提供图书借阅服务，包括赠阅图书、推荐书籍、借阅书籍、办理阅读卡等，并召开读者恳谈会，与广大读者交流阅读开云官网app下载安装手机版 ，从而宣传全民阅读，鼓励市民多读书、读好书，共建书香大渡口，对倡导市民参与志愿服务、提升市民文化素质具有重要意义。
(三)结合重要节庆组织开展主题读书活动
在元旦、春节、“4㈠3”世界读书日、“六一”国际儿童节、国庆节、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年等重要节庆日和重要节点，围绕“关爱留守儿童”、“未成年人思想道德建设”、“关爱农民工”及“全民阅读”等主题，开展文化讲座、少儿知识竞赛、征文比赛、“成长体验义务小馆员社会服务实践”、“暑期优秀少儿电影展播”、“快乐阅读周末故事会”、“九九重阳节 浓浓敬老情”读者座谈会、“文化伴你行 情暖农民工”等读书活动。
(四)扎实开展品牌读书活动
在多年实施的基础上，由区级相关部门、单位牵头，组织开展品牌读书活动。一是由区关工委牵头，开展“中华魂”主题教育读书活动。二是由区文化委牵头，开展“红岩少年”读书活动、少年儿童爱心图书接力活动。三是深化书香系列创建活动，积极开展各类评选。着眼全民，注重典型示范，组织开展大渡口区“最佳读书人”、“最佳藏书人”、“最佳写书人”、“最佳书香家庭”、“书香小区”评选活动，并推荐优秀参加重庆市全民阅读活动办公室开展的“十佳读书人”、“十佳读书家庭”、“书香之窗”、“书香之乡(镇、街道)”等评选活动，组织参加重庆市“阅读与生活”摄影大赛，以品牌活动发挥先进典型的引领示范，调动广大市民的读书热情，推动形成良好的读书氛围。四是结合“重庆市公共图书馆讲座展览联盟”开展区图书馆品牌讲座、展览活动。引进“重庆市公共图书馆讲座展览联盟”中其他公共图书馆提供的优秀展览和讲座;定期举办《义渡文化讲座》“健康人生”系列和“梦想课堂”系列，邀请市内外专家、教授到区图书馆开展各类主题文化讲座，重点把此服务项目打造成特色服务;定期举办《义渡之窗》各类展览，形成一项特色服务，并推荐优秀的讲座及展览参与“重庆市公共图书馆讲座展览联盟”，将大渡口区的展览和讲座送去外区形成资源共享的'大模式;继续开展好“周末影视大家看”服务项目，区图书馆每周末定时免费为群众播放经典电影、文化讲座视频等，提升广大群众的文化鉴赏水平;组织各街镇综合文化站参与开展读者座谈、读者沙龙等交流活动，为不同群体的读者提供相互交流的平台和机会。
(五)继续开启“走出去”、“送出去”服务模式
通过开展“送文化讲座”、“送数字资源”、“送图书”“三送”活动，让更多地老百姓享受大渡口区的文化和阅读服务。将《义渡文化讲座》主题讲座送进8个街镇及村社区、校园、企业、军营等;依托各街镇综合文化站及文化信息资源共享工程服务点的设施设备，有计划地将数字电影、科普知识讲座、政策宣传资料等文化资源送进各个街镇综合文化站和基层服务点，广泛开展文化知识教育及科普知识、政策法规宣传活动，提高基层群众的文化素质;区图书馆利用流动服务车“定人员、定时间、定地点”到各街镇所在的社区、学校等定期循环提供图书借阅、读者证办理、咨询等服务;继续开展好街镇综合文化站、基层流动图书服务点工作，在有条件的机关企事业单位建立新的“基层服务点”，在学校建立“流动图书书架”。
(六)进一步完善全民阅读设施体系
稳步推进“一卡通”借阅服务，严格按照《重庆市公共图书馆中文图书通借通还工作实施方案》大力加强建设街镇综合文化站“一卡通”借阅服务，完善街镇“一卡通”借阅服务相关设施设备建设。进一步开展推广“一卡通”通借通还服务相关宣传活动，在图书馆服务宣传周期间为读者讲解“一卡通”通借通还服务，发放宣传资料，使得更多的读者了解并且享受到“一卡通”借阅服务。
深入开展全民阅读活动，是弘扬中华优秀文化，提高全民素质，丰富群众精神文化生活，推动建设“书香重庆”、文化大市、文化强市，推动大渡口区文化事业发展繁荣的重要保障。各单位要充分认识开展全民阅读活动的重大意义，按照职能职责切实抓好全民阅读工作，形成分工合作、协调联动的工作机制。要着眼全民，狠抓细胞建设，注重通过典型示范，推动形成良好的读书氛围。要把日常志愿服务与阅读服务结合起来，确保每个村和社区都有一名阅读志愿者，积极为留守儿童和老年人开展志愿服务。要不断深化书香系列创建活动，始之覆盖全区各行业系统和广大干部群众，形成全民阅读、共建书香大渡口的良好氛围。
课外阅读活动实施方案怎么写
集体阅读活动方案与实施篇七
年龄在35周岁(含)以下(20xx年1月1日以后出生)的医院正式职工、合同人员、派遣人员及各级学生。
1、荐书寄语(3-4月)。
邀请院领导荐书寄语，号召大家多阅读、读好书，养成良好的阅读习惯。
2、专家访谈(5月)。
邀请离退休老专家和青年进行访谈，感悟阅读的重要性，学习良好的阅读习惯，做到工作学习化、学习工作化，不断提高思想政治素质、科学文化水平和工作实践能力。
各团支部以下发书籍、图书馆借阅、浏览电子书等方式组织团员青年认真阅读，同时围绕必阅读籍(2本)和选阅读籍(自选1本)开展各种形式的阅读活动，撰写阅读心得。请各支部于4月30日前上报主题阅读活动方案及经费预算。
4、评选表彰(8-11月)。
各团支部于8月10日前将主题阅读活动总结ppt和阅读心得上交院团委，院团委一方面将组织评委对支部开展活动情况进行评比，评比标准包括主题明确、内容充实、形式新颖、参与广泛、效果显著等，评出优秀组织奖;另一方面组织青年代表对上交阅读心得进行投票，评出优秀阅读心得，推荐到《宣医信息》并在全院进行表彰。
集体阅读活动方案与实施篇八
为深入贯彻落实党的政策，进一步落实《省委办公厅、省政府办公厅关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的意见》和《20xx年“文化宜昌·全民阅读”活动实施方案》的要求，现就20xx年“文化远安·全民阅读”活动制定方案如下：
以“沐浴书香·放飞梦想”为主题，进一步丰富全民阅读活动平台，打造全民阅读品牌，鼓励和引导广大干部群众积极参与读书活动，打造精神高地，为建设全省山区经济第一县提供强大的精神动力、智力支持和文化条件。
通过深入扎实的工作，确保达到“组织健全、设施完善、活动丰富、品牌创新”的工作目标。
（一）完善机制。根据我县实际情况制定远安县全民阅读中长期规划，将全民阅读活动纳入建设学习型城市建设目标；健全完善党委中心组学习机制和青年干部学习机制，发挥领导干部龙头示范作用，助力年轻干部健康成长；制定完善活动考评机制，将全民阅读活动纳入各级党政目标和文明创建考核；建立各乡镇、县直“十进一创”责任单位之间的联动机制，统筹开展全民阅读活动；完善宣传推广机制，提升知晓率，扩大影响率。
（二）健全网络。一是健全公共服务网。抓住县“三城联创”的机遇，进一步加强县级图书馆、社区图书室、乡村农家书屋建设，加快“城乡阅报栏（屏）”建设，新建一批电子阅报栏（屏），多形式为居民阅读提供便利。二是健全出版发行网。以新华书店为基础，零售书店、报刊亭等为点，进一步完善覆盖广泛的出版发行网络，新建一批新华崇文校园店、社区店。三是健全数字阅读网。进一步推进远安移动“文化远安·全民阅读”手机阅读平台，积极拓展远安电信、远安联通以及远安网等数字阅读平台。
（三）丰富活动。
1、县级重点活动。
（1）开展“全民读书月”系列活动。组织“文化远安·全民阅读”活动先进典型集中采访宣传，开展领导荐书、评书，推介20xx年首批“全民阅读活动优秀图书”，举行“全民阅读进特殊人群”启动暨“新华崇文远安一高校园店”揭牌仪式等。
（2）举办主题活动。举行“文明湖北·美丽远安”青少年爱国主义主题读书活动、“爱我远安·成就梦想”演讲比赛、“沐浴书香·放飞梦想”竞赛和经典诗文朗诵会。
（3）打造特色品牌。着力打造“党员干部读书月”、“青年书香号”、“阳光家园爱心阅读”等阅读活动品牌。
（4）开展“全民阅读公益行”。引导社会各界开展捐书助读活动，重点保障留守儿童、边远农家书屋、残障人士等特殊群体的基本阅读需求。
2、深化“十进一创”
（1）“全民阅读进机关”系列读书活动。由县直机关工委牵头，围绕“读好书·做文化人”和“治庸问责，提能增效”主题开展读书活动，推进学习型机关建设。
（2）“全民阅读进学校”系列读书活动。由县教育局牵头，围绕“读书育有，健康成长”主题开展读书活动，加强未成年人思想道德建设，推进青少年阅读基地建设。
（3）“全民阅读进企业”系列读书活动。由县总工会、县安监局牵头，围绕“读书强素质。
当好主人翁”主题开展读书活动，关心和扶持民营企业员工开展读书活动，大力开展书香企业建设。
（4）“全民阅读进农家”系列读书活动。由县农办牵头，各乡镇组织围绕“安居乐业·农乐书香”主题开展读书活动，强化农家书屋图书利用率，建立农家书屋长效运行机制。
（5）“全民阅读进社区”系列读书活动。由县民政局牵头，围绕“文明和谐·温馨社区”主题开展读书活动，积极创建社区书屋，培养读书带头人，打造书香社区。
（6）“全民阅读进家庭”系列读书活动。由县妇联牵头，围绕“书香家庭·悦读相伴”主题开展读书活动，让阅读成为家庭健康生活的方式和习惯。
（7）“全民阅读进工地”系列读书活动。由县人社局牵头，围绕“益智怡情·平安幸福”主题在广大农民工中开展系列读书活动，营造开拓、创新、积极进取的文化氛围。
（8）“全民阅读进军营”系列读书活动。由县人武部牵头，围绕“凝聚智慧知识强军”主题在消防、xx和民兵预备役中开展读书活动，着力加强“书香军营”文化建设。
由县经信局牵头，中国电信远安县分公司、中国移动远安县分公司、中国联通远安县分公司及远安网站等承办，围绕“快乐阅读，益智怡情”主题开展读书活动，改变传统阅读方式，倡导新型阅读介质。
（9）争创“青年书香号”活动。由团县委牵头，在全县青年中继续开展好“书香伴我行”系列读书活动，开展争创“青年书香号”活动。
1、统一思想，提高认识。“开展全民阅读活动，建设学习型远安”是一项长期的战略任务，各乡镇、县直各部门、各企业要从构建社会主义核心价值体系，加强社会主义思想文化建设，大力营造读书好、好读书、读好书的良好社会氛围，提高全民思想文化素质，加快科学发展，实现新的跨越，建设全省山区经济第一县和在宜昌市率先实现全面小康社会的高度，充分认识活动的重要意义。
2、丰富内容，打造品牌。各乡镇、县直各部门、各企业要围绕“沐浴书香·放飞梦想”为主题，结合自身工作实际，围绕主题，大胆创新，开展特色鲜明、形式多样、富有成效的阅读活动，着力提升本地本部门的文化品位、阅读水平和社会影响力。
3、广泛宣传，营造氛围。县广播电台、电视台、远安网等新闻媒体要开辟专题专栏、刊发播出公益广告等形式，全方位、多层次地宣传活动的重要意义和各部门开展阅读活动的做法和经验，提高知晓率，扩大参与率，增强吸引力。
4、加强协调，提供保障。各地各部门特别是“十进一创”牵头单位要对本地本行业的全民阅读活动加强统筹协调，将活动与“学习贯彻，争创发展新业绩”主题活动以及本要本行业本单位主题活动有机结合，统筹推进。全民阅读是一项社会公益活动，各部门要拨出专门经费，加强图书室、读书角建设，保证活动顺利开展。全县干部群众要认真组织阅读省、市、县领导荐书，在全社会营造“读书好、好读书、读好书”的深厚氛围。积极鼓励和支持企业和个人赞助全民阅读活动，为读书困难人群和特殊人群开展捐赠活动，努力把“文化远安·全民阅读”活动打造成我县文化建设的品牌。
集体阅读活动方案与实施篇九
1、11月初下发“爱的心灵工程”――亲子共读活动倡议书。
2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。
3、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。
5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
6、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
7、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）。
集体阅读活动方案与实施篇十
负责各项比赛活动的程序安排，人员安排。
2、教导室：
评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：
负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
【范例】。
活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题：低年级“课堂经典阅读”
活动时间：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20――11：20）。
活动地点：下十围小学电教室。
参与人员：各校低年级（一、二年级）语文教师。
活动过程：
1、7：50――8：10签到。
2、第1节下十围小学郭志红老师执教一年级《两个小狮子》。
3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二年级《三个儿子》。
4、第3、4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
集体阅读活动方案与实施篇十一
20xx年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广大员工读书的热情得到了巩固。深化创先争优活动，推进学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在读书学习中提高政治素质、升华思想境界、优化知识结构、增强实际本领，提升履职能力，推动单位文明发展，单位将继续开展全员读书活动。
一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的开云官网app下载安装手机版 融入到实际工作中，增强工作能力。
二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热情，增长知识，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。
以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。
1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位领导、职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。
2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。
(1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和开云官网app下载安装手机版 发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。
(2)、举办读书交流会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写开云官网app下载安装手机版 。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
(一)加强领导，周密组织。读书活动是培养员工读书兴趣，提高广大员工精神素养、思想情操和文化素养的重要途径，具有很强的针对性、必要性，是单位提升核心能力的重要举措。各机构、各部门、各条线要高度重视，加强领导，明确专人，落实责任，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
(二)加大宣传，营造氛围。要充分利用各类新闻媒体和网络，开展多种形式的宣传活动，把开展读书活动与争创文明单位、全面提升单位文化水平结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与学习型党组织和文明单位创建活动结合起来，促使广大干部员工创先争优，营造人人、时时、处处读书学习的良好氛围。
(三)有的放矢，力求实效。各地要从实际出发，制定切实可行的读书活动方案。要充分激发广大干部员工学习的自觉性、主动性，吸引广大员工积极投身读书活动中来，做到学以致用，用以促学，形成学习型的单位。
(四)加强管理，提升素养。注重提升全体干部员工的能力和素质，建立与路政事业发展相适应的人才队伍。要加强管理人员的建设，形成素质优良的领导班子。
态，忠于职守，努力工作，迎难而上，敢打敢拼，要以坚韧不拔的意志品质和持续不断的工作激情，在单位工作发展道路上贡献自己的力量。
集体阅读活动方案与实施篇十二
认真落实《公共图书馆法》，激发全民读书热情，提高全民思想道德素质和科学文化水平，提升我区城市文化内涵，形成“爱读书、读好书、善读书”的新风尚。2020年4月23日是第24个“世界图书和版权日”，根据中国图书馆学会、国家图书馆共同开展4˙23全民阅读活动安排，结合我馆实际，现决定广泛开展“三秦书月·书香杨凌”全民阅读活动，具体实施方案如下。
深入开展内容丰富、形式多样的系列全民阅读活动，增强文化自觉、文化自信和文化担当。围绕“读经典学新知链接美好生活”的主题，倡导全民阅读，传播阅读理念，引领阅读风尚，共建“书香杨凌”，传播弘扬中国特色社会主义文化，培育践行社会主义核心价值观，激发全社会创新创造活力的时代召唤。
读经典学新知开创美好生活。
2020年“三秦书月·书香杨凌”活动时间为4月23日至5月22日。全民阅读活动将全年持续开展，努力做到常态化。
(一)数字资源阅读体验推广。
xx区移动图书馆有150万册图书、16万集学术视频、7000多种期刊、400种报纸、有声读物等海量数字资源。区图书馆电子借阅机内置3000册授权正版电子图书，200余种期刊和报纸，内容涵盖矛盾文学奖获奖作家作品推荐、经典名著等12类。
开展数字资源阅读，方便了读者，节省了读者时间，让更多读者通过信息化手段享受阅读快乐。4月23日在区图书馆门前开展数字资源阅读体验推广，指导读者使用手机扫描下载歌德电子借阅机客户端，下载自己喜爱的图书。同时现场开展xx区移动图书馆推介宣传，指导读者使用手机、电脑登录xx区移动图书馆，享受数字资源服务，体验数字阅读乐趣。
时间：4月23日全天。
地点：区图书馆门前广场。
(二)阅读分享。
区图书馆举办读书分享。由读者本人向大家推荐或朗读自己喜爱的一本书籍，并畅谈阅读体会，说出自己新感受，也可以是对这部作品的评价，其他读者点评，互相交流分享阅读的快乐。通过阅读分享，将这些感人的文字传递给其他读者，进一步营造“多读书、好读书、读好书”的良好社会风尚和全民浓厚的读书学习氛围。
时间：4月23日下午。
地点：区图书馆会议室。
(三)诗词朗诵、文学知识竞赛。
区图书馆开展经典人物竞猜、诗词朗诵、文学知识竞赛、基础文学知识普及、书香卡片等活动。引导和鼓励全民走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯。
时间：4月23日上午。
地点：区图书馆门前广场。
(四)“经典悦读共促成长”少儿朗读。
为迎接4月23日“世界读书日”这个庄严而神圣的日子，提高孩子们读书的兴趣，使孩子畅游于书海中，让孩子与书为友，多读书，读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中学会关注自然、关注社会、关爱他人，丰富知识，健康成长，举办“经典悦读共促成长”少儿朗读。
时间：4月中旬。
地点：三楼少儿阅览室。
(五)“读经典学新知”阅读分享。
以“读经典学新知”为主题，读者把自己在图书馆阅读过的一本经典图书推介给大家，朗读经典的片段或章节，与大家一起学习新知识，分享阅读的开心和快乐。
时间：4月下旬。
地点：三楼图书借阅室。
(六)老年健康座谈会。
为进一步提高老年人的健康观念和自我保健意识，倡导科学合理的健康生活方式，让更多的老人拥有一个健康的身体，丰富养生保健知识。本着服务老年生活，关心老人身心的宗旨，开展“养生在心间行动在今日”座谈会。
时间：5月上旬。
地点：一楼报刊借阅室。
(七)文化讲堂。
文化讲堂以弘扬先进文化、关注大众话题、传播科学知识、提高居民素质、共建和谐美好家园为宗旨。针对不同群体开展丰富多彩、喜闻乐见、热爱生活、热爱家乡的讲座，大力弘扬社会主义先进文化主旋律，提高群众文化素质，为推进书香杨凌建设营造良好的文化氛围。
地点：一楼多媒体室。
(八)经典电影放映。
全民阅读期间利用文化共享工程资源，在图书馆多媒体室播放优秀电影及科教纪录片等视频节目，丰富广大群众文化生活，推动我区全民阅读深入开展。
时间：4—6月。
地点：图书馆门前广场，图书馆多媒体室。
(一)提高认识，加强领导。要高度重视本项活动，各部门、各部室要认真制定活动安排，加强对全民阅读活动的组织领导和协调，做到任务明确到位，责任落实到人，密切配合，齐抓共管。
(二)加强宣传，营造氛围。积极协调新闻媒体要高度重视、全力配合，充分发挥自身优势，利用图书馆网站、微信、显示屏和读者群，多形式、多层次、多角度，精心组织好阅读活动的宣传报道，引导各界人士积极参与到各种活动中来，为全民阅读活动营造出浓厚的舆论氛围。
(三)注重总结，不断创新。要认真总结读书活动的好做法和好经验，积极探索，不断总结，开拓创新，为深入推进阅读活动积累经验。
集体阅读活动方案与实施篇十三
调查一：2009年4月23日，“世界读书日”。一项针对教师阅读状况的调查报告显示：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。
这项调查是在上海市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明：教师平均每人每年阅读6.69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。
调查二：前几年，上海、西安、长沙、厦门等4个城市对2316名中小学教师的阅读状况进行调查，调查表明，教师阅读有喜有忧。学历越高，职称越高，获奖层次越高，其每天阅读的时间、购买书籍年支出、购买报刊年支出、个人藏书量越多。
全部调查者的每天阅读时间在1.5小时以上的比例为32.43%，购买书籍年支出在200元以上的比例为30.79%，购买报刊年支出在200元以上的比例为25.90%，个人藏书量在200册以上的比例为34.45%。
2316名被调查者在谈及经常读书的原因时，46.16%选择了工作需要，73.27%选择了充实自己，38.21%选择了休闲娱乐。
调查三：中小学教师在“读什么书”？在13个选项中，根据选择频度排序，它们依次为：教学参考、现实题材小说、教育理论、文史类、时事类、历史题材小说、言情小说、政治理论、科幻小说、武侠小说和经济金融类书籍。从调查结果看，教师读的最多的是教参、教辅类读物，其次是报刊、小说。调查中报列的《爱弥尔》、《帕夫雷什中学》、《陶行知论教育》等十部教育经典只有20%的教师读过，有12%的教师甚至未听说过其中有的书名，对于国内的几家专业教育学术刊物，如《中国教育学刊》、《教育探索》、《教育研究》、《课程、教材、教法》等，只有38%的教师经常阅读。从阅读动机看，大多数教师是为了提高教学水平，提高学生的成绩，也有的是为了写论文评职称，少部分教师则纯粹为了消遣。从阅读方式上看，随意阅读者多，系统阅读的少，偶尔阅读的多，每天坚持阅读的少。从阅读效果上看，从阅读中获得启发，并用以指导教育科研的不到30%，根据阅读确定学科研究方向、方法和理论框架的不到10%。
这样的结果，我们追寻原由有三：
1、教师想读，没时间。这确是事实。现在，教师的压力不轻。小学教师一个人教好几科，大量时间都泡在课堂上，课后要写教案批改作业，还要管理学生的“吃喝拉撒”——负担非常重。课余要参加各种培训。再有，小学里女教师特多。学校搞读书沙龙大多是下班的时间，有的教师就要回家做家务，要经营自己的`家庭，要管理自己的孩子，就自然而然挤占了读书的时间。由于女教师的生理变化快，在那么大的负担当中，还要迎接教育的变化，学生的变化带来的挑战。因此，读书，即使知道是件好事，但确实精力、能力达不到。所有的时间都被挤占，如果有一点时间，那就想睡觉！
2、缺乏良好的读书心态。当读书没有形成兴趣的时候，读书没有形成习惯的时候，“没有时间”就会成为借口，读书自然成为负担。还有一种心态，就是想读的时候、想买书的时候，收获的并不直接，特别是有些西方书籍给予教师的“东西”并不是那么能直接面对中国人的心理学、中国人的教育学。而西方的思维方式、评价方式、教育的认知等等，作为中国人来讲，这些书看的时候收获的总是不“塌实”。这些书，老师可能会学些皮毛。那些时髦、没见过的词汇，如“生成”、“范式”成了评课、写文章的术语，那些国外的经验，充其量成了写作发言的“引子”或试验的依据。时间长了就厌烦了、麻木了。
3、缺乏读书能力。教师阅读力的差，收获不大，原因是教师知识结构有问题，达不到最高的阅读层次。教育理论书籍枯燥乏味，有的内容深邃，也有的由于翻译的语言造成了教师阅读的一些障碍和一种不自然的排斥。好多中国自己的教育教学书籍不是内容艰深，就是文笔艰涩。
我读书我成长我快乐。
以“大语文”教育思想为指导，以《义务教育语文课程标准》为依据，以相关《阅读书目》为参考，以大量阅读为主要途径，激发语文教师课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯，提高文化素养，促进教师全面发展。
1、激发教师读书的兴趣，让读书成为一种习惯，“走遍天下书为侣”。
2、探索读书的基本方法，养成爱观察、爱动脑、会应用的好习惯。
3、构建学习型年组，书香型校园，营造高雅的读书环境。
1、教师需求的东西是形象的东西，是直接能拿到的东西，再加上没时间，老师需要的效果是“短、频、快”。如：《陶行知教育名篇》。
2、教师需要针对课堂来说话，让他们在课堂上能学能用的。如《新课程教学问题与解决丛书》理清了一些混沌的现象，澄清一些教学事实，讲清了今后如何实践的步骤。
3、教师需要在一线教师的随笔中确确实实找到“阅读自己”的感觉。如《不跪着教书》、《教育的十字路口》等，这些可知可感的内容和教师的思想和认知能够很好地链接起来。
4、教师需要读书指南，用精炼、短小的介绍语帮助其筛选书籍。那么《中国教育报》不错，特别是“读书周刊”这个栏目会提供阅读指南。（见附件）。
现在都在讲教师的专业发展。其实读书就是最好的实践，读书就是最好的营养。这是看不见的，盐在汤中的养分，这是长期的内养，不是维生素加钙片。因此，必须让教师们读起来，思考起来、实践起来。
1、实验学校以“不加重教师负担、为广大师生服务”为原则，提供阅读书本，保证教师阅读场地和校内阅读时间。
2、实验学校承担课外阅读展示活动，探索“引领学生课外阅读最佳方法或途径”，或上课或研讨或交流，通过次类活动分享活动成果，进而辐射全区。
3、建立区级互动交流网络，开展论坛活动，构建阅读“同人圈”。
4、聘请著名作家做相关阅读讲座，提升教师阅读品味。
集体阅读活动方案与实施篇十四
居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚”。“少成若天性，习惯成自然”，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
1、通过阅读，增强阅读能力，提高识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操。
3、营造亲子共同学习的氛围，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。
4、建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。
：百花书香，为爱读书。
：一年级全体学生及家长。
：xx学年第一学期。
一年级学生刚开始学习拼音，识字还很少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，老师和家长可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，提供机会让学生朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话（可加上表情、动作表演），“寓检于乐”、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节分享。
（一）营造书香氛围。
1、成立班级图书角；精心布置，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。
2、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。
3、图书漂流：建议学生将自己看完的书与其他同学互换。
（二）时间安排。
晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵；
午读：每日中午半小时的午读时间；
晚上读：每日晚上亲子阅读；
定期读：
（1）每周一语文老师主持一节美文欣赏课；
（2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。
（3）每周五晚举行家庭阅读日，全家开展图书分享及新书发布会；
（4）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。
每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（三）阅读形式。
教师推荐在美文欣赏课上，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读。
亲子阅读在家庭中开展亲子阅读活动，给出阅读书单，亲子共读一本书，共议一本书，为爱朗读，亲子成长。由于孩子识字慢，认字少，为了提高兴趣，需要家长陪读，带读，引导孩子根据拼音认读，生字还可以根据图画进行猜读。亲自阅读还包括帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子读书的感受、家长的评价等。（请为孩子准备一个漂亮的`登记薄，和孩子一起记录。可以记录读过的书的书名；孩子读书的感受；读书的收获；孩子喜欢书中的哪个人物，为什么喜欢……记录不用太长，一两句话就可以。尽可能孩子自己写，家长也可以帮着写。）。
熟读成诵一年级的阅读书目应多有朗朗上口的经典诗歌童谣，引导孩子用各种形式的读来加强记忆，培养语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
我型我秀《伊索寓言》中许多经典故事，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。结合语文学科活动，和孩子们一起排练童话剧，读读演演，兴致浓厚。
（四）读书活动。
1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。
2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。
3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的介绍给大家，说清楚推荐的理由。
4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在交流中进一步深化阅读理解。
5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”“儿歌诵读”“我最喜欢的书”“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动；让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助，请家长根据活动安排，事先在家引导孩子做好准备。
6、每月甚至每周邀请三叶草故事家族的深圳阅读推广人及绘本妈妈进入课堂进行绘本故事分享，让我们认识到结合手工、想象和创新的阅读拓展。
7、可以报名参加三叶草故事家族在福田图书馆等固定场地所举办的大型绘本剧活动，增加阅读的展示平台和阅读交流。
（五）阅读管理。
（1）读书登记簿：准备一本读书登记簿，作为“读书成长册”。
（2）分10人小组，选图书管理员进行读书交流和监督。
（3）每周五举行一次读书交流，展示同学们的读书登记薄。
（六）阅读评价。
1、每周五班会进行“阅读明星”（或取名“阅读小书虫”）的评比活动。
2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评选。
3、期末举行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。以促进书香家庭的建设。
5、读记录评比。期末比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
（七）每周“阅读明星”评选标准：
（1）热爱读书。
（2）每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本；
（3）曾举手当众分享2本以上图书的同学；
（5）阅读过推荐的书单。
（八）每月“书香家庭”评选标准：
（1）家有图书小专柜，有一定的藏书量。
（2）孩子本周每天有阅读课外书（5本或以上），按老师要求做好读书登记簿登记或简单笔记。
（3）家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期进行全家共读一本书的阅读体验。
（4）家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。
（5）家庭能定期为孩子购买一些文学书籍（购书清单）。
（6）经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动（图书馆等阅读或借书记录）。
（7）阅读过教师推荐的书籍。
必读书目：《三字经》《小学生必背古诗词70首》。
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读书，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们支持“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，从以下几方面给阅读家庭进行具体方法指导：
1、每日共读。亲子共读其实并不会花太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。阅读不是读完丢了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起共同成长的。
集体阅读活动方案与实施篇十五
从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：
1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
书香伴我成长。
多读书，读好书，好读书。
1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；
2、精读与泛读相结合、课内外相结合；
3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；
5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；
必读：（初一推荐阅读书目）。
小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》。
诗歌：《繁星》《春水》。
寓言：《伊索寓言》。
童话：《安徒生童话》、《格林童话》。
选读：（教师推荐阅读书目）。
小说：四大名著。
散文：《论语》。
神话：《山海经》。
故事：《成语故事》。
诗词：唐诗宋词。
杂志：《青年文摘》、《读者》、
自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）。
课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
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