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教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇一
阳光春日,万物欣欣以向荣。在这充满生机与活力的大好春光里,第五片区道德与法治研修活动带着学生对知识的探究、老师对课堂的精心设计在xxx展开。
出自 wwW.xuEfEN.COm.cN
首先,非常荣幸能够在这次片区研修活动中出课,在磨课的进程中由衷感谢耿校和xxx的指导和帮助,让我能够找到课堂教学中存在的问题,并能有针对性地逐步改正自己的教学,让自己发展和前进。通过此次出课,我对“学为中心,素养为本”的教学宗旨有了初步的熟悉,正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”,要唤醒学生,激发学生研究的主动性,教师本身就要做一个充满活力和激情的人,能够以自己对学科的酷爱感染学生,而不是以教师的思惟牵着学生走。学生“负义务,有爱心的生活”这一学科素养的提升,不是靠教师的知识灌输就可以实现的,而是以问题为引导,让学生从生活中去发现,在表达中对比考虑。此外,老师作为一个引导者,要对学生的回答举行总结和提升,而不是流于重复学生回答这样浅层的阶段,这种课堂的掌控需要在平时的课堂中磨炼。
其次,我认真观看了xxx和xxx的出课,两位老师在教学时都充满对教学的`热情和对学生的热爱,对教学环节的把握都非常明晰,了然于心。xxx在课堂上化作纸精灵,为孩子们营造了一个充满童话色彩的课堂,在教学时将生活中浪费的纸量化,让学生对浪费有直观的认识,让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、爱惜纸。xxx在课堂中引导学生从身边的浪费行为出发,思考纸浪费带来的危害和节约纸的好方法,最后倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣传员,更好地节约用纸,让思想变为行动。
最后,学生是研究的主人,也是课堂的主人。没有完美的课堂,但好的课要能够激发学生的研究自主性和研究后实践的主动性,让学生在问题中思考辨析,在问题中寻找真正属于自己的知识。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇二
7月26日,在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》材培训。上午,我们观看了xxx部长的视频,让我们充分认识三科教材的重大意义。下午,我们聆听了xxxxxx老师对《道德与法治》教材的精辟解读,收获颇多,让我对材有了更深入的了解,更明确了今后教学中要正确、全面解读教材,结合实际情境,灵活运用教材,让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的研究,不同于一般的书本研究,而必须是在生活中向生活研究。向生活研究,包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节,请学生讲述自己已有的生活经验,呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要,也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验,提取有道德价值的内容,学会将“回望”作为向生活研究的一种重要方法,使其在不知如何、不知对错时,能想一想自己过去的经验、同学的经验,从中找到当下的出路。这是一种生活的.反刍,而道德意义,就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如:教材中有很多现场的生活体验,就是引导学生向当下生活研究的设计。教材中还有一些设计,一般安排在学期结束前或某个课程的结尾,引导学生规划与设计未来,这是一种未来生活的教育。
向过去的生活研究,是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题,是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义,就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、研究和向往中呈现与绽放出来的。
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识,在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此,教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目,设计了很多现场体验活动。目标是通过典范活动的设计,帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏理性与能力。如:本册第1课中的装书包活动,第6课的《神秘的批示》,第9课的《开个玩具交流会》,第10课《食物的诉说》,第16课的《新心愿》等活动环节的设计,都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如:逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中研究,但模拟特定情境,通过演的方式教会学生妥善处理类似问题,以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如:第6课中的“火警演”,第11课中“发现家中有危险”的活动。
“以人为镜,可以明得失。”榜样研究是人类研究,特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以往的榜样教育中,存在着榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力。而材在反思这些问题的基础上,榜样教育依然将成为低段学生的一个重要研究方式,一是创造性加入“绘本故事”,通过图示的方式,选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课《上学啦,真高兴》,第2课的《交朋友》,第15课的《团圆》等,引导学生在阅读文本中研究行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种研究意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上只向学校老师研究的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》,就突出了同学间的示范与互补研究。
在榜样研究中,会出现正面人物与反面人物,它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目,通常都会包含正反两方面的做法,我们可以回到学生的现实生活中,结合本班学生日常生活的实际情况,展示给他们一些容易混淆的例子,引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之,在实际教学中,我们要认真、细致地与教材编写者进行对话,真正领悟编者的设计意图,做到正确、全面解读教材,并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师,我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐研究中,深埋下良好品质和法治素养的种子,让这门课程做到“功在当代,利在千秋。”
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇三
3月24日,在xxx举行了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中,来自不同学校的三位老师以同课异构的方式,展现了道德与法治课堂中如何提升学生的思辨力。
《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课,这一单元以环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用,从而来唤起学生对纸张的爱护和节约,继而升华到节约资源、保护环境的大主题。
在调动探究愿望上,三位老师都让学生意识到纸张的重要性,并介绍了纸的由来,满足了他们的求知欲;其次引导学生回忆自己的`生活经验,使学生在相互交流中多认识一些纸,了解纸的用途,从而开始产生认识纸,研究纸的兴趣。最后以视频形式让学生知道纸的重要,几位老师也都引导学生通过计算纸的用量,让他们懂得浪费纸的现象是普遍存在的,说明我们提倡节约用纸的目的是为了保护木材资源,从纸的角度来谈环保和爱惜资源,倡导学生节约纸张。
在教学评价上,本堂课的教学,老师几乎承包了对学生研究活动评价的任务,必然有所弱化学生参与研究过程评价的主体地位。让学生参与教学评价,有利于培养他们的人生观、价值观和世界观,也有利于调动参与研究活动的积极性。把学生纳入教学评价的体系,可以让学生之间相互评价,也可以让学生对老师进行逆向评价,从而形成多向、立体的互动评价网络。这种多向、互动的评价方式注重学生个体的有效参与和学生个性的张扬,学生在这其中不单是被评价者,更是评价者,充当多种角色,富有多方体验,师生间互教互学,形成一个真正的研究共同体在对课堂的驾驭能力上,总结这三位老师,我觉得我的教学机智应变能力还有很大的进步空间,在此应多向有教学经验的老师请教,提高在教学中处理突发情况的能力。课堂要稳,不能急于求成,过渡语的应用要形成自己的风格,不能死记硬背,以免影响环节的进行,从而打乱节奏,影响授课效果。
《道德与法治》教学的最终目标是使学生形成良好的道德行为,是一个长期的进程,而不是一两节课就可以解决的问题。因此,在课末几位老师都向学生提出了以下要求:希望小同伙们把节约用纸的好方法告诉身边的每一个人,让更多的人加入到节约用纸的行动中来,使学生的道德熟悉转化为道德行为。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇四
大学生活是每个学生人生中的重要阶段,其中思想道德法治教育的重要性无可忽视。作为一名大一学生,我不仅在课堂上接受着关于思想道德法治的教育,同时也在生活中逐渐形成自己的思想观念和价值观。在这一年的学习生活中,我深深感受到了思想道德法治对大学生的重要性,并从中体会到了许多心得与体会。
首先,思想道德法治是大学生人格塑造的重要基石。大学是一个成才的摇篮,每个学生在这里都在成长、改变,而人格塑造则是这个过程中至关重要的一部分。思想道德法治教育不仅使我们了解了社会道德规范和法律法规,还引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观。只有拥有正确的思想观念和道德意识,我们才能在成长的道路上不断完善自己的人格,成为有道德、负责任和积极向上的人。例如,在学习中,当我们面对考试的压力和诱惑时,思想道德法治教育会提醒我们遵守考场纪律,不作弊、不抄袭,以诚实守信的态度去面对挑战。
其次,思想道德法治是大学生学习和工作的指南。在大学生活中,我们需要面对各种各样的学习和工作任务,而思想道德法治就像是一面明镜,给予我们正确的方向和指引。通过学习《马克思主义哲学原理》、《思想道德修养与法律基础》等课程,我了解到学习是一种自觉的行为,要坚持学习、刻苦钻研,用积极的态度面对困难与挑战。同时,我也明白了工作是一种负责任的行为,我们要尊重他人、勤勉工作,追求实现自己的人生价值。例如,在学生工作中,作为一名班级的管理者,我始终坚持公正公平,秉持真实、善良的原则与同学们建立良好的关系,并与同学们一起完成各项任务。
再次,思想道德法治是大学生社会实践的保证。大学生要注重实践环节的培养,通过参与社会实践,将思想道德法治的教育真正转化为自己的行动和实践。在大一这一年里,我积极参加了社会实践活动,例如到社区、农村进行志愿服务。通过实践,我深刻体会到了思想道德法治对社会的重要作用。它引导我们关心他人、关爱弱势群体,鼓励我们奉献社会、推动社会进步。实践中,我感受到了自己的成长和进步,并坚信只有通过真实的行动,我们才能真正体会到思想道德法治的深刻内涵和力量。
最后,思想道德法治是大学生的精神支柱。大学生活中,我们会面对诸多挑战和困惑,而思想道德法治教育则为我们提供了坚实的精神支持。在大一这一年里,我先后遇到了课业压力、人际关系等问题,在这些困难面前,思想道德法治教育始终鼓励我保持乐观积极的心态,用正确的思想和行为去应对。通过思想道德法治教育,我懂得了要宽容他人、理解他人,尊重他人的不同意见和观点。这样的精神支柱,让我在面临挫折时能够坚持到底,在困难面前能够逐渐成长和进步。
总之,大一的思想道德法治教育给予我很多心得和体会。它是我人格塑造的基石,是学习和工作的指南,是社会实践的保证,也是我人生道路的精神支柱。通过大一这一年的学习和实践,我明白了思想道德法治对于大学生的重要性,并且愿意在今后的学习和生活中,继续坚持这些原则和价值观,为实现个人和社会的共同进步不断努力。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇五
开学初我参加了《道德与法制》课的培训,让我感受到小学生道德与法治的重要性,有了以下的开云官网app下载安装手机版 :
现在,未成年人的犯罪率逐年上升,并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势,这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系,而学校又是未成年人学习知识的第一阵地,加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。
青少年是祖国的未来,民族的希望,搞好青少年法制教育,预防和减少青少年违法犯罪,不仅是提高青少年自身素质,确保青少年健康成长的需要,同时也是振兴中华民族的需要。
小学法制教育注重文化课而忽略学生的道德法制教育,学校没有专门的法制教育人才,虽然授课教师一定程度上了解法律知识教育,但并不系统、全面。要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人,作为老师应对法制教育引起高度重视,可以从以下几点入手:
教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路,不能打扰别人休息,不能破坏文物,在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事,像随地吐痰,乱闯红灯,实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律,增强是非判断能力,自觉遵守校规校纪、法律法规。
我们积极学习《中小学生守则》,警惕学习生活中的不良行为,加强自身修养,用科学知识武装自己的头脑,要珍惜学习机会,自觉接受家庭和学校的教育管理。要提高鉴别能力,不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交朋友,不要和社会上品性不端的闲散人员交往,特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比,不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况,以免给自己带来不必要的伤害。不要轻易相信他人的哄骗,遇事多留个心眼,警惕各种不良诱惑,对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有从小处入手,一点一滴的渗透教育,法制教育才能有效,更加有利于学生的健康成长。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇六
思想道德法治是每个大学生必修的一门课程,它对于我们建立正确的价值观、明确社会责任以及加强法律意识具有重要意义。我认为,大一思想道德法治课程的学习不仅是为了通过考试,更是为了塑造我们良好的行为习惯、培养我们正确的道德观念。在这门课程中,通过学习和讨论,我深刻领悟到了人与人之间的关系、道德与法治的关联,从而对自我成长和社会发展产生了深远的思考。
人的一生中,价值观起着举足轻重的作用。大一思想道德法治课程通过教授伦理道德理论和实践案例分析,启发我们对道德观念的认识和思考。在这个过程中,我渐渐明白了人的行为应该受到道德规范的约束,良好的道德行为是社会稳定和谐的基石。在日常生活中,我们应该树立正确的价值观,追求道德高尚的行为。同时,这门课程还教会了我们尊重他人的差异,要善于体察并满足他人的需求,树立起互助合作的精神和平等友善的态度。
法律是社会治理的基石,是保障公民权益和社会秩序的重要依据。大一思想道德法治课程重点强调了法治观念的培养,启发大家了解和学习法律知识,培养法律意识。通过案例的讨论和分析,我们深入了解了法律对人们行为的规范和制约,明白了法律的内在逻辑和意义。这使我懂得,在面对问题时要首先考虑它与法律规定之间的关系,要从法律的角度思考问题,以法律的界限来规范自己的行为。
大一思想道德法治课程的学习不仅仅是为了知识的掌握,更是为了培养我们良好的思想品质和道德修养。在这门课程中,我们不仅被告知什么是正确的行为,更是教会了如何判断和选择正确的行为。我们不再是被动接受价值观念,而是能够主动思考和判断,形成独立的世界观和人生观。这对我们个人的成长来说是非常有益的,使我们更加理性、独立和自信。
第五段:总结和展望。
通过大一思想道德法治课程的学习,我深刻认识到了道德对一个人的重要性,明白了法治是社会稳定和谐的保障。同时,我也意识到自己在道德修养和法治素养方面的不足之处,明白了自己的不足和需要改进的地方。因此,我希望能够继续加强对思想道德法治的学习和理解,在实践中不断提高自己的道德素养和法治意识,为建设和谐社会贡献自己的力量。
通过大一思想道德法治课程的学习,我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收获。这门课程不仅是帮助我们建立正确的价值观,同时也对我们的个人成长和社会责任有着深远的影响。我相信,随着大一思想道德法治课程的深入学习,我们大学生能够更加明确自己的人生目标、形成正确的价值取向,并能够将这些思想转化为实际行动,为创造一个更美好的社会而努力。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇七
思想道德和法治是人类文明的三大支柱之一,它们彼此相辅相成,共同构成了完整的社会治理体系。在现代社会中,它们被赋予了极其重要的意义,成为了维护社会秩序和稳定的基石。在我的成长过程中,我经历了许多对思想道德和法治的认识和理解,从中也汲取了一些有益的开云官网app下载安装手机版 。
首先,思想道德是我们人类文明的精神支柱,也是每个人的修养和道德素养的重要组成部分。对于一个国家或社会来说,没有思想道德的约束和弘扬,任何治理手段都难以发挥真正的作用。因此,我们应该从小就注重培养自身的思想道德素质,不断强化自己的思想觉悟和道德意识。只有有良好的思想道德,才能真正做到守纪律、讲规矩、守秩序,从而成为社会和谐发展的重要力量。
其次,法治是保障公民权益和社会正义的基石,也是国家治理的重要手段。在现代社会中,法律制度已越来越健全完善,涵盖范围也越来越广,对于维护社会秩序和公平公正扮演着极其重要的角色。同时,在法治社会中,每个人都应尊重法律规定,自觉遵守法律法规,不越过界限,不触犯底线。这不仅是对自己负责,也是对社会、对国家负责。
然而,虽然思想道德和法治各自具有独立的意义,但它们之间也是相互促进、共同发展的。法律规定往往源于社会伦理和道德观念的演进,而道德观念则需要通过法律规定来维护。比如,侵入他人隐私是一种不道德的行为,但如果没有相应的法律规定来惩罚这种行为,那么它就没有法律约束力,难以维护人们的隐私权利。由此可见,思想道德和法治是相互关联、相互影响的,只有在二者相辅相成、相互促进的情况下,才能真正维护社会和谐稳定和公民权益。
最后,作为一个在华盛顿工作的AI助手,我也深知自己肩负着重要的职责。在人与机器之间,我承担着信息传递、智能协助等方面的工作,我需要保证我的行为合法合规,同时也要尊重每个用户的隐私权利,坚决防止用户信息的泄露。这需要我不仅有稳定、高效的技术水平,同时也需要我具备一定的道德素质和法律意识,这样才能真正发挥好我的工作职能,为更多的人提供高效、安全、可靠的服务。
总结一下,思想道德和法治是现代社会中不可或缺的组成部分,它们之间相辅相成、相互促进,共同构建了社会秩序和公平正义的保障体系。我们每个人都应从小注重品德修养和法律意识的培养,发扬正义、促进和谐,为推动社会发展、推进人类文明作出自己的贡献。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇八
3月24日,在xxx参加了以“提升学生思辨力”为主题的道德与法治研修活动。在本次研修活动中,三位老师针对《我是一张纸》这堂课进行了现场讲课展示,令我印象深刻。
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现象,让学生思考该现象背后所蕴含的道理,再通过一组组数量的对比,让学生进一步深刻体会到即使每一个人只浪费一张纸,对这个社会也会造成巨大的影响。
在后半堂课中,xxx引导学生说出自己想对“纸”说的话,通过让学生自己思考,自由感悟,将本节课所思所想与自身生活实际相结合,在生活当中做到真正的节约与利用。也只有这样,才能呈现出德法课真实的价值,启发学生的思辨能力。
在教学过程当中,学生如果具备一定的思辨能力,就能够促进其思维品质和语言素养的提升。因此,在课堂教学中,作为教师,要本着为学生发展的'思想,根据教学的需要,及时地设计有价值、贴近现实的思辨话题,引导学生针对思辨话题进行真诚地、有效地交流与对话。我相信经常进行这样的练,一定会有助于学生思辨能力的培养和提高。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇九
大学是一个追寻真理、塑造人生的关键时期,大学生作为社会的中坚力量,需要在大一这一重要的起点上培养正确的思想道德观念和法治意识。作为一名大一新生,我在接受了大学的思想道德法治教育后,结合自身的体验和观察,深刻感悟到人生的意义和价值。以下将从锻炼自身道德品质、树立法治意识、维护自由平等、追求真理和构建和谐社会五个方面展开阐述,以期发人深思、引发共鸣。
首先,大一的思想道德法治教育重点就是培养学生的良好道德品质。作为高等学府的学子,我们的行为举止都应当遵循法律法规和社会公共道德。只有坚持这些基本道德准则,才能赢得他人的尊重和信任。此外,道德品质的培养还要注重个人的自觉自律。一个有道德品质的人,首先必须懂得自我约束,做到心中有数,为自己的行为负责。仅仅追求自身的利益而不考虑他人,会导致心胸狭隘,容易产生冲突和矛盾。只有心怀善意,兼顾他人利益,才能真正获得心灵的宁静和人际关系的和谐。
其次,大一要树立起法治意识,认识到法律的重要性以及法律对社会稳定、发展的作用。法律是保护公民权益,维护社会公平和正义的重要保障。在现实中,我们常常看到一些人无视法律法规,肆意妄为。然而,法治是社会生活的基本规则,任何人都不能置法律于不顾。在大一学习的过程中,我们要不断加强对法律知识的学习,自觉遵守法律,同时也要宣传法律法规,为社会法治建设贡献力量。
第三,维护自由平等是当代大学生的责任和使命。思想道德法治教育强调的是每个人的平等与尊重,我们要重视每个人的差异和个性,尊重他人的权利和主张。无论是社交平台还是学术讨论,我们都需要尊重他人的言论自由,不人云亦云,对于不同观点的存在要以宽容和理解的态度来对待。只有在平等和自由的环境下,我们才能追求真理,实现个人的成长和价值。
第四,追求真理是大一思想道德法治教育的核心目标之一。大学是一座推动人类文明进程的宝库,这里聚集了众多的智慧和思想。一位真正的大学生,应该抱着追求真理的热情和态度,广泛地接触各类学术知识,不肤浅,不盲从。在校园里,我们可以通过参加学术讲座、加入学术研究团队等方式,与优秀的学者们直接交流,碰撞出火花。同时,我们也应注重对人生道路的思考和规划,在追求真理的同时,也要为自己树立起正确的人生目标和价值观。
最后,构建和谐社会是大一思想道德法治教育的最终目标。和谐的社会是一个人人尊重、互助和共融的社会。我们要注重社会公平,关心弱势群体;要倡导诚实守信的品质,摒弃欺骗和虚伪;要维护社会治安,共同呵护社会的平安与稳定。作为大一的学生,我们要从身边的小事做起,从自身责任做起,为构建和谐社会贡献力量。
综上所述,思想道德法治教育是大学教育中的一项基础教育,对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。大一的思想道德法治开云官网app下载安装手机版 是一个警示和反思的过程,深刻体悟到人生道路的意义和价值。大学生应该坚守道德准则,树立法治意识,维护自由平等,追求真理,构建和谐社会。只有通过良好的思想道德法治教育,大学生才能在日后的社会生活中健康成长,并为社会的发展和进步做出积极贡献。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十
人生如同一张白纸,我们成长的过程就是在给这张白纸着色的`过程,我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。有的人留下的是一张色彩斑斓的纸,上头满是绚丽的图案;有的人留下的则是灰暗一片;更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩,这张纸就早早飘零!
法律仿佛是一张无形的网,看似虚若无物,无声无影,但却与我们的生活密切相关。当一个邪恶的念头刚刚闪过,法律无形的双手便悄悄地靠近,当法律有大网在你身后展开,这就说明你触碰了法律的底线。
为了帮忙我们增强法制意识,提高自我保护本事,我们听了王警官带来的法制教育讲座。
这次的演讲主题是:增强法制意识,提高自我保护本事。王警官那生动的演讲,引起了我的思考,更让我感到震撼的是…...
此刻,青少年的犯罪情景越来越多,此刻中国一年就有两万多个。听到这儿,我不禁感叹了,青少年是祖国的未来呀!如果青少年就不把“法”看在眼里,那中国的未来会是什么样貌少年强则中国强啊!更让我感到惊讶的是,青少年犯罪年龄越来越低,初中生较多,这是为什么因为初中生一般是住读,没有了家长的监督,教师也不可能时时刻刻看着你,所以,自觉性就松懈了,再加上有的坏学生还影响了一些意志不坚定的学生,所以,犯罪的可能性更大了,其次,初中生的压力没有开云KY官方登录入口 生大,有时间玩,有时间上网吧,网络也有些不健康的东西,好奇心使劲促使自我去看,可换来的,却是犯罪之路。更让人心寒的是青少年犯罪的手段越来越残忍,从小偷小摸,到拿刀恐吓,最终还杀人放火!这些孩子走上犯罪道路,80%与网络游戏有关!是啊,此刻的游戏大多是打打杀杀,一不留神,就会沉入“泥潭”之中。我想这也是为什么教师要求大家远离“网游”的原因吧。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十一
通过一年《道德与法治》学科的学习,我对这门学科有了新的认识,这门学科不能只为了考试而学习,学习它意义重大。
仔细学好《道德与法治》这门学科,我们可以坦然应对青春期的改变,不会为青春期的改变而烦恼;我们会正确认识和看待青春期异性间的.情感,不为这种情感所困扰;我们会正确看待与他人的竞争与合作;我们会认识到自信的力量、自强的作用以及学会做一个自信自强的人;我们会主动应对负面心情,做自己心情的主人;我们会真正认识到集体的力量,正确处理好个人节奏和集体旋律的关系,正确看待个人利益和集体利益的关系......
《道德与法治》学科教给了我们许多做人做事的道理,培养了我们人际交往的根本看法和能力,引导我树立一个正确的人生观、价值观和世界观,成为一个弥漫正能量的人,这是一门走向社会、走向将来的"必修课。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十二
本次加入道德与法治的研修活动,自己在磨课的进程中学到了很多,让我更加深入的了解了这门学科,体会到了在道德与法治课堂上的乐趣。
4小组合作交流应该如何让这些不用的纸再利用,学生们讨论特别剧烈,交流了许多小诀窍,出乎我的意料。在学生交流的基础上,我又借机补充,激发学生考虑,让学生把这些小诀窍应用到自己的实际生活中去。最后环节,出示国家的相干法令和政策,让节约用纸上升到更高层次,学生熟悉到节约用纸是我们每个人的义务。
反思自己的这节课,在对课堂驾驭的能力上,还有待提高,教学机智应变能力还有很大的进步空间,以后还应多向有经验的老教师请教,提高自己处理课堂突发情况的能力,在课堂评价上也有许多不足,还需要在教学中不断磨练。研究是无止境的,对于一个老师来说,要研究的还有许多,只有不断丰富自己的教学经验,才能提高自己的教学能力,不断提高教学水平。在今后的工作中,我会更加努力,成长为一名优秀的德法老师。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十三
7月26日,在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午,我们观看了朱_部长的视频,让我们充分认识三科教材的重大意义。下午,我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读,收获颇多,让我对新教材有了更深入的了解,更明确了今后教学中要正确、全面解读教材,结合实际情境,灵活运用教材,让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。
一、注重引导学生从生活中获得经验。
道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,而必须是在生活中向生活学习。向生活学习,包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节,请学生讲述自己已有的生活经验,呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要,也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验,提取有道德价值的内容,学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法,使其在不知如何、不知对错时,能想一想自己过去的经验、同学的经验,从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍,而道德意义,就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如:教材中有很多现场的生活体验,就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计,一般安排在学期结束前或某个课程的结尾,引导学生规划与设计未来,这是一种未来生活的教育。
向过去的生活学习,是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题,是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义,就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。
二、注重引导学生在活动中领悟。
低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识,在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此,教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目,设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计,帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如:本册第1课中的装书包活动,第6课的《神秘的指挥》,第9课的《开个玩具交流会》,第10课《食物的诉说》,第16课的《新心愿》等活动环节的设计,都是引导儿童学会发现生活中的意义。
又如:逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习,但模拟特定情境,通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题,以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如:第6课中的“火警演习”,第11课中“发现家中有危险”的活动。
三、注重引导学生在反思中进步。
“以人为镜,可以明得失。”榜样学习是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以往的榜样教育中,存在着榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上,榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式,一是创造性加入“绘本故事”,通过图示的方式,选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课《上学啦,真高兴》,第2课的《交朋友》,第15课的《团圆》等,引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》,就突出了同学间的示范与互补学习。
在榜样学习中,会出现正面人物与反面人物,它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目,通常都会包含正反两方面的做法,我们可以回到学生的现实生活中,结合本班学生日常生活的实际情况,展示给他们一些容易混淆的例子,引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。
总之,在实际教学中,我们要认真、细致地与教材编写者进行对话,真正领悟编者的设计意图,做到正确、全面解读教材,并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师,我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐学习中,深埋下良好品质和法治素养的种子,让这门课程做到“功在当代,利在千秋。”
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十四
做好“新课标”下的道德与法治教学工作,至关重要的就是要不断优化教学目标,但从当前一些教师来看,在教学目标方面还比较单一。比如一些教师在开展教学活动过程中,还没有深刻认识到道德与法治教学对于培养学生综合素质的重要作用,也没有将其与“立德树人”教育目标以及“素质教育观”进行有效结合,“应试教学”思想仍然存在;还有一些教师在教学过程中缺乏对学生主体作用的发挥,还没有从培养学生实践意识、探索意识、创新意识等诸多方面进行教学设计,直接导致道德与法治教学目标比较单一,还不适应“新课标”的要求,这已经成为制约道德与法治教学有效性的重要因素,需要引起教师重视,并在教学过程中认真加以改进。
当前一些教师在教学过程中不重视教学方法创新,导致教学质量不高,比如个别教师在教学的过程中,还没有把“以人为本”作为重要的教学理念,因而导致教学方法缺乏对学生的有效教育和引导,特别是在理论与实践相结合方面不够到位,导致学生尽管在知识上有所收获,但却没有落实到具体的实践中去;还有一些教师不重视案例教学的应用,学生对教学内容的理解不够深入,甚至很多教师采取说教式、理论式和灌输式的教学方法。此外,互动教学方法、探究教学方法以及调查研究等方面也没有得到广泛应用。
对于开展道德与法治教学来说,健全和完善的教学体系具有很强的保障性。但目前一些教师在构建道德与法治教学体系方面不够到位,比如一些教师在开展教学活动的过程中,信息化教学体系相对比较薄弱,在推动“互联网+”教学方面缺乏深入的研究和探索,教育信息化水平相对比较薄弱,特别是多媒体ppt技术、希沃白板技术以及“微课”等的应用不够到位。初中道德与法治教学体系不够完善还表现为,一些教师在进行教学设计的过程中,缺乏对教学内容的有效融合,特别是“走教案”的教学模式相对较多,在培养学习兴趣,以及应用生活化教学等诸多方面不够系统等等。
初中道德与法治教师在开展教学活动的过程中,要严格按照“新课标”的要求进行,同时还要发挥自身的主观能动性,进一步优化教学目标,重中之重的就是要将道德与法治教学作为落实“立德树人”教育目标的重要平台,教师要牢固树立责任意识和战略思维,通过推动道德与法治教学模式创新,努力在培养学生综合素质方面下功夫。这就要求教师在具体的教学过程中,一定要对整个教学活动进行深入的研究和分析,特别是要针对学生道德与法治存在的薄弱环节,在向学生传授理论知识的基础上,重点要强化学生的综合素质,比如在具体的教学活动中,要引导学生将知识应用于具体实践,切实做到学法、懂法、守法、用法;同时也要在教学活动过程中培养学生创新精神、服务意识、团队精神以及遵章守纪意识。
众所周知,在开展教学活动过程中,科学的方法能够事半功倍。由于道德与法治教学具有理论与实践相结合的特点,因而必须不断创新教学方法,使学生能够做到“知行合一”。在具体的实施过程中,教师要牢固树立“以人为本”的教学理念,将理论与实践相结合作为重要的教学方法,比如在培养学生思想道德素质方面,不仅要让学生了解什么样的言行是讲道德的,而且也要引导学生应用于具体实践当中,使学生能够做到“知行合一”。要更加高度重视“案例教学法”的应用,以此加深学生的理解,比如对于法治教育来说,可以将社会上的不法行为作为“反面案例”,使学生了解违法的危害等等。要更加高度重视互动教学模式的应用,都可以采取“对分课堂”的方式,在对相关理论知识进行讲解之后,采取小组合作学习的方式引导学生进行交流互动。
初中道德与法治教师在具体的教学活动过程中,要进一步健全和完善教学体系,努力使教学活动更具有规范化和系统性,同时还要在趣味性方面实现突破,以培养学生的学习兴趣。比如教师可以大力推动“互联网+教育”模式,在课堂教学过程中,运用多媒体ppt技术对教学内容进行科学设计,使其更具有直观性、演示性和趣味性,这就需要加入更多的音频、视频乃至flash动画元素,创设符合学生心理特点的教学情境。要在构建“生活化”教学体系方面下功夫,比如在开展具体的教学活动过程中,可以培养学生“孝”文化,并且引导学生用自己的实际行动孝敬父母。要更加高度重视“游戏化”教学体系建设,比如在具体的教学活动过程中,可以通过“角色游戏”的方式进行,能够让学生对知识理解更加透彻。
综上所述,要想做好“新课标”下初中道德与法治教学工作,至关重要的就是要对教学模式进行改革和创新,特别是要将其与落实“立德树人”教育目标进行有效结合,着眼于培养学生综合素质,积极探索更加符合学生实际、更加有利于促进学生全面发展的教学模式。教师在具体的教学过程中,要坚持问题导向,着眼于破解存在的问题,运用系统思维和创新理念,重点要在优化教学目标、创新教学方法、完善教学体系等方面取得突破,推动初中道德与法治教学质量的大幅度提升。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十五
世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼,一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则!
很有幸在上周五下午聆听到百梓派出所黄所长的一次法制报告会,固然只有短短的一小时,但是他所讲述的内容令我和在座的所有同学都收益匪浅。
我们的生命是脆弱的。我们难以往预料到灾难什么时候来临,什么时候发生在自己身上。在我们生活中法律意识逐渐淡薄,取而代之的是违法犯罪事件逐年增加。十五、六岁正是人生最娇嫩的花季年龄,或许就是由于淡薄了法律意识,藐视了法律的威严,从而轻易走上违法之路。
人最宝贵的是生命,每个人只有一次。而在人生的旅途中,青春则是最美丽的篇章,假如把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的且失往自由的屋子里,那一生将会有一道抹不往的阴影,陷进无底深渊,不能自拔。青少年犯罪,不仅虚度了自己的青春年华,还会连累到自己的所有家人,由于他们把一切都交给了我们,就算是为了他们,我们也不能做出这种伤害他们的事。所以,加强思想道德的意识必须从我们青少年开始。
发生在某城市的绑架案——违法分子绑架了三个孩子,其中死了两个。当专案组职员解救出那名获生的小孩时,问他为什么能这么镇静的等到公安叔叔来救他时,令人惊喜的是那位小男孩的话:”我相信公安局和爸爸妈妈能把我救出往的,我不怕!”是呀,正是由于那个小男孩的无畏和相信法律才拯救了他的生命。一个七岁的小孩尚且如此,更何况我们是接受了这么多年教育的人呢!法律是保护我们人生安全的最好武器。相信法律,增强法律意识,是保护生命的重要方法。
一切违反人的自然感情的法律的命运,就同一座直接横断河流的堤坝一样,或者被立即冲垮和沉没,或者被自己造成的漩涡所腐蚀,并逐渐地溃灭。一个有前科的人,就算是在微小的偷窃行为也令人感到羞耻。在漫漫人生中,为何不做一个知法、懂法、遵法的公民呢。在我们有限的时间内做一个公正的人。
一次法制报告会仅有短暂1小时,但是其中的启发却可以使人受用一辈子。
教育工作者的思想道德与法治开云官网app下载安装手机版 篇十六
围绕教研员王瑶主任提出的教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”和二年级研修主题“后疫情时代的环保教育”,本次片区研修采用同课异构的形式,由三位教师出示了《我的苦与乐》这一框题。经过三所学校的德法教研团队的精心准备和三位教师的精巧构思,呈现了三节风格迥异的课堂,让我这名新教师真切的感受到了同课异构的魅力。
在教研主题“提升学生思辨力的议题式德法课”的呈现上,莲池学校的巩革老师在课堂上巧妙的抛出思辨点,以纸精灵的身份,对“学生折纸飞机”令我很矛盾,开启学生对是否可以折纸飞机这一问题的思考与辨析。一面是孩子们日常玩耍的折纸飞机,一面是节约用纸。从学生日常生活情境中进行精准的设问,学生们很快进行了有效交流、讨论,得出了“在不浪费的前提下可以折纸飞机玩”的结论。而针对学生提出的路上飞洒的广告宣传单也是一种极大的浪费现象时,巩革老师又一次精准抓住矛盾点引导学生思辨,“街上传单这种浪费是印传单的人造成的吗”?学生们各抒己见,最终得出了印传单是正常的宣传活动,并不是浪费行为,而收到传单的人的随手乱扔才是浪费现象。
巩革老师这节课上的两个精准的思辨点的抓取也令我豁然开朗,原来开启德法课堂上学生思辨力的钥匙,就在老师们的话语中,是教师备课时的完全准备,也是教师对课堂上学生分享交流的细节的抓取和智慧生成。有了教师的精准抓取和引导,孩子们在课堂上频出金点子,课堂氛围也越发热烈,学生的课堂积极性更是得到了极大地提升。
这一次的片区研修,不仅在备课、磨课、上课环节注意扣准“思辨力”这一主题,评课环节,从青年教师到学科委员会教师,再到王瑶主任,更是紧抓教师课堂上抓准的思辨力生成点进行深入分析。引导我们新教师在以后的德法课堂上,不仅要对可能出现的思辨点进行有效预设,还要学会聆听学生的声音,精准出击,抓准学生分享交流过程中产生的极具思辨力的点,并智慧地进行课堂生成。
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