在应对挑战和困难时，我们往往需要制定一套科学合理的方案。一个合理的方案应该具备可操作性，能够在实施过程中解决实际问题。这里为大家整理了一些高质量的方案案例，希望对大家的工作和学习有所帮助。
清明节综合实践活动方案篇一
举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结交流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评选综合实践活动优秀小组；完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。
四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施。
1.根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动状况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去；初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展；活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次；在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探索与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。
2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干教师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个教师、每个班级学生，用心参与并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。
2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并经常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参与综合实践活动的用心性。
2.3安全保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立研究，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查研究，部分课题组如需要利用节假日外出活动的，务必征得各自家长同意，并尽可能由家长陪同进行，由家长负责监护，以确保学生人身安全。
2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展带给后勤保障。
五、组织管理。
1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、教师的工作、课程的组织与落实；信息中心负责信息技术教育；德育处负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。
2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初，由校长室负责制定学校；教务处负责各年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计划以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平时的研讨，每周开展群众备课，相互了解状况、分析状况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思对策，并及时记录每一次的活动状况，由教务处负责平时的监督调控，定期召开工作例会，交流做法，解决问题，提高实效，并及时反馈给校长室。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：xxxxxx。
六、教学评价。
坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法，主要是构成性评价、过程评价。
1.教师评价。
1.1每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题研究的义务，这作为教师职评、评先、评优的必要条件之一。
1.1.1从下一学期开始，学校在每个班（初一、初二年级）定期开设“活动”指导课、方案策划课，同学科教师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分（有外校教师参加观摩、学习）。
1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评选出一、二、三等奖，编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参加上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的，第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，第二指导教师减半计分；对指导多个学生课题获奖的教师，可累计得分。学校每学年将在每个年级中取3～5名分值较高教师给予表扬、奖励。
1.2每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研究工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对研究成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖计入年度考核分值。
2.学生评价：
2.1综合实践活动要求学生全员参与，对每个学生完成状况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成绩考核范围。
2.2以“重过程、轻结果”为评价原则，鼓励学生用心参与，对学生课题研究的每个环节，进行激励性评价，遵循发展性原则，对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及时给予表扬、奖励。
2.3综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。
清明节综合实践活动方案篇二
各级部、各班级：
xxxx年元旦将至，为深入推进我校学生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，引导文明向上的家庭文化，结合全国文明城市创建相关要求，学校决定在全校学生中开展元旦综合实践教育活动。现将有关事项通知如下：
以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，切实加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，引导广大家长以身作则、言传身教，和学生共同传承中华美德，树立良好家风，构建和谐家庭，为学生健康成长、成才营造良好的家庭环境。
1、遵守“诚实守信”的原则，不允许在实践活动中弄虚作假，不代替家长签字。
2、按照“全员参与”的原则，结合方案要求，从实际出发，全员参与保证活动取得实效。
（一）孝老爱亲“五个一”亲情活动
1、活动意义：“万善德为本，百行孝为先”，孝老爱亲是中华民族最重要的传统美德，是中国社会所具有的一项伦理道德规范和行为准则。我们在现实生活中，要积极弘扬孝老爱亲的传统美德，并赋予时代内容，从亲情之孝延伸到关爱他人、奉献社会的大孝大爱，形成新的风尚和新的美德。
2、活动要求：各年级每班安排5人参与本活动。
3、活动方式：“五个一”活动包括为父母做一次饭（一道菜）；为父母洗一次衣服；给父母捶一次背（梳头、按摩）；与父母进行一次亲情谈话；给父母每人一个拥抱，说一句“爸爸（妈妈）我爱你”。参与同学要完成《xx中学孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表》（另行下发），并贴好照片。
（二）“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动
1、活动意义：跨过了xxxx的辉煌，xxxx将以崭新的面貌来到我们的身边。感恩xxxx，感谢父母、师长、朋友的关心和陪伴，助力我们成长。筑梦xxxx，希望同学们与梦想同行，唤醒心中的巨人，超越昨天，再创辉煌。在这步入新一年的日子里，我们每个人总是心潮澎湃，生出许多新的希望。请同学们用文字记录下成长的印记和感恩的心语。
2、活动对象：全体同学
3、活动方式：完成《“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表》（另行下发，上交拍照留档后下发，各班可张贴到楼道展板）
1、各班级元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前将本班作品至政教处、团委办公室。孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表交桑老师，“感恩xxxx筑梦xxxx”活动记录表交王老师。
2、“感恩xxxx筑梦xxxx”活动各班要加强要求，做到人人参与，保证活动实效。
3、在规定时间前上交两项内容的班级计班级量化分10分：其中孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表5分，每少一篇或缺少照片、照片明显虚假扣1分；“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表计5分。
4、孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表将在一楼西宣传栏统一展出；“感恩xxxx筑梦xxxx”感恩教育活动记录表择优拍照留档后返还各班级完善班级文化。
5、不明内容具体咨询政教处、团委办公室。
清明节综合实践活动方案篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
时间总是在骂我们不知不觉间悄然而逝，眨眼之间我们即将迎来我国的传统节日，清明节。那么关于这次的清明节你们准备了什么样的活动方案呢?以下是小编为大家准备了学生清明节综合实践活动方案2022模板，欢迎参阅。
清明节到了，为了教育小学生们铭记历史，珍惜今天幸福生活来之不易，激发它们向先烈们学习，努力学习科学文化知识，长大报效祖国的壮志，特组织清明扫墓活动。
一、活动目的。
1、缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育;。
2、欣赏自然风光，感受春的气息，陶冶学生情操;。
3、丰富学生课外生活，培养社会实践能力。
二、总指挥。
_学校。
三、活动时间。
四、活动地点。
_烈士墓。
五、活动要求。
2、上午9：00集合，整队步行前往水牛里烈士墓。
3、各班管带必须清点好各班人数，并强调活动纪律。
六、清明扫墓议程。
1、整队集合，祭扫革命烈士活动现在开始。
2、总指挥致词。
3、学生代表讲话。
4、向革命先烈默哀三分钟。
先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。我们将继承你们的遗志，实现你们的理想。
5、绕烈士陵墓一周，敬献小白花。
在这庄严的时刻，我们相聚在革命烈士墓旁，先烈们，今天我们集合在这里，向您敬礼，向您歌唱。一朵鲜花，一个心愿，一朵鲜花，一声问安，让我们心怀最深沉的崇敬，向您走去，向您献上我们的花朵。
6、三四级学生每人写出开云官网app下载安装手机版 一篇。
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观，开展清明节活动。
一、活动目的。
清明节是祖国传统化节日，经学校研究决定，将开展"民族精神代代传--乡英雄知多少"主题活动，切实加强传统化教育，不断增加学生修养、提升素质。重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。
二、活动主题。
民族精神代代传--乡英雄知多少。
三、活动时间。
_月_日下午第三节课。
四、活动地点。
教室。
五、参加人员。
全体师生。
六、活动程序。
1、唱队歌。
2、班主任宣布活动主题：同学们，本月的班队会主题是：民族精神代代传--乡英雄知多少。4月4日，就是我国传统的节日--清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。我们利用清明节三天的时间开展"网上祭英烈"活动，了解"我们的节日--清明节"活动的意义，并利用"网上祭英烈"互动平台，进行网上祭奠、发表祭奠感言、开展网络谈。清明过后，写出祭奠体会，发表感言心声。
3、主持人献词：
男：又是一个清明节，我们缅怀革命先烈。
女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。
男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。
女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
合：先烈们，你们安息吧!
(奏哀乐，全体默哀3分钟。)。
主持人发言：在我们身边就有一位名人--张玉华将军，课前我们都收集了有关张玉华将军的资料，哪位同学能给大介绍一下。
学生交流所了解的名誉校长张玉华将军的事迹。
4、主持人发言：我们的乡，还有许许多多的英雄，你还了解哪些英雄的感人事迹，给大介绍一下。
一、活动目的。
号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神;通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
二、活动地点。
烈士陵园。
三、活动时间。
四、活动对象。
全校师生。
五、活动准备。
校旗、大队旗、中队旗、话筒、花圈、录音机、队歌校歌磁带。
六、活动程序。
主持人宣布：
(一)_小学清明祭扫活动现在开始。
第一项：全体立正。
第二项：唱少年先锋队队歌，清水塘小学校歌。
第三项：向烈士敬献花圈。
第四项：全体肃立，向革命先烈默哀。
第五项：少先队员代表献词。
第六项：符校长讲话。
第七项：齐唱“扫墓歌”
(二)近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。
(三)清明扫墓活动结束，集合队伍。
七、活动要求及注意事项。
1、全校少先队员参加本次活动。
2、_月_日上午一节课后在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍。保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，唱熟队歌和扫墓歌。
5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字，各中队上交三至五篇活动感想，择优登载于校刊。
一、活动目的。
清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。为引导学生树立和培养正确的理想信念，增进爱国情感，提高道德素养，弘扬民族精神，争做合格公民。经学校研究决定，在传统节日清明节前夕开展“感恩英雄先烈、弘扬民族精神”为主题的讲故事、演讲比赛。对学生进行革命传统教育，让学生们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神。在活动中，让学生们不忘历史，学习革命先烈为新中国的诞生、中国的振兴而英勇献身的精神，从而珍惜今天的幸福生活，让民族精神薪火相传。
二、演讲主题。
感恩英雄先烈，弘扬民族精神。
三、演讲稿要求。
内容紧紧围绕主题，并结合自身实际。
四、参赛要求。
1.演讲内容健康向上，能够紧紧围绕主题。
2.演讲题目自拟。
3.每人演讲时间为3-5分钟左右，且使用普通话。
4.参赛选手按顺序上台，演讲要求脱稿。
五、比赛时间。
20_年_月_日(下午第二节课后在教学楼前进行)。
六、参赛人员。
三——八年级每班只少1人(或组合)。
七、评分细则。
1.比赛评分采用十分制，满分为10分，评委打分后去掉一个分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
2.演讲能力：普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅;脱稿演讲;节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当。(4分)。
3.综合印象：上下场致意、答谢，服装得体，自然大方，气质佳，观众反映好。(2分)。
八、奖项设置。
一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。根据获奖情况，量化计入班主任考核之中，评委另行通知。
九、要求及说明。
1.演讲稿件由各班级自己组织材料，稿件内容要符合活动要求。
2.演讲稿、解说词、演讲人名单3月30日早晨第一节课报到校团委。
一、活动目的。
号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神;通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
二、活动地点。
烈士陵园。
三、活动时间。
20_年_月_日。
四、活动对象。
全校师生。
五、活动准备。
校旗、大队旗、中队旗、话筒、花圈、录音机、队歌校歌磁带。
六、活动程序。
主持人宣布：
(一)清水塘小学清明祭扫活动现在开始。
第一项：全体立正。
第二项：唱少年先锋队队歌，清水塘小学校歌。
第三项：向烈士敬献花圈。
第四项：全体肃立，向革命先烈默哀。
第五项：少先队员代表献词。
第六项：符校长讲话。
第七项：齐唱“扫墓歌”
(二)近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。
(三)清明扫墓活动结束，集合队伍。
七、活动要求及注意事项。
1、全校少先队员参加本次活动。
2、4月1日上午一节课后在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍。保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，唱熟队歌和扫墓歌。
5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字，各中队上交三至五篇活动感想，择优登载于校刊。
清明节综合实践活动方案篇四
当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
一周。
：学校家里父母的朋友和同事家邻家。
情感态度目标：
1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。
知识目标：
1）知道父母的兴趣爱好。
2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献。
3）从心底知道父母的辛苦。
4）能客观说出父母对自己的影响。
能力目标：
1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力。
2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力。
5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展。
活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。
：（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）。
1、准备阶段。
1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村。
2）设计好向父母提问的问题。
3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事。
4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答。
2、活动阶段。
1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦。
2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况。
4）自己也写下对父母的感受和印象。
5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母。
6）学会做一件简单地家务。
3、总结阶段。
这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
清明节综合实践活动方案篇五
为提高学生的德育素质，增强学生的环保意识，加强对学生热爱家乡的教育。我校定于12月20开展“亲近自然 走进农家”综合实践活动。活动方案如下：
xx中学—冬瓜坪—双王庙—黄金桥—xx中学
野外拉练+环保行动+社会调查+影视教育+征文比赛
（一）野外拉练：以班为单位，每班分4—5个小组，每组由指定教师担任队长，负责组织和安全工作。
（二）环保行动项目：
每组准备小锄头、塑料袋等清污工具，清除公路及两侧垃圾。
（三）社会调查
每组分发若干份调查表，调查了解xx果农的生产、生活、经济等情况。
（四）影视教育
周四晚上组织全校学生观看励志影片。
（五）征文比赛
以此次活动为载体，举行一次征文比赛，分年级评出一、二、三等奖。
1、请各班于 12月18日 将分组名单上交团委。（注：每组学生人数控制在10人左右。）
2、全校师生活动期间注意安全、环保，不允许擅自外出活动。
3、学生在公路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿公路。
4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照顾好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。
5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥善保管好自己的贵重物品。
附：《野外拉练日程安排》
野外拉练日程安排
13：30 全校师生操场集合，强调户外活动纪律和安全事项。
14：00 准时出发。
14：00—17：00 野外拉练+环保行动+社会调查
17：00—17：30 返回学校，各小组清点人数，上报团委。
18：20—20：10 影视教育
教师活动安排表
七年级一班：z
七年级二班：z
八年级一班：z
八年级二班：z
九年级一班：z
九年级二班：z
清明节综合实践活动方案篇六
1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。
2、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。
3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。
4、培养学生自主与合作修改的习惯。
1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。
2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。
1、在老师的组织安排下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。
2、在活动中，运用多种方式搜集相关的文字与图片资料。
3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章，积累优美的词句。
2、播放歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。
在大家用心聆听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？
生1：我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞。
生3：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。
……。
1、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今天，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段快乐的时光，充分展示你们的实践成果吧。
2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。
（交流要点：a、将自己搜集的有关此次活动的照片展示，向同学具体介绍农村的自然风光。b、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。c、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。d、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。）。
3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等）请同学认真聆听后，有针对性地发表评价，提出改进意见。
（教师引语：你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富，我们在享受活动的快乐后，不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来，然后我们互相交换阅读，你将会发现更多的精彩，并积累更多的习作经验。本单元学习，你们的语言积累也一定收获多多，我们首先来比一比谁的积累更丰富。）。
1、小组交流：你阅读本单元课文后积累的有（以背诵方式汇报交流）。
优美的词语（重点是成语）有：
优美生动的语句有：
2、班级交流：通过课外阅读搜集到的。
（1）描写乡村自然风光的词语有：
句子有：
（2）叙述生活事件的词语有：
句子有：
（3）描写农民精神面貌的词语有：
句子有：
3、融入构思：（1）小组交流，说说本次习作，你打算选择哪方面材料写，写的顺序，写作的意图和重点有什么计划，请同学们参谋参谋。
（2）教师点名交流，说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累的优美词句，计划运用哪些词句。并简要说说运用的原因。
1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来，请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。（如一段田园景色、一个劳动场面等）并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。
2、学生课堂练笔，教师巡回指导。
1、点名请三位（优中差各一）同学宣读习作片段，其余同学听后评价，提修改建议。
（教师引导学生评价标准：语句是否通顺明白；描写是否清楚，具体；重点是否明确，突出；运用的优美语句是否恰当：你觉得如何修改。）。
2、按老师引导的评价要求，开展小组互动评价。（全员参与，取长补短。）。
在听取同学们的修改意见后，按照本次习作要求动笔写作。教师巡回检查指导。
1、将自己写好的习作稿认真朗读，及时发现错误，自主修改。
2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听，一边读，一边改。
3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。
内容概括：这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六—习作,语文园地六，希望对你有帮助！
清明节综合实践活动方案篇七
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
3.情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。
第一阶段：（第2周）确定主题。
按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（具体内容见附表2）。
第三阶段：（第4周）走出课堂。
以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报第五阶段：（第6周）总结评价。
对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。（具体内容见附表4）。
第一阶段：（第2周）确定主题。
(一)创设情境，激发兴趣。
1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）。
2、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。从今天起，老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。
（二）启发提问，确定主题。
1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）。
2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：a、中秋节的由来；b、中秋节的习俗；c、中秋诗词欣赏；d、中秋的月饼相关知识。
（三）活动指导，教给方法。
1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
a组：小小故事台b组：月饼大调查c组：花灯的世界d组：艺术的魅力。
2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组，a1组——漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言）a2组——动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽）a3组——可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）。
b1组——美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪）b2组——可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧）b3组——甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩）b4组——月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明）b5组——可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）。
c1组——棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖）c2组——花灯世界组（董明添、丁星华）。
d1组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥）d2组——变形组（黄浩然、陈文洋）。
第二阶段：（第3周）明确分工。
（一）按照分组选出组长、记录员。
（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等）1、收集资料：
月饼为什么大多是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程。调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。推销月饼的广告词。
（内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等）。
（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）。
1、收集资料：为什么中秋节挂彩灯？
调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。了解彩灯的制作过程。
（内容——文字、图片、视频、收集彩灯等）。
（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）。
2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作。
（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）。
收集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。与中秋节有关的儿歌、文章。与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。与中秋节有关的祝福语。
（内容——文字、图片、视频、音频等）（方式——问大人、查书籍、上网等）。
2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作。
（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）。
(三）安排小组分工，填写《第二阶段计划表》。
清明节综合实践活动方案篇八
综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台。根据丹教[20xx]28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案。
4月1日—4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地（原少阳职中）
组长：
副组长：
领队：
带队教师：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
召开带队领导及班主任会议，明确活动意义，部署活动计划。召开全体五年级学生会议，进行安全和纪律教育。发放《致学生和家长的一封信》，得到家长的支持。
学生在基地活动期间采用“准军事化”管理模式，由学校和基地双管齐下，齐抓共管。
1、强化学生安全教育。带队领导、教师必须各司其职，全程陪同学生参与综合实践活动，并配合市综合实践活动基地教师管理好学生，及时处理各类偶发事件，控制学生乱吃不卫生零食，确保食品安全。带队教师如有特殊情况要离开，必须向带队领导请假，确保本班学生安全有效完成综合实践活动。师生往返车辆由中心校统一安排。
2、强化学生团结互助教育。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作，学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造。
3、强化学生纪律教育。带队教师要时刻关注学生表现，对学生进行有针对性的思想、安全、纪律教育，严禁学生私自外出或单独活动，掌握和熟悉本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等，全程组织和陪同学生完成各项实践活动项目，负责本班学生的考勤考绩；检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求，如：内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等；组织学生写好活动小结和评优评先工作。
4、学校需带物品：校旗。
教师需带物品：日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。
学生携带物品：洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本，穿校服、运动鞋，佩戴校卡和红领巾。
清明节综合实践活动方案篇九
二、时间：
10月13日至11月7日
三、活动背景：
三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。
针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。
四、活动目的：
1、培养学生的观察、想象和实践能力。
2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。
3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的作业。
4、设计出更加实用、美观的钢笔。
五、成果形式：
1、学生的习作、作业、图画、摄影等。
2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。
3、学生的经历、体验、开云官网app下载安装手机版 等。
4、倡议书。
5、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。
六、活动过程：
(二)、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动方案。教师做好指导、协调工作、审视方案的可行性。
自选：
a组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。
b组：收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。
c组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一篇习作。
d组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。
必选：
1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。
2、交流拟定倡议书。
清明节综合实践活动方案篇十
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2） 让学生感受劳动的.艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3） 鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
xx年10月14日
大成纸箱厂
1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
清明节综合实践活动方案篇十一
一、教学背景分析：
选择“让陶艺扮靓校园”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因：第一、学校是学生熟悉的生活、学习场所，凭着学生对学校的了解，可以更好地完成创作。第二、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间，既让学生动脑又动了手，提高了学生设计、思考和制作的能力，以及实际的生活能力，领悟了劳动创造的愉快。第三、陶艺是综合实践课程之一，用陶艺这种艺术手法能够更好的激发学生的创造热情，更有利于发展学生个性。第四、新课改提出学生学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，是以人与人之间、小组与小组之间相互信任、相互尊重、民主平等关系为基础的。在合作中，每个人都认真听取他人意见，吸取营养，同时充分自由地发表自己的看法，对不同意见提出争议。在以往的陶艺教学中我们常采用合作学习的方法，其间学生心情偷快，能充分发挥个人的特长，集思广益，激发了更完美的创意，往往会给课堂带来惊喜，给教学带来无法估量的.效果，对提高学生素质有着事半功倍的作用。实践证明合作学习非常适合陶艺教学。
二、教学设计思路：
针对新课标的要求，本案实施合作学习的方式，以多媒体手段辅助教学。实践证明合作学习非常适合陶艺教学，而本案在教学过程中也处处体现着合作，学生在合作中相互取长补短，共同进步，提高了学生的创造能力与集体合作能力。教案引导学生讨论目标、设计方案、制作陶艺、扮靓校园、总结评价。在实践活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时，本节课40分钟的时间展示为第四课时，要求学生在前三课时学习的基础上，通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，是他们观察力和创造力的展示。
三、活动目标：
1、通过研究陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的了解。
2、培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣，加深对祖国灿烂文化的热爱。
四、教学重点：
利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。
五、教学难点：
小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。
六、教学准备：
收集资料;材料准备：陶泥、木板、纸;工具准备：塑刀、铲刀。
七、教学流程：
(一)激趣导入、提示课题。
师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。
(二)复习技法、设计方案。
1、复习陶艺制作技法(捏、揉、搓、压)。
2、合理分工，设计方案。
(三)制作陶艺、扮靓校园。
1、开展活动，制作陶艺。
2、展示作品，扮靓校园。
清明节综合实践活动方案篇十二
一.指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
二.主要措施：
(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3.指导教师要明确具体任务：
指导如何选取主题，到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案，活动方案包括的资料，如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料，需要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查，如确定调查的资料，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：能够写小论文、活动日记等。
4.指导对学生进行多元化的科学评价。
(二)管理落到实处。
1.细化管理制度。
(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的状况发生。
(4)提倡群众备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际状况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。
(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。
2.细化研讨制度：
(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
(2)年级组两周一次研讨构成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
(4)细化学生评价：对学生的评价要注重构成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
清明节综合实践活动方案篇十三
2、活动背景：通过上一次的《走进文明生态村》综合实践活动，激起了学生热爱家乡、了解家乡的社会责任感，学生并不仅仅满足于了解身边的变化，他们的视野进一步扩展，还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建设情况。私下里曾有几个学生问我：“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看？”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。去哪好呢？当这个问题一提出，学生立刻想到了集发，纷纷表示想去集发开展下一次活动。
集发全名为：北戴河集发农业生态观光园。它是当地农民集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游项目为一体的一个现代化的农业观光园。园区突出体现“示范推广、市场供应、科普教育、旅游观光”四大功能。该园区注重以科技为先导，将农业与旅游休闲娱乐相结合，建设现代化农业发展新模式。在引进、生产、推广和设施、技术方面，采用了当代世界最新科研成果；并结合园中特色，开办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”，形成了观、玩、吃、购、住的一条龙服务体系。集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水灌溉示范基地，是北戴河生态农业的典型代表。另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。
1、增进学生对自然、对生态的认识，使学生获得对自然和生态的亲身体验，让学生走进社会，贴近自然，感受生态，拓宽学生的学习空间。
2、在调查了解的过程中，使学生学会社会性的交往，懂得交往中的礼仪；使学生明确有计划地做事，能与他人互相协调合作。
3、掌握多渠道收集和整理资料的方法，培养学生的观察能力、表现能力、合作能力以及与人交往的能力。
4、通过组织活动，培养学生热爱家乡的情感，促使学生了解家乡，激发学生建设家乡的内驱力。
五年级
活动设计者：刘倩
活动指导者：刘倩：负责指导学生如何制定活动计划，并全程协助导游组。
魏红：协助开展调查活动
徐逸飞：协助开展摄影活动
李银松：指导学生建立博客，并与学校博客相链接
1、与集发负责人联系，落实活动安排。
2、安全问题。
计划解决方案：随时随地向参与活动的学生进行安全教育
学校出面，通过雇车以及加派老师等方法解决
请求集发出车给以支持
3、学生聘请各个指导老师分别进行全方位的指导。
4、准备相机、摄像机等物品，另外对活动随时做好记录及反思。
20xx年4月9日—4月24日
1、初始阶段：确立主题，制定方案。（4月9日—4月11日）
发动学生在上次活动的基础上进行选题，学生迫不及待地想到北戴河周边走一走，了解一下生态农业在北戴河的发展情况。去哪里最合适呢？立刻有学生提议：去集发，那里的生态农业最具代表性，可以说说北戴河生态农业的一面旗帜。这一提议得到了全体同学的支持。到了那，大家打算从哪里入手？做些什么呢？学生们表示：就去百菜园吧，那里最能直接了解生态农业，在那，我们可以进行科技大探察，可以拍摄照片，还可以当小导游。这样我们既能增长知识，又能锻炼口语交际、合作探究、观察思考等方面的能力，还能提高我们对科技的探求欲，真是一举多得。所以在此基础上制定了本次活动主题。
确立主题后，便制定具体的活动方案，帮助每个小组制定活动计划，进行活动前的资料搜集。同时与集发联系，寻求支持。下发致家长一封信，求得家长的认可。
2、活动阶段：依据方案，开展活动。（4月12日—4月22日）
本次活动分为3个小组：导游组、摄影组、调查组。
导游组，首先要以“了解导游需要具备的能力”为目标，开展资料的搜集活动。然后聘请集发观光园的导游进行现场的指导。对百菜园进行详细观察，做好记录，设计导游词。到百菜园实践，做现场导游。利用活动储备，到超市为集发菜做宣传。
调查组，搜集文明礼仪小常识，做好访谈前的准备，设计好要调查的问题，走进百菜园，找相关的技术人员进行访问，做好记录，必要时可录音、录像。结合生态村活动，到村里的菜摊前进行调查，了解集发蔬菜的销售情况，为集发献计、献策。
摄影组，搜集相关的资料，学习一些简单的摄影技巧，然后准备好摄影器材，亲自拍照。
3、搜集整理阶段：信息处理、反思总结。（4月23日—4月24日）
整理活动过程中的搜集的资料，填写活动记录。
根据活动中任务的完成情况，写一写自己的活动感言。
摄影组将照片、文字资料整理，创办手抄小报，寻求微机老师的帮助，建立以百菜园为主题的博客，并与学校博客相链接。
调查组，通过在村子做的调查情况，写一封建议书，送给集发总裁。
通过测评表考查学生的活动情况。（包括过程、结果、态度、情感等。）
九、活动实施建议
1、活动实施过程中，学生的相机、摄像机、录音笔资源有限，可事先发动家长配合借一借。
2、可以聘请观光园内的专业导游对学生进行现场讲解，并进行导游专业知识的指导。
3、可以聘请观光园内的专业技术人员，现场答疑。
4、由于学生年龄小，所以能力有限，在活动前要进行行之有效的指导。
清明节综合实践活动方案篇十四
1．通过走进部队这种活动形式，使师生亲身感受了军营生活，体验了军人的严谨作风，增强国防意识。
2．在活动中培养学生集体观念、互助精神，逐步养成规范意识。
3．以活动促班级各小队的成长，使学生们受到一次生动、具体的爱国主义教育，培养他们不怕困难、刻苦学习，长大报效祖国的伟大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出发，下午4：20到校放学。
xx防空旅（x6部队）
8:00到校乘车出发，每班一辆车，对号上车，预计8：40到达。整队教育后，1-8班为第一组，9-17班为第二组，每班从高到低成1路纵队，全年级成17路纵队列队于士兵广场，每班配一名教官协助老师管理，以组安排不同的参观路线活动。
第一组参观路线：参观现代化食堂，感受后勤自动化――旅史广场――参观x6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练――心理训练场――观看火炮表演――大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》――士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）
第二组参观路线：参观x6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练――参观现代化食堂，感受后勤自动化――旅史广场――观看火炮表演――心理训练场――大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》――士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）
15：30整队乘车返程，16：20学生在学校整队放学。家长在平时放学指定接送地点接，两（三）位老师要分头送学生到指定地点，确保学生被接完方可离开。
老师方面：
1．班主任及跟班教师在活动期间必须做到全程管理。做好学生活动分组工作，指定有责任心的孩子担任组长，细化管理，明确活动期间组长的管理职责，要求组长带好组员，有事第一时间向老师汇报。
2．各位老师要保持通讯工具畅通，有情况随时联系。活动期间全体老师均要加强巡视，发现不安全及不良行为要及时教育阻止。
3．活动结束后，各班放学，班主任及配班老师待学生被家长安全接完后，才能离开。
学生方面：
1．学生统一穿秋季校服，佩带红领巾，穿运动鞋。
2．学生不带有安全隐患的用具（如小刀等），保管好贵重物品（如相机）；来回途中遵守纪律，注意安全，服从教师的统一指挥，不可擅自行动。
3．活动期间发扬团结、合作、互助精神，要注重文明举止，树一附小形象：不得在沿途与参观中追逐打闹。爱护高炮旅卫生环境和设施设备，遵守相关规定。
4．注重勤俭节约，食品够吃就行，杜绝浪费，统一用餐。
总指挥：xx
校长xx
负责人：xx
协调人：xx
随队医护：xx
摄影：xx
宣传报道：xx
清明节综合实践活动方案篇十五
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕让学生在活动中成长，让学生在活动学习的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
（一 ）教师指导要落到实处。教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1. 指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2. 指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3. 指导教师要明确具体任务：
有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
4. 指导对学生进行多元化的科学评价。
（二）管理落到实处
1. 细化管理制度
（1）制订实施计划。全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
（2）成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
（3）建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。
（4）提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。
绩的教师，给予表扬和奖励。
2. 细化研讨制度：
（1）每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
（2）年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
（3）注重规范的积累过程性资料，如。学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
（4）细化学生评价。对学生的评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
清明节综合实践活动方案篇十六
高度认识开展综合活动是全面贯彻教育方针、全面实施素质的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，体现活动的自主性与实践性，强化学生直接经验的获得与体验，使学生扩大视野、增长知识、增进身心健康、提升动手操作能力，养成勤于动手动脑、乐于参与生活实践活动的习惯，促进学生全面健康和谐发展。
近二年来，在素质教育和课程改革两面大旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建设工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校园文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理水平的提升，增强了学生素养，对推进学区素质教育整体进程做出了不可否认的成绩。
但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态 ，主要体现在以下几个方面：
1、预设性差：各学校没有依据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。
2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教育效果。
3、指导教师素质丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的
重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多教师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建设上缺乏必要的知识学习，学校也没有对教师深入地进行专项培训，专业或兼职综合活动指导教师队伍还没建设到位，这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要原因。
（一）提高认识，高度认识综合活动建设的意义，它是落实课程管理、实施素质教育的必要工程，综合活动开展的效果与水平直接决定学校管理、教育教学水平的高低，是每个学校必须着力建设的工程之一。
（二）加强教师培训，提高综合活动的指导能力：各校要做好以下几方面的培训工作。（1）让每个教师都明确综合活动的新种类划分。
（2）让每个教师都具备指导学生综合活动的能力。（3）让每个教师都能开发综合活动项目。（4）本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原则循序开展。
（三）活动目标预设：（详见《松山区义务教育阶段综合活动设计》）
1、社会教育活动类；
2、科学技术活动类；
3、文学艺术活动类；
4、体育卫生活动类；
5、学科活动类（校本新增项目）；
6、综合实践活动类
（四）活动资料积累：创新材料展示方式，集文本材料、标本材料、影视照片资料（制作展板）、作品材料等于一体，体现综合活动的多样性。
1、20xx年3月---4月：各校依据学区中心校制订的方案制订本校实施方案。调研本校综合活动开展实际情况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议研究综合活动开展工作，依据“松山区各年级综合活动年度计划书”制订学校综合活动表，做好活动具体内容预设。（3）活动设计要充分体现区年度计划书中的主题性，围绕计划书中各月份活动主题设计系列活动。
落实此项工作的具体程序是：召开领导班子会议研究中心校方案---召开全体教师专题会议研究学区中心校方案----征集各位教师“开展活动方案设计”---领导班子研究各教师提案----制订学校综合活动实施方案----研究制订学校学期综合活动总表（学校先与各班主任及任课教师研究落实班活动表，再研究落实年级活动表，最后汇总成学校总表）
3、4月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。
2、20xx年5月---20xx年12月：实施阶段。
3、20xx年1月：经验总结交流、整体评估。
1、正确认识原来“八类分法”与现在“四类分法“的区别与联系。
（1）原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、
科技活动类、校本课程类、综合实践活动类、校园文化建设类、其它类，现在“四类分法”包括社会教育活动类 、 科学技术活动类、文学艺术活动类、 体育卫生活动类。比较发现，原来的“道德修养类”与现在的“社会教育活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动，两种分类中都有，但组合有所变化 ，原来是体育艺术整合、现在是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有变化 。
（2）、正确认识前后分类活动内容的增减。我们从分类上很容易发现，后者没有了“校本课程类”、“综合实践活动类”、“学科类”“校园文化建设类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容减少了，其实这种认识是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是因为“校本课程”、“综合实践活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这两项工作无论归属如何，都是必须扎实做好的；校园文化建设类，是德育重要组成部分，也是构建先进文化管理工程的重要组成部分，从活动中拿出来，更需要我们独立做好；其它类原本就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的变化 ；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。
（3）介于以上两点分析，我们要将努力做好“校本课程、综合实
践活动、校园文化建设”三项工作，扎实推进。但考虑几项工作与综合活动的内部关系，我们将综合实践活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各项工作整合，比如：“清明祭扫活动”，它即是“社会教育活动”，也可以当做一次“社会实践活动”而归为综合实践活动，介于社会教育类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合实践活动类；校本课程可以做为综合活动的'策略和方式，比如：将“社会教育类活动”中的“读经典书，做有根人”发展为校本课程；要高度重视教育科研与综合活动的整合，将有利于特色创建的综合活动项目与教育科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。
2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合实践活动、校本课程的实施尚不能完全达到国家课程标准的现实，但必须保证最低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中使用。有些活动内容还可以开发为校本课程。综合实践活动课时可以与校本课程课时结合到一起使用，每学年小学安排120---130节；中学安排100—120节。（小学每周约3节、初中每周约2.5节）。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程安排，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进行。
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3、准确定位，恰当摆放综合活动的各种关系
清明节综合实践活动方案篇十七
国务院办公厅发出通知指出，鉴于塑料袋已成为“白色污染”的主要来源，自20xx年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。通过一个学期的调查研究我们发现“禁塑令”在人们的生活中并没有起多大的作用。在最初实施时，超市、市场的塑料袋确实减少了，但现在人们的禁塑意识慢慢淡薄了，人们已习惯了付费购买塑料袋，塑料袋的用量又急速增长。所以本学期我们想继续进行该主题，从我们自身做起，增强环保意识，然后去影响身边的人，从而让禁塑令深入人心，为环境保护贡献出我们的一点微薄之力。
第一、二周：上网查询塑料袋的生产过程以及污染情况，制成幻灯片。
活动目的：加强学生自己上网查找资料的能力，进一步了解塑料袋的有关内容，并将查找到的资料进行整理制成幻灯片，在班级里进行交流，进一步增强学生的环保意识。
第三周：走访超市、集市，调查塑料袋的使用情况。
活动目的：锻炼了学生与别人沟通的能力，使学生敢于并善于同陌生人打教道。在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交际能力。
第四周：汇总调查资料，制成幻灯片，
第五周：写出调查感受，在班级中以辩论会的形式谈谈自己的感受。
活动目的：增强学生的语言表达能力，使学生获得亲身参与体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
第六周：制作减少塑料袋使用的宣传标语。
活动目的：增强学生的环保意识。
第七、八周：制作有关“减少塑料袋的使用”为主题的刊板。
活动目的：培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。增强学生的环保意识。
第九、十周：编一个有关塑料袋的小品。
活动目的：调动学生积极参与活动的积极性，锻炼学生的能力。
第十一周：编一个有关塑料袋的歌曲。
活动目的：发挥学生创造欲，提高他们合作精神。
第十二周：给国家监管部门写一封信。
活动目的：以给国家监管部门写信的方式，反映自己对环保的决心，培养学生的公民意识，参与意识，社会责任意识和主人翁精神。
清明节综合实践活动方案篇十八
我国是一个有着悠久文明史的国家，是一个有着五十六个民族的大家庭。几千年来，先辈为我们传承下来珍贵的民族文化。这些来自民间的各民族文化，造就了独特的民族心理和民族性格，增强了中华民族的凝聚力和归属感。然而，通过调查我们发现在我们的身边，不管是青少年还是中老年人，都普遍存在着对少数民族文化的了解只停留在表面的现象，甚至还在与少数民族人民交往的过程中由于不了解其信仰与忌讳闹出了许多令人匪夷所思的笑话。
所以，我们开展了解土家族综合实践活动，促使更多的学生对源远流长、博大精深的民族文化加深了解，并且从我们的学生做起，让学生深入去了解少数民族人民的风俗、民情。
1、知识和能力：通过研究活动，让学生了解与土家族有关的服饰、饮食、建筑、习俗等多方面的知识；培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。
2、过程和方法：尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
3、情感态度：通过活动使学生了解土家族的历史文化、生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感，学会欣赏少数民族文化，尊重少数民族的风俗习惯，让学生体会到伟大的中华民族的历史，是各族人民共同缔造的，我们伟大的祖国是个统一和睦的大家庭，培养学生树立全民族团结统一的思想。
（一）活动准备阶段
2、活动时间xxx年4月至5月；
3、成立活动小组。
成立17个活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，明确各组的研究内容和责任分工，具体指导小组开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
4、知识技能的准备。
由教师介绍到图书室查阅书籍以及上网搜集资料的方法和步骤，资料的整理和编辑。
5、活动方法查阅各种图书、报刊；在家长及老师的指导下上网收集整理资料；小组分工合作，共同活动、研究。
5、活动计划
（二）实践活动阶段
1、各小组分头搜集资料。
2、整理搜集相关资料。学生多种渠道多种方法搜集的资料是繁多且杂乱的，因此，要求学生学会对信息进行筛选，分析，汇总，突出重点，不要面面俱到。可以写介绍文章，可以用照相机摄影，可以画画，各个小组成员分工合作，综合运用多种技能来整理信息。
（三）成果展示阶段
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成小组展示，教师利用活动课，组织他们进行成果交流。
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