作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班数学教案和许多小班数学教案相同与不同篇一
1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。
2．理解“1”和“许多”之间的关系。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．发展目测力、判断力。
鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。
一、以情境引入，发现“1”和许多；
1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。
2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。
二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。
2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。
2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。
老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。
小班数学教案和许多小班数学教案相同与不同篇二
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
（一）、音乐导入
孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
（1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（三）结束部分
今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班数学教案和许多小班数学教案相同与不同篇三
1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。
2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。
4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。
（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）
师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。
（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）
宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）
你们仔细观察，看到什么？
有多少只大鸭子？（1只）
有多少只小鸭子？（许多只）
有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）
你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。
继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。
（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）
鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。
小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。
动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）
（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）
小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）
小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。
小班数学教案和许多小班数学教案相同与不同篇四
1、区分“1”个和“许多”个物体。
2、理解“1”和“许多”的关系。
活动重点：会区分“1”和“许多”个物体；
活动难点：知道“许多”是由1个1个组成的。
景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。
2.实物：碗1个勺子许多，花瓶1个花许多，橡皮擦1块铅笔许多。
3.与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许多。
4.动画视频。
（一）以儿歌引入
1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（二）区分“1”个和“许多”个物体
1、初步感知“1”和“许多”
师：今天天气真好!宝贝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了美丽的花园。花园里有许多漂亮的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。
小结：我们在花园里看见了1只蝴蝶，还有许多花朵。
师：小火车继续出发，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，许多小鱼儿）。
小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有许多花朵，大海里有许多鱼儿。
2、巩固“1”和“许多”（观看动画视频）
3、区分“1”和“许多”
师：看完动画片，宝贝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有许多个，接下来老师要考考你们。
提问：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（许多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（许多花）。
老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（许多支铅笔）
4、找出“1”和“许多”
a找出教室里数量是1和许多的物品。
b找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。
（三）理解“1”和“许多”的关系。
游戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。
a教师给幼儿发头饰，强调“许多”可以分成“1个、1个、又1个。
师：瞧！我这里有“许多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（许多分成了1个1个又1个）
b拔萝卜游戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。
师：宝宝们，准备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有许多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。
c教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。
小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。
d分享萝卜
师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。
小结：许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。
幼儿接触数是从“1”和“许多”开始的。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了情景游戏“小兔拔萝卜”帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟悉的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学教案和许多小班数学教案相同与不同篇五
区分“1”和“许多”
1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。
2．发展幼儿的辨别能力。
小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。
1．教师引发幼儿活动的兴趣
参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)
2．进到游乐园后组织游戏
(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。
(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。
3．区分“1”和“许多”
教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
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