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香港和澳门的回归时间篇一
知识与技能
过程与方法
利用课件的展示出示有关资料辅助教学，通过多种情景的创设引导学生对问题进行探究、学习。
情感态度价值观
通过学习增强学生对祖国的热爱，加强爱国主义教育。
二、教学重点
三、教学难点
“一国两制”构想的基本含义
四、教学准备
多媒体课件
五、教材分析
本课内容主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出及其含义，港、澳回归的历程及意义，教材选取的材料比较典型对学生比较有感染力且非常有利于对学生进行思想教育。
六、学生分析
八年级学生对历史知识的学习已经具备了一定的自学及合作探究的能力，结合本课辅助资料的出示及课堂多种情景的创设和活动开展，应该能比较顺利的完成本课的学习任务。
七教学过程
流程 教师活动 学生活动 教学意图
设
置
情
境
导
入
新
课 老师向学生展示香港和澳门的区徽
提出问题：同学们认识这两幅图案吗？
说出两图案的名称、含义 激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
明确
目标 用多媒体展示本课学习目标 一位学生读目标 明确学习任务，有的放矢。
回顾
历史 出示问题：
近代史上，香港和澳门分别是怎样被殖民统治者占领的？
学生回答的同时出示图片分别展示两地被占的过程：
1、 香港地区形式图
2、 澳门地区形式图 学生回顾历史思考交流
分别回答两地被占的过程
追溯历史历史
掌握由来
理清史实
创设情 境学习知 识 创设情境：设身处地寻方案
2、 考虑两地的实际，你能为回归找寻一条合适的方案吗？
据生的回答引出“一国两制”的构想 学生充分思考、交流说出不同
充分思考探寻方案
提出“一国两制”的构想
涉及此环节一是为调节课堂气氛，二是引出本课的第二个框题
引
导
探
究 提出问题：
一国两制 伟大构想的提出者？
其含义是？影响是？
结合学生的回答同时出示知识图示 学生根据课本知识回答
结合图示的展示加深对知识的理解
先从理性上认识知识系统知识
再现
历史 展示一组图片和资料
1、1982年邓小平主席与撒切尔夫人会谈图
2、1984年中英《联合声明》签订图
播放视频：《中英香港交接仪式》片段
学生在观看资料
观看视频 身临其境感受历史
图片及资料的展示让学生更直观更深刻的理解历史，引发学习兴趣
记者
在线
思维
组织学生选出一位学生充当记者，进行即时采访
一名学生充当记者即时采访
其余学生稍作准备充当被采访的香港市民
谈出自己的感想 锻炼学生的组织、表达等多种能力
加强思想教育
引发学习兴趣
提出问题：1、中国政府为什么能收回两地？
2、两地的回归有什么意义？
锻炼学生的合作探究及分析解决问题的能力
发言可多可少，都是一种锻炼
现 实
关 注
开拓视 野 出示图片;
1、 回归后的香港
2、 回归后的澳门
回答问题
锻炼学生搜集信息、分析问题的能力
现场调查提升思 想 创设情境 现场调查：
每组选出一位调查员进行现场调查并做总结发言 激发学习兴趣
加强思想教育
锻炼学生合作探究、表达等能力
课堂
小结
出示系统本课知识的“知识树”以供学生参考
在“知识树”的引领下自行系统、总结本课知识
引领学生整合知识
沙场点兵知识巩 固 出示练习：
1、 选择题（不同情境形式）
2、 听歌学史：材料分析题
学生在老师组织下唱歌
巩固知识
锻炼学生的表达能力
推
荐
作
学生课下完成 开拓视野
丰富知识及课余生活
歌曲跟唱结束课 堂 出示《我的中国心》歌词，并播放该歌曲
共同祝愿祖国明天更美好
学生跟唱歌曲
共同祝愿祖国明天更美好
加强爱国主义思想教育
香港和澳门的回归时间篇二
本课主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现中国台湾的回归提供了一个成功的范例。
【教学目标】
一、知识与技能
1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
二、过程与方法
1.利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
三、情感态度和价值观
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现中国台湾的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【教学重点与难点】
一、 重点：香港和澳门回归的历史意义
二、 难点：“一国两制”构想的基本含义
【教学方法】
多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
【教学用具】
多媒体课件，相关音像资料、图片。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导入新课：（设置情境，多媒体播放图片）
教授新课：
首先我们来看第一个方面的内容
一、“一国两制”的构想（板书）
1.香港和澳门问题的由来（板书）
（1）香港自古以来就是中国的领土，它由香港岛、九龙半岛和新界三部分组成，它是英国殖民者使用战争手段，通过强迫清政府先后签订三个不平等条约，强行割让和租借去的。先是1840年6月，英国发动了第一次鸦片战争，清政府被迫于1842年8月同英国签订了《南京条约》，割让香港岛；然后是1856年10月，英国又联合法国对中国发动了第二次鸦片战争，1860年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占割让九龙司地方一区即界限街以南地区；1894年中日甲午战争之后，西方列强竞相在华划分“势力范围”，英国又于1898年6月强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借界限街以北、深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，到1997年6月30日 期满。十分明显，上述三个条约都是英国武装侵略的产物，都是不平等条约。辛亥革命之后的历届政府也都不承认这些不平等条约。
（2）澳门自古以来就是中国的领土，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。 1553年，葡萄牙殖民者以晾晒被海水浸湿的货物为由，强行在澳门登陆。1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。1928年，国民党政府与葡政府签订了《中葡友好通商条约》，该条约仅对关税税则、商业事务等事项重新做了规定，并未涉及澳门地位问题，葡占领并管理澳门的状况也未改变。
（3）说明了明政府以及清政府的腐朽无能，香港的丧失更是进一步说明了落后就要挨打。
（4）盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。（播放《七子之歌》渲染气氛，闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺，大连》。正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年的他，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面控诉对帝国主义列强的罪行。）
用武力解决，其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全；和平的方式有利于港澳的正常发展，符合历史潮流,各方应该接受,可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。
（1）香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，一方面使当地人民在思想文化、价值观念等方面都与祖国内地有不少差异，一方面经过一百多年的发展，香港与澳门发展起来,香港经济迅速发展，不仅亚洲四小龙，而且是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。“一国两制”正是从这历史和现实两个角度考虑，明确指出：一要实现香港澳门主权回归，二要维持香港澳门的繁荣。
过渡：综上所述，香港问题、澳门问题、中国台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。而邓小平提出的“一国两制”的伟大构想则为实现祖国统一大业指明了前景。
2.“一国两制”伟大构想的提出（板书）
（1）“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决中国台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。这项方针的内涵是，在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在祖国统一的前提下，占中国绝大多数的主体部分—大陆实行社会主义制度，香港、澳门、中国台湾实行资本主义制度。1982年12月，第五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时设立特别行政区。这样，“一国两制”就以根本大法的形式得到了确认。
（2）“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的稳定、繁荣与发展，得到海峡两岸人民的赞同，为和平解决中国台湾问题，完成祖国统一的大业创造了条件；其次“一国两制”为香港和澳门的回归开辟了途径；“一国两制”也有利于国家的社会主义经济的发展，也为解决一些国际争端提供了范例。
过渡：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决中国台湾问题的，但是首先在香港问题的解决上得到了验证。不久，澳门问题的解决也证明了它确实是一个伟大的构想。下面我们就来学习本课的第二个问题。
1.中英、中葡联合声明的签署
引导：请同学们看课本上邓小平关于香港问题的论述。
讲解：现在我们有了好的想法就要付诸实践，下面我们就来看看“一国两制”方针的实践，从1892年6月中国开始于英国展开了收回香港问题的谈判，整个谈判分为两个阶段。第一阶段从是1982年9月撒切尔夫人访华到1983年6月，英国提出继续统治香港，不肯归还。撒切尔夫人认为，按照国际法的惯例，这三个条约至今仍然有效。1997年，中国只能收回租借出去的新界的主权，香港岛和九龙应另当别论。对此，小平同志明确指出：“主权问题不是一个可以讨论的问题。在这个问题上中国政府没有回旋余地，我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括香港岛和九龙。如果中国在1997年，也就是中华人民共和国成立48年后还不能把香港收回来，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至不能向世界人民交待。” “中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。”由于结束殖民主义已是不可抗拒的历史潮流，面对崛起的中国，英国最后还是采取了比较明智的态度。第二阶段是从1983年7月到1984年9月，英国企图以主权换治权，主张1997年以后继续发挥英国在香港行政管治中的作用。对此，我国政府仍然寸步不让。因为主权和治权是不容分割的，经过反复较量，英方不得不接受中国提出的“一国两制”“港人治港”的方案，放弃了对香港治权的要求。中英谈判历时两年，终于取得了重大突破。1984年12月19日，在人民大会堂隆重举行了关于香港问题的签约仪式，中英两国首脑在北京正式签署了《中华人民共和国和大不列颠及北爱尔兰联合王国关于香港问题的联合声明》，即《中英联合声明》，宣布：中华人民共和国政府决定于1997年7月1日起，对香港恢复行使主权，英国政府届时将香港交还中国。中国收回香港主权后，中国政府在香港设立特别行政区，直辖于中华人民共和国中央人民政府，除外交和国防事务属中央政府管辖外，香港特别行政区享有高度的自治权。香港特别行政区成立后，不实行社会主义制度和政策，保持香港原有的资本主义制度和生活方式50年不变。
过渡：中英和中葡联合声明签署后，经过平稳过渡，两地终于按时回归祖国。下面我们看回归的具体过程。
（1）历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。零时4分，中华人民共和国主席在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
（2）1999年12月20日零时，在雄壮的《义勇军进行曲》乐曲声中，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心花园馆庄严升起。从此，澳门回到祖国的怀报，中国人民在完成祖国统一大业中又迈出重要的一步。在雷鸣般的掌声中，中华人民共和国主席宣告：中国政府对澳门恢复行使主权。从这一刻起，澳门的发展进入一个崭新的时代。从这一刻起，中葡两国人民的友谊和两国的友好合作也将在新的起点上向前发展。零时整，中国人民解放军军乐团奏响雄壮激昂的中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗冉冉升起。46秒后，两面旗帜同时升到旗杆顶端，猎猎飘扬。至此，中葡两国政府完成了澳门政权的交接仪式。
（1）改革开放使我国的经济建设取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高；香港、澳门自古以来就是中国的神圣领土，其回归得到全国人民的支持；“一国两制”的伟大构想。
（2）香港和澳门的回归，中国人民洗刷了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；开创了香港和澳门历史发展的新纪元；为解决中国台湾问题提供了成功的范例。
（3）启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
课堂小结：一国两制构想的提出，最初是针对中国台湾问题提出来的，而最先在解决香港问题上成功运用。香港、澳门回归了，祖国统一大业迈出了重要的一步。然而中国台湾何时才能回归我们祖国母亲的怀抱呢？下节课我们将通过学习《海峡两岸的交往》来一起探讨。
【作业布置】
对祖国的统一大业充满信心：中国台湾自古以来就是中国的领土；大陆经过改革开放综合国力不断增强，国际地位不断提高；世界上大部分国家承认只有一个中国；“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。
【板书设计】
一、“一国两制”的构想
2.“一国两制”伟大构想的提出
1.中英、中葡联合声明的签署
【教学反思】
本课,在处理教材上，采用的是问题教学法，通过问题的提出与讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。
香港和澳门的回归时间篇三
一、课程标准
解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱；
二、课程目标
知识与能力：
1、知道“一国两制”的提出和含义；
3、掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义；
4、知道香港和澳门区旗、区徽及含义；
过程与方法：
情感态度价值观：
三、重点与难点
重点：香港和澳门回归的历史意义；
难点：“一国两制”构想的基本含义；
四、课前准备
教师准备：收集相关音像资料；制作多媒体课件；
学生准备：1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来；
2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意；
五、教学方法
教师教法：活动法；谈话法
学生学法：探究性学习；
一、“一国两制”的构想
1984 中英联合声明 1987 中葡联合声明
课堂活动：1、齐唱“七子之歌”；说说七子是哪七个地方；
2、你能准确说出香港和澳门回归的日子吗？
3、介绍香港和澳门特别行政区的区旗和区徽的含义
5、讨论香港和澳门回归的历史意义
香港和澳门的回归时间篇四
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于《香港和澳门的回归》教学反思范文，欢迎阅读！
在科研处组织的教学开放周活动中，我上了一节精品课——《香港和澳门的回归》，总体上感觉基本达到了预期的教学目标，在多媒体课件的运用和学生学习积极性的调动等方面有长足的进步。
课上，我首先播放动画视频《七子之歌·澳门》，要求学生边听边思考：歌词中的“妈港”指的是哪里?母亲又是指什么?引出爱国诗人闻一多笔下的“七子”是指哪七个地方，继而引出这节课要学习的内容——《香港和澳门的回归》。利用动画视频导入抓住学生的视听感官，能吸引学生注意力;问题的设置及回答使学生调动思维，迅速进入学习状态;教师的导言可以拉近历史与现实的距离，为学习新知服务。
教学过程中，我多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。如利用多媒体，展示香港地区示意图以及香港被英国侵占或强行租借的过程，然后展示澳门被葡萄牙侵占的过程。学生边看图边回答问题，直观高效，印象深刻。然后提问：港澳沦丧说明了什么问题?从而引发学生对近代屈辱史的思考，为之后的港澳回归做好情感铺垫。又如利用多媒体出示1984年和1987年中英、中葡签署联合声明的图片以及1997年7月1日香港、1999年12月20日澳门政权交接仪式的图片。再如通过播放香港回归视频，让学生能对当时的盛况有一个直观的了解，重温香港回归时的辉煌时刻。
在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，让学生多说、多练。在介绍到邓小平与撒切尔谈判的过程时让两位学生来演绎，其效果要比教师讲述好得多，让学生亲自来表演，既能让学生对这个事件有更深的体会，也能活跃整个班级的气氛。再者，在学习完港澳回归后，让学生以香港回归或澳门回归为主题写一篇演讲稿，写完之后上台演讲，在这个过程中既考查了学生对这节课知识的掌握情况，也激发了学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务;此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力，同时符合新课改下增强培养学生能力的要求。
当然这节课还有很多不足之处需要改进。如，这节课给学生练习的机会不太多，在以后的教学中我可以从不同方面用多种方式来增加学生练习的机会，让学生既不会感到枯燥，又能培养他们的学习能力。其次，课堂讨论时留给学生的时间不足，讨论得不够充分，学生在回答问题时自然不够踊跃。因此，在以后的教学中我会在提高课堂掌控能力上下大功夫。
香港和澳门的回归时间篇五
1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。
2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。
3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【】香港和澳门回归。
【】“一国两制”构想的基本含义。
【】多媒体、课件制作。
【】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
【】
1.通过多种途径查询相关资料、图片。
2.指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。
3.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。
4.通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。
【】
教师：这首歌曲与什么事件有关？
学生：澳门回归。
教师：今天我们将要学习的内容就是──香港和澳门的回归。
教师 ：香港自古就是中国的领土，它由哪几个部分组成？
学生：由香港岛、九龙司地方一区和“新界”三个部分组成。
教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？
学生：1841年英军占领香港岛。（教师出示右图）
学生：1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。
学生：1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。
学生：1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。
学生：利用多媒体演示。
教师：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。
教师：19xx年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。
学生：改革开放的总设计师──邓小平。
教师： “一国两制”的含义是什么？
学生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
教师：它的提出有何伟大意义？
学生：分组讨论、回答。
教师小结：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决中国台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。它的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。随后有关双方进行了多轮艰辛谈判。
时间：1982年9月24日
地点：人民大会堂福建厅
中心：中英双方关于香港问题
代表：邓小平、撒切尔夫人
内容：
学生（邓小平）：现在时机已经成熟了，应该明确肯定，1997年中国将收回香港。
学生（撒切尔夫人）：根据国际公例，1997年中国收回的是“新界”。
学生（邓小平）：主权问题不是一个可以讨论的问题。就是说，中国要收回的不仅是“新界”，而是包括香港岛、九龙。如果中国在1997年，也就是中华人民共和国成立48年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！
学生（撒切尔夫人）：如果这样，将会导致香港的崩溃。
学生（邓小平）：所以，现在，当然不是今天，但也不迟于一、二年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。“我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。如果说宣布要收回香港就会像夫人说的‘带来灾难性的影响’，那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。
学生（邓小平）：你们所谓的“完全自治”，实质上就是把香港变成“第二个新加坡”，或搞“国际共管”。 我们理解港人希望生活方式不变，而且，这种不变，还要有保证。我们多次讲过，我国政府在1997年恢复行使对香港的主权后，香港的现行社会、经济制度不变，基本法律不变，生活方式不变，香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位不变，除了派军队外，不向香港特区政府派出干部，这也是不会改变的。
学生（撒切尔夫人）：香港自治后，中国军队不应进驻香港，此时谈论中国在港驻军问题为时尚早。
教师小结：小平同志的这番话高屋建瓴，掷地有声，句句有千钧之重，充分体现了站立起来的十亿中国人民涤雪国耻收复失地的志气与决心。小平提出的“一国两制”构想，体现了原则性和灵活性的高度统一。1983年，撒切尔夫人致函我国领导人，表示：只要英国政府和中国政府之间能够就香港的行政管理安排达成协议……我就准备向议会建议，使整个香港的主权回归中国。香港和澳门的回归，一靠政策的正确，二靠祖国实力的强大。香港和澳门的回归，中国人民洗刷了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
教师出示：中英香港、中葡澳门政权交接仪式图
（旁白一）：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。
历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。零时4分，中华人民共和国主席在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
（旁白二）：1999年12月20日零时，在雄壮的《义勇军进行曲》乐曲声中，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心花园馆庄严升起。从此，澳门回到祖国的怀报，中国人民在完成祖国统一大业中又迈出重要的一步。
在雷鸣般的掌声中，中华人民共和国主席宣告：中国政府对澳门恢复行使主权。从这一刻起，澳门的发展进入一个崭新的时代。从这一刻起，中葡两国人民的友谊和两国的友好合作也将在新的起点上向前发展。
23时42分，澳门政权交接仪式开始。23时55分，降旗、升旗仪式开始，中葡双方护旗手入场。23时58分，在葡萄牙国歌声中，葡萄牙国旗和澳门市政厅旗开始缓缓降下。
零时整，中国人民解放军军乐团奏响雄壮激昂的中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗冉冉升起。46秒后，两面旗帜同时升到旗杆顶端，猎猎飘扬。至此，中葡两国政府完成了澳门政权的交接仪式。
教师：下面是关于喜庆香港、澳门回归的组图，请你根据图中的内容，结合学过的知识，写一篇关于香港或澳门回归祖国的感想。
香港和澳门的回归时间篇六
一、单项选择题
1、“一国两制”的提出者是 ( )
a.邓小平 b.李鹏 c.毛泽东 d.
2、香港、澳门回归祖国的时间分别是
c.1997年、 年 d.1999 年、 年
3、香港地区完全被占领及回归祖国的时间分别是在哪一年 ( )
4、“一国两制”的伟大构想已在下列哪两个地区得以实现 ( )
①澳门 ②深圳 ③香港 ④中国台湾
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
5、中国同英国签订了《中英关于香港问题的联合声明》是在哪一年 ( )
二、材料解析题
阅读下列材料
请回答:
⑴这首歌曲的名称是什么?作者是谁?
⑵歌词中的‘macau’是指什么地方?“母亲”又是指谁?
⑸根据这一方针,“母亲”的哪一孩子在什么时候也回到母亲的怀抱?
三、问答题
附参考答案
一、单项选择题
1、a 2、b 3、d 4、c 5、b
二、材料解析题
三、问答题:
香港沦为英国殖民地的过程:⑴1841年初,英军武装占领香港岛;⑵1842年,通过中英《南京条约》英国割占香港岛;⑶1860年通过《北京条约》割占九龙司地方一区;⑷19世纪末,在帝国主义瓜分中国的狂潮中,英国强租“新界”,至此香港沦为英国殖民地。
收回香港的过程:⑴20世纪70年代末80年代初邓小平提出“一国两制”构想,为香港、澳门回归祖国开辟了道路;⑵1984年底,中国同英国签订了《中英关于香港问题的联合声明》,规定1997年中国收回香港。⑶1997年7月1日中国成功地收回香港。
启示:近代因为清政府政治腐败,经济落后,香港被英国一步步侵占了。这使我们认识到“落后就要挨打”的道理。今天我们在中国共产党下,成功地收回了香港,这使我们更加热爱党、热爱社会主义。
香港和澳门的回归时间篇七
教学目标：
1、知识与能力
2、过程与方法
邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。
教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过研究小组的多项活动展示，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关 文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
[导入新课]
播放《东方之珠》歌曲，
（师）：这首歌的名字是什么？歌中的“明珠”指的是哪里？ （生：——香港）
（师）香港、澳门是祖国两颗璀璨的明珠。但百年前的中国，由于落后，不断遭到外国侵略者的欺凌，使得香港、澳门这两颗璀璨的明珠就这样被列强从祖国母亲的怀抱中夺走了。而今这两颗明珠历经艰辛终于回到祖国母亲的怀抱。下面，就让我们踏着历史的足迹，共同回顾一下香港、澳门是如何回归到祖国母亲怀抱的。
活动一：港澳一游
（师）：首先我们有请xx同学，带大家一起到香港、澳门去游览一番。
（导游学生）：香港得名于香江，位於中国东南端，毗邻广东省，正好在北回归线南方，总面积为1098平方公里，由香港岛、九龙半岛、新界及超过200个外岛所组成。香港是世界上人口密度较高的地区之一，已经超过660万。
香港是一个举世闻名的国际化大都市，由于优越的地理位置和国际资本的不断注入，发展成为了世界金融贸易中心。同时香港也是亚洲最受欢迎的旅游胜地，它的旅游外汇收入、游客人数及游客人均消费额等指标，都 居于世界旅游市场的前列，堪称亚太区的旅游枢纽。
（课件显示知识抢答问题）：
1、显示“紫荆花雕像”，问这座紫荆花雕像的全名叫什么？（——《永远盛开的紫荆花》）
2、亚洲最大的海洋主题公园是什么？ （──香港的海洋公园）
3 、全球最长的铁路和行车道两用吊桥是什么？（——青马大桥全长2.2公里 ）。
4、香港特别行政区第一任行政长官是？（——董建华）
（导游学生）：接下来我们在去澳门参观参观。
澳门位于中国东南沿海珠江口西岸，东北距香港约60公里，总面积17.41平方公里，由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成。（至于澳门此名，则是因为从氹（dang）仔岛眺看澳门半岛，她的左右各有一座山，远远望去像是两扇开启的“门”，半岛周围环绕着海水，人称此种地形为“澳”。那么，连在一起，这方土地便称为“澳门”）。经过多年发展，澳门现已发展为重要的国际城市，出口加工、旅游博彩及建筑与金融是澳门主要的经济支 柱。澳门最有特色的是赌博娱乐设施，赛马、赛狗、赛车样样俱全。赌博业在澳门合法化，形成以“博彩观光”为传统的旅游模式。澳门众多的名胜古迹，既有传统的中国文化色彩，又有浓郁的葡国情调，加上兴旺的博彩业，令澳门有“东方蒙特卡罗”之称，每年都吸引大量的游客。
（课件显示知识抢答问题）：
1、澳门最出名的娱乐场是什么？ （——葡京酒店）
2、（显示“葡挞”图片）请问图片中显示的是澳门的哪种美食？ （——葡挞）
3、（显示“澳门大三巴牌坊”图片），图片显示的是澳门的重要标志，它叫什么牌坊？（——澳门大三巴牌坊）
（师总结）：感谢x同学带我们到港澳一游，使我们对香港、澳门有了更深刻的体会，让我们感受到回归后的香港和澳门依然保持着繁荣和稳定。现在我们要回到历史的角度，去回顾香港、澳门所经历的历史沧桑。
一、“一国两制”构想——邓小平
活动二：沧桑回顾
（展示《沧桑回顾》课件，介绍港澳被侵占历程） （地图册p15）
（师）：香港和澳门一直以来都是中国领土不可分割的一部分。但是新中国成立后，香港、澳门、中国台湾还没有回到祖国怀抱，他们的回归就成了祖国统一大业中必 须解决的头等大事。首先我们要来了解香港澳门它们所经历的沧桑，它们是怎样从祖国母亲怀抱中被强盗夺去的。
（课件显 示知识抢答问题）：
1、 香港曾经沦为哪个国家的殖民地？ （——生：英国）
2、英国是怎样一步步割占香港的？（——生：通过1842年的《南京 条约》割占香港；通过1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区；1898年租界新界）（课件展示香港被英国割占或租界的过程）
3、澳门曾经被哪个国家所强占？ （——生：葡萄牙）
4、葡萄牙是怎样强占澳门的？（——生：1553年，葡萄牙任借口曝（pu）晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙任又先后侵占了领氹（dang）仔岛和路环岛。）
（师）：百年前的中国由于落后，使得香港、澳门被列强夺走，每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了 广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。
课件显示《七子之歌•香港》（请一学生感情朗读）
课件显示《七子之歌•澳门》（学生聆听歌曲）
（师）：闻一多先生所作的《七子之歌》，他用了拟人的手法将七处失地比作远离祖国母亲的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲，受尽侵凌，渴望重归母亲怀抱的强烈情感。
（师）：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。实现祖国统一是当时全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。
新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。请同学们讨论一下：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？（学生讨论，回答）（——生：解决香港、澳门问题的途径和方式有两种：一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。）
（师）：很好！我国在进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大的政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”的创造性构想。这是完成祖国统一大业的基本方针。
2、“一国两制”伟大构想的提出
“一国两制”构想的提出，为香港、澳门的回归开辟了途径，经过中英、中葡的多次谈判，香港澳门的问题终于解决了。
（问）：什么叫做“一国两制”， 它的含义是什么呢？（请同学阅读课本p60）
（生）：“一国两制”也就是“一个国家、两种制度“的简称。在中华人民共和国这个统一主权的国家里，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
（课件显示资料学生归纳回答问题，加深学生对“一国两制”深远影响的理解）
（生）：“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；体现了中国特色社会主义性质，对港澳台的回归起了促进作用。
1、中英、中葡联合声明的签署
“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径，经过中英、中葡多次谈判，香港澳门问题终于解决了。
1984年12月19日，中英两国签署了关于香港问题的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年4月13日中葡两 国政府正式签署了关于澳门的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
（师）：现在让我们一起观看一段《香港回归》的录象，一起感受香港回归那激动人心的时刻。
2、香港回归（1997年7月1日）
3、澳门回归（1999年12月20日）
（——生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）
（小结）：香港和澳门如今已经回归了，但是，中国台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决中国台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，中国台湾也能回归祖国的怀抱，希望我们中华民族早日实现大团结。
教后记：
香港和澳门的回归时间篇八
这是著名诗人闻一多于1925年创作的《七子之歌》中的两首。作者借用拟人的手法，把香港、澳门比作祖国的两个孩子，倾诉了他们渴望回到母亲怀抱的心情。
1.有人说，“一国两制”不仅能够保持香港和澳门地区的繁荣稳定，而且也非常有利于大陆的改革开放和经济建设。你同意这种观点吗？请说明理由。
2.你认识下面的旗帜吗？它们分别为香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗。请查阅相关资料，讲讲它们各自的寓意。
一、选择题
1.中国对香港恢复行使主权是在（ ）。
a.1995年7月1日b.1996年7月1日
c.1997年7月1日d.1998年7月1日
2.1999年底，中国从哪个国家手中收回并对澳门行使主权？（ ）
a.荷兰b.萄牙
c.西班牙d.英国
二、辨析题
“一国两制”就是在中国建立两个对等政府，实行两种社会制度。
香港问题大事记
1842年，英国通过《南京条约》割占香港岛。
1860年，英国通过《北京条约》割占九龙半岛。
1898年，英国强租新界和附近的235个岛屿，租期为99年。
1972年，英国同中国建立大使级外交关系。
1979年，英国首相撒切尔夫人访问北京，希望英国能在1997年后继续统治香港，邓小平拒绝了她的请求，但同意就移交问题举行谈判。
1983年，中国同英国就香港未来举行谈判。
1984年，中英签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1997年7月1日，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式。
中国政府之所以能够通过谈判圆满解决香港问题，说明了什么？
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