读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是小编带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜欢!
沿着红军走过的路读后感篇一
一、出示长征资料。请快速阅读，了解长征。
二、初读课文，课文主要描写了谁？ ——红小鬼
为什么称儿童团员是红小鬼呢？
（红军、爱称……感受这种称呼的内涵，为下面儿童团员们是小红军这样的理解埋下伏笔）
三、重点突破，学习第二段。
课文中关于四月川北这一段的景色描写既有静态的，也有动态的，行文优美流畅，可以引导学生品读。
出示这段文字：“4月的川北，春意盎然。路边地里，油菜花散发着清香，豌豆苗已长得很高，可以掐尖吃了。在平日，他们会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，今日，一个个心急如焚，只顾赶路。”留有填空。
师：请同学们读这段话的一、二两句，你觉得川北的春天怎么样呢？
生1：我觉得很美。
师：是的，美。（板书美）还有不同的感受吗？
生2：我还觉得有些好玩。
师：好玩在哪里？
生2：有广宽的田野，有金黄的油菜花，有蝴蝶可以捉，特别是有甜的豌豆苗可吃。
师：说到同学们心里去了。如果你到这样的地方，你会喜欢吗？
生众：喜欢。
师：那，谁来读这两句话，要读出喜欢的语气来。
指名读。齐读。
师：这么美的地方，还有这么好玩的，儿童团的孩子们一定也玩了吧。
生众：没有。
师：你从哪里看出来？
师：这里填什么？（板书若一定可）若在平日，你觉得是怎样的日子？
生4：像不打仗的时候，打了胜仗的时候。
师：现在儿童团碰到了什么样的情况？
生5：红军大部队离开了儿童团。
师：可这么美的地方不想玩一玩吗？
生：儿童团们一心想赶上大部队。
师：哪个词儿看出孩子们一心想赶大部队呢？
生：心急如焚。
师：心里急得像什么？
生：火烧一样。
师：儿童团们真是急呀，谁来读出这种语气？
指名读，齐读。
师：你从儿童团们的这些举动里，感受到了什么？
生1：我感受到孩子们一心向着红军，跟着红军走的精神。
生2：我感受到孩子们的坚强和懂事。
师：为什么是懂事呢？
生2：如果还是想到玩的话，那么就追不上红军大部队了。
师：是的。儿童团们的坚强，执着和认真的精神使他们对这么好玩的地方都不顾了。真是一群懂事的孩子。
沿着红军走过的路读后感篇二
教学目标：
1、 初读课文，自学生字新词；
2、 读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
重点难点：
了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。
一、 揭题
同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、 检查预习情况
1、 读读写写
春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞
2、 组词
婉陷泼冽
豌掐跋咧
3、 多音字填空
干馒头调皮供应
干活调查供品
4、 思考填空
四要素包括、和，其中事情又有、
三、 默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、 学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、 交流分段结果。
3、 按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、 质疑问难
五、 课堂练习
1、 完成作业本2.3两题
2、 自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉
第二课时
教学目标：
围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。
重点难点：
感受儿童团员的精神。
教学过程：
一、 复习检查
1、 听写词语。
2、 指名说课文主要内容。
二、 紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。
1、 指名朗读第一段。
2、 用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。
3、 齐读第三自然断。思考：本段有几句话？
4、 交流明确。
（1） 这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。
（2） 用“虽然……但是……所以……”说话。
（3） 防句练习
（4） 指导朗读
5、 默读4－6自然段，思考：
（2） 交流明确。
儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就；累了，就，怕了就。
（3） 指导朗读，体会红小鬼的心情。
6、 齐读最后一段。
（1） 理解长句子的含义。
一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。
（2） 讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”
三、 学习“单元提示”
四、 课堂练习
完成作业本1、4。
课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大
第三课时
教学目标：
理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。
重点难点：
根据课堂概括主要内容
一、 复习检查。
指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年？”
二、 小学“提示”明确单元训练重点。
我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。
1、 指名说主要内容。
2、 学习“提示”，明确方法，意义和步骤。
3、 操作。
（什么时间）（什么地方）（谁）
（为什么沿着红军走过的路）（怎么做）
（结果）
4、 交流。
指名说——相互说——集体说——填写
三、 朗读课文
四、 课堂练习
课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。
沿着红军走过的路读后感篇三
1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。
2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。
3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。
4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。
教学重点：目标1、目标4
教学难点 ：目标4
教学方法：破题法、问题教学法
教学时间：3课时
教学过程 ：
第一课时
一、揭题质疑：
1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。
2、揭示课题，读题，解题
3、据题质疑：（主要问题有）
⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？
⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？
⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？
⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？
二、初读感知：
1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读
要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，
（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题
（3）提出疑难问题。
2、交流读书结果：
（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。
（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段
（3）交流分段结果
（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。
三、学习第一段：
1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？
2、交流
3、概括段意
4、指导朗读
四、布置作业 ：
尝试自己解决另两个问题
第二课时
一、复习检查
二、自主探究，学习第二、三段
②你从这段话中读懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用
领会对比写法
③感情朗读本节
3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流：
累－－壮胆睡大庙
饿－－吃供品馒头
怕－－紧挨靠着坐
4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节
5、再次交流，说明理由，感情朗读：
（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用
②用自己的话说说神庙可怕
③谈谈自己的感受，或质疑
④感情朗读
（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神
用换词法领会“嚼”字的妙用
分角色朗读
6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
①读第7节第1句后，回答
②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话
③交流
7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？
8、理解妇女部长何连芝说的话的意思
（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？
（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？
9、朗读课文，概括第二、三段的段意
三、拓展作业
再现儿童团员们与红军战士重逢的情况
2、编写剧本
3、确定演员，编导短剧
第三课时
一、复习
二、学习单元提示，概括主要内容
1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤
2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容
4、交流
5、师小结
三、诵读自己喜欢的句段
四、展示同学们的表演
五、拓展课外阅读
沿着红军走过的路读后感篇四
今天是开学的第一天，虽然昨晚已备好这一课，可是心里还是担心学生无心于课堂。可没想到的是，一早教务处拿来代课单，一下子给我增加了好几节课，想想，上午第二节课还是开始新课教学。
所教的不是一般的课文，而是距今70多年时空距离的《沿着红军走过的路》，课前我创设了一种情境，想极力缩短文本与学生时空上的距离，我出示了一则材料：（红军长征档案解密）
1934年7月，中国工农红军从江西瑞金出发，历时两年多，行程二万五千余里。据不完全统计，参加长征的总人数约20万多人，而到达陕北时却只剩下5万余人。
师：同学们，读了这则资料，你有什么话说？
生1：原来红军长征死了这么多人。
生2：红军长征的过程一定很艰辛，吃不饱，穿不暖。
师：事实上比你说的还要艰苦。
生3：真是不可思议,走了二万五千里,死了15万人，他们肯定遇到很多的麻烦与困难。
师：自然不言而喻。
生4：剩下的5万人一定很厉害。
不知道怎么回事，学生在这里想象思维却“短路”了，怎么也无法想象孩子们在路上遇到的种种困难，即使能站起来说一两句的，我感到的也只是他们努力地想给我“面子”——在应付问题。怎么办呢？如果这里不能引导学生感受儿童团员们可能所遭受的困难，暂且不说目标的达成，课堂也即将会变成干燥的荒漠，我将找不到自己，课堂对于学生来说也毫无“幸福”可言。于是，我只能又让学生再读读课文，再联系自己生活实际，换位思考，可是，到最后还是在一片无奈中结束课堂。
这样的课到底该怎么上？请指点迷津吧！
沿着红军走过的路读后感篇五
1935年春天，红司方面军连续打了几个胜仗。苍溪县儿童团的红小鬼们，高兴得不得了，到处宣传前方胜利的喜讯。
儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。大家急得直跺脚，十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。后来，还是年纪稍大的何连英想出了一个办法：“咱们沿着红军走过的路，追赶大部队。”大家都赞成这个主意。
4月的川北，春意盎然。路边地里，油菜花散发着芳香，豌豆苗已长得很高，若在平日，他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，可今日，一个个心急如焚，只顾赶路。
天渐渐黑下来，红小鬼们又饿又累，实在走不动了。这时，不知谁嚷了一声：“前面有住家！”走近一看，原来是座大庙。睡在庙里总比蹲原野里好，于是他们壮着胆子往里走。
神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。四大天王、四大金刚、十八罗汉，个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜。第二天天没亮，儿童团员们一个个都饿醒了。这儿是荒山孤庙，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神龛上供着5个干得裂了口子的馒头。同伴们听说找到了吃的，一下子围了上来。大家一边嚼着干馒头，一边说着俏皮话。有人说：“我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？”说完，调皮地吐了一下舌头。不知是谁马上接过话茬：“不会的。
菩萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的奖赏呢！”话音刚落，大伙儿发出一阵清脆的笑声，古庙也充满了生气。
就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000多千米，终于赶上了红军大部队。红军战士见到孩子们，都很高兴。妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个搂在怀里，说：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！
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