很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇一
《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。下面是小编整理的《老师您好》课文内容，希望对大家有帮助！
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
理解哪不，那是等句子的含义。
小黑板；字词卡片等。
第一课时
1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？
2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！
1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。
2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。
3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：
4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础
5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！
6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。
2、出示：啊，教师的事业多么崇高！
追问：崇高是什么意思？（最高尚，最受崇敬）
3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找
4、交流：
（1）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）
b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？
古今中外，哪个不古今中外，每个都（前一语气强烈，强调教师的重要作用）
（2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！
说说意思。（创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的）
5、指导朗读这三句
6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。
7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥
（1）指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么？
（2）指导理解句意
8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗？诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看！
（出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！）
（1）齐读，体会对老师的无限感激
（3）再读：让老师再感受一下你们的感激之情
9、有感情朗读第一节。
教学目标：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。
教具准备：投影片.挂图.课文录音带.
1.听写词语。
1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业？（啊，教师的`事业多么崇高！）
2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序从前往后找。
3.讨论归纳。
（1）.第一句（在昨天--------架起金桥）指导理解：
a.这句话是什么意思？结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗？
b.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。
c.指导朗读这两句。
（2）映示文字灯片）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！
指导理解：
a.这里：哪个人是指哪些人？（所有人.每个人）
哪一项是指多少项？（所有的.每一项）
把这两句话换成肯定的说法，怎么说？
b.举例说明（名人名家都是在教师的培养下成才的。如--------）
c.指导朗读这两句。
齐读第一节最后一句。（每当看到-------老师您好！）
a.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈？
（涌起这种感情就像大海的波涛一样强烈）
b.指导朗读这一句。
c.指导朗读第一句。
1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？
（啊！教师的事业多么美好！）
2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？按顺序从前到后找。
3.讨论归纳。
（1）第一句（用真理-------心灵闪耀）
指导理解：
a.释词：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞）
b.师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好！
（2）（映示文字灯片）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
指导理解：
a.这两句把教师的事业比喻成什么？
.（春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）
b.笔尖飞舞指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）笑语盈盈是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心）
c.指导朗读。
齐读这节的最后一句（每当看到---------教师，您好！）
释词：衷心（发自内心地）
5.指导感情朗读第二节。
自由练读指名背齐背
1.
老师
您好！
事业崇高
每当--------就--------
成长浸透心血
涌起
创造蕴含辛劳
事业美好
每当---------就-----------
像春蚕编织丝线祝愿
似甘露洒向新苗
工作辛苦
感激之情
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇二
《我最好的老师》结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
不用说，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
(1)对句子的理解。
①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的'能力。
这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。
③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
(2)对词语的理解。
出人意料：超出人们的意料。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
饶有趣味：饶，丰富，多;指很有趣味。
二、教学目标
1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇三
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血!
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛:
老师，您好!
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿:
老师，您好!
一、 教学要求
2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、 教学重点
理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
三、 教学难点
理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
四、 教具准备
小黑板;字词卡片等。
五、 教学时间:两课时
第一课时
一、导入新课
1、板书:老师，齐读讨论:看到这两个字你想到了什么?
2、承生答师述:是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬;孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感!今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌(补充板书课题)老师，您好!
二、初读全诗
1、教师范读:先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。
2、学生自读:同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。
3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音:
4、认读生词，认准字形:读准字词是读好课文的基础
5、齐读全诗:字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下!老师在倾听你们每一个人的声音!
6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么?并作初步交流。
三、细读第一小节(1-5句)
2、出示:啊，教师的事业多么崇高!
追问:“崇高”是什么意思?(最高尚，最受崇敬)
3、过渡:你是从那里体会出教师事业的崇高呢?找一找
4、交流:
(1)出示:古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!
a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思?(古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳)
b.比较句子:读一读，体会哪种说法更好?
古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…(前一语气强烈，强调教师的.重要作用)
(2)出示:地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳!
说说意思。(创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的)
5、指导朗读这三句
6、过渡:我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。
7、出示:在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥
(1)指名读句子，其余思考:昨天，今天，现实，理想分别指什么?
(2)指导理解句意
8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗?诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看!
(出示:每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛:老师，您好!)
(1)齐读，体会对老师的无限感激
(3)再读:让老师再感受一下你们的感激之情
9、有感情朗读第一节。
四、作业
第二课时
教学目标:理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。
教具准备:投影片.挂图.课文录音带.
教学过程
一.复习检查
1.听写词语。
二.学习课文第一节
1.自由读课文第一节，思考:第一节哪一句集中赞美了教师的事业?(啊，教师的事业多么崇高!)
2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高?按顺序从前往后找。
3.讨论归纳。
(1).第一句(在昨天--------架起金桥)指导理解:
a.这句话是什么意思?结合课文插图想想，老师是铺路.架桥的吗?
b.小结:人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。
c.指导朗读这两句。
(2)映示文字灯片)古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦!
指导理解:
a.这里:“哪个人”是指哪些人?(所有人.每个人)
“哪一项”是指多少项?(所有的.每一项)
把这两句话换成肯定的说法，怎么说?
b.举例说明(名人名家都是在教师的培养下成才的。如--------)
c.指导朗读这两句。
齐读第一节最后一句。(每当看到-------老师您好!)
a.指导理解:这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈?
(“涌起--这种感情就像大海的波涛一样强烈)
b.指导朗读这一句。
c.指导朗读第一句。
四.学习课文第二节，自由读.指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子。
1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业?
(啊!教师的事业多么美好!)
2.默读课文，思考:这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的?按顺序从前到后找。
3.讨论归纳。
(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)
指导理解:
a.释词:春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)
b.师讲解:教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好!
(2)(映示文字灯片)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
指导理解:
a.这两句把教师的事业比喻成什么?
.(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)
b.“笔尖飞舞”指的是什么?(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心)
c.指导朗读。
齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好!)
释词:“衷心”(发自内心地)
5.指导感情朗读第二节。
四.听录音，欣赏;边准备齐背课文
自由练读指名背齐背
板书设计
1. 老师 您好!
事业崇高 每当--------就--------
成长浸透心血 涌起
创造蕴含辛劳
事业美好 每当---------就-----------
像春蚕编织丝线祝愿
似甘露洒向新苗
工作辛苦 感激之情
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇四
这篇课文通过记叙老师崇高的事业，老师让我们知道了什么是学习，老师让我们随意踩踏他那痩弱的肩膀，去让我们迎接那金灿灿的奖杯。
敬爱的老师，为了我们的成长，付出了太多太多……
老师像那甘甜的露水轻轻洒向我们这些茁壮的新苗，老师像温暖的太阳照耀着我们这些可爱的向日葵。啊!老师，你为我们架起金桥，又为我们铺设大道，您是人类灵魂的工程师啊!如果没有您，全世界的人们就会没有知识的。如果我是诗人，我会写一首诗来赞美老师;如果我是一名歌唱家，我会用一首歌来歌颂老师;如果我是一位舞蹈演员，我会献一段舞蹈给老师。
老师像爸爸、像妈妈一样，费尽心血把我们从一个无知的孩子培养成人，在这里，我要说一声：“老师您辛苦了。您的教诲之恩，我永生难忘!”每当看到您劳累的身影，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!每当看到您认真的批改作业，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇五
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的.现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇六
《老师，您好》课文读后感,应届毕业生小编为你整理推荐
读后感大全500字
，欢迎阅读与借鉴。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我听到这首歌时，就会想起我们刚刚读过的一篇文章——《老师，您好!》。
在这篇诗歌中写了老师潜心研究教材，精心备写教案，细心批改作业，如同春蚕一样，为学生编织理想的丝线，把一个个幼稚的孩童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人，老师的盈盈笑语如同甘露一样滋润着茁壮的新苗，使一代代学生提高了思想觉悟，丰富了文化知识，让学生健康、快乐地成长。
从这篇诗歌中我深深地体会到了老师的伟大和无私，同时也让我深深地体会到了我的母亲很了不起。我的妈妈为了我成长，操碎了心。妈妈付出的爱是我用语言无法表达的。因为在她那个年代的童年，就没有得到过母亲的关怀，一生下来，她的妈妈也就是我外婆忙顾干工分，把我的妈妈整天关在家里，经常是邻居老爷爷和老奶奶照顾。如今的她非常疼爱我，不想让我也像她那么可怜。妈妈是那么坚强，她既要做好她的工作，还要关心我的学习，更要关心我的健康。
不知为什么，我生下来身上就长了许多疮，尤其是小腿上长了好几个大泡。妈妈带了我去了好几家医院都没有治好，后来听说离家几十里的一家医院可以治好。妈妈不顾夏天的炎热带上我去了，可是花了几百块钱还是没有效果。直至前年的暑假里，在报纸上看到南京市的一家专治皮肤病的医院。来到了这家医院，经过医生的诊断，不是什么大事是过敏，尽量少养猫狗，随着年龄的增长就会消失了。妈妈回来有事做了，整天为我打扫，为我涂药，一天到晚忙个不停，现在果然好了。
“世个只有妈妈好”，愿我们天下所有的儿女都能关心我们的妈妈：“春蚕到死丝芳尽”，愿我们天下所有的学生都尊敬我们的老师。
翻开这篇《老师，您好!》散发着芳香的课文，在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
老师是最古老，最伟大，最神圣的职业之一。自古以来，多少“先生”勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数老师站在三尺讲台上，手中握着一支粉笔，娓娓动听地向同学们传授着知识。老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励……不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的`青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北大校长蔡元培曾说过这样一句话：教育者，养成人格之事业也。是啊!老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对“爱”的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当您知道我的家庭出状况时，您就处处关心我，把我当做自己的孩子似的，是老师您的目光，让我由懦弱变得坚强。
感谢老师!感谢您对我学习上的一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。您把我叫到办公室，我紧张极了，害怕受到批评。而您却让我坐在您旁边，耐心地询问我近期的打算，教会我一些学习知识的方法，并且温柔细致地把我做错的题再讲解一遍。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师您好!
这篇课文通过记叙老师崇高的事业，老师让我们知道了什么是学习，老师让我们随意踩踏他那痩弱的肩膀，去让我们迎接那金灿灿的奖杯。
敬爱的老师，为了我们的成长，付出了太多太多……
老师像那甘甜的露水轻轻洒向我们这些茁壮的新苗，老师像温暖的太阳照耀着我们这些可爱的向日葵。啊!老师，你为我们架起金桥，又为我们铺设大道，您是人类灵魂的工程师啊!如果没有您，全世界的人们就会没有知识的。如果我是诗人，我会写一首诗来赞美老师;如果我是一名歌唱家，我会用一首歌来歌颂老师;如果我是一位舞蹈演员，我会献一段舞蹈给老师。
老师像爸爸、像妈妈一样，费尽心血把我们从一个无知的孩子培养成人，在这里，我要说一声：“老师您辛苦了。您的教诲之恩，我永生难忘!”每当看到您劳累的身影，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!每当看到您认真的批改作业，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!
1.
《老师您好，我的好老师》读后感
2.
老师您好教师评语
3.
老师您好演讲稿
4.
老师您好征文演讲稿
5.
老师您好演讲稿篇
6.
老师您好的演讲稿
7.
老师您好主题演讲稿
8.
老师您好演讲稿结尾
老师您好课文朗诵原文老师你好读后感篇七
翻开这篇《老师，您好!》散发着芳香的课文，在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
老师是最古老，最伟大，最神圣的职业之一。自古以来，多少“先生”勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数老师站在三尺讲台上，手中握着一支粉笔，娓娓动听地向同学们传授着知识。老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励……不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北大校长蔡元培曾说过这样一句话：教育者，养成人格之事业也。是啊!老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对“爱”的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当您知道我的家庭出状况时，您就处处关心我，把我当做自己的孩子似的，是老师您的目光，让我由懦弱变得坚强。
感谢老师!感谢您对我学习上的一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。您把我叫到办公室，我紧张极了，害怕受到批评。而您却让我坐在您旁边，耐心地询问我近期的打算，教会我一些学习知识的方法，并且温柔细致地把我做错的题再讲解一遍。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师您好!
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