2023年山青青课文朗读 儿歌山青青(四篇)

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2023年山青青课文朗读 儿歌山青青(四篇)
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

山青青课文朗读 儿歌山青青篇一

1. 知识与技能:

(1)认识文中5个生字:“鸣、声、草、盈、蒙”;会写6个生字:“叫、苗、花、草、青、朵”,学习新部首“草字头”;

(2)正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;

(3)理解诗歌内容,感受春天的美好,发挥想象,赞美春天。

2. 过程与方法:

(1)图文结合,朗读感悟,培养语感;

(2)欣赏春景,引导想象,练习表达。

3. 情感态度与价值观:

(1)帮助学生体会春天充满生机的美丽景象;

(2)激发学生对春天的向往与热爱之情。

重点、难点分析:

1. 通过多种形式的读,使学生感受春天充满生机的美丽景象,激发学生对春天的向往与热爱之情。

2. 识字、积累语汇。

3. 课前准备:

生字词卡片,多媒体课件, 投影仪。

教学时数: 两课时。

教学过程:

第一课时

(一)创设情境,课件导入

1.教师要求学生闭上眼睛,仔细听声音,充分想象情境。课件播放录音:清脆的鸟鸣声。

2.在学生充满迫切的期待时,请学生睁开眼睛,观察课件展示出的6幅图片。(展示课件第七屏)

3.学生认真看图,教师结合图片旁白导入:大地妈妈有四个孩子,它们是四个不同的季节,分别叫春、夏、秋、冬。每到一个新的季节,大地都会发生一些变化。小朋友们能不能告诉老师,现在是什么季节?(学生回答。)你喜欢春天吗?(学生回答。)是呀,春天里山青水秀、鸟语花香,和风细雨、万紫千红,大家都喜欢春天。今天,老师带来的这些美丽的图片,也正是生活中的春景图。这节课,就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧!

4.教师板书课题,学生一起读题。

5.学习“青”字:(展示课件第十五屏)

(1)读音:“青”字为后鼻韵母,教师可以带读,或借助课件中的录音对学生进行发音指导。

(2)字形:这是一个上下结构的字。“青”字下部像是个“月”字,注意“月”的第一笔是“撇”,而“青”字下部的那一笔是“竖”。

(3)意思:青是一种颜色,指的是我们平时说的绿色。

(二)初读全文

1.学生自由朗读诗歌,给不认识的字做标记,并借助汉语拼音读准这些字的字音。

2.课件播放全诗录音,学生边听边注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。(展示课件第八屏)

3.教师带读,学生跟读诗歌,要求学生模仿教师的语气和感情,读出欣喜与热爱的感情。

4.数一数,这首诗歌一共有几句?(学生回答)

5.指名分句子读诗歌,全班评议朗读情况。教师引导学生主要从正面评价。

6.上个学期我们学过一篇课文《花朵》,在那时,我们已经认识了生字“花”、“朵”,现在这两个字又出现在这首诗歌里,让我们来学习写法:(展示课件第十八、十九屏)

(1)“草字头”:这个偏旁的笔顺是“横、竖、撇”,书写的时候要注意,必需把它写在田字格的上半格;当汉字里有这个偏旁时,一般表示它是一种植物,或者是跟植物有关系。

(2)“花”:这是一个上下结构的形声字,草字头表示字的意思,下面的“化”字提示出它的读音。写这个字要注意:最后一笔应该是“竖弯钩”,而不是“撇”。

(3)“朵”:这也是一个上下结构的字,写这个字要注意:第二笔是“横折弯”,没有钩;下面“木”字竖画的起笔不要太高。

第二课时

(一)识记生字

1. (展示课件第八屏)出示课文全文文本,进入超级链接,学习生字“叫”、“草”、“苗”:

(1)“草”、“苗”都是上下结构的字,都有一个草字头,可在此复习上课学过的相关内容;另外注意“草”中间的“日”要写扁一点。

(2)“叫”字是左右结构的字,口字旁,这个偏旁在前一单元中学习过;这个字的第四笔是竖折,写的时候要把竖写短点,折要略向上斜。

2. 出示文中所有生字的卡片,指名认读并组词。

3. 男女学生比赛读生字,教师相机评价。

4. 教师在黑板上范写,学生认真观察后练习书写。

5. 选择写得较好的用投影仪展示。

(二)图文结合,品读课文

1. 学习第一句:

(1)(展示课件第九屏)课件出示相应界面,教师带读,学生跟读。

(2)朗读指导:春天来了,小鸟飞出来一看,山变青了,水变绿了,多美呀,它们多快活呀!让我们带着这样欢快的心情来读这句话。注意声音要亮一点,就像小鸟在叫一样。

(3)指名读,全班评价。

2. 学习第二句:

(1)(展示课件第十屏)课件出示相应界面,学生自由朗读。

(2)换词读:“笑盈盈”变成“笑眯眯”,感觉有什么不一样?(学生回答)

(3)教师小结:“笑盈盈”指的是满脸都是笑,“笑眯眯”指的是眯着眼睛在笑。

(4)朗读指导:读这句的时候,要面带笑容。让我们想象自己就是一朵盛开的小花吧。看,花儿笑了,齐读。(激励:满脸的笑意盛不完了,都溢出来了!)

(5)男女学生比赛读,教师相机评价。

3. 学习第三句:

课件第十一屏)课件出示相应界面,学生齐读。

到了,花草树木开始发芽、长叶、开花,到处都是青青的、绿绿的,连春风春雨也好像被这青山绿水染绿了!

4. 总结深化:

展示全诗文本,学生找一找,诗中出现最多的是哪个词?(学生回答) 出示练习,学生口头回答第一题后,分别写在书上相应的题目中。

(一)积累词汇

1. (展示课件第十三屏)出示练习,学生思考第二题,并口头回答。

2. 出示词语卡片:“鸣叫”、“叫声”、“小草”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”,学生认读词语,并选择词语造句。

例:(1)小鸟在树上鸣叫,像唱歌似的。

(2)春风一吹,大地上的小草都伸出了小脑袋。

(3)公园里,花儿盛开了,像小朋友一张张笑盈盈的小脸。

(4)春天,草木发芽长叶了,春雨中,大地一片绿蒙蒙的。

(二)拓展感悟

读了课文,你会想些什么?回忆课件中美景,你想对谁说些什么?(学生自由回答)

教师提示:可以对小鸟、小树、小草说;也可以对春风、春雨说;还可以对老师、对爸爸、对妈妈和小伙伴们说。

山青青课文朗读 儿歌山青青篇二

教学目标:

1. 会写田字格里的四个生字。

2. 正确认读十个生字。

3. 在写字过程中,初步认识新笔画竖折,横折撇。

4. 借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

教学重点:

掌握山,水,田,雨四个生字的书写。

教学难点:

借助拼音正确朗读,尽量做到有感情。

教学过程:

第一课时

(一)激趣导入

1. 同学们,今天老师带你们去一个特别美的地方。那里呀,山清水秀,鸟语花香,和风细雨,晴空万里,你们想不想去呀?

2. 引入课题:这么美的地方名字就叫《山青青》

3 .齐读课题:你们是不是有些迫不及待了,就让我们登上旅游之船一起去吧,山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗,因为呀,它就在诗里面。(用美的词语激发学生美的想像,并用导游的形式激发学习兴趣)

(二)初读感悟,识字正音

1. 听课文录音,你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

(山,水,鸟,树,草,山花,苗,春风,春雨)

2. 你们说的这些都是淘气的生字宝宝,要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀?赶快用圆圈把它们捉住吧。

正字音。

(捉迷藏是小朋友喜欢的游戏,用它引导学生识字,使学生产生识字乐趣)

(三)检查自学情况。

1. 出示生字词卡片:指名读,齐读,开火车读(我们的生字宝宝终于和我们交朋友了)

2. 再读课文,注意把宝宝们的字音读准,要不加字,不漏字。

3. 指名互相评读,(感受大自然的美)

过渡:我们终于可以下船了,让我们去畅游美景吧。

(四)再读课文,感悟意境

1. 自我欣赏地读,用你喜欢的语气,并用横线画出景物

2. 闭上眼睛,把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。

3. 交流描绘的结果。

4. 这地方真美呀,我都不想走了,我们把它画下来带回去好不好?

5. 有感情地朗读,背诵课文

(五)总结全文,感悟升华

1. 我们游览了这么美的地方,你们想不想说点什么呀?

2. 回家念给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习引入

1.上节课,我们游览了山青青这个美丽的地方,请同学们展示一下你们的绘画好吗

2.指名有感情的朗读。

3.这么美的春天,你们能不能美美地把课文背一背?

二、识字乐园

1. 那些生字宝宝们又来和我们做游戏了,出示生词卡片轮流读。

2. 说一说你们用什么好方法记住它们,可以编成小儿歌,如早有苗头;还可以字谜记忆,如:田:横看三,竖看三,写下来,不是三。

3. 指导书写

(1)学生说一说学过的笔画。

(2)老师在田字格中范写,学生边说边书空。

(3)你觉得哪个字值得大家注意,互相提醒提醒。

(4)学生书写。

4. 互相欣赏点评。

三、布置作业

1.把你喜欢的词语写进你的小积累里。

2.有感情地把课文读给你喜欢的人听。

山青青课文朗读 儿歌山青青篇三

【教学目标】

1、认识“鸣、声”等5个生字,会写“叫、苗”等6个字。认识部首“草字头”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

【重点难点】

重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

【教具准备】

电脑课件或图片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、设置情景,引入课题

1、看图说话。

屏幕显示(或图片展示):山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉、你能用自己的话描述一下吗、

2、引入课题。

这么美丽的景色是什么季节、这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3、齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗、

二、初读课文,读准字音

1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。

3、指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。

4、再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

5、四人小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

6、指名读全文;评读。

三、再读课文,读中感悟

1、朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

2、小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物、用横线画出来。

3、你觉得哪些景物最美、

先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话优美地背出来为止。

4、指名读,评读。

5、听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面、

6、再听录音,演示课件。

7、把课文优美地读给你的同桌听。

8、配乐诵读课文。

9、指导背诵课文。

10、你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗、

四、总结全文,布置作业

1、读了课文,你想说什么、现在,你想用什么方式来赞美一下美丽的春天、(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)

2、认真、有感情地朗读课文,背诵课文。

第二课时

一、复习引入

1、上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容、

2、再演示课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美丽的春天,你能不能把课文准确、流利地背出来、

二、学习生字

1、屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏地齐读。

2、去掉拼音读生字词,开火车读。

3、自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字、你是怎么样记住它们的、

4、你能用哪个字来组词或说一句话、

5、观察这几个要求写的字,你发现了什么、

6、看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。

7、同桌互相交换所写的字,说说别人有哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做他的小老师、

8、老师检评。

三、布置作业

1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2、回家把课文准确、流利地背给爸爸妈妈听

山青青课文朗读 儿歌山青青篇四

教学主题:阅读课

所属学科:语文

适于年级:一年级下册

教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)

建议学时数:2学时

【内容简析】

这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。

【设计理念】

充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。

2正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

【重点难点】

重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

【教学过程】

第一课时

一、设置情景,引入课题

1看图说话。

屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)

2引入课题。

这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?

二、初读课文,读准字音

1自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

2同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。

3指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。

4再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

5四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

6指名读全文;评读。

三、再读课文,读中感悟

1朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

2小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。

3你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。

4指名读、评读。

5听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?

6再听录音,播放课件。

7把课文美美地读给你的同桌听。

8配乐诵读课文。

9指导背诵课文。

10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?

四、总结全文,布置作业

1读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)

2认真、有感情地朗读课文,背诵课文。

第二课时

一、复习引入

1上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容?

2再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来?

二、学习生字

1屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。

2去掉拼音读生字词,开火车读。

3自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?

4你能用哪个字来组词或说一句话?

5观察这几个要求写的字,你发现了什么?

6看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。

7同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得你学习,还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。

8老师检评。

三、布置作业

1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

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