科技与青少年有关的题目汇总(3篇)

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科技与青少年有关的题目汇总(3篇)
时间:2023-06-06 14:50:07     小编:zdfb

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青少年科技字篇一

为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神,全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开科技节系列活动,以此来促进我校的科普教育工作,培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

20xx年12月20xx年1月

全校师生

1.参赛作品统一用8开纸大小。

2.作品要求整洁,反面右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名。

3.班级、年级辅导选拔,每班选送参赛作品3件;美术班作品不限。

截止时间:20xx年1月11日,逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。

评奖要求:作品要具备

(1)想象力

(2)科学性

(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)

(4)真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。

(三)七巧板组合、美画板比赛参赛对象:有七巧板、美画板的学生

比赛办法:参照县七巧板组合、美画板比赛规则。

比赛时间:20xx年1月8日

1.时间安排:1.4~1.5宣传动员阶段;1.6~1.15活动竞赛阶段,1.18总结表彰阶段。

2.各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。

3.活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着参与第一,比赛第二的态度,利用活动的契机全面提高学生各方面素质,尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

4.有关比赛的具体安排,请密切关注赛前通知。

青少年科技字篇二

1.社会背景

21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市,随着城市建设的快速推进,经济的高速发展,精神生活和物质生活水平逐步提高,像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起,城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里,整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。

渴望回归大自然,向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石,向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望,合肥在营造山水园林城市,最佳民住环境时,在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头,移来树木,提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头,分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响,引发学生的强烈的探究兴趣。

于是,我们分别在四年级开展“爱青山、绿水;爱蓝天、白云”和五年级“保护生态环境,造就秀美山川”为口号,“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”的实践调查活动。

2.学生学习背景

为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感,在学校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动,让学生主动参与,体验探究乐趣,丰富科普知识,增强社会的责任感。

1.知识与技能目标

通过活动让学生了解:

①景观石放置的场所。

②城市景观石的种类。

③景观石的来历开展调查研究,并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告,并提出城市景观建设的科学建议。

2.过程与方法目标

①培养学生的动手、动脑能力,增强环保意识。

②了解石头的种类和作用。

③发展小组协作能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过此活动,探索小学科普教育新渠道,让更多的孩子知道,我们城市在景观建设时,也要注重对生态环境的保护。

1.了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

2.通过丰富的实践活动,初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

3.培养学生的环保意识、科学素养、探究精神,增强社会责任感。

1.活动时间

20xx年9月-20xx年2月。

2.活动地点

天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

3.活动需求

校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

以小组为单位,学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

1.活动准备

①寻找身边的景观石。

②了解景观石的来源。

③形成研究小组,制订研究计划。

2.活动的实施

本项活动分为六个阶段:

①景观石资料的收集。

②走访景观石市场。

③参观安徽地质研究所。

④请专家做专题报告。

⑤实地考察走访景观石的开采地,了解当地的环境情况,并 采集样本。

⑥开展宣传活动:专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

⑦总结汇报:同学们结合学习研究、调查采访、考察实验,梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地,采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告,并能提出自己城市景观石的创新设想。

3.介绍课题研究成果与结论

景观石分布场所:公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

景观石来源地:灵璧、巢湖、太湖、广德。

景观石种类:黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。

开采景观石的主要危害:破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。另外,大家还提出了在马路景观石上,把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上,或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上,增加城市人文气息等创新方法。

学生通过此活动,认识到身边的生态问题,学习城市建设与保护,景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动,既丰富了学生的课余生活,学到许多书本上学不到的知识,明白了人类应该保护生态,初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力,发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁,增强学生的社会责任感,让“保护生态环境、造就秀美山川”在更多的学生心里扎根发芽、茁壮 成长。

青少年科技字篇三

二、活动的宗旨:坚持“崇尚科学、追求真知、大胆探索,勇于创新”的宗旨,在校园内努力营造浓厚的科技氛围,以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识,同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。组织引导广大学生积极参与科技活动,培养学生创新意识和实践能力,努力提升我校科学教育的水平。

三、活动的组织机构(初中部):

组委会主任:郑炽钦

组委会副主任:李夏萍、李子良、黄建伟、全汉炎

秘书长:黄涛

四、活动时间:第10周—第13周

第10周——第12周,为各项活动初赛阶段,第13周为决赛活动周,5月19日为科技节总汇演。

五、活动说明:

2.要挖掘“双师型”教师资源,鼓励教师参与科技活动。对指导学生获奖的优秀科技教师给与表彰,对积极参与活动的教师给与奖励。

3.本次活动以班级为单位,每项活动既统计个人成绩,也统计班级成绩。

每个项目评出个人一、二、三等奖,对班级各项活动计分,总分前8名(两个年级共同计分、排序)的班级给与表彰、奖励。

根据组织活动积极性、完成情况、效果,评出三个科技实践优秀活动科组,给与奖励。

4.计分原则:凡是比赛的项目都评出个人或项目一、二、三等奖,以一等奖7分,二等奖5分,三等奖3分,弃权(每人或每个项目)-2分计算,所有项目总和计算本班得分。(说明:每项活动都有参与人数、项目数要求,按照要求计算加、减分数)

5.为了提高每项活动的质量,科组在预赛阶段自行组织活动,科组长负责,要实现有序、合理;决赛阶段比赛必须上报教学处,教学处必须由何梅副主任、黄涛副主任、黄冬玲主任助理中至少一人参加,由黄涛负责协调。

6.活动期间照相由张明明负责、录像由罗玉花老师负责。如有活动,请尽量提前通知两位负责人,做好安排。

7.班级工作开展由学生处及年级、班主任负责。

六、活动要求:

1.本届科技节的大部分项目都是以班级为单位参加,希望各班主任和班干部认真落实本班的参赛项目,以满腔的热情投入到科技活动中,充分挖掘同学的潜力,展示本班的科技实践能力和科技创新水平。

2.活动时间较分散,年级组需关注比赛进程,指导班主任落实工作。

3.全校性的活动教学处统一安排时间,课程由教学处统一安排。在此时间内学生不得从事与科技节无关的活动,积极参与,文明观看,和谐有序。

4.注意处理好参与活动与学习的关系,不要影响他人的学习和生活。

七、活动内容

1.科技的宣传及推广(负责人:黄涛、张明明)

2.科技实践(负责人:黄涛、黄冬玲)

3.鼓励班级自行举行科技主题的活动,如知识竞赛、参观科学城等。

4.颁奖礼(第18周星期一周会及班会课期间,细节待定)

各个活动的策划将陆续发放到各个班级,请各班主任、班长认真组织本班学生参加各项活动!

让我们度过一个快乐的、开心的、创造的科技节!让我们在体验与创造中健康成长!

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