演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢?下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文,希望能够帮助到大家。
八年级我的梦想演讲稿篇一
有一个人,让我们日日夜夜不能安眠;有一个人让我们费尽心思也猜不到他的意图;有一个人,让我们在一个个周末的夜晚奋笔疾书;这一个人,甚至几乎可以决定我们的一生。他是谁?他不是老师,也不是家长。他是出题人。但我的梦想,是成为一个语文的出题老师。不是为了一种以报复的心理去欺负那些“祖国的花朵”;不是为了成为学生口中那个可恶而又遥不可及的危险人物。我不为名,不为利,且听我娓娓道来。
近年来,语文的地位日趋重要,成为我们过“中高考”这独木桥的加分项。仿佛拥有了语文,我们就可以走向人生的颠峰。可偏偏他是一个不好搞定的人物。不知大家听说没有,网上有这样一个新闻:有一女生写了篇文章,被登上了一部杂志上,就问你巧不巧,她高考时的语文阅读题,刚好是那篇她自己写的文章。可想而知,那时的女生该有多激动!可是,结果呢,让人大跌眼镜,12分的阅读理解,她只得了五分!她分析自己的文章,体会自己的内心感受,竟只有五分?这说明什么?是她对自己的了解还不如出题老师吗?不,是现在题目的机械化、套路化。
相信这点大家都是有体会。记得上次月考,有篇阅读理解的最后一题是“一缕阳光照在父亲的脸上”,问:这阳光有什么含义?但是我的内心:完全黑人问号脸!一缕阳光能有什么含义?怎么就好巧不巧地照在了父亲的脸上!?即使如此,拉提凭着我不好,不怕的语文功底,一共四分你的那个三分,但我自我感觉自己大的挺强的。
说到这儿,不防提一下我们的民族魂鲁迅先生,不知道他的哪篇文章里写了句“晚安”,没错,就这“晚安”两个字,有个学校的出题老师也不放过,大做文章。这两个字,他好像是这么分析的“晚字体现了当时的社会已经处于黑暗之中,人们不能安居乐业,暗示了……安字又表达作者……的美好愿景。”如果周先生在世的话必定也会佩服出题老师的想象能力吧。这无疑不再说明现在考题的奇葩。
不仅如此,出题老师竟还要让15%的学生做不完试卷。就让一向做语文试卷很慢的我发了愁。记得一次月考,距离考试结束还有50分钟的时候,我还有一篇说明文、文言文和一篇作文没写,于是急的我几乎是想都不想就把答案写上去。交卷以后脑子里一片空白,根本想不起自己答了些什么。随着考试内容的增多,这代表我们思考的时间变少了,我们的思维方式从想变成套,从思考问题本身变成采分答题,按套路答题。这在我看来,是一件可悲但又不得不去这样做的事。但话说回来,这同时也是目前检验学生水平最公平的方式,你我都无话可说。
长大后,我要出题,题量不会很多,但一定很精,脑袋里有东西的人会从头顺到尾,但脑袋里空空如也,只凭套路得分的人一分不得。注重学生实打实的真实感受,而不是随便写些形于表面,心灵鸡汤就能蒙混过关。
还是不可否认,应试教育下的语文题目的确检验得到学生的水平,但我觉得不深刻、不具体且有些洋洋洒洒的作风,甚至生拉硬扯,把原本普通的句子、词、字变得不普通,似乎有些偏离语文“注重思考,答案不唯一”的理念。降生在这样一个时代,必定要适应这个时代的方式,这是生存法则,但这并不代表以后。记得《熔炉》里说过这样一句话:我们一路奋战,不是为了改变世界,而是为了不被世界改变。但我认为“如果想要不被世界改变,我们要先改变世界。”或许若干年后,你们的孩子会跟你们说:这个叫夏函文的出题老师真讨厌,出那么多题,但总算出的题很符合我的胃口。
八年级我的梦想演讲稿篇二
大家好!
今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的未来。
我只是一名八年级学生,但我有我的梦想。
记得我三岁时,第一次迈入幼儿园的大门,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝,她是我的启蒙老师——刘老师。她总爱在春天带我们去郊外游玩。记得,那时,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,我们总是快活的。刘老师跟我们玩得很融洽,从来没有斥责过我们,她包容我们的一切。我们都把她当做自己的妈妈,在她面前撒娇,在她怀里睡觉。不知不觉,幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。
告别幼儿时期,进入了小学。这时,我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容,她是我的小学老师——曹老师。她总爱在我取得好成绩时,给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容:那目光告诉我,不要骄傲!那笑容鼓励我,不错,继续加油!小学六年,那目光、那笑容,像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我,让我茁壮成长。光阴似箭,小学毕业了,我离开了生活六年的母校,但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。
如今,我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的,她走上三尺讲台,用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点:看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这四要点,初中语文并不难。老师她自己也喜欢写作,她的文字清丽,感情真挚,字里行间,常常流淌着一腔温馨的情怀。老师的言传身教,老师的悉心指导,使得期中考试我的作文只扣掉两分。在我的心中,语文老师就是那辛勤的园丁,就是那燃烧的红烛!
那一颗懵懂岁月中飘来的种子,已在我的心中扎下了深根!
风在静止时是无声的,那么就让我们年轻的心跳动起来吧!那样,风便有歌了;水在静止时是无言的,那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!那样,水便欢笑了;山一直是沉默的,那么,就让追梦的我们奋力攀登吧!那样,我们的梦想定会开花,我们的`人生定会灿烂!
谢谢大家!
八年级我的梦想演讲稿篇三
大家好!
在演讲之前,我想问大家一个问题,你们有梦想吗?我看见大部分的人都高举起了自己的手,我不得不夸你们,是有梦想的新青年。小时候我们常被长辈问这样的问题:“长大后想干么?”大家的回答大都是千篇一律——当警察,捉小偷;当护士,救人命;当老师,教书育人……这就是我们孩童时的梦想,是最纯真的想法,不需要考虑外在因素,现在呢?那么接下来,请你们静下心来,我说,你们听。
我的童年,就梦想着天蓝水清,草绿,花红,甚至梦想着考上清华,北大。但我想告诉你们第一句话是--每个人都必须有自己的梦想,梦想绝不仅仅只是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。别把梦想当作玩笑,有梦想者是可贵的。正是如此,我的梦想,说来你们可能不相信,是当特殊教育学校的老师,常常有人嘲讽我,说这不切实际,我也曾过一段时间,后来,我坚定了这条道路,并明确的告诉全世界,这,就是我的梦想。
偶然的一次机会,我受邀去特殊教育学校表演,一进大门,那群孩子用格外惊恐胆怯的眼神盯着我,来回打量,躲在老师身后,那种来自天性的胆小,是黑不见光的封锁的内心,他们害怕陌生的一切。那一瞬间,我想的就是带给他们温暖,用爱与关怀包容他们,填补内心的空缺。他们亲切地叫着老师“妈妈”,那甜甜的一声声呼唤,是再苦再难也想陪在他们身边的心灵慰藉。那群孩子,他们更应该被人们所呵护,他们承受的远远比我们大的多,而我能做的,只是守护他们的梦。我觉得与他们相处,所有的烦恼都不足挂齿,我愿意做一束光,带给他们幸福与光明,我愿意尽己所能,让他们在玩耍中绽放出纯真的笑容,真的,值了!
而勇敢做自己的梦,认为是对的,就大胆去追,这也是我想对你们说的第二句话。很多时候梦想是和我们的兴趣、抱负相关联的。我认为真正的梦想是成为最好的自己,为我,为大家。它没有高低贵贱之分,也没有大小轻重之别。你有管理社会,服务大众的想望,你的梦想可能就是成为社会活动者;你有自己的兴趣爱好或某个特长,所以你或许只梦想做个技师或工人,在某个领域做精做好,成就自己,贡献社会,这也是伟大的梦想,甚至于当一个清洁工人。所以,亲爱的同学,为自己,为社会,为梦想,让我们不畏惧、不攀比、不轻易放弃,勇敢去追吧!
第三句话--梦想,永远是现在式,而绝非将来式。我愿意为我的梦付诸一切,从现在开始,以爱待人,真诚帮助,为每个人送去温暖,我坚信,只要我敢做,从现在开始做起,就一定有梦想成真的一天。
未来路上,带上自己的梦,和我一起追梦吧!
八年级我的梦想演讲稿篇四
大家好!
小鸟因为选择了蓝天,才能尽情飞翔;小溪因为选择了大海,才能尽情流淌;青松因为选择了危峻,才显示了生命之顽强;花朵因为选择了绽开,才显示出生命之美丽。才而我因为选择了放飞,才拥有了曾经的梦想。
在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的,新的老师,新的同学,新的旅途,新的梦幻,新的生命正在破土而出,面对这一切,我们该怎么办。由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,擦掉昔日的荣耀,拿上我们的曾经的利器,整装待发,新学期的目标是我们新的征途的开始!
梦想是我们通往成功的地图,只有付出了行动,迈出我们坚实的步伐,才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标,就要为了他努力拼搏。志当存高远!我们要立长志不要常立志。
人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活的勇气。因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一小时、一分钟的理想。
同学们,让我们树立信念,放飞梦想,你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念,放飞梦想,你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔,让信念开花。
谢谢大家!
八年级我的梦想演讲稿篇五
下面请听一个故事,然后再讨论它重不重要。相信大家对这个故事不会感到陌生。
十年后,第一个人在另一个工地上砌墙,第二个人坐在办工室里画图纸,他成了工程师;第三个人呢,不用说啦,当然是另外两个的老板了。
好了故事听完了,我们再回到议题,梦想是不是真的很重要。
三个原本一样境遇的人,对一个问题的三种不同回答,展现了他们不同的人生理想。
十年后还在砌墙的那个人胸无大志;当上工程师的那位,梦想比较现实;成为老板的那位,志向高远。
我们可以看到,梦想最终决定了他们的命远。想得最远也走得最远,没有想法的只能是原地踏步。
每当你感到疲惫不堪,步履维艰的时候,梦想就像沙漠中的绿洲,让你看到了希望;每当你遇到挫折时,心情沮丧的时候,梦想又如破晓的朝日。驱散满天的阴霾。
因此,远大的梦想,或者说理想是一个人伟大的目标。虽然拥有梦想,你不一定成功,但如果你没有梦想,成功对你而言就无从谈起啦。所以说梦想是很重要的。
我希望大家可以不断地超越自己的梦想,实现自己心中一个又一个梦想。为自己的人生写下辉煌的篇章。
我的梦想可没有前面的同学那么伟大,那么浪漫华丽,特别是能做ppt的同学,他们的手艺真的不错啊。我真的好羡慕她们啊。
我的梦想只是做一名企业家,办许多工厂,好让不断剧增的失业人仕提供一份工作,如果我的梦想真的实现了,我还会尽力去援助那些贫困的人们,仅此而已。
好了最后让我们携手并进,放飞我们心中的梦想,为将来的成功而奋斗吧!
八年级我的梦想演讲稿篇六
青春原本是美的,但是你长时间不打理它,再红艳的花也会变得苍白。
喷泉看起来激情四射,其实是内在能量的源源不断、对最高理想的全力奔涌,你的激情稍有松懈、你的梦想稍有萎缩,青春的喷泉就不会足够豪迈,足够壮观——小溪也许是喷泉失去所有高度和激情的结果。
不要说青春就是不落的太阳,就是风调雨顺好年景,就是春风得意马蹄疾,正因为青春的梦想最圆最大最饱满,它才需要更多正能量的支撑,激情对青春的消耗也最多,外在的风调雨顺远远不够,内心矿藏的取之不竭、保持源头活水的滔滔不绝才是正道,你得意,有比你更得意的,何况那些准备笑到最后的,正在默默地积蓄能量,通过对自己的把握,要把握整个春天,乾坤扭转时,你才知道得意仅仅是一种示人的表情,没有长眼睛的马蹄最容易被芳草鲜花绊倒。
鲜花需要绚烂阳光的日日照耀,青春也需要正能量的不断补充。
鲜花只需要不回避阳光就行了,而青春首先需要一双发现正能量的眼睛。
自卑和自大都是一种破坏力,但如果正确认识和对待,它们也会变成正能量,当你把自卑踩在脚下,它就会成为更高一层的台阶,当你从自大的哈哈镜里走出来,你会对真实和美好有更清醒、更深刻、更完整的领悟,你不再被分裂,你成长为一个谦卑而有力量的奋斗者和奉献者。
有很多青春偶像都曾经怀疑过自己,如李宇春,在进入大学最初那段时间,由于天分不是班级里最高,专业课跟同学差距拉大,她第一次开始怀疑自己,而且变得越来越消极,消极到沉迷网游。为找回自信和对自我的正确把握,她借力老师的帮助和关怀,用了一年多的时间,方才给自己的青春注入了最强劲、可持续的正能量。一个人在自我怀疑时正是学会思考的开始,只要你朝着正确的方向,勇于在黑暗中发现那道认清自我的光芒,青春的正能量就会觉醒,就会爆发,就会带你进入正确的轨道,成为一颗独一无二的恒星。
一个曾经自卑自弃的残疾青年,在成功之后回忆往事,这样感慨,“我能让自己仔细地看看这个世界,有了正确的价值观”,他认为这就是他的正能量,而李宇春的正能量则是“音乐不是工作,那是我的信仰”。所以最好最难枯竭的正能量总是先从自身找起,也总是跟“这个世界”和“我的信仰”密切相关,一个没有“正确的价值观”和信仰理想的人,他发现和接受的“正能量”需要怀疑,只有具备信仰理想的人才能够让最为浓厚的青春活力源源不断地聚集到自己人生的竞技场上,也只有这样的人才能够带领更多人一起奔跑,真正成为传播正能量的领导者。
一位老师认为年轻人应当培养起八种素质,其中一种是“你应当培养起宽广的视野”。这种视野自然也跟认识自己有关,然后你才能够去见足够多的东西、足够好的东西,并且逐渐学会解读和处理各种复杂的问题。见过了足够多的东西、足够好的东西,你就会明白不只是冠军和金牌才有正能量,正能量更多地体现在为信仰、为理想而不懈奋斗的整个过程和满腔激情的付出,只要你怀着一颗从容优雅的心坚持上场、全力以赴,你就会继续走高,在属于自己的巅峰收尾,为自己的青春画上无怨无悔、浓墨重彩的一笔。
李宇春在新歌里高唱:“赌这一把,不要害怕,别人的喧哗。再不疯狂青春就荒了,再不疯狂我们就忘了。荒了就像白活一场,忘了就像没有了过往……”“疯狂”的青春怎能没有正能量?让我们发现和接受正能量,使我们的青春“疯狂”到怒放,“疯狂”到燃烧,“疯狂”到成为一个不老的传奇。
八年级我的梦想演讲稿篇七
大家好,今天我演讲的题目是《我的梦想》
鸟儿因为有了梦想,能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想,能在大海更深处漫游……我的梦想是当一名校长。
如果我的梦想实现了,我当校长的学校环境一定很美丽。学校里有清清的池塘,池塘里种着许多的荷花,有粉红色的,有淡白色的,好看极了。还会有一条长长的小溪,小溪周围有草坪,长着绿绿的小草,还有盛开的野花。同学们下课了可以在这里休息、玩耍。我想他们一定会很喜欢,因为在这里就像呆在大自然里一样。
如果我的梦想实现了,我当校长的学校还会有许多有意思的东西。比如我们有专门的机器人,他们可以去管理教育那些调皮的小孩,让他们知道要好好学习。我们还有专门的健身房,不管天晴下雨,我们学生都可以在这里上体育课。还有专门的实验室,到每次上科学课的时候,每一个学生都可以亲手去做实验,这样他们会学习得更好!
如果我的梦想实现了,我当校长的学校里的学生也很可爱,他们上课很认真,作业也做得很好,都知道努力学习。而且都很有礼貌,非常喜欢帮助别人。其他的人都说我的学校里的学生是最好的!
有了梦想,才能快乐成长,同学们,你们有梦想吗
谢谢大家,我的演讲结束了。
八年级我的梦想演讲稿篇八
人要会做梦!优秀的教师要永远伴随着自己的梦想!当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义!
各位老师,这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话!是啊,人生本来就如梦!当我们选择了教师这一职业,就注定了我们的人生是“教师人生”!
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业,一个手段,一项工作,一件事情来看待,来处理,而是当作自己人生的一部分来对待,来体验,来充实,来完善!
“教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动!“教师人生”需要感动!感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来!当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福!
此刻,我站在这里,站在”做学生喜爱,家长满意教师“的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊:我是学生喜爱,家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?),你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉中颤抖!我有些害怕,与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了!为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是”谦和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来“;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生”总是用一种善意的含情的微笑“,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢,对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养!正是有了这份真诚的笑容,学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“!
我,一个选择”教师人生“的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲,让我重新认识了一下自己,我今天演讲的题目是:享受教育,我的教育理想!希望通过对自我和”眼中的我“认识的四点反思,来阐述我的享受之乐,理想之道!
做一个有习惯的教师
有人说,习惯成就人生;也有人说,习惯决定成败!教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定,相对一致的教育行为方式!一个教师如何面对学生,如何处理教材,如何展开教学过程的各个工作环节,如何处理和同事的关系,都存在一个相对稳定的行为方式!当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中,延续到各种教育环节中,就变成了一种习惯!当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候,它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式,行为方式,进而成为一种教师文化!
教师的习惯有好坏之分,优劣之别!当学生犯”错误“的时候,有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候,有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候,有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬”教参“;在课堂教学中,有的老师习惯于面无表情,习惯于不苟言笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅关注结果而不顾过程,习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上,有的老师习惯于数落学生的缺点,习惯于只谈学习成绩,习惯于危言耸听,习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上,有的老师习惯于单打独斗,习惯于竞争,习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上,有的老师习惯于批评,习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候,有的老师习惯于质疑,习惯于墨守成规,习惯于以不变应万变;面对教育的困境,有的教师习惯于抱怨,伤感,忧愁,习惯于放弃心中的目标,追求,理想,习惯于远离与逃避……毫无疑问,此等习惯是坏习惯!
有的教师习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持,习惯于与同事交流与合作,习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材,习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究,体验,交往,实践等学习活动;有的教师习惯于多读书,勤思考,善积累,重反思……这无疑是教师的好习惯!
老师们,如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时,我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯,哪些是坏习惯,那么,教育每天都会充满阳光!
做一个会微笑的教师
有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑,它是一种积极的心理状态,是一种朴实的精神动力!微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说”你好吗“;微笑是宽容,好像在对人说”没关系“!微笑是微微的一颦,是轻轻的一笑!微微一颦,使人顿觉放松,远离紧张,远离心虚;轻轻一笑,使人倍感动力,走进悦纳,走进理喻!微笑不是一种技术,而是一种心境!微笑不只是纤纤女子的含蓄,也是粗犷男人的细腻!善于微笑的女子惹人怜爱,善于微笑的男人招人喜爱!
作为教师,微笑有着无穷的教育魅力!教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,使学生感受到教师的理解,关心,宽容和激励!使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律!教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取!教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和,温和,更可亲,可爱!严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱!
教师的微笑应该是善意的,会意的,发自内心的,而不应该是装出来的,无奈的!只有心中装着学生的教师才会有甜美的,会心的,善意的微笑!
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