小班科学制作泡泡水(15篇)

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小班科学制作泡泡水(15篇)
时间:2023-04-04 17:10:21 小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小班科学制作泡泡水篇一

1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

1、教师:小朋友知道吗,是不是所有的水都能吹出泡泡呢?

2、老师试着用清水吹泡泡,不成功。

教师:可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?

3、引导幼儿讨论:在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

(支持幼儿的各种想法,为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里,并搅拌。

3、引导孩子观察洗涤用品加到水里,水会发生什么变化。

4、教师:洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

现在杯子里的水发生了什么变化?

1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教师:你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?

为什么他的可以吹出泡泡,你的却吹不出?

引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

3、小朋友互相换换,看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

小班科学制作泡泡水篇二

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

ppt、幼儿带来的各种车子

一、介绍各种不同数量轮子的车

今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣

1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

小班科学制作泡泡水篇三

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。

3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。

1.每人1小杯水,1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

1. 观察方糖溶解过程,引起兴趣。

教师:桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。

先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师:你们刚才看到方糖放到里怎么样了?

教师:方糖真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?

教师:水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

教师:除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?

教师:这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸:

引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况。

小班科学制作泡泡水篇四

科学活动:蛋宝宝

设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、游戏:给蛋宝宝送红花

提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的.地方?

小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动: 区分熟蛋和生蛋。

小班科学制作泡泡水篇五

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心。

每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。

小班科学制作泡泡水篇六

活动目标:

1、能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的特征。

2、愿意用简单的语言讲述自己的发现。

重难点:

能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的特征。

活动准备:

西瓜、点心盘、抹布、水果刀。

活动过程:

一、故事导入活动

1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

2、提问:猴王是怎么吃西瓜的?你是怎么吃西瓜的呢?

二、幼儿运用多种感官感知西瓜特征

1、教师交代观察对象和要求。(看一看、闻一闻、轻轻拍一拍、摸一摸)

2、幼儿分组观察西瓜。

3、幼儿集合讲述西瓜的特征

(1)师:小朋友们,西瓜是什么样的呢?

(2)幼儿与教师一起小结:西瓜是圆圆的,有的是椭圆形的、有的大、有的小,皮是深绿色、浅绿色的,有一条一条的花纹。西瓜摸上去是滑滑的、凉凉的、硬硬的,

敲敲会响,推推会滚。

4、幼儿猜测

师:小朋友猜猜西瓜里面是什么样的呢?

三、谈谈西瓜的好处

师:你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

四、教师切西瓜,幼儿观察并一起分享西瓜。

小班科学制作泡泡水篇七

1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

一、出示图书,引起幼儿兴趣。

"这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"

二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作:为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求

2、幼儿操作

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学制作泡泡水篇八

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

5、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

一、引发兴趣、发现问题

1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问:我们用什么方法可以,大,考吧、幼师,网出,处!把水搬到另一个桶里?

二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

三、提出问题、进行解决

1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

2、提问:我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

水对我们有那些用处?

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学制作泡泡水篇九

1.认识杜鹃花,了解杜鹃花的形状、颜色,知道杜鹃花是在春天开放的。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.激发幼儿热爱春天、热爱家乡的情感。

老师在平时带幼儿到小区里经观察过杜鹃花。

ppt。

一、观看ppt,认识杜鹃花

1.你认识它吗?

2.那我们来仔细看看杜鹃花是长什么样的?你发现了什么?

3.杜鹃花开得好漂亮哦,你想看看它没开出来的样子吗?我们叫它花

骨朵儿。

(鼓励幼儿多说。)

二、了解杜鹃花的颜色

1.你在哪里见过杜鹃花?你知道杜鹃花是什么颜色的吗?

2.今天老师给你们带来了你平时没看见过的杜鹃花,我们一起来欣赏一下吧!

3.杜鹃花还有一个秘密哦!它有些长得矮矮的,有的长得高高的,还有的会住在花盆里。(观看课件,大家一起说一说)

三、欣赏天台山杜鹃花,萌发热爱家乡的情感

1.在我们国家有很多地方都有杜鹃花,在我们台州也有一个地方的杜鹃花很有名,每天春天杜鹃花开的时候,还会举办“杜鹃花”节,那个地方就是——天台,今天老师带来了很多游客在天台山拍的杜鹃花的照片,我们一起来看看吧!

2.天台山的杜鹃花好看?漂亮吗?我们的家乡真美啊!有空小朋友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看美丽的杜鹃花,到时别忘了拍些照片回来,和我们一起分享。

小班科学制作泡泡水篇十

动物的尾巴

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

:物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

有去动物园参观小动物的经历。

师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗?看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

小班科学制作泡泡水篇十一

1、乐意探索海绵的吸水的特性,体验海绵运水的乐趣。

2、乐意将自己观察到的现象用语言表达出来。

3、积累初步的测量和比较的经验。

海绵若干、脸盆、塑料杯

(一)认识海绵

今天老师在小朋友的桌底藏了件好玩的东西,你们拿出来看看是什么?(长长的、沙发里的)现在我们来摸一摸,感觉怎么样的?(软软的)那如果我们用力压它,会发生什么变化呢?(变成其他样子)

(二)实践探索发现海绵吸水现象

1、小朋友,如果我们把海绵放在水里,你想会发生什么?(会漂起来)

2、实践探索

要求:在教师的口令下,一起把海绵放在水里,仔细观察,发生什么变化。

3、教师示范

用海绵吸水、挤水。在这过程中让幼儿注意观察现象,之后让幼儿自由操作。

(三)运水游戏

1、明确目的:请海绵帮忙,把脸盆里的水运到塑料杯里。

2、开始和结束都要听教师的指令。

3、比一比,哪一组运的最多。(有争议的情况下,可以进行加赛)

4、以“庆功”的方式结束活动。

小班科学制作泡泡水篇十二

秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落,有些树叶为什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

教学重点:让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大,多是常绿树木。

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化,然后让小朋友自己做比较。

通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换,但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题,比如秋天树叶变黄,枫叶变红这些现象,而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行,要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

小班科学制作泡泡水篇十三

1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物 体会浮,初步 感知沉浮现象。

2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

集体/小组

1. 出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。)

2. 出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮。)

3. 向幼儿提问:

把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

车和船的外形有什么不一样?

船像什么?

4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

在纸盒中央贴一小块泡沫板;

用牙签穿过彩色纸;

把牙签插在泡沫板上。

6. 请幼儿尝试自己做小船。

7. 请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能制作简单的能够漂浮的玩具船。

教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。

将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。

活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班科学制作泡泡水篇十四

活动目标:

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

2、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备:海绵若干,海绵制品,粉盒子,白盒子,水。

活动过程:

一、认识海绵,引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个新朋友,你们猜猜是谁?

2、出示海棉。

二、动手操作,感知海绵的弹性。

1、提问:海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏,我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?

2、操作验证:操作要求:到底能不能行呢?重点提问:你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只有柔软的特点,它还是有弹性的!

三、再次操作,感知海绵的吸水性

1、观察发现:你们仔细地观察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索:教师通过故事引导幼儿用海绵运水,把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化?水有什么变化?

3、幼儿操作,教师指导。

4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊。

四、拓展与延伸。

(1)让幼儿用海绵浇花。(2)出示生活中的海绵制品:洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。

小班科学制作泡泡水篇十五

好吃的桔子

集体。

小班

桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)

1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?。,桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

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