“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
爱心与教育读后感字爱的教育第一章阅读感想篇一
空闲之余，我细读了朱良才先生《爱心与教育》这本书，书中作者对理想的德、智、体、美、劳动技术教育都作了深刻的阐述，读过之后，从事教育工作的我受益无穷。
《爱心与教育》这本书中写到这样一位母亲，女儿开云KY官方登录入口 毕业后没有考上大学，被安排在本村小学教书。结果，上课不到一个周，被同学轰下讲台，灰头丧气的脸色回家了，母亲为她擦干泪水，安慰她说：满肚子的东西，有的人能倒出来，有的人倒不出来，也许有更合适的事情等着你去做。
女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但是一事无成全都半途而废。然而，每次女儿失败回来的时候，母亲总是安慰她从来没有说过抱怨的话。
30多岁的时候，女儿凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她开办了一所自己的残障学校，后又在许多城市开办了残障人用品连锁店。
母亲的回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也种不好的话，可以种瓜果，瓜果也种不好的话，撒上一些荞麦种子也能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成……”。
听完母亲的话之后，女儿落泪了。
如果所有育工作者，所有的父母家长都具有这种教育智慧，而少说一些抱怨的话，多说一些鼓励的话。将会少多少厌学的孩子，少多少学生自杀的悲剧。我们的孩子会有很多很多童年的快乐。
我作为一名幼儿教师，定将“大爱无疆”作为我的施教方法，把“爱心”化作春风细雨，去滋润每位幼儿的心田，使每位幼儿健康快乐成长。
爱心与教育读后感字爱的教育第一章阅读感想篇二
寒假读了李镇西老师所著的《爱心与教育》，起初只是出于假期继续教育的作业去完成，读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访时我深深地被他的爱心所震撼；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心”！
爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最有感触的结论！所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱心和童心，是教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！
作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名英语老师，由于带7个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心，爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人。”我们应该扩大内心的爱。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
爱心与教育读后感字爱的教育第一章阅读感想篇三
当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《爱心与教育》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
这段时间，我有幸拜读了著名教育家李镇西老师所写的《爱心与教育》这本书，感受颇深。浏览书中的字里行间，我屡次被李老师对学生的用心和爱心所感动，为他的育人方法所折服。细细品读，我深感李老师就是一本书，一本用爱心铸就的书，耐人回味。
书中提及李老师能记住每个学生的生日，通过为学生过生日，写鼓励学生的贺辞，感动学生。星期天，他陪同学生一起去公园，在草坪上摔交和斗鸡；假期里，他利用休息时间和学生一起徒步去郊外旅游，在田野追逐，登山等方式逐步地拉近了与学生的距离，学生愿意与他在一起，愿意与他交换，说心里话，当孩子们与他产生了朋友般的迷恋之情后，激起和点燃了学生心中“想做好学生”的欲望，这便是教师实行教育的关键，这样就为教育学生铺好了基石。记得书中记叙有一个学生早恋了，经过李老师的悉心教育，那个学生居然让李老师帮他写拒绝的情书，多么让人佩服啊。看来用心灵赢得心灵是教育致胜的宝贝。李老师对那些落后生的教育方法很值得我学习。
书中有个细节让我印象很深，就是李教师要学生怎样做，不是直接命令，而是通过谈话等等想办法让学生从心里自己想要怎样做。比如他在转变一个不遵照纪律的学生时，想让一个好的同学帮助和监督他，李老师首先与该学生谈心，让那个学生有了强烈想改掉不良习惯的意念，然后学生恳切地说，想改但是担心坚持不了多长时间，怎样办呢？李老师告知这位学生可以找一个信得过的人帮助和提示自己，让他记录自己每天的表现，然后给家长看。如果是学生从心里想改过，又是学生自己选的帮助人，效果可想而知了。
从教学进程中，我也发现具有一颗爱心，真心付出，孩子们也一样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这类无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了错误，要仔细教导，让他们感受老师是由于爱他们才教导他们的，这类爱不需要言语来表达，他们也能感遭到老师的一颗爱心，因而，他们就会注意下次类似的毛病。由于有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更成心义，也让人更容易接受！
书中李镇西老师对教育的沉思也让我收获颇丰。我也曾想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力但我从未想过，学生到底为何来上学？当我读到教育就是要“每个从他手中走出的`人都能幸福地度过一生”，这让我深深震动了，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育寻求。所以他不单单在学生在校期间尽职尽责，即便在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界犹如一个茂盛的大森林，里面有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机”。让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔和博大的胸怀啊！
《爱心与教育》这本书所带给我的不但是感动，更是震动。有幸的是我还有漫长的教育旅程可供我去实践、思考和探索。我也会永久记住要用热情、童心、爱心、耐心去做好教育。让我们也像李老师一样，在解读童心的同时将爱心深深的融入孩子们的心间，如甘泉般滋润着学生，而我们也将期待着收获春季般的希望。
爱心与教育读后感字爱的教育第一章阅读感想篇四
八月份经过连续十几天的认真阅读，认真参悟李镇西老师撰写的每个事例，为他的每一次成功的教育而心生佩服！也为他的爱心、童心、悲心、真心、信心而感动。
现在我们都说对学生进行素质教育，而要进行素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
离开了情感，一切教育都无从谈起。是的，这也是我读了这本书最大的感悟。所以李老师所讲到的对几位学生的教育，都脱离不开他对学生的爱，所以很多事情很多问题都是通过恰当的时机进行恰当的谈话，让学生对自己信任，并愿意按照自己的要求来做好。
现在的教育形式下，我们教的开云KY官方登录入口 生也是打骂不得，很多时候也只能是通过苦口婆心的教育来进行，也怕学生万一想不开而自寻短见，这个责任是非常重大的。很多时候我们都想教好每一位学生，无论是学习上还是品行上，所以班主任的言行与做法是至关重要的。
自我从教起就开始做中职学生的班主任，现在带了两届。这届学生普遍来说比上届学生要听话一些，但是就懒惰许多。特别班里的一位男生，一到冬天天气冷，就很难起床，所以我每天都要电话或者亲自到他宿舍去叫醒他。或者男生总是有点爱面子的，我的不厌其烦去叫他，倒也让他觉得有点不好意思了，后来他qq跟我说，老师，你不用上来宿舍叫我了，现在我一听到电话响我就会起来了，如果我还会迟到你再上来叫我吧。我按他的意愿做了，后来再打电话的时候，接通后他都很自豪的跟我说，我已经起床了！另外，他除了起床懒，学习上更懒，一直以来养成的习惯，所以我也没对他要求太高，上课尽力认真听讲，作业一定要完成上交，还有上课不能影响到别人。我知道他喜欢上体育课，因为他很喜欢打排球，我就安排他当体育委员，他也是非常兴奋，对于体育委员要做的事情，他也是非常积极完成。除了有些时候我会找他出来谈心外，更多的时候我都是利用qq这个软件，因为我觉得，在qq上，我们更加平等，很多话当面说不出来的，我们都可以用文字来表达。为此，高二临近实习的时候他还主动告诉我，他跟一个女生拍拖了。虽然我从他平时的言语跟qq空间的异样已经有所察觉，但是他自己亲口告诉我也让我感到几分欣慰。高三就要出去实习，而且跟那女生是分开实习，我也是在qq上跟他讲一些道理，注意一些问题，让他眼下先好好完成实习再说。
所以随着时代的进步，李老师那个时候多用信件，而我们现在的qq、微信使用广泛，也为我们教育者带来一些方便的。利用这些工具，我们可以随时随地关注学生的动向，从他们发布的个性签名、朋友圈等等还能随时掌握他们的思想动态。所以，通常我接手一个新班的时候，首先就是把、微信账号给大家，然后建立一个班群。
李镇西老师还十分注重“集体”这个有力的教育工具，特别强调集体中“共性”与“个性”的辩证统一。他一方面指出，“集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石上建立起来的”；另一方面又指出，“如果学生没有个性，那就不会有集体”。
我觉得集体也是非常重要的，但是在我们的中职学校，后进生可能相对也比较多，所以我们在利用集体的时候，一定要在集体养成正气之后。如果一个班歪风盛行，那对学生的教育必然是适得其反的。另外，利用集体也需要一定的技巧，感觉我在这个方面还不成熟，还需要磨练，今后在这个方面还得多请教有经验的老教师或者多阅读书籍多提升自己。
总之，对学生的教育，爱心与平等是必不可少的。我会尽自己的爱心平等对待每一位学生，让他们健康成长！
爱心与教育读后感字爱的教育第一章阅读感想篇五
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
《爱心与教育》——是一本洗涤心灵的书籍。可以说，这是一本永远不会过时的书。这本书处处洋溢着浓郁的情感力量，它用爱打开了人的心扉，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱心与教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，我们对此的态度可能不同，但它一定会引发了我们对于爱心与一些思索。
《爱心与教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，使书中的人物受到熏陶，从而使他们心存着一份爱。其实，如果我们能够静下心来，一定会发现，在这个世界上，我们也享受着许多别人的疼爱、关心与帮助。我很希望我们享受那份极为普通的爱心与时候，也会付出爱心给一些需要帮助的人。爱，不分大小多少，小到一句问候，一个拥抱，大到爱心捐献，希望工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们常常忽视了爱心与存在，就如父母的爱，人们似乎都觉得这是理所当然的，并不需太多的付出与回报，甚至还无形中拒绝着父母的爱。这样的人走不了多远。
李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师善于锻造"优秀学生"的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向"后进生"。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给"后进生"们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心,"让人们因我的存在而感到幸福!"既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!
其实要像李老师那样爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的"平易近人"，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。因为从教学过程中，我也发现:拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心!假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!
除此之外，我在平时工作中也非常注意不要偏心，对每一位学生都平等地爱。学生时代哪一位老师谈吐幽默，学识渊博，真诚地关心爱护学生，就会对他产生好感，进而喜爱其所教的学科，自然学习上也学得轻松愉快，成绩很好。这在我们当今，教育也要让学生学得轻松愉快，学生才能敞开心扉接受你的教育，这是非常提倡、可行的。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱心与定义，但是我知道，拥有爱心与人，付出爱心与心，人生必定是充实而无憾的。
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