制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇一
对于一年级三班的学生，我准备按照以下原则来执行我的所有计划和任务：诚实和团结。
“诚”是立人立班的基础。老实说，老师和学生可以互相信任。为了学会诚实，学生可以变得越来越强，越来越好。所有的班级工作都可以在平等和谐的气氛中进行。
“团结”是稳定之石，进步之力。在稳定团结的班级环境中，学生可以安心学习，老师可以舒舒服服地讲课，班级里的一切工作都可以出成绩，创造辉煌的成绩。
对于高一三班的目标，我的想法是达到开云KY官方登录入口 生的标准形象，达到“八有”：人格、心智、学历、能力；有计划，有规律，高效，成功。前者“四有”教学生如何做人，后者“四有”教学生如何学习。
1.“有个性”是做人的最低标准；
2.“有头脑”会让我们班变得和谐，同学们会像一家人一样亲密无间；
3.“有教养”，注意“有教养”不是一个特别贬义的词。我们经常看到人们在红灯时过马路。你问他为什么，他会回答：因为没有警察！他似乎遵守警察的交通规则。我们的学生也是一样，经常在“考试”里看书：对不起老师的教育，对不起家长的教养——好像整天都在为老师和家长学习，这样的学生属于没有“教养”的一类！
5.“有计划”：很多同学混日子。他们整天都很忙，或者什么也不做。这些都是没有计划的表现。有同学不服气，说我有计划。比如我想上大学，我说是理想，是愿望，或者你的计划太空洞，可操作性不强。所以我规定每个月的第一天是全班的计划制定日，每个人都要制定一个可行的计划，由班长、学习委员和班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定计划；一旦有了计划，慢慢就“有规律”了。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇二
《小树叶找朋友》这个活动是主题活动《秋天的画报》的一个生成活动。秋天来了，孩子们被秋天的美景深深吸引着，小朋友们在这个美丽的季节渴望交到更多的朋友。这首诗歌充满儿童情趣、短小精悍，以优美生动的语言描绘了秋天的美景，同时让幼儿学会了交朋友的技巧。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的契合的联想，显得具体而又形象，与幼儿的想象紧紧相扣，丰富了幼儿的情感。
1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。
2、尝试仿编诗歌，体验朋友间友好交往的乐趣。
重点：学习诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。
难点：能够根据诗歌的结构特点，仿编诗歌，体验朋友间友好交往的乐趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《小树叶找朋友》这首诗歌有着鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力、符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》指出：发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。我们在贯彻、实施新纲要过程中，应注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引导者，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。于是，我打破了传统的教学模式，设计了这节语言活动，把幼儿当作活动的主人，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面：（一）适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然《小树叶找朋友》只是一个诗歌，但是可以让孩子学习诗歌的同时，感受诗歌的优美意境和句式结构，从而体验朋友间友好交往的乐趣。（三）贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。
1、导入，播放课件，带领幼儿分别参观秋天的菜园、果园、花园，了解秋天的植物，感受秋天的美丽。
“孩子们，这里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓励幼儿探讨友好交往的方法，为幼儿仿编诗歌埋下伏笔。
幼：相互交流探讨。（幼：我想到菜园里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果园里和苹果交朋友，和他抱一抱，说你好你好；我想到花园里和菊花交朋友，和他亲一亲……）
3、播放课件，幼儿学习诗歌。
（1）看课件，欣赏诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
（2）提问：诗歌的名字叫什么？小树叶飘到哪里？找谁做朋友了呢？小树叶和好朋友是怎么表示友好的？对它说了什么？（设置问题，使幼儿不断的思考，掌握诗歌的结构特点，学会念诗歌。可以让幼儿做一做动作：如抱一抱、握握手、亲一亲、拉拉手，引起幼儿情感的共鸣）
（3）师生完整朗诵。
鼓励幼儿用动作来表现诗歌。
4、幼儿仿编诗歌。
（1）引导幼儿相互讨论，仿编诗歌。
小树叶还会飘到哪里，和谁做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼儿仿编交流，（鼓励幼儿用诗歌的形式表达）。
小朋友们发挥想象力，根据诗歌的结构大胆仿编诗歌。
5、活动延伸：
带领幼儿（小树叶）到户外找朋友。
附诗歌：小树叶
小树叶，飘呀飘，飘到菜园里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小树叶，飘呀飘，飘到果园里，和苹果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小树叶，飘呀飘，飘到花园里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇三
小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。
1、乐意倾听故事，理解故事内容。
2、大胆表达自己的想法与观点。
3、体验和好朋友在一起的快乐情感。
白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。
(一)游戏：你好
师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(随音乐互相打招呼)
(二)结合动画，理解故事内容
1、谈话引出主题
师：和好朋友在一起，你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听，看一看。
2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容
(1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳)
(7)观看故事结尾，揭露答案。
(这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容)
三、完整欣赏故事动画
讨论：
1、故事的名字叫什么?
2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁?(幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图)
四、游戏：鼠宝宝找朋友
师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗?游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和它做朋友?答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。
(幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题)
五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。
师出示幼儿集体照，找朋友。
六、结束
师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。(播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照)
七、活动延伸：在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。
二、灵活运用方法手段解决教学重难点。
首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么?让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。孩子们边说边表演，兴趣昂然。
三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇四
1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。
2、学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8—10页。
活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。
活动难点：理解不同小动物的特点。
指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。
导入部分。
出示鼠宝宝的图片，引入教学。
提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。
教师讲述故事。（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）
出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）
提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答）
提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）
提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答）
提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声）
小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。
提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃跑？
教师完整地把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友时怎么样的？（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作、叫声）。
小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。
教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
引导幼儿迁移讲述经验。
提问：你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说你的好朋友。
我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇五
中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感兴趣，且多数已经认识1－10的数字。本次活动旨在引导幼儿探索自然数列中三者之间多1和少1的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，创设”找朋友”、“找邻居”等游戏情境，鼓励幼儿在操作体验中自主探索、发现、理解相邻数的关系。
1、理解相邻数的概念，能找出10以内各数的相邻数。
1和少1的关系。
3、喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣。
1—10的数字卡片幼儿每人1套，练习纸幼儿每人1张，1－10的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。
活动建议：
1、创设”找邻居”情境，导入活动。
教师导语：你有几个邻居？请找一找，和他们抱一抱。观察幼儿找的是不是相邻座位的同伴。
小结：每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。
3、引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。
（1）出示练习纸（如下图），引导幼儿观察，学习2的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。
小结：数字2有两个邻居，分别是1和3，1和3就是数字2的相邻数。
（2）在学习2的相邻数的基础上，启发幼儿运用掌的规律探索、推理，自主学习3－9的相邻数。
小结：每个数字的相邻数是比它多1和少1的数字。
3、组织幼儿玩“找朋友”游戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到朋友的快乐。
游戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数朋友，找到朋友后3人手拉手。幼儿可更换数字头饰，游戏反复进行。
4、请幼儿操作练习，寻找相邻数。
请幼儿阅读（我爱家乡》第21页，根据要求寻找相邻数。
幼儿园工作计划中班免费幼儿园工作计划中班上学期篇六
3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯，缺乏信心，常常处于被动的状态
二、主要工作任务
（一）、保教工作
1、教师深入领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真学习贯彻实施《福建省幼儿园教育南》坚持以“一切为了孩子”为宗旨，认真贯彻保教结合原则，注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动，实施因材施教，促进幼儿全面发展。
2、本学期我园将改进以往的课程结构,从全面实施素质教育的要求出发以儿童活动为中心，强调儿童兴趣与需要的课程模式，以幼儿的活动作为组织教学的形式，活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定，在一定时期内，幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域，为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设，对幼儿进行情感教育，让幼儿在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。
3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力，防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题，并将此贯穿于一日生活的各项活动中，掌握不同程度的“安全知识问答100题”。
(二)、本学年幼儿预期发展目标
（三）、教研工作
1、根据《纲要》要求和本园工作计划，结合主题活动目标，指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。
2、年段继续开展参与式教研活动，以新课程的全面实施为抓手，以教研组为阵地积极开展教育教学的实践研究，激发每一位教师的参与意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的教研氛围。
3、继续开展本园课程改革实验，实验班老师学习“主题探索活动”理论文章，每个主题结束都进行反思，解决实质性问题做好记录，总结经验，以便推广。
（四）家长工作
1、定期召开家长会，向家长介绍班级工作计划，商讨共同配合的措施、方法，并有针对性地进行家教经验交流。
2、利用家长会、家访、电话、家教园地、《幼儿评估手册》、实验班主题测查反馈等方式与家长及时联系，及时了解幼儿情况。
3、向家长介绍科课改精神，开展家长自愿者服务工作。一方面为家长提供参与幼儿园教育教学活动的机会，另一方面使家长的教育资源得到实质性的利用和发挥。家长利用休息时间参加由班上教师组织的亲子活动。了解幼儿的生活和学习情况，促进家园更好的配合。
4、建立“家园联系栏”，定期宣传家教知识，提高家长家教知识，提高家长家教水平。
九月份
1、学习《幼儿园教育指南》并认真贯彻实施。
3、根据幼儿年龄特点，编排适合幼儿年龄特点的新早操。
4、开展礼貌用语贯穿一日生活中，培养幼儿文明、守礼。
5、各班召开期初家长会，向家长介绍新学期班的工作计划，听取家长意见。
十月份
1、各班收集有关祖国、家乡的图片，开展“庆国庆”系列活动。
2、注重培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3、继续开展参与式教研活动，实验班老师开展“主题探索活动”实践。
4、参加园内早操表演。
5、各班老师配合医务人员对幼儿进行体格测查。
十一月份
1、各班教师配合医务人员做好冬季流脑摸底工作，加强秋冬季幼儿传染病的预防工作。
2、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识。
3、各班教师做好“家长开放日”的筹备工作。
十二月份
1、加强幼儿体能锻炼活动，开展以年段的趣味体能活动。
2、配合保健对幼儿的身高、体重、视力的测量。
3、市开放日活动、组织家长开放日活动。
4、各班组织幼儿参与“迎新年”系列活动，展示素质教育的成果。（包括实验的阶段成果展示）
5、加强幼儿体育锻炼，做好冬季防护工作。
一月份
1、各班整理各类材料，上交存档，进行学期工作小结。
2、配合园领导对各班幼儿进行能力测量。
3、召开期末家长会，评选优秀家长与好孩子。
4、结合对幼儿日常的自然评价，填写《幼儿发展评价手册》，实验班填写主题检核表。
二月份
1、各班丰富区域材料，进行环境创设。
2、各班修订班级工作计划。
3、召开期初家长会，与家长共同讨论幼儿教育的有效措施。
4、做好新生入园幼儿的体检工作。
5、做好新生补充材料，与春季传染病的预防工作。
6、各班根据春季特点，开展各项户外体育活动，增强幼儿的体质。
三月份
1、用幼儿感兴趣的方式开展“学雷锋”、“爱妈妈”活动。
2、继续学习，深入贯彻《纲要》、《指南》。
3、实验班继续学习有关理论文章。
四月分
1、组织幼儿春游，丰富幼儿的春季常识。
2、做好家长开放日的筹备工作。
3、各班老师配合医务人员，对幼儿进行视力检查。
4、结合“世界卫生日”，各班老师对幼儿进行，卫生方面的培养。
5、各班做好庆“五一”的筹备活动。
6、教师测重对区域活动的指导、形式，师生互动、生生互动。
五月份
1、邀请家长参加家长开放日活动。
2、配合医务人员做好春季预防接种工作。
3、开展“庆五一”系列活动，对幼儿进行尊敬劳动人民，爱劳动的教育。
4、教师根据教研课题开展观摩评议活动。
5、做好“六一”筹备工作，创设与节目相适应的环境。
6、实验班进行阶段小结做好“六一”筹备工作，创设与节目相适应的环境。
六月份
1、做好“省标”工作，迎接省标复评。
2、开展“六一”系列活动，并邀请家长参加。
3、配合保健人员做好庆“六一”体检工作。
4、实验班进行实验成果展，并进行经验总结和汇报。
5、各班对幼儿进行全面测查，填写《评估手册》，实验班填写期末检核表。
6、各班进行工作总结，召开期末家长会。
7、各班开展“好孩子”、“好家长”评选活动。
8、教师撰写经验总结或教改文章。
9、上交各类文字材，春季中班工作计划。
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