体育个性化教学设计 体育课个性化补充5篇(模板)

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体育个性化教学设计 体育课个性化补充5篇(模板)
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体育个性化教学设计体育课个性化补充篇一

本节课根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,依据中学体育新课程标准和教材的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据初中学生身心发育特点,在教学中实行男女分组教学,给女生设置简单易学的健美操组合动作,在节奏感强、速度较快的“蝴蝶舞”的音乐伴奏下,通过身体练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。男同学则安排了学习鱼跃前滚翻的教材,通过设置不同难度体现分层次教学。注重学生兴趣的培养,蒙发学生创造的欲望和要求。以游戏“学跳兔子舞”的形式,培养学生的创新精神和协作意识,使其在集体温暖、和谐、欢快的氛围里,学习、练习、体验成功的喜悦。

1.女生学跳健美操;男生进行篮球自主练习。

2.男生学习鱼跃前滚翻;女生自主练习。

(一)课的开始设计了集中注意力“数筷子”的练习,使学生们在欢快的气氛中,迅速进入角色,使他们“练在其中,乐在其中”。

(二)热力健身操,在这部分内容的设计上,始终将学生的主体地位放在首位,力求精讲多练。在热情欢快的“蝴蝶舞”伴奏中,教师只做语言提示,学生自主练习、自娱、自乐。

(三)学跳兔子舞,教师简单介绍动作,学生随着音乐模仿,可以自由结合、协作练习。

(四)女生学习、创编健美操,男生进行篮球练习。

教师提示形体健美操的几种手臂,脚步动作,随音乐女生练习,在掌握基本动作的基础上,让学生配上自己选择的音乐,分组进行学习。学习过程中教师巡回指导,提示学生利用挂图、花饰、录音机等道具自主学习。这对学生音乐感、节奏感、适应能力的培养都起到积极的作用。男生此时根据自己的篮球技术掌握情况,自主的选择运球、投篮、比赛等活动,积极的投入自主练习。

(五)男生在教师提示下,由前滚翻、远撑前滚翻逐步过渡到鱼跃前滚翻学习,女生此时进行自主练习。

(六)男、女生分别进行表演赛,师生共同做出评价,让每位学生都有成功的体验。

(七)最后部分在音乐《四小天鹅》舞曲的伴奏中,师生共舞,使学生在优美的旋律和愉快的气氛中得到身心放松,使形体美再次得到充分体现。

1.女生学习、创编健美操,男生自主练习。

2.男生学习鱼跃前滚翻,女生自主练习。

1.初步学会鱼跃前滚翻和健美操的技术动作,发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质,增强音乐的感受。

2.提高学生注意力、自控力、自信心,培养勇敢顽强的意志品质和创新意识。

3.培养学生团结合作,互相帮助的品质,提高安全意识以及社会适应能力。

课的顺序课的内容练习时间教学方法学生活动组织与要求

教育渗透

(思想、健康、安全)

1.体育委员整队报告人数

2.师生问好

3.宣布本课任务内容

4.检查服装安排见习生

1分30秒

1.教师提前到场准备与检查器械

2.接受体育委员报告,向学生问好

3.以教师提问学生回答的方式导入课的内容、目标。

1.体育委员整队,检查人数,向教师报告

2.向教师问好

1.组织(略)

2.要求:精神饱满

礼仪常规教育

集中注意力练习“数筷子”

2分30秒

教师提示学生回答

回答教师提问

模仿能力

团结合作精神

热力健身操

1.头部运动

2.肩部运动

3.扩胸运动

4.腿部运动

5.跳跃运动

4分

1.教师提示

2.音乐伴奏

在《蝴蝶舞》伴奏下学生与教师齐跳热力健身操

要求:通过视听感觉学生自主练习

审美观

兔子舞练习

2分

1.教师示范

2.音乐伴奏

要求:练习时动作协调、欢快跟上节拍

模仿能力

创造能力

团结合作

一、女生学习健美操基本手臂脚步动作

1.手臂动作

2.弹动步、跑跳步,合并步等脚步练习

二、男生进行篮球自主练习

10分

1.教师提示

2.音乐伴奏师生共同练习

3.教学生左边动作,让学生体验将左边的动作迁移到右边去做

1.随单音乐练习,初二体育与健康课构思与设计及教案

2.小组长带领下进行健美操的研究、探讨、学习

学生根据自身能力进行篮球自主练习

组织(略)

组织:队形不限

同学之间互帮互助积极合作张扬个性积极进取发挥骨干作用

一、男生学习鱼跃前滚翻

二、女生自主练习

三、汇报展示

10分

1.利用挂图、男生由前滚翻逐渐过渡到鱼跃前滚翻的学习

1.学生由易到难逐步学习

2.学生做评委给参赛同学打分、师共同参与评分

组织

培养勇敢顽强的意志品质以及团结协作精神树立自信

1.随音乐《四小天鹅舞曲》师生翩翩起舞

2.下课常规

5分

教师领做随音乐与学生一起练习

1.学生从学习态度、情感体验,同学关系三个方面分组进行总结

2.收器械,布置课外作业

组织:

要求:动作协调舒展,富有节奏感

培养节奏感,展示动作美、姿态美,提高表现力

场地器械

1.自制花饰(40个)

2.挂图4副

3.录音机1台,篮球13个

4.垫子8块

预计

运动

负荷

平均心率约(135±5)次每分

生活实践

1.遇到障碍险些摔倒时,应该用什么方法来进行自我保护

2.跟电视节目“健美”5分钟,学习1—2节健美操

本教案是以新的课程理念为宗旨设计的,主要表现在以下几点:

1.教学目标的设置比较全面,运动技能目标定的比较具体,实用性和可操作性强。

2.教案的“学”“练”时间安排得当,有利于最大限度地给学生活动时间和空间。

3.教学内容的设置比较丰富多彩,有诱导、有激励、有交流、有比赛、有创新和展示,能在很大程度上适应青少年学生的心理和生理需求,体现了“全面发展和提高能力”新的教学理念。

4.在教学方法上有对传统教学观念的继承延伸,最大程度地保持了体育课“动”的本色。

本教案的不足之处“教学目标设置的较全面,而教学过程中也应该有呼应,主要是学生活动过程中的体验和体现要明确,对技能目标的设置应该更加明确,要让每个学生带着任务、带着问题参与活动,掌握技能。

体育个性化教学设计体育课个性化补充篇二

1、排球正面双手垫球

2、弯道跑

二、本课目标:让同学学会技能,体验到成功与快乐

三、教材分析:

排球是开云KY官方登录入口 普遍开展的体育项目,因其健身与娱乐性相结合的活动形式,吸引着开云KY官方登录入口 学生(尤其是女生),对抗性与篮球足球等项目相比,隔网运动不容易造成运动损伤。排球是一项集体的运动,要求很高的团队协作精神,因此,通过参加排球运动,可以培养大家的集体主义精神,在团队中同学学会互帮互助,正确处理角色关系,锻造了集体的凝聚力。垫球是排球的基础动作,在排球运动中具有很重要的作用。对初学者,或者是在基层的训练与比赛中,垫球质量的好坏,直接影响着比赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比较简单,学生学习掌握较快,且有很强的实用性。

弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术,弯道跑技术要领的掌握,在一定程度上影响着弯道项目的运动成绩。因此,弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。

四、教学内容的重点和难点:

教学重点:排球垫球:上肢 :;“插 、夹、提”;下肢“移、蹬、跟”。

弯道跑: 身体内倾,外侧摆动幅度大于内侧,内膝外展,外膝内扣。

弯道跑: 在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

教学方法:在本次课的教学中,运用了成功教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、比赛竞赛法等教学方法。

体育个性化教学设计体育课个性化补充篇三

通过跳长绳比赛的工作练习,让更多的朋友们都体会和认识到了比赛过程的重要性。帮助孩子们在比赛阶段对于运动更为热爱和喜欢,同时对于集体荣誉感以及团结互助的精神,得到更好地实践和发挥,相信这是很多老师和家长都希望看到的结果。

准备两条到三条的长绳,可以将男女进行混合玩乐,这对于相互之间的默契配合有很大的帮助。另外绳子的质量可以选用牛筋材料,尽量不要选择塑料的以免发生磨损破裂的状况发生,影响比赛的顺利进程。

1、老师可以在前方进行示范教学,并且将跳长绳过程中的注意事项进行表述,要确保孩子们在安全的环境下进行游戏的娱乐活动安排,从而帮助大家体会到体育游戏的快乐。

2、采用轮流摇绳子的规则确保比赛过程中的公平性得到应用,尤其身为男生老师应该鼓励学生主动担当起摇绳子的工作,这对于一个男子汉的责任心培养是很有帮助的。

3、当全部的比赛进程都已经熟悉之后,老师可以组织一场跳长绳的比赛,对于比赛的最终获胜者大家进行掌声鼓励,达到激励孩子们对于体育课的兴趣。

结束:

跳长绳是很多人都喜欢的游戏工作,在这款游戏活动里面朋友们会体会到比赛的快乐,相信会为学生们在对待体育课的态度上得到适当的改变与提高。

体育个性化教学设计体育课个性化补充篇四

学习内容:小篮球

学习步骤:

教师活动:教师讲解分组要求和活动要求,协调学生的分组并参与学生的游戏。

学生活动:学生自主结合2----6人一组,利用篮球进行游戏或活动。

组 织:2---6人一组,自由分散在三片篮球场。

重 点:传接球时上下肢的协调动作。

难 点:传接球时两人间的默契配合。

教师活动:提出分组要求和活动要求,组织学生分小组练习,巡回指导,及时点评,加以鼓励。

学生活动:

1、自主分小组,通过相互观察、帮助进行各种运球练习,并通过相互的协商进行多种形式的运球练习,通过互动合作的练习熟练运球技能。

2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式,通过相互的了解,进行取长补短地练习。

教师活动:提出分组要求,巡回指导,及时示范纠错。

学生活动:1、两人一组,一位男生带领一位女生进行胸前传接球

习,利用男生的动作优势来带领女生练习。

3、小组扩大,6---8人一组,学生小组商讨传球练习的形式,利用多种形式进行传球,体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

4、分小组展示,相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进行点评)

组 织:自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离)

教师活动:鼓励、提示,协助游戏。

学生活动:

1、小组商讨、利用篮球,借助所掌握的技能创编一个游戏,并亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示,评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组,每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组 织:自由分散,形式自主

场地器材:二片篮球场、每生一球

体育个性化教学设计体育课个性化补充篇五

一、课的内容

本课的教学内容为七年级少年拳第二套第四课时,主要学习5-8动,(马步横打-并步搂手-弓步推掌-搂手勾踢)

二、教材与学情分析

1教材的地位与作用

七年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主、合作、探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

三、教学计划(教学过程)

1、课堂常规

2、开始部分

3、复习和学习新知识部分

一、复习阶段

1教师出示上节课前四个动作的图片,让学生说出每个动作的名称的同时并作出相应动作。

2熟悉四个动作后全体齐喊齐做,完整练习一遍,教师纠正学生动作。

二、学习新内容阶段

1教师示范新动作,学生观看模仿

2自学模仿。教师以图片的形式,把本课要学习的内容下发给同学们,让学生自己对照图解自己探索,发现问题,讨论解决,或者请教老师,充分发挥学生自主学习的能力,教师在一般引导,帮助解决学生的问题。

3让学生3-5人自由结合,组成学习小组,进行小组合作讨论学习。4教师巡回指导,解决学生提出的问题。

5老师连贯演示,强调动作要领和注意事项和细节,让学生进行观看模仿。6学生巩固练习,7教师带领集体演练,配《精忠报国》音乐。8学生分组演练,配《精忠报国》音乐,评选优质组。

三、体能练习阶段 分组游戏30m迎面接力比赛 4结束放松部分

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