每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
儿童口才训练篇一
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
2、模仿法
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
3、描述法
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
4、角色扮演法
在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
5、讲故事法
我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!
儿童口才训练篇二
1.多倾听;要想口才好，并非一味地练习说话，那样便显得聒噪了。相反，要静下心来聆听别人说话，这是在尊重他人，他人也会尊重你。与此同时，看别人说话时哪点值得你学习，哪点又需要你自己改正。
2.多交际;一个遇事就紧张，甚至说话就结巴，没有条理的人是无法使人信服的。多与人交际，大方地把自己展示给别人，把遇人说话就害羞，紧张的毛病改正掉。力求做到遇人遇事落落大方，说话字腔正圆。
3.多读书;培根曾说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人高尚，逻辑与修辞使人善辩。所以要做一个能言善道的人，必须明理，知事，懂得多。
4.多参加活动;无论你是学生还是其他职业，想要有一副好口才就必须到实践当中去锻炼。活动过程中，出现的特殊情况更能使你得到很好的锻炼。
儿童口才训练篇三
让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
让孩子学会速读
速读也就是快速地朗读。目的在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
速读的方法：找来一篇文辞优美的文章。先把文中不认识的字词弄明白后开始朗读。反复诵读，直到达到你的最快速度。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
多与别人交流
父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染。要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的。
所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。
锻炼孩子的胆量
首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”
通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵，让孩子在亲友面前讲话，以此训练孩子的胆量。
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