小学生法制教育课件 小学生法制教育校园欺凌(精选八篇)

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小学生法制教育课件 小学生法制教育校园欺凌(精选八篇)
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇一

1.通过搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的趣味性。

2.查找能体现汉字谐音特点的歇后语或笑话,和同学交流。

3.开展了解汉字文化的相关活动,培养学生自主学习的能力。

通过多种形式的活动体会汉字的趣味性。

开展了解汉字文化的相关活动,培养学生自主学习的能力。

课前师生共同收集、自编字谜,收集歇后语、笑话等资料。

师:同学们,我们平时读书、看报、写信、写文章,都离不开汉字。那么,你们对汉字有多少了解呢?学生自由汇报。

师:同学们了解的知识可真丰富!那你们一定还想更多地了解汉字吧!这节课我们就一起来感受汉字的独特魅力,体会汉字的神奇和有趣。(板书课题)过渡:你们喜欢猜字谜吗?(出示课件、板书)

1.(课件出示)谜面,小组讨论几则字谜的谜底,并说明猜字的理由。

2.全班交流,集体验证。

(1)主动交流1、2则字谜,把自己猜出的.谜底工整地写在方格里,并说出这样猜的理由。

(2)教师小结猜字方法。

(3)交流第3则字谜。

(4)教师小结方法。

(5)交流第4则字谜。

(6)教师小结方法。

4.小组内交流自己搜集的或编写的字谜。

5.全班交流有趣的或难猜的字谜。

过渡:看到同学们猜字谜猜得又快又准,老师想发自内心地赞扬一下你们。你们真是飞机上挂暖壶——高水平(瓶)!(出示课件:教师介绍“谐音”并板书)

1.了解谐音性歇后语

(1)学生自读6则歇后语,理解其中的含义。

(2)小组内交流你最喜欢那一则,并试着说一说在什么情况下使用?

(3)全班交流。

过渡:大家看,汉字中的谐音用得恰到好处,不仅可以起到言简意赅的作用,还可以让你的语言更生动、更幽默。可是,如果你们在平时的学习中不注意区分,就会闹出许多笑话。

2.(课件出示)谐音笑话

(1)学生自读“笑话一则”,说一说自己读懂了什么。

(2)理解“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”的意思。

(3)小结过渡:同学们,汉字中的同音字特别多,因为同音字的存在,给我们学习和使用汉字带来了困难,所以我们要学会分辨同音字。

(1)学生谈收获和感想。

过渡语:听了同学们的感想,老师也心有感触——中国的汉字不仅变化无穷,而且还很有趣味性。所以,关注祖国的语言文字是我们青少年一代义不容辞的责任,这对于传承中国文化也具有十分重要的意义。

(2)布置学生将今天学到的、听到的和自己收集的、喜欢的谜语、歇后语、笑话抄写整理一下,然后编辑成册挂在教室里,供同学们课余时间交流。

字谜

有趣的汉字

谐音

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇二

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识,知道迷路时应怎么求救。

排练情景表演:豆豆迷路了。

请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,老师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿争论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿绽开争论,说出自己的看法,并进行简洁记录,老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿快速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不当心和家人丢失了,你该怎么办?

(2)在城市迷了路,你该怎么办?假如有人强迫带你走,你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近,争取当地村民的关心。假如是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母丢失了,你该怎么办?

1、小伴侣们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向,要镇静冷静,开动脑筋想方法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

活动中,老师通过情景表演、问题争论等方法,使幼儿了解一些自我爱护的常识,知道迷路时应怎么求救,培育了幼儿初步的平安意识。在幼儿的回答与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出很多,但对于农村里、夜间怎样想方法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要连续培育,此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰,需要加强引导教育,提高孩子的自我爱护意识。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇三

插花(floarr),亦可称为插花艺术,就是把花插在瓶、盘、盆等容器里,而不是栽在这些容器中。

课时:一课时

:1、学会用废旧材料制作插花容器。

2、学会用自己做的花进行插花练习。

3、插花(江苏版)作品别出心裁。

4、感受插花艺术的美,享受自己劳动成果的喜悦。

:学会用自己做的花进行插花练习。

:插花作品别出心裁。

:教师:事先做好的各种纸花、真树叶、利用废旧材料制作的容器、色纸、剪刀、铅丝、各种边废材料。

:上节课做好的纸花、利用废旧材料制作的容器、剪刀、铅丝、各种边废材料。

图片上的插花形式是不是一个样式?你发现了几种样式?它们有什么不同?(一种是对称式、一种是均衡式,一个是左右两边的花形、数量、重量都相等。一个是左右两边虽不相等,但放置位置平稳,也平衡。)

图片上的插花都注意了那些问题?

(花的大小、花的高低、花的疏密、花的颜色等)

容器的装饰:取一个易拉罐,用废旧纸张包住,外加折纸作品(鼓励学生创造出比老师更好的作品来)

插花:取一朵大花,色要鲜艳,作为主花,插入容器中。再插一些宾花,作为陪衬。叶子也作为点缀花的一部分之一。

插花的.方法如果千篇一律,再美的鲜花也会失去魅力。要是能打破俗套,别出心裁,追求新颖自然,野草野花也会展现动人的风姿。

以小组为单位,四人合作完成一件插花作品形式、表现方法不限。并给插花作品取个名。

指导学生插花时修剪花枝或添加花枝,指导学生在容器内添加枝叶、添加装饰物。

学生作品放教室展台上展出,学生介绍自己创作作品,并讲明题意。(美化教室展台)

我国在近2000年前已有了原始的插花意念和雏形。花到唐朝时已盛行起来,并在宫廷中流行,在寺庙中则作为祭坛中的佛前供花。宋朝时期插花艺术已在民间得到普及,并且受到文人的喜爱,各朝关于插花欣赏的诗词很多。清朝插花艺术在民间却得不到重视、发展和普及。东方式插花崇尚自然,讲究优美的线条和自然的姿态.其构图布局高低错落,俯仰呼应,疏密聚散,作品清雅流畅.按植物生长的自然形态,有直立,倾斜和下垂等不同的插花形式。

西元六世纪时,日本天皇派特使(相当与今日的外交官)小野妹子到中国做文化交流亲善访问,回日本时带了很多中国的字画、雕刻、文学、戏剧还有园艺及供佛的瓶花等。 小野妹子是一位出家人,住在京都六角堂小池塘旁的顶法寺,日本第一个插花作品即在此完成。从此日本有了插花学校的兴起。名称叫做[池坊]乃源于池旁之意。[池坊]是日本最古老原始的插花学校。

西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花,早在公元前2000年时尼罗河文化时期。从古希腊直到罗马后期,经历了中世纪的文化停止时期,十四至十六世纪才奠定了现代西洋式插花的基础。 西洋插花与中国式和日式插花相比较强调实用和设计理念,一般较能融入生活之中,达到日常生活的装饰效果。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇四

通过综合性活动,使学生认识汉字的魅力,了解错别字的危害,从而更努力认真地学习汉字,正确掌握和使用汉字,同时培养学生关心社会的意识。

1.学生分组到街道、社会上寻找错别字、不规范字,做好“啄木鸟”头饰。 2.教师准备部分错别字例子。 3.四块小黑板上各画好一棵树,写上学生容易出现的错别字。

主挂人甲:同学们,你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗?我可以自豪地告诉你们,它就是汉字。

主持人乙:几千年来,我国人民用汉字写下了大量不朽的著作,内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵的遗产流传至今,使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化,对人类文明作出了卓越的贡献。

主持人甲:现在汉字仍在继续发挥它的作用,人们还在使用汉字记录着今天的一切,让后代的子子孙孙了解今天,认识今天。所以,汉字在目前,甚至在今后一个相当长的时期内,还是记录汉族语言的重要工具。

主持人甲乙:因此,我们应该重视汉字的学习。

主持人乙:你们了解汉字吗?

(学生自由发言)学生a:汉字数量很大,《汉语大字典》选收了约56000字。

学生b:笔画最多的字是“齉”,共36笔。

学生c:9笔的字数量最多。

学生d:“的”字用得最多,大约每25个字就要遇到一个。

学生五:最常用的字有6ooo个左右。

教师:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!

教师讲解错别字笑话:

学生f:那么怎样才能纠正错别字呢

主持人甲:提得好,请同学们就这个问题自由谈谈吧。

学生g:大家学习生字时要读准字音,看清字形,理解字义,做到会读、会写、会讲、会用,并且要反复进行练习、巩固。

学生h:读书时要认真、细心,一个字、一个字地看清楚,并且一边读一边想,弄清楚每个字的意思。

学生i:写字时要一笔一画地认真把字写对、写工整,不要“龙飞凤舞”,潦潦草草。写完后要认真检查。

学生j:多读多写,增多跟字见面的机会和使用的次数,在理解和运用中加强记忆,牢固掌握。

学生k:学好汉语拼音,学好普通话,克服方言土语的影响,决不仿写社会上流行的不规范的字。

学生l:同学之间如果发现谁读错写错了字,就马上指出来,帮助改正。

学生m:笔画增减。

学生n:变换、移动字的笔画或偏旁。

学生o:张冠李戴,把此字写成彼字。

教师:在汉字构造部件中,添加累赘的笔画是错字产生的一大根源,我们产生这种类型的错字,不是由于对教师对生字字形结构的分析没有认真听取、深刻记住,就是因为我们对应该掌握的生字缺乏仔细观察所致。

主持人乙:下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟,给这些“大树”治治病。

(出示四块小黑板,分别写上:第一棵树上:拜年 棉袄 贰圆 弗用 大葱第二棵树上:隔离 孤立 短暂 念书 工令第三棵树上:蓝球 入场券 茂密 辩论 珠连第四棵树上:住扎 恢心 已然 发财 无畏)

主持人甲:每组派两人把错别字划去,正确的字写在旁边。(每组两人戴上啄木鸟头饰上来改,改完后检查。)

主持人乙:接下来,我们来个竞赛,看谁在最短的时间内把错别字都改正过来。(出示小黑板:找出下列成语中的错别字,并改正: 哀声叹气 宾宾有礼 病人膏盲 不寒而粟 不径而走 草管人命 穿流不息 得不尝失 发奋图强 发扬广大 各抒已见 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黄梁一梦 忽然开朗 流恋忘返)

(学生改正,教师巡视然后检查。)主持人甲:请老师给优胜者发奖。

主持人乙:前几天,老师还把我们分成四组到街道、社会上找不规范的字、错别字,下面请四个小组的组长汇报一下。(各组组长汇报找到的错别字、不规范字。略)

主持人甲:请各组再安排时间,与用字方协商,共同纠正不规范的字或错别字。

教师小结:文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一,对于城市而言,规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分,建设文明城市,要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告,也应昭示文明,不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说,还大大影响了城市的形象。同学们,只要我们从思想上重视汉字的学习,认真,不粗心大意,遇到不懂的多向老师和他人请教,或查字典,把消灭错别字当一回事去做,不写繁体字、异体字,正确使用汉字是完全可以做到的。

1.开展找错字活动。

如“啄木鸟捉虫”活动,利用休息日,让学生深入社会,在所接触的每个角落找错别字,摘录到老师发的纸上,进行交流。

2.做小小宣传员。

让学生自己设计宣传规范祖国语言文字的资料,并带着宣传资料,到街头巷尾去宣传,呼吁广大市民也能用规范的文字。

3.在学校内设计告示牌。

如:“人人使用规范字”……引起每位同学的重视。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇五

义务教育课程标准实验教科书四年级下册p82—83(北师大版)

1、让学生在猜想、验证的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

2、在活动中,能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏公平规则。

3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。

1、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。

2、初步学会设计简单游戏的公平规则。

事件的发生有多种的可能,学生在生活中已经积累了一定的生活经验,知道可能性是有大有小的.,对事件发生的可能性大小能做出正确的判断。在此基础上让学生通过游戏活动、实验操作等活动,初步建立“公平”的意识,再通过各样的游戏活动,让学生体验游戏必须公平才合理。

黄、白色乒乓球、圆纸片、色子、纸盒子、彩笔

师:要选择相等的人数比赛才公平、合理。在生活中,只有公平、合理的分配一些事情才能令大家满意。在数学中会不会也有这种情况呢?那就让我们一同走进今天的数学课吧!

1、初步体会游戏的公平性

活动一:摸球比赛(5个黄球、1个白球)隐藏

(出示盒子)老师在盒子里装了一些球,想不想进行一次摸球比赛!

②记录要有方法,你想用怎样的方法进行记录呢?(学生介绍)

③师摇匀盒子,男女生依次摸球;同桌合作记录:一人记录,另一人监督他记录的是否正确。(指名一组上台记录)

摸到黄球的次数9次

摸到白球的次数1次

师:谁赢了呀?女生你们真厉害,祝贺你们获得胜利。

④男生好像有些疑惑了,你们想说什么吗?你怎么觉得不公平了?(出示盒内5个黄球、1个白球)

⑤(师拿起盒子)如果再摸下去,结果会怎样呢?为什么?

体会:黄球个数比白球多,所以摸黄球的可能性大,摸白球的可能性小,也就是女生赢的可能性比男生大。男生想说些什么吗?(不公平)

板书可能性大小

2、揭示课题:你们用了一个词语“公平”,到底怎样的游戏是公平、合理的呢?今天,我们就一同研究、设计出一份公平的游戏规则。

板书课题游戏公平

3、进一步理解游戏的公平性

(1) 想想:怎样改变盒里黄白球的个数,使得比赛变得公平呢?

(2) 老师也为每组准备了一些球,请你先想想装球的方法,再合作装一装黄白球的个数,使得游戏变得公平。

(3)交流:说说你们组是怎样装的?

(4)这样的方案公平吗?用什么方法能验证?

猜测:如果再摸10次,请你猜猜比赛的结果会怎样呢?

(5)小组活动:在个数相同的情况下,你们自己做实验。

出示要求:

①每个盒子里装3黄3白乒乓球。

②组长摇匀盒子,两人分别代表男女生摸球,摸后放回;一人记录每次摸球的结果。

③两人各摸5次,看看每种球摸到的次数是不是差不多。

④两人监督,一人监督记录,一人监督摸球过程。

⑤比一比:哪组既遵守规则又抓紧时间。

(6)交流:说说你们组的实验结果?(师统计各组情况)

①观察:每组的结果,你有什么发现吗?

师:黄球和白球出现的次数差不多,但有时也有另外。

说明:公平的游戏规则,使游戏的双方都能获得相等的输赢机会,但在实际摸球时可能仍会有输有赢。

(全班算出合计,再分析)

摸到黄球的总次数35

摸到白球的总次数35

(7)观察合计数据:你又发现什么了吗?想象一下:如果继续摸下去,它们的结果会怎样呢?(趋向相等,游戏公平)

板书(公平)

4、装三种球进一步体会公平性

(2)自己认真地想一想,并在小组里说说你的想法。

5、三色球体验公平性

知道了公平的游戏规则后,我可要考考你!

(2)交流:说说你的想法?为什么这样选择?

指出:只要看口盒里黄球和白球的个数是否相同,也就是摸球的可能性是否相等,所以选2、3和4是公平的。

2、扔硬币

足球比赛看过吗?现在请你观看一个画面(电脑出示)

用抛硬币的方法挑选场地公平吗?和同桌说说

师:硬币有正反两面,抛一次总会有一面朝上,用这样的方法挑选场地,比较公平。

师:我们到体育老师徐老师那里去验证一下好吗?(播放徐老师讲解的录像)

3、石头、剪刀、布的游戏

(出示两小孩对坐的画面)你们知道他们想干什么吗?他们想玩“两只小蜜蜂”的游戏,你们会吗?玩一次!

刚才你们玩的时候是用什么方法判定输赢的?(石头、剪刀、布)

这种方法对双方公平吗?为什么?

课件演示过程说明输赢的可能性是一样的,所以这种方法是公平的。

4、掷骰子

(出示两小孩下棋的画面)他们怎么决定谁先行,你有什么好办法吗?

(石头、剪刀、布)(扔硬币)(掷骰子)

他们也想到了掷骰子,看看他们的规则公平吗?(电脑出示)学生讨论。

完成练习题,得出规则不公平。

要让方法公平,你们会修改吗?

5、转盘

师:老师前两天去逛商场,看到商场里正用转盘搞一场“转、转、转,转出幸运星”的有奖促销活动,我们来看一看。

电脑出示转盘

教师先指导学生观察转盘,并说一说转动这个转盘,结果有几种可能。

师:如果你是商场的经理,你会制定怎样的中奖规则?

你会让那部分是一等奖?

你们都是把红色定为一等奖,为什么呢?

生1:因为转到红色的可能性比较少。

生2:一等奖奖品贵,应该由少数人得,不然老板就亏了。

如果你是消费者,你会制定怎样的中奖规则?

电脑制作了一些转盘,你们看看公平吗?

你会设计公平的转盘吗?试一试

交流各组制作的转盘。

今天你学到了什么,你快乐吗?

1、(电脑出示网络上的报道)

说明:有些人利用“免费抽奖”来诈骗行人的行为,你们会去抽奖吗?

2、(电脑出示人群买彩x票的场面)

一等奖和没有奖的可能性相等吗?

你会盲目的去抽奖吗?

3、我们学校周围有抽奖的行为吗?你怎么看这种事,你会参与吗?

生活中,象这样的事例是随处可见,关键是要靠我们用明亮的双眼去寻找、去发现,用你智慧的大脑去分析、去判断。你就会发现数学就在身边!

自己设计一个公平的游戏玩一玩。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇六

北师大版四年级下册第六单元“游戏公平”。

1、学会判断和验证可能性对双方是否等同,判断游戏规则是否公平,会调整游戏规则使游戏公平;能制定对双方都公平的游戏规则。

2、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。

3、培养学生科学的学习态度,与他人合作交流的意识和应用知识解决问题的能力,获得良好的情感体验。

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(生:喜欢)那我们就先来一次搬手劲的游戏比赛,怎么样?男女生各一名代表。师指定力气最大的男生和力气最小的女生上来。(男生很高兴,女生很不开心)。

生:不公平

师:看来,只有公平的事才能令大家满意,公平的游戏大家才会愿意玩是吗?那怎样的游戏才是公平的呢?几天我们就来研究一下游戏公平问题。(板书:游戏公平)

师:课间休息时,同学们有的喜欢跳绳,有的喜欢打球,有的喜欢玩跳格子,那小明和小华他们喜欢玩什么呢?他们喜欢玩下棋(课件出示两人下棋图)。在决定谁先走时,他们都很谦让都说:“你先来”,“你先来”,你能替他们想个办法来决定谁先走吗?(生:猜拳、投硬币、掷骰子……)

生:公平。

生:不公平。

生:实验。

师:很好,实践是检验真理的唯一标准,下面我们就做个掷骰子实验。请四个同学各掷骰子9次,四个同学做记录,其他同学监督。

汇报实验情况,师板书四组实验数据。

师:看到这四组数据,你有什么想法?

生:略(可能有两种情况出现,①游戏不公平②游戏公平)

师:现在请同学们把各组数据合并在一起,看看你又有什么发现?

生:游戏不公平。

生:数据之间的差距比较大。

师:前面各组实验次数是9次,现在我们合并在一起实验次数就是36次,实验次数多了,数据之间的差距就比较大,规律就比较明显。大家想象一下,如果是实验100次、1000次、10000次,这数据之间的差距会怎样?(更大)那么规律也就越明显,实验次数少了,偶然性就比较大,实验次数多了,偶然性就比较小。

师:现在还有人会说笑笑制订的规则是公平的吗?(没有)

师:为什么这个规则是不公平的呢?同桌之间可以讨论一下。

生:大于3点的有4、5、6三种可能,小于3点的只有1、2两种可能,可能性不相等,所以游戏规则不公平。

师:这位同学分析得非常好,大于三点的有三种可能,小于3点的只有两种可能,可能性不相等,游戏不公平。(板书:可能性不相等不公平)

师:你能帮笑笑修改一下游戏规则,使它对双方都公平吗?

生:可以掷到1、2、3点小明先行,4、5、6点小华先行。

师:你觉得这样公平吗?

生:公平,掷到1、2、3点是三种可能,掷到4、5、6也是三种可能,可能性相等,游戏公平。

师:还有不同的规则吗?

生:可以掷到单数小明先行,双数小华先行。

师:公平吗?

生:公平。

(可能还有其它说法)

师:同学们的办法可真多,这些办法都遵循了一个什么规律?

生:可能性相等,游戏就公平。

师:看来判断游戏公不公平,关键是看什么?

生:可能性。

师:对,可能性相等,游戏就公平,可能性不相等,游戏就不公平。

师:同学们表现真不错,不仅能判断游戏公不公平,还能替笑笑设计公平的游戏规则,老师真为你们感到高兴。接下来老师想从每一小组中选一名代表,做为我们后面实验活动的重要人员。那怎样选代表呢?接下来请四人一组讨论一个问题:你们组准备用什么方法公平的选一个代表;要求设计好游戏规则。

学生汇报,师或学生点评方法公不公平,最后选用又快又公平的方法选代表。

学生选代表,选好后请代表站起来。

师:昨天老师想和女儿玩掷瓶盖游戏:盖面朝上我女儿赢,盖面朝下算我赢,我女儿说不公平。你们认为呢?(师解释何为盖面朝上,盖面朝下)

生:不公平。

生:实验。

师:对,做实验的,呆伙我们就四人一小组做个实验,先听好活动要求:1、每个小组掷5次,请刚选出的代表负责掷瓶盖,小组长做好记录,其他两个人监督。2、各小组做完实验后,小组长快速把记录单送给大组长统计。

实验完后,汇报实验情况。

师:看到这四组数据,你想说什么?

生:游戏不公平。

师:现在我们把这四组数据合并在一起。(计算)

师:现在你又有什么想说的?

生:略。

师:为什么这种游戏是不公平的呢?(师稍停后拿出键子子扔一下)

师:现在知道是什么原因了吗?

生:盖面更重,另一面更轻,重的面朝下的可能性大。

师:分析得真好,虽然掷瓶盖时,要么是正面,要么是反面,表面上看是公平的,但瓶盖重量分布不均匀,盖面朝下的可能性大,也就是可能性不相等,所以游戏不公平。

师:在我们的生活中,有很多公平的游戏,也有很多不公平的游戏,你见过哪些公平的或不公平的游戏呢?说说看。

生:略。

生:略。

“五一”超市开展摸球抽奖活动,请学生从不同的角度设计游戏规则。

师:这节课你有什么收获?

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇七

1、培养学生初步的自我保护意识

2、让学生了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。

一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火,火有什么用处,它能干什么?

教师小结:火有很多的用处,能烧水做饭,能照明,能取暖

二、观看火灾图片,引导学生说出火灾的危害。

师:可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气,我们一起来看看吧!

三、引导学生说出预防火灾的方法。

1、小朋友想一想,如果我们的学生园或者家里着火了怎么办?

师:如果着火了我们要找消防叔叔,并且给他们打电话119,让他们来帮助我们。

2、那着火的时候,消防叔叔还没到,我们自己要做些什么呢?让学生自己思考并说出自救办法。

师小结:

①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

四、出示防火安全标志图片,引导学生认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

五、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养学生遇火不惧怕、不慌张,提高学生防火自救的能力。

小学生法制教育课件小学生法制教育校园欺凌篇八

通过形式生动活泼的形式,抒发感激老师、感激父母、感激同学的感情,表达感恩的心。让孩子感激父母的关心呵护,感激老师的辛勤教育,感激同学的无私帮助,感激社会上所有关心、爱护我们的人。让同学们了解别人对自己的付出,促进师生、亲人、同学的沟通,以一颗感激的心去面对新的挑战,迎接新的考验。

1、搜集感恩的事例和名言。

2、温习歌曲《感恩的心》。

3、回忆父母、老师、同学以及他人对自己关怀备至的具体事例。

1、 主持人:全体同学欣赏歌曲《感恩的心》。

2、 我们都被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了。你们知道这首歌的名字吗?(《感恩的心》)对,我们今天活动的主题就是——学会感恩。

3、 主持人:父母的爱就像永远的丰碑,请听小故事:《古老而永恒的丰碑》。

之一:在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。

之二:在前不久的'汶川大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲撕破手指用热血哺育怀中的婴儿。

4、 我的名字我精彩。

5、 主持人:猜谜语,请您猜猜她是谁,并说说原因。

有一个女人,她的主要职务是负责钦饮食和病痛。她生为奴婢,却是全家人的老师。女人生前,稳如一座泰山;女人死后,就变成一片汪洋。

6、 主持人:感谢父母给了我们生命,让我们享受到了人世间的亲情和幸福。孩子对父母的爱就像绿叶对根的情意。

7、 中国古代有“天地君亲师”之说,把“老师”和“天、地、皇帝、父母”相提并论。感谢老师,老师是我们健康成长的领路人,感谢老师的谆谆教诲,让我们尝到了学习知识的快乐。请说说古今中外赞美老师的话。

教师是人类的灵魂工程师。 -----斯大林

一日为师,终身为父。 ----关汉卿

三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。-----孔子

……

8、 主持人:感谢朋友,是他们给了我们关怀和帮助,想想那些无助的时候,是他们陪着我们走过。

9、 主持人:说说父母、老师、同学关心自己的事例,并说说你用什么实际行动回报他们。

(1)我的脚受伤了,妈妈把我背上背下,不厌其烦。现在妈妈下班累了,我要为妈妈捶捶背,倒杯茶。

(2)我跟同学闹矛盾了,老师左手拉一个,右手拉一个,又把我们拉在一起。我要学会团结友爱,不要老师担心。

(3)作业不会做了,同学耐心地为我解释,使我恍然大悟。别人有困难了,我也应该伸出热情的手。

……

11、 主持人:感谢社会上所有关心、爱护我们的人,感谢他们伸出的援助之手。多少人在事业成功后一直满怀着感激之心,用行动回报社会。对,不要埋怨苦难,是它促使我们得到磨练。感谢上苍,也许它没有给我们美丽,却给了我们智慧;也许为我们关了一扇门,却为我们开了一扇窗。请听诗朗诵《感激他人》。

感激他人

感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;

感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;

感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;

感激蔑视你的人,因为他醒觉了你的自尊;

感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立……

14、 主持人:小组比赛,看看哪个组说的感恩名言多?

谁言寸草心,报得三春晖。

饮水思源。

滴水之恩,当涌泉相报。

鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。

……

15、 主持人:“所有的感激都尽化温暖,温暖的心爱追忆你的微笑。” 不管我们走得多远,都有父母、老师、朋友为我们祝福。不管前路有多艰难,我们都是满怀希望。

16、 主持人:感谢无边,一句话语、一个行动、一点情怀,都能表达感谢的真谛;感谢无痕,一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。让我们怀着一颗感恩的心,用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意吧。学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨!

母亲是一个家庭的食医,每天都要询问有没有哪儿不舒服,有没有吃什么不该吃的东西,她关心全家人的健康。母亲就像奴婢一样照料着家中杂事,对儿女来说,则是教会他们人生道理的老师。母亲活着的时候,就像高大坚固的泰山;母亲死后,子女们的眼泪就像汪洋大海。

附件:歌曲《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土,

有谁看出我的脆弱,

我来自何方我情归何处,

谁在下一刻呼唤我。

天地虽宽这条路却难走,

我看遍这人间坎坷辛苦。

我还有多少爱我还有多少泪,

要苍天知道我不认输。

感恩的心感谢有你,

伴我一生让我有勇气作我自己,

感恩的心感谢命运,

花开花落我一样会珍惜。

我来自偶然像一颗尘土,

有谁看出我的脆弱,

我来自何方我情归何处,

谁在下一刻呼唤我。

天地虽宽这条路却难走,

我看遍这人间坎坷辛苦,

我还有多少爱我还有多少泪,

要苍天知道我不认输。

感恩的心感谢有你,

伴我一生让我有勇气作我自己,

感恩的心感谢命运,

花开花落我一样会珍惜,

感恩的心感谢有你,

伴我一生让我有勇气作我自己。

感恩的心感谢命运。

花开花落我一样会珍惜。

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