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语文教师教研工作计划篇一
本学期,我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨,组织全体教师深入学习教育局工作会议精神,坚持以课程改革为突破口,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心:提高教育教学质量;抓住两个关键:学校管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点:教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”,创新教研方式,努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系,实现我校教学质量的稳步提升。
1、建立优质课堂教学,实施精致教学管理,提高教育教学质量。
2、开展多元的教研活动,以教科研工作羽翼,努力推进课程改革。
3、加强师资队伍建设。
4、加大各年级教学的监督力度,全面提高教学成绩。
5、组织我校教师积极参加镇校级教研活动,争取本学期每位教师都讲一节公开课。
(一)建立校级课改团队,开展校本教研活动。
课改小组
组长:王海升
组员:杨玉忠、林剑杰、刘鑫、韩军
各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加五市教研活动(围绕课题备课,上课,议课)。
(二)校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,组织全体教师积极参加教研活动(说课,上示范课、评课)以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。
(三)校本教研高标准、严要求
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以本学段的课题为重点,加强专题教研活动,集中解决课改中出现的新问题,使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化,围绕课题开展授课、议课、反思、交流等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,加强校际间的.互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。
1、本学期课堂教学研究的重点是提高课堂效率,围绕提高课堂效率开展好各项教研活动,在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、落实好创新性备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活
动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各类教研活动,养成写教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课12节。
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合各学段的研究课题,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的课题研究,确定各学科的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有总结。
九月十月:
2、召开教师会议,了解各学段教学中存在的问题。
3、参加进修校组织的录课活动。
4、积极开展好校本教研活动。
5、各教研组组织本室教师讲课、评课。
十一月、十二月:
1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认真开展好校本教研活动。
2、适时进行总结。
一月
1、对课题工作进行小结。
2、各教研组组长对本学期教研工作进行全面总结。
3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。
语文教师教研工作计划篇二
树立科研服务意识,以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的,以新的教育改革为主要内容,积极进行科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念,以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。
根本目标:全面提高教育教学质量。
具体目标:
2、形成各级别课题并存,内容全面的课题结构。
3、形成以部分名优教师为骨干的研究型高素质的教师队伍。
教育科研计划实施规范管理,使全校教师心中有数,克服教育科研工作的随意性和盲目性,从而使教育科研走上规范化的轨道。
教育科研的组织机构是使教育科研工作得以顺利开展的保证,要使教育科研工作能够深入持久的开展,就必须加强对教育科研组织机构的管理。
1、学校成立教育科研领导小组。由校长任组长,副校长、教务处主任、教科室主任、教研组长等为成员,全面负责全校教育科研的领导及管理工作。
2、成立教科研课题实验小组。根据学校教育科研重点课题的立项,组织专人对重点课题进行实验研究。任务到人,职责明确。实验工作都要通过课题实验小组去完成。加强对实验小组的管理,是加强教育科研管理的重要内容。
3、发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。教研是科研的基础,科研促进教研。我们在教研组、年级组开展备课教研的基础上,根据年段特点,下达科研课题,让教研组、年级组承担一定的科研课题的任务,发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。
要加强学校教育科研工作的管理,必须加强对课题的管理,课题是教育科研的具体化,把学校加强开展的各种课题管理好了,教育科研工作才能真正深入开展。
对课题的管理我们要做好以下几点工作: 制定课题实验方案;课题实验过程中定期举行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结,拿出课题成果;在校内推广课题成果。
为了使教育科研工作规范化,制度化,在教育科研规范管理过程中,我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案和优秀成果评选办法。明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。这些规章制度都要在工作和研究中认真落实,使学校的教育科研工作,沿着正确的轨道深入发展,取得良好的效果。
教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录,是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验,教育规律的凭借,丰富的教育科研档案资料,是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉,教育科研管理水平的高低,从某一角度讲,决定了对档案资料管理水平的高低。因此,我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。制定出学校教育科研档案资料管理制度,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等作出具体的规定,学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。档案有统一的封面,目录等要规范。这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。
今后,我校的教育科研工作要以新课程改革为教育科学研究的主要内容,循序渐进,全面铺开,不断深入。向教育科研要质量、要效益,把教育科研作为实现学校教育决策科学化的重要保证,教育改革的先导,提高教师素质的重要途径,充分发挥“科研兴校,科研兴教”的作用。
语文教师教研工作计划篇三
认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要(20xx―20xx)》精神,以“办人民群众满意的教育”为宗旨,继续深入开展“强化五风教育,创建五型校园”活动,继续落实《中小学校长教育教学质量考核办法》,切实做好科研团队建设工作,进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理,教学过程指导,教学方式研究,教学质量评价,教学信息服务”五项职能。整合教研力量,创新教研方式,抓实教研方式,抓实“高效教学”,全面提升教学质量。
1、规范办学行为,抓实教学常规,深化素质教育。
2、构建课堂规范,注重学习研究,提高教学实效。
3、强化质量监控,夯实文化基础,提升教学质量。
4、创新教研机制,坚持内涵发展,引领教师成长。
5、发挥装备作用,提高使用效益,实现教育均衡。
(一)坚信不疑、坚定不移推进课堂改革,提高教学质量。
只有改革并重建新的课堂教学模式,才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教,当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示,反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”:一抓自主学习,二抓练习达标。从课堂教学来讲,都是强调先学后教、以学定教、以教导学。
必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好,教学效益事半功倍;处理不好,全盘皆输,或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办代替,而是根据学生的年龄特点和认识规律,根据教材特点和教学要求,为学生的“先学”创设条件。教师要创设三个条件:第一,旧知识的基础作用;第二,准备题的引导作用;第三,课本的示范作用。
必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空,问题意识离开教研则盲。教学的起点,不再是教师的“教”,而是学生的“学”。提出什么样的问题,不仅是对老师掌握学科知识体系的考验,也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格,标准是看它能不能激发起学生学习和探究的热情。它要与学生的知识有结合点,要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹,不需要思考就能回答的伪问题。
必须警惕“先学后教”模式下的'新一轮“题海战术”。目前,一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体,作为先学的习题,作为预习的习题,应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性,发挥“脚手架”的作用。习题要精炼,不能占用学生的课余时间,增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”,是一种更为危险的境地!要清晰“先学后教”中“先学”的目的,避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测,获取判断教学定位的必要信息,要有助于培养学生的自学能力。
语文教师教研工作计划篇四
在素质教育、新课程、中考变化和招生变化的大背景下,为把我校建设成为知名的名校,以及着眼于学校、教师、学生的共同发展,发扬生物组优良传统和优势,使生物学科成为强势学科,制订本计划。
1、加强新课程理论和学校各种规章制度的学习,统一思想认识,形成主动积极、创新工作的局面,提高教师工作的质态。
2、增强计划性和规范性。各备课组根据各年级学情和教师实际,制订出具体教学工作计划和奥赛辅导计划,认真落实学校修订的各项教学规程,规范施教。
3、重视对新课程的研讨,努力提升教师处理新课程的能力,尤其是生物实验的开设能力和研究性学习的指导能力。
4、初二年级开展奥赛辅导工作,切实加强过程管理。
5、各年级安排生物研究性学习的专题研究活动。
6、关注青年教师的培养,引导他们走科研兴教之路,努力提升全体生物教师教科研水平,形成一支高水准的生物教师队伍。
7、加强网站建设,力争办出特色。
8、充分发挥生物学科基地优势,积极开展多种活动,为教师发展搭建一个平台。
1、开学初组织全组教师认真学习学科教学规程、竞赛规程、学科新课程理论及相关视频资料,统一思想认识。
2、开学初各备课组制订教学工作计划及竞赛辅导计划。
3、各备课组教学案和自编练习必须提前一周完稿,以便于集体备课时讨论、修改。
4、加强相互学习与研讨,每周安排备课组内公开课1节;针对新课程实施中的困惑之处,力争每2周安排教研组公开课1节,随听随评。
5、初二奥赛辅导争取从第一学期开始,侧重初中二年级生物的辅导;
6、教研组负责对教师进行研究性学习指导的指导,要求教师创造条件,指导学生开展研究性学习,并利用寒暑假时间长的优势集中开展。
7、青年教师要坚持听先行课,每人征订学科专业报刊杂志。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。
语文教师教研工作计划篇五
为了加强有效教学研究,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的提高,英语组按照本学期学校计划和学校教务处工作计划,结合英语学科特点,制定本学期教研工作计划。英语教研组以搞好英语日常教学常规,深入开展高效课堂活动为基础,组织教师围绕本学科的重点、难点问题开展教研活动,加强和改进我校英语学科教育教学工作,深入研究教学中存在的问题,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,进一步加强组内教师的交流,努力探索和创造各种平台与合作交流机制,开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围,激励广大教师在教学中研究,在研究中教学,提高专业水平和教学能力。
1.工作目标:提高课堂教学效益,促进教师专业化发展。
2.工作思路:以“高效课堂”课堂教学模式为中心,开展教研教改,提高学生学习能力。
1.推进高效课堂教学模式。
2.开展集体备课和专题研究。
3.上好研讨课,形成教学反思。
4.搞好课外活动,丰富校园文化生活。
1.重点做好集体备课工作,提高效果,进一步发挥备课组的作用。
2.积极开展教学常规管理工作。特别是备课、候课和作业批改等方面的检查工作。
3.结合新理论、现代教育思想以及新的教育教学手段,提高教师的专业素养及教学能力。
4.做好教育科研课题的研究工作。结合新教材实验和教改实践,积极开展课题研究工作,以科研带教研,促进教学改革,提高教学质量。
5.抓好xx届学生的教学及复习研讨工作。组织升学班教师研究高考动态及高考试题,开展好毕业班教学及中考复习研讨活动。
6.组织教师和学生参加中学英语方面的各项评选活动。
7.每位教师必须开放课堂,领导、教师随时推门听课。每位教师每期听课不少于20节。
具体措施:
1.集体备课:一方面,先由执教教师作好初备设计,再由本组成员讨论,大家纷纷发表自己的看法,对初备内容进行适当增添或删减,最后形成一个合理的教案。并且在集体备课的过程中要作好研讨记录。另一方面,还要备“教学问题”。大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑,共同讨论,并谈谈自己的见解,以形成切实可行的解决方案。
2.研讨课:执教教师必须按照新课程的要求认真备课,采用“高效课堂“教学模式,在上课的过程中充分调动学生学习的积极主动性,营造良好的.课堂氛围。课后结合自己所上的课进行反思,总结课堂教学中存在的优点和不足,以便在今后的工作中得到进一步改进和提高。同时,本组的教师要针对所听的课进行评析,讨论,完善听课者反思。
3.专业化培训:为了提高教师的专业水平和业务素质,必须坚持终身学习。主要包括高效课堂观摩、交互式平板电脑的使用、未可制作观摩与学习、小专题研究等等。每次培训,每位教师必须作好记录。
4.课外活动:积极组织xx届学生参加英语兴趣小组以及英文歌曲大赛活动。争取更多的学生参与活动,通过这些活动,提高及改善英语课堂。要求组内每位教师严格按照计划执行。
5.校本研修:依据县上及学校要求,深入开展各类课题研究工作,提高广大教师的教科研能力。适时开展优秀教学论文研讨学习活动。
语文教师教研工作计划篇六
以经济管理系工作计划为指导,积极落实系部各项任务,以提高教教学质量和学生综合素质为宗旨,加强日常教学管理,规范教学行为;充分利用各种教学资源,提高专业教师的教学和科研能力;加强对学生实践能力的培养,积极引导学生参加会计职业资格考试,认真做好20xx届学生的毕业论文指导工作。从实际出发,凝心聚力,充分调动教师的积极性,努力以较好的成绩完成系部下达的各项任务,为创建优秀教研室而努力。
(1)对本教研室教师的教学工作进行常规检查。检查内容包括:教案首页、教案内容、教学日志、作业批改、教学进度、教师听课等,对各项检查认真做好记载,对存在问题及时督促、整改。
(2)加强与外聘教师的联系与沟通,召开外聘教师座谈会,确保教学质量和正常的教学秩序。
(3)组织好每学期结束前的考务、阅卷工作,落实下学期的教学任务、教材的选订工作,为下学期教学工作做好准备。 (4)组织好毕业生实习手册的撰写辅导工作。
2.加强专业与课程建设
(1)继续完善本专业人才培养和课程培养标准,使专业人才培养方案更适应市场变化的需要。
(2)探讨符合我系学生实际的课程教学模式和方法。
(3)协助系领导做好省级会计技能大赛的准备工作。
3.加强教科研工作,提高教师的综合素质
语文教师教研工作计划篇七
全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神和《综合实践活动指导纲要》,以新课程改革为导向,立足学校实际,以教师为研究主体,以教研实际问题为研究对象,积极探索新课程理念下的综合实践课的教学模式,提升教师的专业素养和教科研能力,富有成效地开展服装教研活动,努力提高综合服装实践课程的教学质量。
1.切实转变教学理念。通过教师培训、学习等方式,切实转变教学理念,尽快进入课改角色。
2.围绕两个工作重点。其一为开展综合实践课的教学模式的探讨与研究,其二为提升教师的教学能力和教学质量。
3.抓好教研常规工作。开展形式新颖的说课、上课、磨课、评课活动,促进教师教学能力的提高,尽快适应新的教学方法;开展集体备课,充分发挥集体智慧;积极进行课题研究,以课题研究促课程发展。
1.强化三个本位
教师本位:在教研活动中,教师要运用新的教学理念反思、分析和解决教学过程中遇到的各种问题,如教师行为和教师角色、教材处理、教学内容、教案设计、个案分析等问题的研究。
学生本位:研究学生的兴趣、爱好、个性及生活态度及价值观、研究学生已有的知识和能力,制订因需、因人而教的策略和方案。
创新本位:教师要创造性地使用教材,理解教材,把握教材的编写意图,构建具体实效性的'教学模式。
2.开辟三条途径:
途径一:通过同伴互助与合作,建立积极的伙伴关系,加强教师之间,课程实施过程等活动中的交流对话、沟通、协作和合作,共同分享经验与成功。
途径二:增强研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,提高研究和解决实际问题的能力。
途径三:充分发挥服装备课组功能,做实做好集体备课工作,发挥教师集体智慧,做到资料共享。
1.以教研组为基地,充分发挥教研组教研阵地的作用。为教师搭建解决问题,沟通互助的平台,以备课组为单位开展每周一次的集体备课、听课、说课活动;以教研组为单位开展每月一次的教案检查评比;开展主题性教研活动抓住共性问题进行全员学习和探讨。
2.教科研相结合,开展课题研究。梳理服装实践教学中出现的实际问题,聚焦关键问题,通过筛选问题来形成主打课题进行研究。通过课题研究,不但解决实际问题,而且促进服装实践课的课程发展。
3.积极开展“五个一”活动。即:一次中心致词、一次经验学习、一次集体备课、一次听课评课、一个问题交流。重点做好教学反思,典型个案分析,上好各级教研课。
4.注重专业知识、教育理念的学习。每次教研活动学习一篇针对性强的教研教育文章。每学期撰写一篇与主打课题相关的教学论文。
九月份
1.制订学科培训计划并开展培训工作。
3.梳理各备课组教学实践中出现的实际问题,聚焦关键问题,确立教研课题。
十月份
1.继续开展培训工作。
2.制定课题研究方案。
3.作为综实教研开放周活动,每个备课组根据梳理的问题,集体备课,全组成员参与听课、评课。
十一月份
1.教学反思交流。
2.开展课题研究工作。
3.了解教师们在实践中遇到的实际困难,谈教学体会。
十二、一月份
1.每人上交一篇高质量的典型个案分析,并进行案例分析交流。
2.用叙事研究法记录自己教学中的故事和轶事。(每人一篇)
3.写出学期教研组总结。
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