在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小兔迷路了一年级篇一
一天清晨，小白兔吃过早饭。
妈妈说：“小白兔，你去菜园看看南瓜熟了没有？”小白兔蹦蹦跳跳地来到了菜园。看了半天，终于发现了一个大南瓜。他想：我今天可以帮妈妈干点活了。于是，他弯下腰去搬大南瓜。可是，小白兔怎么搬也搬不动，这下可把小白兔难坏了。突然，他想：南瓜是圆的，我可以把它立起来滚回家呀！
妈妈高兴地说：“你真聪明！”
小兔迷路了一年级篇二
一天，小明一个人在家闷得够呛，于是，他站在凳子上趴在窗前向外看，哇！外面的世界真精彩，街上有来来往往的小汽车，前面有一幢幢高楼大厦，旁边有一个美丽的公园，公园中有高大的树木；碧绿的草坪；漂亮的鲜花……真是美丽极了！
等到夜幕降临的时候，小明找不到回家的路了，哇地一声，小明坐在地上大哭起来。
小明爸爸妈妈下班回到家，发现小明不见了，急得团团转，四处寻找，可怎么也找不着，最后小明爸爸妈妈决定向公安局110报警。
这时，有一位警察叔叔在巡逻时发现了小明，走过来问：小朋友，为什么一个人在这里哭呀？爸爸妈妈呢？小明回答：叔叔，我迷路了。警察叔叔又问：小朋友，你叫什么名字？家住哪里？小明说：我叫小明，家住哪不知道。晕，警察叔叔只好带小明回公安局。
回到公安局，警察叔叔就知道了刚才有人报警，说丢失了一个小孩子，名叫小明。警察叔叔马上与小明爸爸妈妈取得联系，最后，警察叔叔用三轮摩托车将小明送回了家。
小明回到了家，见到了爸爸妈妈，高兴极了。小明爸爸妈妈连连向警察叔叔道谢。
小兔迷路了一年级篇三
今天，在上《逃家小兔》的微课时，我把教学目标定为句式训练和感悟浓浓的母爱。虽说课堂上的教学目的基本达到了，孩子们能发挥想象力，根据生活经验，说出很多有意思的句子。例如：兔妈妈说，如果你变成天上的星星，我就变成月亮，天天陪着你；兔妈妈说，如果你变成铅笔，我就变成文具盒，把你抱在怀里。孩子们的童言童语，孩子们丰富的想象力让我折服。但是，由于课前的感情积淀不够充分，孩子们对书中兔妈妈的爱感悟不够。
教无定法，虽说这堂课的小目标有达到，但在教研中，我也在反思，这堂课，孩子们学到了什么？如果只是一个句式训练，一个情感目标，那么为何要选择绘本来上？既然是绘本课，是不是应该上出它的味道？教研时，碧霞老师提出的观点我很赞同。她认为，不管用什么样的教学方式，我们都应该让孩子们在课堂上学有所得。就如绘本课来讲，低年级的`孩子对绘本的阅读应掌握方法，即能发挥想象力，用自己的想象力去填充文本；根据图片内容，加上自己的生活实际去理解故事。若能在教学末尾，把看绘本的方法教给孩子们，相信他们上完这堂课后，能更懂得品读绘本。
有目的，有方法的教，是我今后学习的主要内容。
小兔迷路了一年级篇四
从前有一只小白兔和一只小黑兔，它们是一对好姐妹。
兔妈妈的话还没说完，小黑兔就拿起篮子往森林跑去，小白兔还在认真地听妈妈讲采蘑菇的常识。
小白兔和小黑兔来到森林里，小白兔采了一篮没毒的蘑菇回家了，小黑兔也采了一篮蘑菇回家。兔妈妈看了看小白兔和小黑兔采回的蘑菇，然后把小黑兔采的蘑菇仍在草地上，说：小黑兔，你采的蘑菇都是有毒的。兔妈妈表扬了小白兔，并奖了三个蘑菇给小白兔吃。
小黑兔自然自语地说：我以后也要认认真真地听妈妈讲常识。
从此，小黑兔每次遇到不明白的问题，就虚心地请教兔妈妈，当然，也就很少犯错误了。
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