用橡皮泥捏一朵小花精选(六篇)

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用橡皮泥捏一朵小花精选(六篇)
时间:2023-06-06 15:19:47     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

用橡皮泥捏一朵小花篇一

1、初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

2、初步学习有表情的讲述故事。

3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

1、知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。

2、一朵小花。

1、出示一朵小花,引出主题。

(2)教师引导幼儿看书,边听故事边思考问题。

2、教师完整的讲述故事,并等待幼儿跟着讲述故事。

教师和幼儿一起看书,边讲述故事,启发幼儿给故事取个名字。

3、采用提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?

4、故事表演《一朵小花》

(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。

一朵小花动画故事

用橡皮泥捏一朵小花篇二

2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

课件、头饰、一朵小花

一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

1、图一: 这是什么地方?有什么?

3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?

(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)

4、图四: 它们一起对小花说了什么?

5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?

6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?

(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?

(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

二、完整倾听故事学说故事中的对话。

1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

个别幼儿扮演角色,教师念旁白

三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情

(请个别幼儿戴头饰表演)

2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

四、活动延伸:

师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

小班语言童话故事:

一朵小花的介绍:

哦,小小的蜜蜂看见了。

小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”

哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”

大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。

用橡皮泥捏一朵小花篇三

1、感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比,初步学习有表情的讲述故事。

3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

1、歌曲〈我爱我的小动物〉。

2、一朵小花;故事图片。

2、师引导幼儿看图,变听故事边思考问题。

师:小小的蟋蟀看见了,设疑:它说了什么?

小小的蜜蜂看见了,设疑:它说了什么?

小小的青蛙看见了,设疑:它说了什么?(一起学说“小花,小花,我爱你!”)

如果你看见了一朵小花,你想怎样做?你想对她说什么?

这个故事这么好听,我们一起来表演这个故事好吗?(请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的'过程中,引导幼儿讲述对话。

哦,小小的蜜蜂看见了。

小小的蟋蟀看见了。

小小的青蛙看见了。

他们说:“小花,小花,我爱你!”

哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡翁!”“啾啾啾!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着它。”

大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱它。

用橡皮泥捏一朵小花篇四

1、在活动中尝试对歌曲进行创编,培养幼儿的创造力。

2、进一步提升对花的经验,激发幼儿爱花的情感。

重点:提升经验

难点:创编歌曲

一、复习:

1、美丽的春天来了,小燕子也来了,我们用好听的声音来唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。

二、创编:

1、春天来了,你们从哪里找到了春天?(小草长出来了,小花也开了)是呀,今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放flash。

2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!

3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》

5、请小朋友说说自己喜欢的花。

6、你们本领真大,知道这么多的花,那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)

7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范,幼儿集体学一遍)

10、10、老师在旁捕捉幼儿最美的`动作。

11、11、我们一起把花环去打扮我们的教室,把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。

用橡皮泥捏一朵小花篇五

1、初步感知理解的主要内容,丰富词汇:爱护。

2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比,初步学习有表情地讲述。

3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

1、知识经验:歌曲《我爱小动物》

2、可移动的图5张;小花一朵。

3、花坛有开着的小花。

(一)、出示背景图及小花移动图,引出主题。

1、这是什么地方?这是什么?

(二)、出示其他移动图,老师边讲述边让幼儿想问题。

1、草地上开出了一朵美丽的小花,哦!小小的蜜蜂看见了,它说了什么?

2、小小的蟋蟀看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

3、小小的青蛙看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来,谁的脚,怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

5、大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

(二)、老师边出示图片、边完整地讲述,幼儿跟述。

师生共同给取名字。

(三)表演《一朵小花》

幼儿带上头饰,边说边表演一遍。

(四)、丰富情节,还有谁会看见小花呢?

1、请你象里那样说:哦!××看见了,说了什么。

2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?

3、我们一起去看看,花坛里的花开了没有,去跟他们说一句话,好吗?

用橡皮泥捏一朵小花篇六

1初步感知理解的主要内容,丰富词汇:爱护。

2初步学习有表情的讲述。

3体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

1知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。

2一朵小花。

1出示一朵小花,引出主题。

(2)教师引导幼儿看书,边听边思考问题。

2教师完整的讲述,并等待幼儿跟着讲述。

教师和幼儿一起看书,边讲述,启发幼儿给取个名字。

3采用提问的方式,鼓励幼儿丰富情节。

(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?

4表演《一朵小花》

(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。

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