范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
月亮的想法篇一
2、竹引牵牛花满街,疏篱茅舍月光筛。宋.刘錡《鹧鸪天》
3、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。唐.张志和《渔歌子》
4、驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。宋.秦观《踏莎行》
5、光风吹香洗游尘,兰花隐芳莸笑人。元.王冕《幽兰咏》
6、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。宋.杨万里《晓出净慈寺》
7、兴尽晚回舟,误入藕花深处。宋.李清照《如梦令》
8、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。唐.杜牧《清明》
9、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。宋.僧志南《绝句》
10、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。唐.白居易《琵琶行》
11、五月榴花照眼明,枝间时见子初成。宋.朱熹《题榴花》
14、更无柳絮因风起,惟有葵花向日晴。宋.司马光《客中初夏》
15、试问卷帘人,却道海棠依旧。宋.李清照《如梦令》
17、行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。唐.李益《汴河曲》
18、日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。宋.杨万里《初夏睡起》
19、待到重阳日,还来就菊花。唐.孟浩然《过故人庄》
20、人闲桂花落,夜静春山空。唐.王维《鸟鸣涧》
21、白鸟一双临水立,见人惊起入芦花。.宋.戴复古《江村晚眺》
22、有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。宋.秦观《春日》
25、西风恶,夕阳吹角,一阵槐花落。清.纳兰性德《点绛唇》
26、孔雀行穿鹦鹉树,锦莺飞啄杜鹃花。明.杨慎《滇海曲》
27、新槽酒声苦无力,南湖一顷菱花白。唐.李贺《江楼曲》
28、独出前门望野田,月明荞麦花如雪。唐.白居易《村夜》
29、背人不语向何处?下阶自折樱桃花。唐.李贺《美人梳头歌》
30、芙蓉花开仙子容,满城歌馆延秋风。元.王冕《芙蓉山雉图》
月亮的想法篇二
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点:指导学生用多种方法认字,掌握生字的写法。
教学难点:识记14个生字,会写6个字。
教学准备:生字卡片,教学课件。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
1、出示图片,问:图中的小女孩在干什么?(板书“心愿”)
2、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老师祝愿你的心愿能实现!)
同学们有许多美好的心愿,月亮姐姐也有一个特别的心愿,想不想知道?今天,我们到她家做客,采访一下她的心愿是什么。
3、板书:月亮的心愿,生读,正音:亮轻声。(这个亮字是个调皮的孩子,平时单个字的时候,读第四声。这里要读轻声)
二、师示范读课文:
瞧!这就是月亮姐姐的家,门前有一篇课文,请认真听老师读,把不懂的字、词划出来。
三、生自由读课文:刚才老师读课文的时候,许多同学听得特别认真,还忍不住跟着读了起来,想不想自己也读读课文?读的时候,要注意读准字音,读通顺句子。
五、自由拼读词语:月亮姐姐说,你们读得真棒!所以想请大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你认识他们吗?快跟他们打声招呼吧!请你自己拼读一下。
六、学生小老师带读:
月亮姐姐为大家准备了见面礼,凡是认识了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同学们这么快就认识了月亮的朋友了,我们开火车和词语一起出去玩吧!
八:巩固字词:同学们真了不起!能想出这么多好办法记住生字。所以月亮姐姐来邀请大家和她一起玩游戏。
九:写字指导:今天在月亮姐姐家玩得真开心,瞧,有两个小淘气包跑了出来了!我们赶快送他们回家吧!
1、观察结构:看一看,这三个字都是什么结构?独体字。
2、怎样才能写好他们呢?请同学们把右手举起来,跟陈老师一起写一写这个字。
3、看到这个“女”字,你想提醒大家写的时候要注意什么?
4、请你描红,再练习写字。
5、展示作品。
十、小结:
同学们,今天陈老师特别高兴和大家一起到月亮姐姐家做客了,认识了这么多生字朋友,还学会写三个生字,收获可真大呀!
那现在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了吗?请大家回家后多读读课文几遍,就会明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的想法篇三
2、短篱残菊一枝黄。吕本中《南歌子驿路侵斜月》
3、浩歌待明月,曲尽已忘情。李白《春日醉起言志》
4、沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。祖咏《望蓟门》
5、春风催客醉,江月向人开。刘长卿《喜李翰自越至》
6、相逢秋月满,更值夜萤飞。王绩《秋夜喜遇王处士》
7、爱他明月好,憔悴也相关。纳兰性德《临江仙寒柳》
8、昨夜醉眠西浦月。洪适《渔家傲引子月水寒风又烈》
9、乱烟笼碧砌,飞月向南端。王勃《江亭夜月送别二首》
10、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》
11、吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。白居易《望月有感》
12、冉冉年华吾自老。辛弃疾《蝶恋花月下醉书雨岩石浪》
13、遥想疏梅此际,月底香英白。晏几道《六么令雪残风信》
14、若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。李白《清平调其一》
15、想佩环、月夜归来,化作此花幽独。姜夔《疏影苔枝缀玉》
16、画堂南畔见,一向偎人颤。李煜《菩萨蛮花明月暗笼轻雾》
17、旦别河桥杨柳风,夕卧伊川桃李月。宋之问《寒食还陆浑别业》
18、残月秣陵砧,不传消息但传情。李煜《望远行碧砌花光照眼明》
19、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
20、弯弯月出挂城头,城头月出照凉州。岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
21、凝光悠悠寒露坠,此时立在最高山。刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
22、安稳锦屏今夜梦,月明好渡江湖。晁冲之《临江仙忆昔西池池上饮》
月亮的想法篇四
1、知识与技能:
⑴ 认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。
⑵ 正确、流利地朗读课文,不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。
2、过程与方法:
经历合作交流、朗读感悟等学习过程,有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
3、情感态度价值观:
⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
⑵ 在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的行动。
【教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。
【教学用具】课件。
【教学方法】自主合作。
【课型】新授课。
【课时】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1、当太阳公公落山的时候,小女孩看到了什么?
学生自由发言。
2、揭示课题:
学生齐读课题。
二、通读全文,自主识字
1、明确学习要求:
默读课文,勾画生字词,用自己喜欢的方式记生字,理解词语。
学生自己认定本节课想学会哪些知识,即认定学习目标。
2、默读课文、勾画、理解识字的方法:
同桌或小组内交流。
3、认读生字:
交流识字的方法。
4、检查自学情况:
⑴ 出示卡片,检查指导生字。
⑵ 指导学生把课文读准确。
5、读课文:
互相评价读得是否准确,通顺。
6、提问并引导交流:你从课文中知道了什么?还有那些不明白的问题。
三、巩固练习
1、分组给生字组词。
2、熟读课文。
四、指导写字
指导写本课的三个生字:
女、太、气
先在自己尝试写一写。
再在同学的评议、教师的指点下练习改进。
第二课时
一、合作探究
1、引导学生读月亮说的话,思考并提出问题。
2、引导自由读书并思考交流:
朗读、思考并可能提问:
为什么月亮两次正好相反?
⑴ 独立思考。
⑵ 小组交流。
3、引导学生结合最后一段理解思考:
集体讨论:
学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。
4、引导学生评价月亮和珍珍。
二、小结延伸
学了课文,你有什么感触?你打算今后怎样做?
围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。
三、指导有感情地朗读课文
自主练读。
评议读。
齐读。
四、指导书写
1、鼓励学生自主尝试书写:
⑴ 观察体会。
⑵ 尝试写。
⑶ 小组、班内交流。
2、教师巡视,重点指导:
再写一写,尝试改进。
五、布置作业
1、完成课后“我会写”。
2、在家人生病时,照顾家人。
【板书设计】
8、月亮的心愿
孩子们去郊游 让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨
一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游
【教学分析反思】
1、优点:
⑴ 认识了“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。
⑵ 能正确、流利地朗读课文,提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程,掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望。
2、缺点:
个别学生写字时,笔画写得不够规范。
3、改进措施:
对书写差的学生多辅导。
月亮的想法篇五
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”6个生字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟月亮的心愿,也正是孩子们的心愿:在父母生病或有困难时,有体贴,照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】识字,有感情地朗读课文,感情课文蕴含的思想感情。
【教学难点】理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
【学情分析】有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话揭题
二、自读课文,认识生字
三、朗读感悟
1、范读课文:
听后,学生评价一下,同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
2、给课文分段。
3、总结。
四、学习生字
1、从课文中找生字读:
⑴ 我当小老师,带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑵ 互说一下识字的方法。
2、读生字卡片,练习口头组词和造句。
3、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力,培养学生自信心。
五、巩固练习,对较难的字,老师帮助记忆
1、把生字卡片打乱顺序,再请同学读。
2、口头组词,说话。
巩固识字的能力,从字义上加深印象。
六、书写练习
1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
2、同位互相说一说,比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导
1、小组分角色朗读课文:
在感悟内容的基础上,读出感情和语气来。
2、老师指导一下,点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
【课上练习】
1、巩固性:书写指导练习。
2、渐近性:口头组词,造句训练。
3、综合性:有感情朗读课文,体会课文内容。
【板书设计】
8、月亮的心愿
月亮说 好天气 下雨 艳阳天
【课后作业】
1、优生:有感情地讲故事。
2、中等生: 有感情读课文。
3、学困生: 熟读课文。
【教学追记】
自己说出月亮的心愿是什么,基本能体会到短文中心。
月亮的想法篇六
1.认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
认记生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。
合作交流
课前准备:挂图、生字卡片
3课时
第一课时
(一)谈话揭题
板书:心愿。“心愿”是什么意思?
将课题板书完整:亮的心愿。(生读课题)读了课题,你想知道什么?
(二)自读课文,认识生字
(三)朗读感悟
1.教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
2.学生读课文。
(1)个人自由读课文,自己评价。
(2)同位互相读课文,并互相评价。
(3)指名分段读,其他同学听后评价。
(4)教师总结
(四)细读讨论
1.同桌合作读读课文,说说月亮的心愿是什么?
3.读1、2自然段,读后你知道了什么?
4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?
(五)疑读课文
第二课时
(一)讨论上节课布置的问题
(二)学生字
1.学生自学生字
(1)读课文找生字读。
(2)自读生字表中的生字。
(3)互读,互查。
2.教师检查读生字
(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
3.教师检查记生字
(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
(2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
(三)巩固生字
教师课前准备好课件或投影片:将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。
(四)朗读课文
朗读全文,说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齐读课文。
第三课时
(一)巩固读生字 (复习导入)
1.按序读卡片
2.打乱顺序读卡片
3.学生读自制卡片
(二)书写生字
1.教师范写生字,师生共同突破重点、难点。
(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。
(2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。
(3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写,教师评价。
(三)听故事或交流课外阅读情况,谈谈感受。
1.乌鸦反哺
《本草纲目•禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
2.听故事,念童谣。
故事:《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。
“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。
忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。
童谣:《大乌鸦》
大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。
8、月亮的心愿
郊游 有个好天气
照顾生病的妈妈 下雨
一个都不少 愉快旅游
教后记:
教学反思:
月亮的想法篇七
1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行为。
【教学重难点】
1、认字写字。
2、有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
【课前准备】
查询乌鸦在它们的父母老了以后是怎样做的故事。
【教学过程】
第一课时
一、谈话揭题
板书课题,揭示课题。
读了课题,你想知道什么?
二、初读课文
借助拼音自由读课文,把课文读通顺,读流利。
一边读一边画出生字新厂词。
老师领读生字新词。
指名分自然段读课文:
读后大家评一评。
同桌互相读课文:
读后评一评。
老师范读,学生闭上眼边听边想:
月亮的心愿是什么?
三、研读课文
研读第一、二自然段。
研读第三至八自然段。
齐读最后一自然段。
四、积累
选自己喜欢的词语背一背。
〖作业设计〗
一()女孩一()水果一()点心
一()医生一()窗户一()艳阳天
第二课时
一、指导识记生字
1、指导识记生字:
请小老师领读文中的生字、词语。
2、自读文中生字、词语。
3、自读课文后“我会认”中的生字。
4、教师检察生字认读情况:
⑴ 出示生字:
指名读。
分组读。
齐读。
⑵ 老师板书生字:
请学生给生字注上拼音。
⑶ 同桌互查:
全部正确的伸出大拇指告诉老师你通过自己的努力学会了。
5、互相交流记生字的方法。
二、写字指导
出示生字:
女、太、气、早、去、亮。
老师范写,重点指导难写的字:
女:
与女字旁比较。
太:
第二笔是竖撇,要“先竖后撇”,也就是先写竖,再由竖中弯写成撇。
气:
最后一笔的弯要写得像一张弓,钩出要有力。
学生书空练习。
学生在书上练写。
学生在书上练写,互相评价。
三、朗读课文
〖作业设计〗
1、读拼音写词语。
2、我会读,还会把音节补冲完整:
去掉偏旁后是什么字,认一认,写下来。
比一比,再组词。
【板书设计】
8、月亮的心愿
看到 想
一个女孩做好准备 让明天有个好天气
珍珍照顾生病的妈妈让明天下雨
孝敬、体贴长辈孩子们都去郊游
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