演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
职业幸福演讲稿篇一
1.注重个人的精神需求，不局限于物质需求,追求精神幸福。工作中不要将幸福感仅仅寄托在客观的经济收入上，比物质更重要是快乐、成长、被需求、被尊重、不断战胜自己所获得的成就感和满足感以及个人价值的实现。
阳光面，将心理能量聚焦在快乐的感受中，此时，幸福感也会跟着膨大和扩散。
3.认同企业文化，认可并热爱自己的工作。如果一个员工不喜欢自己的工作，不管他有多大的能力都不会在工作中获得快乐。
4.接受工作中的新任务，在挑战中成长，实现自我价值。接受来自工作中的不同挑战，能够激发自己的潜力，提高工作热情，从而提升职场的满足感。
5.建立好的职场人际关系。亲密而稳定的人际关系，是快乐与否的重要因素。努力的去营造积极、愉悦、温馨、无敌视、无成见的工作氛围，能让你的工作更加轻松、快乐。
6.平衡好家庭和工作的关系，尽量减少家庭因素对工作的影响。家庭对个体幸福感的影响时间最长而且是持续的。员工应该获取家庭成员对其工作的理解和支持，以及保证良好的家庭关系，以使其能够在工作中拥有比较好的工作状态，进而提升工作幸福感。
人的一生有三分之一的时间都在工作，工作的目的在于获得幸福，幸福到底是什么呢？ 有人说，“善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。”用心去感受，你会发现其实幸福就在身边。
附 测测你的职业幸福指数
请仔细回忆过去的一个月中自己的工作状态，然后根据下面的条目来对照是否与自己的情况相符，再对照条目下方的算分标准记录下自己的得分。
我就是这样——2分
有时这样——1分
我从不这样——0分
（1）你的家人是否盼望你在一天工作结束后回到家中？
（2）你的家人是否很喜欢听你讲工作中发生的有趣的事？
（3）你的家人是知道、理解并喜欢你所从事的工作？
（4）家里的人是否都对你所做的工作感兴趣？
（5）你的家人会说你热爱自己的工作吗？
（6）家中多数人是否都愿意从事你所从事的工作？
（7）你的家人是否认为你的工作对他人和整个世界有益？
（8）你的家人是否不必担心你工作的安全性？
测试结果：
16—20分 快乐、健康的工作
恭喜你拥有一份健康快乐的工作！在这样的工作环境中你能较快地成长，能力得到提升，心情也非常不错哦~得到一份满意度高的工作很可贵，好好享受这份快乐吧！
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12—15分 工作不够快乐和健康
你对工作的满意度不高哦，需要改善一下目前的工作状况。充充电，改善同事之间的关系，或者把自己的办公桌变个样都是不错的选择哟~找找原因，对症下药吧!
11分以下 急需一种健康快乐的工作
很遗憾，你对这份工作的满意度很低，或许你并不喜欢它，或者它的确不适合你。不要继续下去了，换个工作，重新开始吧~一份快乐的工作是健康的生活必不可少的一部分哦，选择一个舞台尽情展示你的才华吧!
亚里士多德曾说:“幸福是人类的终极目标。”教师的职业幸福感是指教师在教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想、发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。教师在工作中能否体验到幸福感，不仅关系到学校的教学工作，还关系到教师的身心健康发展，以及学生的培养和教育。只有教师幸福，学生才会感到幸福。
（一） 教师要拥有积极的心态。
幸福是无处不在的。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土，更是一种幸福。如果我们把教育理想和信念放在“光宗耀祖”上，即为“光民族之宗，耀国家之祖”而培养孩子，为净化人类心灵而从事工作，为中华民族在做贡献，为人类社会发展在做贡献，这就是一种莫大的幸福。
不以物喜，不以己悲。能面对并处理好日常生活中遇到的各种挑战。即使现实不符合自己的希望与信念，也能设身处地、实事求是地面对和接受现实的考验。主动掌握一些有效释放压力的措施，比如放松训练、转移注意力等，在郁闷沮丧时，可向朋友倾诉并寻求支持，及时缓解压力。培养广泛的兴趣，多参加各种业余活动，做到劳逸结合，增强自己的心理承受能力和耐压能力。
经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美！
（二） 搞好教育研究，促进专业成长。
专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。不断反思，积极探索，践行教改，提高业务水平；把职业当事业，爱岗敬业；肯定自我，实现自我，超越自我，在教学工作中获得心灵的满足，体验到自己的价值。拥有自我成就感、自我满足感、自我实现感，因而也就有了幸福感。
专业发展是教师专业成长或内在专业结构不断提高和丰富的过程。具有幸福感的老师，认识深刻而全面，情感强烈而奔放，意志坚强而勇敢，行为自觉而积极，这些都是教师个体专业成长和发展的基本要素。老师的幸福感是老师在教育教学过程中评判自己行为善恶的一种内在力量。当他感到自己的行为符合职业道德要求，自己的工作能促进学生健康成长时，就会产生一种快乐、幸福、欣慰的情感，从而会得到精神上的享受和满足，并进而产生新的力量和信心。
（三） 建立新型师生关系，获得尊敬和爱戴。
对于教师来说，幸福取决于在教育教学过程中是否促进了学生的发展、受到学生的拥护和爱戴。教师需要从“神坛”上走下来，从以教师为中心、为权威的管理文化中走出，营造一种民主的、师生共同成长的文化，多给孩子自主成长的权利；教师需要对教育的价值进行重新思考，不能单一地关注孩子成绩的提高，而应着眼于孩子的健康成长，孩子知识、技能、心理等多方面的成长。
努力提高自己对学生的包容能力和发现能力，包容他们的明显“问题”，发现他们的细微优点。只有这样，教师才能从疲惫的忙碌中找到乐趣，从平凡的工作中感受到幸福。不把学生看成是管理对象，而是研究对象，通过研究学生存在问题的原因，提出各种解决方案来帮助、转化学生，在转化学生不良习惯过程中，通过学生的'细微变化中得到成就感、幸福感。
成快乐的天使。那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。教师可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，从学生身上获得许许多多的幸福感。
如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？首先，教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。其次，教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的意见和建议。再次，真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。家长也就非常信任、肯定和尊重教师，教师也就从家长身上获得了幸福感。
多年来，我一直执教毕业班。在与学生共处过程中，自己的学识和品德修行得到学生和家长的理解、尊重和爱戴，会产生满足感和幸福感，并且上升到职业幸福的高度。年复一年，迎来送往，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。许多学生到了开云KY官方登录入口 、大学还不断表达着对我真挚的感情。学生的信赖、崇敬和感恩，让我感到为师的成功与幸福！
通过艰辛的创造性劳动把学生培养成才后，因目标和理想的实现而感受到职业乐趣和人生欢愉，从而产生幸福感。
（四） 改善人际关系，营造和谐人际氛围。
不良的学校人际关系是教师职业幸福的大敌。教师生活在校园中，干群关系、同事关系、师生关系构成了教师职业生活的大部分内容，因此，构建良好的校园人际关系是教师职业幸福的重要方面。
与同事建立和谐良好的人际关系是教师获得幸福感的重要根源。因为教师在工作中，与同事相处时间最长，常与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务能力；要与同事和睦相处，互相激励，互相关心，共同进步，于是同事就是朋友，要与同事一起感受挫折的焦虑，接受失败的启迪，分享成功的喜悦，同事有喜则喜，同事有乐则乐，从而在同事处获得幸福感的来源。
领导的赏识和肯定是教师幸福感的另一个源泉。 如何获得领导的赏识和肯定呢？ 关键在于以自己实际的工作成绩赢得领导的认可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。
树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，努力工作，为学校发展贡献力量。当学校发展了，你也可以从集体荣誉感中，感受幸福、享受幸福。
（五） 建设和谐家庭，扫除后顾之忧。
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。教师的幸福应该建立在自己的家庭幸福的基础上，努力打造和谐家庭，与家人共同提升，享受天伦之乐。爱人的周到体贴，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。
教师是一个崇高的职业，教师职业有其特殊的要求，职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。 师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职业幸福感的基础和源泉。
教师的幸福感是教师职业最高的境界。教师要想获得职业幸福，就要有超越于常人的师德素质，能感受到常人不能理解的幸福。因此，作为教师，知荣辱、优师德，才能真正提高我们的职业幸福感！
职业幸福演讲稿篇二
当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的读《教师的职业幸福》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
前段时间，我有幸拜读了孙红安先生编著的《教师的职业幸福》一书，该书从教师的职业情怀、职业素养、职业心理、职业实践与幸福的关系四个方面阐述了教师幸福的源泉。看完此书，突然有一种豁然开朗的感觉，体味到一种心灵的平静与灵魂的提升。对教师的职业幸福感有了更高的认识。
教师职业情怀的养成是造就教师创造幸福的第一站。作为一名教师首先要有博大的爱。著名教育家吕型伟说过:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱心是打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。
古语说，“亲其师，信其道”，你爱孩子，孩子就爱你，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱，感受到热烈而积极的期望时，他就有了自信和乐趣，就会自觉地投入到学习活动中，从而主动发展自己的认知。一位教师说得好，师生关系融洽，老师表扬，学生认为是对自己鼓励，老师批评，学生认为是对自己爱护，表扬和批评都变成了学生前进的动力；如果师生关系紧张，老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生认为是整人，在这里批评和表扬就成了教育的障碍。在平时与学生的交往中，我们需要用真诚之心去对待学生，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的态度善待学生，用自己博大的职业情怀努力创造和谐融洽的师生关系。
英国哲学家斯宾塞说过：“良好的健康状况和由之而来的愉快情绪，是幸福的最好资金。”教师要获得幸福，首先必须以积极的'心态面对他人和世界，淡泊名利，坦然面对一切，不斤斤计较，笑对得失荣辱。其次要有正确的生活价值观念，把社会、国家利益放在第一位，拒绝从众心理，拒绝灵魂的空虚，使自己在有限的工作生活中得到精神的无限发展，使自己的心灵得到不断的充实和完善。不苛求他人，严以律己，宽以待人。教师对学生有宽容之心，学生必然报以理解之心，学生的理解是教师的幸福之源。善待自己，以平和的心态工作、生活。重视身体锻炼，注意科学的起居饮食，学会给自己减压。
教师拥有了健康的心理，就能弱化工作和生活中的种种压力和不如意，积极地投入工作，乐观地生活，感受到生活的美好，获得源源不断的幸福感。
人们追求幸福的重要领域就在于工作实践中，教师的工作就是教书育人。这个过程要面对无数的困难，例如理想和现实的冲突，创新和模式的冲突，心理情绪的起伏，人际关系的波折等。还要付出艰辛的劳动，备课、上课、批改作业。没有真真意义上的下班——学生永远在教师的视野中。所有这些都会给自己带来思想之痛，心里之痛，甚至身体之痛。
总之，在职业实践中，换一种心态体验，就会发现幸福无处不在，当我们对自己的教育教学理念运用自如时，就会感到幸福；当我们的教育教学得到同事和家长的认可时，我们就会感到幸福；当我们怀着一颗平常之心，关爱之心、责任之心去对待学生、对待教育时，我们就会感到幸福。当我们看到学生可爱的小脸时；我们就会感到幸福。我们的幸福写在学生的作业本上、盛在学生的答卷中、堆在家长的笑脸上。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。
职业幸福演讲稿篇三
1、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
2、请别以为你有多难忘，笑是真的不是我假装。
3、爸爸的幸福观很朴实：只要父母能安度晚年，妻子开开心心，儿女能努力学习。我取得了比较好的成绩，爸爸也说很幸福；喝两杯酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了。对于爸爸来说，幸福是那样的朴实。
4、我能容忍身材是假的，脸是假的、胸是假的、臀是假的，但就是不能容忍钱是假的！
6、爱情没有特定的法则。
7、不是今天才想起你，不是夜晚才想起你，不是此刻才想起你。。。只是，在今夜此时，在你已熟睡时我才敢发短信告诉你，我想你，一直很想你。
8、过去的.一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
9、对于生活的体验，关键在于每一个人对人生所持的态度。你认为尽责任是一种快乐，你就有了责任幸福的体验；你认为知足是一种快乐，你就有了知足常乐的幸福体验；你认为平淡简朴是一种快乐，你就有了比别人多得多的幸福体验。
10、我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永远享受别人口中的那个一触碰到就感觉很快乐的幸福，我一直以为我不曾享受过幸福，却不知道原来幸福一直光顾着每一个人，包括我。
11、幸福其实很简单，就是渴了有水喝，饿了有饭吃；精神有依托，活的有价值。最通俗的就是满足就是幸福，每个人经历不同、世界观不一样，对幸福的理解也不一样，幸福就在每个人的心里，只有自己能感觉到，每个人的一生中得到的幸福和痛苦是一样的。。。。
12、爱,直至成伤.之后就是永远.对不起,即使你感觉不到我.
13、爱，有何必多问？问得太多，只怕就不爱了。成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。
14、看着微笑的妳，突然发现，我真是世界上最幸福的人。
15、早安跟晚安，总能比我爱你这三个字，让人感到幸福。
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