我们的教室作文400宇通用

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们的教室宇篇一

我们的教室在鳌江实验小学第二幢教学楼的第三层，是三年5班。我们的教室宽敞明亮，是同学们的乐园。

每天早晨，走进教室会发现我们的教室是那样干净整洁。可不一会儿，我们班的小胖又开始吃“好想吃”了，吃完了随手一扔包装袋，就管自己去干其他的事了，渐渐地，其他同学也传染上这种病，结果遍地都是包装袋。

上美术课了，随着剪刀“咔嚓咔嚓”声，纸屑漫天飞舞，满地都是，有的同学算做得好一点了，把纸屑团成一团，耍了个小花样，向投篮一样向教室卫生角垃圾桶扔去，结果没中，也懒得去捡起来再扔一次，大家看见了也熟视无睹。

下午，值日生在教室里辛苦地忙碌着，一会儿扫地，一会儿摆桌子，很快就满头大汗。第二天，黑板上显目的100分就是它们劳动的见证。

虽然同学们扫得认真，但总有一部分同学不爱惜劳动成果，总是改不了扔纸屑的毛病。为此，老师经常对我们说：“我们的教室就像我们的家，你会在自己的家里扔垃圾吗？相信没有吧。这么多垃圾，就没有一个人去捡一下吗？”老师为此很伤脑筋，我们也很想改变，可就是效果不大。

我们的教室，你什么时候才能保持原来干净的容颜？

我们的教室宇篇二

教室是我们每天学习和生活的地方，让我做一位小导游，带你参观一下我们的教室。

一走进教室，你就会看见铺着大理石的地面一尘不染，上面整齐地排列着二十张桌子和四十张椅子，分成了均匀的四排。东墙上贴着一面鲜红的国旗。国旗下有一块长约四米，宽约一米的墨绿色黑板。老师经常把一些难题写在黑板上，为我们一一讲解。几年来，黑板就像一位敬业的老人，无怨无悔地为我们服务。黑板的右上角有一处“本周要求栏”，上面总是写着每一周的要求，时时刻刻地提醒我们要做一位守纪、文明、勤奋的好学生。

西墙上贴着“勤学好问合作探究”八个鲜红的大字，这是我校的学风。学风下是一块大大的黑板报，占了大半面墙壁。上面的内容丰富多彩，装饰色彩鲜明，常常吸引着许多同学驻足阅读。最受大家欢迎的是“童真、童心、童言、童趣”栏目，老师总是把同学中写得好的习作张贴出来，让大家学习。而能够获此殊荣，当然是很值得骄傲的事喽！这不，我的习作《校园的早晨》又榜上有名啦！

南墙和北墙上共有十二扇窗户，窗明几净。前门和后门也都开在南墙上。前门靠近东墙，旁边有一个“班务栏”，上面贴着阳光体育活动每周的具体安排，一目了然，左下角还画着两个栩栩如生的小人儿。北墙的角落里有一台饮水机，让同学们能随时喝上热水。

教室是同学们的学习天地。每天早上，同学们陆陆续续地来到教室里，拿出书来早读。朗朗的书声与窗外的鸟鸣声组成了一首欢快的曲子。上课了，老师走进教室，细心地为同学们讲解。同学们听得专心致志，在知识的海洋里遨游。课间，同学们欢乐的笑声把教室都感染了。

我们的教室宇篇三

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

一、问题引入。

出示情境图。

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。

我们的教室宇篇四

教学目标

1、明确本单元学习目标。

2、学习生字、新词。

3、读课文1—3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。

教学重点：

初步学会按方位顺序写的一段话。

教学难点：

理解文中几句含义深刻的句子。

教学过程

小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）

如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。

1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。

2、教师朗读或听课文录音。

3、他介绍得清楚吗?有条理吗?

揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书)

1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。

2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。

3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?

4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。

1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。

2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。

3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)

1、理解“宽敞”的意思。

2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个“又”均读重音。

1、齐读第1句。读准多音字“数”，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)

2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。

3、用高兴、赞赏的语气读这一段。

4、填空：()的课桌椅。

1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)

2、尝试作业。

①填好表格，集体评议。

②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。

3、感情朗读，加深对方位词的印象。

①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。

②男、女生对读。

4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在

①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考：这个比喻句把什么比作什么?

③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)

④“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加“希望”。)

⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设作贡献。

5、齐读本段课文，小结学法。

阅读按方位顺序写的一段话：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

1、完成《作业本》第3题。

2、抄写词语。

教学目标

1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

2、摘抄比喻句，体会它的用法。

3、巩固字词，练习用“又……又”写句子。

4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

5、让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。

教学重点：按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

教学难点：能按方位顺序有条理地说说自己的教室。

教学过程

1、读拼音，写词语。(课堂作业第1题)

2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)

1、读课文第1—3自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。

2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?

3、小结：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)

2、采用引读法，理解本段内容。

3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。

①指导学生看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。

②指导学生说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。

4、理解比喻句：“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”

①从本段中找出比喻句，读一读。

②这一比喻句把什么比作什么?

③比喻句中的“这里”指什么?

5、有感情地齐读第4自然段。

1、自由朗读，讨论问题。

①“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?

②“我们”在这样的教室里学习，心情怎样?

2、指导朗读，读出“多么幸福”的感情。

1、引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。

2、明确要求：按方位顺序有条理地说。

3、指名优等生说，集体评议。

4、同桌对说，互相评议。

5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?

“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又……又……”写句子。

1、使学生明确：这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分，前一个部分讲的是“什么”，后一部分讲的是“怎么样”。

2、“又……又……”说明同一事物有两个不同方面的特点，

如：“我们的祖国又美丽又富强。”

3、能仿照例句写一个完整的句子——“什么，怎么样”。

如：“图书室里的书又多又好看。

我们的教室宇篇五

我去过三中很多的教室，倘若让我谈谈印象，我觉得九班教室是一个典范，因此谁如果要参观我校的教室，九班教室就不该错过。

在九班教室的各个地方，眼前总是一副生机盎然的图画。为达到这个目的，我们讲究桌椅的布局，讲究花草植物的映衬，讲究前墙后窗的呼应。总之，一切一切都要构成充满生气的布局。

在九班的教室，桌椅摆放整齐，每三列为一大组，分居于教室南、中、北。其间有两人横身之宽的走廊，我们在这整齐的桌椅之间分小组配合学习，桌面上的蓝桌布是贴心的家长给买的，也给我们教室增添了浓墨重彩的一笔。

教室里花草长势正旺，一进门就放了两盆绿莹莹的吸毒王，使深褐色的门，变得富有生机。花草摆放几乎不讲究对称，有的一枝独秀地站在窗台上，有的三俩汇聚于门边上。有的四五簇拥在柜顶上，这些绿油油的植物，无一不让单调枯燥的门、窗台和单色的柜门充满生机。

教室中最“亮”的一面墙，上面贴挂着一张张作品，是以皇甫同学书法作品为中心，左边门口处挂着有关班级秩序、有小组加分的标准，有班委的名字与职责，有值日分组的人员，有画板报的人员。前半部分是各个小组合作绘制的有效的思维导图；中间的书法作品，笔酣墨饱、繁简相搭透着古香古色的气息；后半部分是这一次书法比赛的获奖作品，古诗文交相呼应，有一种别样的生机。靠近后门是一大片的奖状，这是我们班集体的荣誉。

参观教室时必然会注意到后面的黑板报，同学们自己题诗填词、图画的栩栩如生，九班级才子如云呢。这一期是以感恩为主题的黑板报，一如既往的标新立异。教室极少使用彩绘，墙壁上面是白的，而下面是淡淡的绿色，整体的色调充满盎然生机。

可以说的当然不止以上这些，欢迎您亲自到九班来参观！

我们的教室宇篇六

我们的学校是一座百年名校，虽然不及别人新建的学校要美丽。但是，我仍然觉得我们的学校比较美丽，尤其是我们班的教室，所以我喜欢我们的教室。

我们班级是410班，位于在第二栋教学楼四楼偏右侧的地方。走到我们教室门口，走进教室中间。正前面是一块黑颜色的大黑板，上面有一只海鸥，和四个多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一边是教学用的电视机。在黑板的正对面是一块长方形的

黑板报

在黑板报中里面有一张张小队活动的照片，有一张张科学家们发明的科学照片。还有一只只用剪刀剪出来的栩栩如生、形态不一的小动物。黑板报两边的一旁是我们来比你追我赶，比贴星星到底是谁贴得最多。另一边是我们班干部的照片。

左侧是我们的图书角，是我们用来借取阅读书目的地方和丰富知识的海洋。

右侧是我们的生物角，在生物角里有杜鹃花、仙人球、仙人掌……其中，在这里我最喜欢的是仙人掌，因为仙人掌的生命力很顽强的奇特的热带性植物。盆栽的仙人掌它百折不饶，性格让人十分吃惊，有水、无水、天冷、天热它都不在乎，从来都是不讲究，只要一扎下根，就好像在说“：这里真好，我们就在这生长吧！”在这里，我也要学习仙人掌的不屈不饶的精神，无论是顺境，还是逆境。都以坚强的意志生活着，学习着。

这就是我们多姿多彩的教室，哦！我喜爱我们的教室。

我们的教室宇篇七

1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

二、

1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》（第二册p34）

三、

1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？

2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。

我们的教室宇篇八

我们的教室，座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧，它宽敞、明亮、现代化。

走进教室，前墙中间，有一块高1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕，它与讲台上的多媒体操作平台配合使用，可以进行电脑

课件

上面的天花板上，悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在，让我们的教室每时每刻都可以保持明亮。下面平滑洁净的地砖上，整整齐齐地摆放着四排56张课桌椅，我们56位同学，就在这样的环境里读书、生活。

南北两侧乳白色的墙上，装有四扇大窗户。窗户宽1.7米，高2米;教室的前后各有一道门，高3米，宽1.2米。窗户亮得可以照人，有人说，“窗明几净”，这大概说的就是我们班吧?!窗门之间的墙面上，经常贴有大家绘制的

手抄报

教室的后墙上，也有一块与前面一样大的黑板，这是我们的学习园地，每月一更换，每次我们班的成绩都是名列前茅。

我们的教室宇篇九

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

(录像：放学了，同学们准备做值日)

(4)小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

4、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)午餐后，餐盘怎么办？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具怎么办？

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。

我们的教室宇篇十

学习按方位顺序介绍地方或物品

设计《新建教室》的有关材料

一、训练点再现

1、再现：

上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面，谁来说说你是怎样读懂它的。

2、小结：

是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。

二、训练点深化

1、比较

下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。

2、反馈

让学生自由发表自己的感受

3、解惑

介绍学习园地时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？

4、明理

是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。

三、训练点巩固

刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？

1、动手

对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。

2、动口

这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍《新建的教室》。

①指名说，并评议。

②全面说练。

③小结。

刚才，我们给《新建的教室》进行了合理的布置，并也按方位顺序介绍了《新建的教室》，让人听后觉得有序，明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。

3、贴画。

同学们，老师这儿还有《新建的教室》，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。

4、说画。

①小组说。

按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。

②集体交流。

凡不同的设计都上来交流，并评议。

5、写画。

按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。

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