人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
夏天的雨篇一
在一年四季中，有人喜欢山花烂漫的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，更有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却对绚丽多彩的夏天情有独钟。
我喜欢夏风的娓娓细语，夏雨的绵绵情思，夏云的袅袅漂游。更喜欢夏天绿树丛林中的蝉鸣、荷香飘逸的池塘中的蛙声、深邃夜空中翩翩起舞的萤火虫。春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。
在众多欢乐的事情里，我最喜欢的就是游泳了。每当烈日当空，我和爸爸妈妈就会拿着五颜六色的游泳圈去游泳馆游泳。游泳馆的人可真多，人们穿着颜色各异的游泳衣，真是让人眼花缭乱。跳进水里，真是又冰又凉，人们尽情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好痛快。到了晚上，我们全家坐在沙发上，吃着又香又甜的西瓜，多么快乐呀！
夏天还是个充满生机的季节。花园里有许多不知名的小花，千姿百态，还散发着淡淡的清香，沁人心脾。一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。菜园里，茄子像葫芦，番茄像胖娃娃……好一派生机勃勃的景象。
夏天真是个多姿多彩的季节！
夏天的雨篇二
爷爷门前种着许多蔬菜和植物，有酸中带甜的番茄，成熟时犹如一个个火红的玛瑙；有碧绿的丝瓜，十分诱人；还有一个个淡绿色的豆角，粒粒豆子把豆荚撑得像胖孩子的肚子似的那么鼓。但其中最引人注意的还是那一片荷花池以及那一朵朵粉红的荷花。
荷花，不如牡丹那么娇艳，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么华贵，也不如水仙那样高雅。但它在我眼中却是朴素的美，所以我喜欢它。
荷花池中的荷花已经开了不少了，有些含苞待放，像一个个害羞的小姑娘，有些则大胆地怒放着，露出黄色的花蕊，整个形态犹如一位亭亭玉立的少女，形态万千，婀娜多姿。一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛若一位白衣少女羞涩地站立在碧枝翠叶与波光水影之间。荷叶挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘，衬托着这一片荷花，把荷花的“出淤泥而不染”的气质表现得淋漓尽致。“啊，真美！”我禁不住发出赞叹。
我爱这爷爷家门前的一朵朵荷花，更爱这一片荷花池。
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋代诗人杨万里写的诗句，其实我也很喜欢荷花。
夏天，正是荷花飘香的季节。
我站在池边眺望远方，眼帘中是一片绿油油地荷叶，像个大圆盘。每一片荷叶底下都有一根墨绿色的梗，上面有许多小刺。天热的时候，荷叶还能当一顶遮光的帽子。
仔细一看，荷叶中有很多亭亭玉立的花箭，绽开的花朵更是美丽。花中有一个小舞台，旁边有着数不清的花蕊，就像小精灵演出的舞台，有的花箭上还是含苞欲放的花骨朵，好像一个害羞的小姑娘还不敢向观众问好。一阵微风吹过，荷花仿佛在翩翩起舞，她跳得多美啊，千姿百态，就像个舞蹈家！
雨后的荷池又呈现出一片景像。一阵微风吹过，荷叶上的水珠忽而东，忽而西，忽地全都落到池塘里了。荷花又像一个沐浴过的仙女！
荷花遍身是宝。荷花可以飘出香气，荷叶可以当伞，莲籍可以当作凉菜，你说荷花是不是遍身是宝啊！
我喜欢那给人们带来香气的荷花，是它点缀了我们的生活，美化了大自然。我要向它学习，学习它那傲视污泥，学习它那不为自己，把自己的一切都贡献给人类的精神。这就是我为什么喜欢荷花的理由。
夏天的雨篇三
今天,天出奇的闷,我依旧是去了我的舞蹈班,我和爸爸约好今天我要自己回家,爸爸还指了指有点阴天说:“哎呀,我去接你吧!这天这么阴,指不定要下雨!”“什么吗,这天跟在蒸房里一样,要会下雨呢!”我无所谓地摆摆手,说道。“要不你就带把伞吧!也不沉!”妈妈也来支援爸爸。我才不信呢!摇摇头,说道:“一把伞还叫不沉,我先拜拜了!”说着,就走出了房门。
我来到舞蹈班,看见大多数自己回家的同学都拿了把伞或是带了个雨衣,我还在心里笑他们好傻。
终于挨到了放学,我望着屋外的大雨,心想:冲吧!反正肯定也要淋湿!我就拿起舞蹈包,冲进了瓢盆大雨中,我走在雨中,豆大儿的雨点像沙子似的狠狠地往我脸上甩,脸上背上都是生疼生疼的,我真是后悔没那把伞,再会有着下场。
终于到家了,我早已成了一只正宗的“落汤鸡”,看着我的狼狈样,爸爸边给我擦身子,边笑话我道:“哈哈,都是你,非不带伞,看看!”我笑了笑,朝着爸爸做了个鬼脸。望了望窗外——雨停了!夏天的雨,就是这样,来得快,下得猛,但也去无踪。
ps.呜呜,到现在我都是后悔得肠子都青了,我为什么不带伞啊!
夏天的雨篇四
1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。
教学难点：
理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备：
1、布置学生课前观察夏天的夜晚。
2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（cai课件）。
3、动物图片、动物头饰。
教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣
（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）
2、指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词，指导书写
1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。
（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）
2、指导书写。
①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写，强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写，教师巡视指导。
三、朗读课文，感知内容
教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。
1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）
学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。
学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。
学生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3、图文结合，感知内容。
①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。
学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）
四、指导学生有感情地朗读，体会感悟
1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。
教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。
2、感悟天空美。
①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。
②看图描述夏夜的天空美。
（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）
④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？
（夜晚的飞机、云姐姐……）
⑤配乐看图朗读第1自然段。
（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）
3、感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？
②感悟热闹。
教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？
学生1：赶集的时候很热闹。
学生2：学校文艺演出的时候很热闹。
学生：弹琴、唱歌、跳舞……
教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？
学生自由发言。
老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。
③指导有感情朗读，读出大地的热闹。
（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）
4、教师小结，指导背诵课文。
夏夜的太空，像深蓝的大海……
夏夜的大地，像热闹的舞台……
教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）
教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）
学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！
学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！
学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！
（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）
五、拓展延伸
1、出示优美的词语（如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……），让学生张贴在课文插图中的适当位置。
（培养学生积累好词好句的习惯。）
2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。
夏天的雨篇五
轰轰轰。成都终于迎来今年第一声雷响，这意味着：夏天到来了。
伴随着这一声响的，还有暴雨的哗哗声，虽然规模宏大，每一个音节都有着强烈的节奏感，但是万物都并没有退缩与惧怕，反而更加生机勃勃。
小草被大雾紧紧裹住，只看见朦胧的一帘绿色。雾很浓，仿佛在故意迷惑小草一般，可是小草是坚强的象征，他可不会被浓雾迷倒，而是像个不倒翁地立在那里。一眼看去，全是绿色，一团一团的，非常飘渺。
花儿面对大雨，略显吃力起来，依傍着大树。她并不是小草，在她看来了，雨可不是个好东西，像一般。于是就只有依偎在大树结实的叶片下，让叶片像母亲一样庇护着她，有了一种安全感。
府南河上，水花溅起，随着水波扩散而开。河里的鱼儿呼吸着水里混着雨水的甘甜味的氧气，十分畅快。抖一抖身子，游到水面上迎接雨点的到来，一声闷雷响起，鱼儿好像被惊了一跳，往后缩了缩，过了一会儿又到水面上去迎接客人了。雷见吓不到鱼儿，好似觉得无聊，又跑其他地方去恶作剧了。
公路上，车子没有因为暴雨和雷电的恶作剧而减少。向左望去，白色的灯光齐刷刷地射向前方；向右望去，红色的光点也整齐有规律地排列在一起。红灯突然变绿了，发动机几乎同时响起，然后所有车全部有序地，一排一排地向前驶去。
夏雨，来得快，去得也快。这时，雨突然停了，橘红的太阳穿透云雾，照射在地上，仿佛整个世界都被染成了橘红色，十分壮观。
小草抖掉身上的雨露，挺直了腰杆，阳光又照在小草身上的露珠上，晶莹剔透。经过暴雨，他好似又长高，长粗，长壮了许多。
花儿也抖擞了精神，从树叶的庇护中舒展开来，东一簇火红，西一簇艳黄，挤着，闹着，笑着。
河水平静了起来，渔船也出来了，鱼儿却呆呆望着天空，期盼着它下次的到来。但渔船一出现，它们就不得不回去了，它们可不想成为盘中餐。
公路上，车反而少了，显得有些冷清，偶尔经过一辆车，从积水滩上驶过，溅起水花，虽不能和真花相比，但它的形态之优美，和它的转瞬即逝，也是十分华丽的。
成都是个潮湿的地方，雨也很多，夏天的成都虽然闷热，但如果下起雨来，也是非常舒服的。而且成都花草茂盛，一到夏天更是花枝招展，让人看了后过目不忘。
潮湿，多雨，美丽，鲜艳，这就是成都的夏天。
夏天的雨篇六
毛主席曾在气势磅礴的沁园春长沙里描写了盛大的长沙秋景，其实家乡长沙的夏景同样引人注目。
家乡的夏天，始于一场雨，雨脚细密，衬托着家乡平铺的石板路，接连撑起的雨伞，长裙纷飞的姑娘。夏天的雨，把家乡的`夏天连绵着，连绵成了一副水墨画。家乡的雨是夏天的前奏，是酷暑来临之前的温柔，在激烈夏雨里，我们预见得到今年夏天的热情。
夏天的早晨是一杯泡在人文历史中的茶，老城区的老人们成群结队的在火宫殿、西牌楼、中山亭附近的茶楼里喝早茶，他们延续着老城市早茶客的习惯，在一片包子烧饼的叫唤中，为长沙的一天拉开了序幕。我也喜欢和奶奶一起看看早市，挑选夏天独特的时令蔬菜。老人的精神矍铄衬托着家乡的幸福生活——沿途晨练的老人身后甚至会跟随几个洋人徒弟，一手太极剑舞得生动自如。迎面清爽的空气，头顶殷红的朝霞，无一不是旖旎的风光。
长沙是座出了名的火炉，夏天燥热在所难免，若是可以在家乡老字号的冷饮店喝一杯杨枝甘露、在鼎鼎大名的白沙古井挽得一捧活水，那浓郁的湘味和凉意总是能够沁人心脾。再有葱葱郁郁的岳麓山是避暑的好去处。爬一座山，不仅可以强身健体，还可以获得深厚的文化底蕴，这是岳麓山的魅力所在。号称长沙新八景之一的“岳麓古迹”，在夏天最为迷人。身边飞驰而过的是骑车的少年，四周环绕的是野芳发而幽香的盛大。携着家人的手，将南岳七十二峰的岳麓山踏在足下，一路向北，在岳麓书院看朱熹的半亩方塘，沿途看毛主席的恰同学少年，光顾着北宋至今的大好风光。或者用恒心登上山顶，体会“千里河山归眼底，万家忧乐上心头”的感受，俯瞰烈士公园，黄兴雕像，月湖，不禁为身为湖湘儿女而骄傲！似乎看见多少年前的夏天，伟人在此，指点江山，木兰解，梨花溶，我却是这里的一棵草，一棵树，一声声叹息，这是我美丽的故乡啊。
夜晚的长沙丰富多彩“橘洲音乐节开幕了！”“浏阳河边有风筝比赛”“杜甫江阁今夜有焰火晚会”家乡的夜，永不孤单。我们在家乡见识得到歌声嘹亮的星空，火树银花的不夜天，纸鸢竞飞的未来。
家乡的夏天，在又一场雨中走向尾声。雨声含蓄，预告着一个崭新的秋天，它渐渐的淹没了麓山的苍翠，远方的歌声，满天的焰火和姑娘的裙摆。
恒久不变的，是家乡平铺的青石路，接连撑起的雨伞，绚丽的裙摆。以及留在我心里的，永不落幕的，家乡的夏天。
夏天的雨篇七
过完了两个月的暑假，回过头来想一想，突然发现不仅仅只有春天给我们带来惊喜，夏天也有自己的美丽。
早晨，我们伴随着清脆的蝉声早早起床，出去锻炼。外面晴空万里，可怕的pm2.5也在这个季节消失得无影无踪。
上午，温度逐渐上升。不过，人们却高兴起来。因为大家都可以加入到水的世界来：打水仗、游泳、去水上乐园，泼水节都成为大家十分期待的项目。
中午，太阳火辣辣地晒着地面。不少人都躲在家里吹着空调。但在家里可以吃到清凉可口的西瓜和美味好吃的绿豆粥。在家里一边看着外面的蓝天、白云，还有大树，一边吃着东西，还是另有一番情趣呢！
平常的生活中，处处都能看见我们奔跑、运动的身影。在草地上，一个黑白相间的球，穿梭在各个孩子之间。在篮球场上， 我们勇敢、年轻、强壮。速度与激情让我们的比赛更加精彩、壮观。
在这个夏天，我们留下了许多美好的留念，更让我们知道了夏天的美。
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