人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大熊猫儿篇一
1.借助拼音读懂课文。知道大熊猫是珍贵的动物以及它的外形特征和生活习性。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.能回答课文后边的问题。
教学重点
教学难点
能回答课文后边的问题。
教学准备
熊猫挂图一张。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导出课题。
（一）挂出熊猫图，吸引学生的注意力。
1.师问：图上画的是什么？学生回答后书写课题，13.大熊猫。
2.师问：你们喜欢它吗？为什么？
3.生答：（学生可能从它的长相和动作回答。不按顺序说也没关系。）
4.师问：你们知道大熊猫是哪个国家的动物吗？
5.生答：中国。
二、导入 新课：
三、初读课文。
（一）借助拼音读一遍课文。要求读准字音。
（二）借助拼音再读1～2遍课文，把句子读通顺。
（三）同桌互读，标出自然段。
（四）请四位同学每人读一个自然段。
第二课时
一、讲读课文。
（一）本课讲了大熊猫的外形、生活习性，老师边说边把这几个字写在黑板上。
1.师问：哪段写了大熊猫的外形，也就是大熊猫的样子？谁来读一读？请一位同学读。
教师指着挂图，先从整体再到部分有顺序的观察。如：身子、尾巴、毛、到颜色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找几位同学说说。
老师讲解一下“毛茸茸”的意思。即毛很细很多又柔软。
2.大熊猫小的时候和长大后有什么不同？请一个同学读课文。学生边说边板书：活泼爬上爬下不大爱活动常常睡大觉。
3.教师小结一下：大熊猫小时候爱玩爱闹爱动，活泼可爱，可长大后它变懒了。它的性格随着年龄的长大也在变化。
4.我们从图上看大熊猫爱吃什么？书中又是怎样写的？请全体男同学朗读一遍。
5.它吃东西的样子可爱吗？
6.大家齐读第1自然段。
（二）小结全文：
师问：谁能说说大熊猫哪些地方惹人喜爱？（可从长的样子，它的动作和吃东西的样子都可以。）
师问：我们对大熊猫应该怎样啊？
板书设计 ：
大熊猫儿篇二
教学目标：
2. 正确、流利地朗读课文。
重点：随文识字
难点：学习“言字旁”、“人字头”。
课型：新授课
教具：投影、挂图
方法：谈话法、探究法、观察法
课时：二课时
过程：
第一课时
一：谈话引入：
二：由图入手，启发谈话。
1、 出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。
2、 齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？
三、自渎课文，认识生字。
3、 同桌互读课文，相互学习，相互纠正。
四、指导朗读，感悟内容。
2. 指名读第一自然段：想你知道了什麽？
4. 交流汇报：
（1） 第二自然段写大熊猫的样子。
（2） 喜欢读的站起来读。
（3） 同桌说说大熊猫的样子。
（4） 看熊猫图，复述熊猫的样子。
（5） 第三自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动？
（6） 用“----”画出大熊猫喜欢的活动。
（7） 自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。
（8） 看图：它最喜欢吃什么？指导朗读
小结：
后记：
第二课时
一、 指导背诵
1. 朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？
2. 选择自己喜欢的方式读。
3. 小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。
二、 小组合作，自主识字。
1. 复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。
2. 争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。
3. 认读会写字。
4. 指导书写：
（1） 认读部首。
（2） 重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。
三、 积累词语，拓展练习
1. 组词比赛。
2. 完成练习第3题，照样子说句子。
3. 读词语，摘词语。
四、 作业：写生字
五、 选词填空。
小结：
大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。
板书：
胖 尾短 全身毛 眼黑
后记：
3：通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。
大熊猫儿篇三
《大熊猫》是小学语文s版第二册第三单元的一篇说明文。课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。通过对大熊猫的外形、生活习性描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。课标要求，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。一年级的学生，经过一个学期的学习后，认识生字800个左右，已经掌握了基本的阅读方法，阅读量大大增加。所以在学习这篇课文时，应该不会有太大的困难。教学中以激发学生的学习兴趣，培养学生高尚的情操和审美情趣为主，提倡启发式教学，主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维，获取知识。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：在正确、流利、有感情地读文基础上，了解大熊猫的生活习性和特点。
教学难点：在阅读中，抓住描写大熊猫外形及习性特点的词句，感受大熊猫的可爱。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
2、板书课题“大熊猫”。熊是一个能字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。
3、出示玩具大熊猫，让学生用一两句话说出对它的喜爱。
4、学生汇报课前搜集的有关大熊猫的资料。
5、师出示大熊猫的图片。
【课件出示熊猫图片，让学生对熊猫获得直观印象。】
一、整体感知课文
1、 生自读课文，边读边想：我知道了什么。
2、 学生汇报：（1）课文有几个自然段？
（2）你知道了什么？
三、深入学习课文
（一）学习第一自然段
1、孩子们，咱们都去过动物园吧，动物园里都有哪些动物呀？这些动物都很珍贵，最吸引人的就是（大熊猫）。
2、生齐读，指名读，读出谁最吸引人。
（二）学习第二自然段
1、出示图片，观察熊猫长得什么样子？哪一段描写了大熊猫的外形？
2、齐读第二自然段，找句子：你认为大熊猫哪些地方最吸引人？
3、学习词语：出示“胖胖的”
①这个词写出了大熊猫很可爱，文中还有这样的词吗？
②这些词是描写熊猫身体哪一部分的？（出示课件）
③指导朗读，读出对大熊猫的喜爱。（生齐读，男、女生赛读）
4、游戏：贴卡片（师在黑板上画熊猫简笔画）
5、播放歌曲《熊猫咪咪》。
二、学习第三自然段
1、过渡：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思。赶紧再读读课文的第三自然段，看看是怎么说的。（生自由读，回答：这一段写了什么？）
2、大熊猫小的时候可淘气了！你看，他们在雪地里玩得多开心呀！
（播放熊猫玩耍片段，让孩子们在开心愉悦中理解大熊猫小时候的顽皮与可爱。）
3、自读课文，找出大熊猫小时候的句子。（出示句子，指名读，齐读）
4、熊猫长大以后又是什么样子呢？（出示句子，指名读，齐读）
5、出示句子练习。
【此环节意在培养学生的说话能力和思维能力，积累词语＿来＿去。】
三、学习第四自然段
咱们小朋友真聪明！道道难关都能顺利通过。看，聪明的熊猫也找到了它喜欢吃的竹叶、竹笋了。瞧，它抓着一大把竹叶吃的多香啊！（出示图片，生齐读文字）
四、拓展总结
2、听到孩子们的话，大熊猫很开心，它也有话对你们说：谢谢孩子们，在我们这个美丽的地球上，还生活着许多和我一样珍稀的动物。有了你们的关心和爱护，我们一定会生活的更加快乐、幸福。
五、布置作业
每人画一只可爱的大熊猫，并涂上颜色。
《大熊猫》教学反思
我教完《大熊猫》一课后，反思如下：
一、猜谜导入。
在导入时，我以猜谜语的方式导入。学生的学习热情在观积极思考中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学习文本的感情基础。
二、以读为“本”。
小学各学段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。在教学中，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中， 以读来理解课文，感受课文。让学生感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。
三、拓展延伸。
为了给学生创造性的学提供一个空间，我在课前布置了拓展性的作业：收集一些有关大熊猫的知识。培养了学生收集资料的能力，激发学生的成就感。
这堂课体现了转变学生学习方式的新理念，让学生动手动脑去搜集资料、去读书、去思考，主动地获取知识。不足之处也是很明显，时间不充裕，如读的不够充分，不到位，精读部分能读懂了，但离读美还有一些距离。
大熊猫儿篇四
大熊猫是我国一级保护动物，它生活在四川，深受世界各国人民的喜爱。
一颗圆圆的脑袋，身上有黑白相间两种颜色，就像穿着一件黑白的小棉袄似的。两只眼睛也圆溜溜的，像两颗黑色的珍珠，还有一对没有睡醒的黑眼圈。
它最喜欢吃竹子，又非常善于爬树。有时它们躺在树上睡觉，真担心它们会掉下来。它们下树的姿势就更有意思了，把自己缩得像球一样滚下来。
大熊猫平日栖息于大树洞或石洞岩石缝中，早晚出来活动觅食，白天就躲在洞里面睡大觉。睡觉时把头缩起来，前肢抱住头部，尾部覆盖在身上。有时两脚下垂，高卧于树枝上。既能睡个好觉，又能躲避敌害。脚底长着厚密的绒毛，适合在滑湿的苔藓地或是岩石上行走。走路蹒跚，像个不会走路的孩子。
别看他外表十分可爱，但却厉害着呢。如果遇到危险，会发起进攻，一口能咬碎人的骨头。
这就是熊猫，一种可爱又危险的动物。
大熊猫儿篇五
大家好，猜猜我是谁？对我来说，猫抓不到老鼠，太阳镜也不会离开眼睛。问我喜欢什么，我喜欢新鲜的竹叶。
对，我是——大熊猫，一种有着独特黑白皮毛的活泼动物。
我很胖，头很短，尾巴很圆，体长120~180厘米，体重60~110公斤。
我的眼睛、两只耳朵、四条腿和肩膀都是黑色的，我的身体和尾巴是白色的，我的腹部是灰黑色的。看我看起来多么与众不同。
我喜欢过独立的生活。我通常住在中国西南部的高山和竹林里，那里湿度高，温差大，这特别适合我。我喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋，而且吃得非常多。我甚至每天都喝泉水或溪水。
我不冬眠，我不怕冷，我怕热。我是爬树的专家，我也会游泳。我的听觉和嗅觉非常灵敏。
是的，让我告诉你一个秘密，我天生近视。
大熊猫儿篇六
熊猫是我们中国的宝贝，人见人爱、花见花开。
早在古代的时候大熊猫就已经是国宝了，大熊猫的名字其实叫“猫熊”，只是人们习惯的把它叫做“熊猫”。于是就将错就错把它称作“熊猫”了。
它身上的毛的颜色有两种，黑色和白色。眼睛还有两个黑眼圈，像戴了一副墨镜一样。形态憨态可掬，可爱极了！
熊猫体型很大，走路晃晃悠悠的，看着可怕，其实脾气很温和，不攻击人。跟成年熊猫相比，熊猫宝宝体型就小多了，身体只相当于母体的1‰。大熊猫的幼崽不易成活，所以大熊猫的数量很少。
大熊猫最爱吃竹子了，一只大熊猫每天要吃15至20公斤的竹子。但是，后来气候越来越恶劣，竹子都开花了，熊猫是不能吃开花的竹子的。有一首歌《熊猫咪咪》就是倡议大家爱护环境，拯救大熊猫的。
大熊猫儿篇七
自然界里有许多可爱的动物，有猴子，有棕熊……还有大熊猫。我最喜欢的动物非属我国的国宝大熊猫了。
大熊猫的身体圆滚滚胖乎乎的，穿着一身黑白相间的“衣服”，这可是专门给它量身定制的，具有很重要的作用。白色的皮毛，可以让它在冰天雪地中起到保暖和隐藏的大作用，黑色的呢，可以让它在黑暗的环境中躲避敌人。它那毛茸茸的脸上还嵌着一对黑眼圈，好像戴一副墨镜，可爱极了。
大熊猫一般生活在20度以下的缓坡地形，这些地方森林茂密，竹类生长良好，食物资源和水源非常丰富。
你知道它爱吃什么吗?当然是竹子了。熊猫整天除了睡觉就是吃竹子。偶尔抓到一只竹鼠，它也会显现出祖先食肉的本能，大吃一顿。
为什么大熊猫被称为国宝呢?它早在800万年前就出现了，与恐龙在一起，后来恐龙灭绝了，熊猫没有。因为它生活在高山深谷里，被称为“活化石”。它性格温和，长相奇特，而且还是中国独有的物种，目前存活量非常稀少，所以是我国的国宝。
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者的快乐明星哦，我国向世界各地赠送了许多只大熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁，它每到一处，都会给那里的人们带去无限的快乐!
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