在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
一路走来篇一
1、听自己的歌，写自己的文字，笑着仰望自己的天空，习惯眼泪不自觉的滚落面颊。
2、笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。
3、不要轻易把伤口揭开给不相干的看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。
4、悦宝宝，要知道即使他已经不再爱你了，你也不能灰心因为你要过的比他还要幸福.快乐。
5、回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。
6、再深的记忆也敌不过一世的时间，在长的时间也敌不过错过的遗憾。
7、虽然我们有泛滥的阳光，但却没有泛滥的青春。
8、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。
9、溪外蒹葭渐落愁，兼风兼雨更兼忧，兼送一曲笛声柔。春怨才袭芳草渡，秋寒已染白萍洲，谁曾吹梦到红楼。
10、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷:珍重啊，朋友！
11、将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。
12、触动心中一根弦，突然怀念的感觉席卷全身......
13、有些爱像断线纸鸢结局悲余手中线有些恨像是一个圈冤冤相报不了结
14、如果我可以拥有一种本领，希望是帮人忘记伤痛，只记得美好。
15、我等你，直到我不再爱你，我想你，直到我不再伤心。
17、上天创造出人，就是要让你看看，这个世界可以残忍到什么地步。
20、蝴蝶从来都属于花满枝丫，苍鹰本应翱翔万里晴空，鲸鱼一生眠与沧海潮生。
一路走来篇二
1、很多事儿都是这样的，往回看的时候，才会惊觉自己这一路走得忒不容易，可在走的时候，只会想着，再加一把劲就可以了。
2、一路走来，所遇之人，皆在笔下。
3、一路走来形单影只，转身回望你们已远去。
4、一路走来形单影只，回望大家早已远去。
5、这一路走来说不上多辛苦，庆幸心里很清楚
6、一路走来，我学会了跌倒，也学会了爬起来，一路走来，我学会了大哭，也学会了微笑，一路走来，我学会了任性，也学会了珍惜，我不知道这路还有多长，但我知道，我学会了去往前走，哪怕有时候走的慢些!
7、一路走来，我懂你，你懂我，就算最后没有在一起。
8、一路走来多不易，我们看在眼里以后的路有悲喜，我们还要继续一起长大的约定，我们都不忘初心。
9、从阴雨走到艳阳我路过泥泞路过风，一路走来，你若懂我，该有多好。
10、一路走来，你只是云淡风轻的笑着。
11、这一路走来难免有些糊涂，总会把谁辜负。
12、不管是穿过层层山峦，还是历经风雨洗涤，就这样一路走来，一路寻找，因为爱的路很长，因为梦的路很深。
13、这一路走过来有多么地不容易，摔过多少跤受过多少伤。
14、但愿你今后都好，能鼓起勇气做一个不那么容易被感动的人，因为越敏感的人，来的路上就越苦楚，而这些，回想你一路是怎样走过来的，你一定都知道。
15、一路走来，有你相伴，真好!
16、从早晨到天黑，忙忙碌碌就是一天，从年初到年尾，奔奔波波就是一年，这一路走来，最不容易是自己，晚安，好梦!
17、最幸运的不是一路走来都平平坦坦，而是一切的坎坷和不容易都赶在我还年轻的时候!
18、她知道他一路走来不容易，她知道他也会很脆弱，他知道他如她一般期待每个老师的关注、、、她都知道，她想让全班都将他接纳，毫无芥蒂。只有他不知道。
19、人生一路不容易，失去了才懂得珍惜，习惯了才不会寂寞，经历过了便不再陌生，珍惜拥有的，知足者常乐。
20、一路走来并不容易，既然选择了，就要为了最终的信念义无反顾的走下去，且尽善尽美。
21、这些年跌跌撞撞，一路走来，丢了多少人，又忘了多少人。
22、一路走来，最终陌路。
23、只有你自己知道，这一路坚持过来，究竟有多么不容易。
24、一路走来，一路成长，让泪水已我们远去，一边浅吟，一边低唱，带着骄傲的心飞翔。
25、一定是特别的缘分，才可以一路走来变成一家人
26、有时候支撑一个人一路走来，不一定是毅力，也有可能是因为真的走投无路了。
28、这一路走来挺不容易的，陪在身边的人一个接一个的离开，只希望剩下的人别走太快。
29、一定是特别的缘份，才可以一路走来变成了一家人。
30、人这一生能遇到志同道合一路朝前走的人着实不容易，所以遇到了不论质疑不论艰辛，都为了梦想步履不停。
31、一路走来，记得，要面带微笑。
32、这一路走来，走散了多少人不重要，重要的是最后你遇到了谁。
33、我希望能在春风中，在雨点里，笑对旧心酸。一路走来，便要一路盛开。
34、何必刻意停留?何必折枝取粉?往前走，一路走来，自有一路花开!
35、一路走来，是深藏还是遗忘。
36、一路走来，丢了很多重要的人。
37、我们一路走来的坎坷，让人忽略了这一路走来的美好风景!原以为是生活辜负了我们，却不知是自己辜负了自己!
38、回头看看，还是会为自己喝彩，得到了多少都不重要，关键是这一路走来多么的不容易。
39、愿你一路走来，都有鲜花盛开。
40、一次错误伤你心，一次大意害我情，一次失误远我友，一次后悔乱我梦，一句诚心对不起，一句真心告诉你，一生朋友不容易，一路相伴要有你，原谅我的错，友谊深深不能比。
41、这一路走来，苦难和荆棘从来就不缺，鲜血和掌声却从来没有出现过;这一路走来，流过汗，流过血，流过泪，却从来没有看见过曙光;这一路走来，有过希望有过期待，到后来全部破灭，直到泪干了，心冷了，才发现，这就是命!想要改变，却早已无能为力。
42、一路走来，看过风景无数，也从未止步。
43、翻看你的曾经，多想陪你一路走来。
44、一路走来，只为途中有你。
45、一路走来，收藏了你的一颦一笑，未来路还长，容量需要扩充。
一路走来篇三
;有人说：“人生是一段旅程，每个人手里都握着自己选择的单程票，寻找一条属于自己的路。”对我而言，也是如此。
1995年8月，一纸调令把我调入了一个完全陌生的天地——一所起点高、水平好的实驗幼儿园。自此，我踏上了幼儿教育之路，且一走就是十多年。
我向幼教前辈请教。我向已退休的原县机关幼儿冈的老同长、我的初中教师陈正梅老师取经。“老师，什么叫桌面玩具？什么叫区域游戏啊？”一句问话让热情相待的陈老师愣住了，笑着对我说：“噢，你还没进幼儿园的门，我讲再多也无效。”她转身送我一本上世纪80年代出版的《幼儿同教育纲要（试行草案）》和5本幼儿教育刊物。我如获至宝，回来后认认真真地学习了。
我向同行请教。虽不懂幼教，但身边有一批幼师毕业、有理论知识又有丰富教学经驗的同僚。我一边实践，一边请教，一边总结，不断丰富着幼教之路的理论与实践。
我向名家请教。我走出宁海，一走就走到上海、北京、南京。迎面扑来的是北京、南京幼教改革的浪潮、上海一期课改的目标。我如获至宝，回来后思考着把课程目标与教学关系的问题，作为教育观念转变的第一手资料，结合本地的幼教状况，着手教学过程的改造。
这是一个求索的过程。园本教研、师资培训、教学科研、课程改革、环境创设、教师成长等教改的内容十分丰富。我就蹲在路口，先观察，后分析，了解教师、幼儿在过程前的为什么、过程中的求什么，过程后的是什么。我开始关注教室里每一个个体的独特性、复杂性，开始关注每一个个体之间的差异性和关联性。我慢慢感悟到：幼儿并非“一张白纸”，而是带着本能、欲望、情结以及个性来到这个世界的。“从他来到这个世界的那一刻起，便已经写满了错综复杂且独一无二的密码。”“世界上没有完全相同的两片叶子，而你要做的是了解它们的差异。”……这些声音不断回响。与幼儿的纯真汇成了一首交响乐。
“老师，瀑布的水为什么这么重啊？”“影子为什么一直跟我走？”“我肚子痛，妈妈说：‘睡着了，就不痛了。’睡着了，痛到哪里去了呢？…”“黄豆是黄的，豆腐为什么是白的？…”“蚕豆宝宝为什么长得不一样？”“台风来了。这棵树要摔倒，那棵树为什么不摔倒？”……这是幼儿真正的声音，这些声音都是幼儿对周围世界或自我的积极探索、思考、认识和解释，是幼儿活的知识，我有责任与幼儿一起探索、思考、驗证和解释。于是，我们把课程从一节课扩展到一日活动乃至家庭、社区，把幼儿的学习内容从单一的教材扩展到幼儿身边的一切教育资源，把教育方法从单向的授课转向多向的教育互动，把幼儿的学习环境从原来的布置转到现在的激活，把学习过程作为一种探索、驗证和被唤醒的生活历程。这样的历程，就是幼儿本身的最佳作品。
人在路上，探索无限，风景无限。
我有时在记录。根据自己平常对幼儿的观察记录，从2001年开始，三年问我主编出版了《向幼儿学习》《我会变变变》《幼儿社会性发展整合课程的研究和实践（2-6岁）》三本幼教专著。
我有时在欣赏。像欣赏音乐一样去聆听教师的每一个教学行为，像欣赏一幅美丽的画卷一样去观察幼儿的每一个动作和表情，像品读一首诗一样去体味幼儿园里的文化，你就会有发现许多的秘密和创造，你就会有欣赏之余的感动和行动。我逐一写下了以《破译幼儿学习的密码》为书名的65篇教学纪实，并在2007年正式出版。我想通过这些来自幼儿生活的一个个现场、即时、鲜活的案例，与大家一起探究、分析幼儿学习过程中的特殊性、差异性和他们之间的关联性。并希望通过这些案例倡导研究者在研究幼儿学习的同时研究自己的声音，反思自己的教育行为；倡导在关注预设活动重要性的基础上生成新的活动内容。这些案例渗透了我的“发现性情景”教育理念，体现了我的教学风格和风貌，展示了我近十年来的一个教学研究成果和对社会的最好回馈。
我有时又会实实在在去创造。我会把路上的所见所闻，作为我研究的第一手资料，诊断、分析后，及时与教师讨论、探究和再创造。我深知“生活即教育”，在真实生活世界里学习对幼儿发展的重要性。我组织300名幼儿和家长来到田野利用秋收的稻草，开展“金色之秋——动感稻草人·亲子总动员”活动，让幼儿、家长在大自然里自由呼吸，在扎稻草人的比赛中各显神通。我抓住过年中捣年糕、打米糖、写春联的习俗，让幼儿观察、参与，在活动中体驗民俗文化的魅力。我到农村的“有机肥实驗基地”找来一个重134斤、周长2.1米的“南瓜王”搬到幼儿园里，作为幼儿学习的课程资源。我先让幼儿观察、欣赏，再让幼儿坐上木条做的跷跷板称，让1个、2个、3个、4个幼儿……一起坐在木条称的另一头作为秤砣，用幼儿的总重量和两个幼儿伸臂围抱的测量方法，得出“南瓜王”的重量与周长。我在“六一”儿童节那天让千名幼儿每人领2只小鸡回家饲养，到年底在幼儿园里召开“宝宝养鸡赛”，让幼儿上台介绍养鸡过程中的得失经驗和人与动物之间关爱的美好情感，并感悟饲养过程的艰苦与辛苦。看起来养鸡这件事情很简单，但其中包含着责任心和对生命的关爱。它教会了幼儿付出和忍耐，也教会了家长如何教育和指导，亲身体驗能让幼儿学习的更好。
就是这些想象和创造，激活了幼儿教育的课程目标，打开了教师教学的视角，扩展了幼儿学习的渠道，迎来了他们一串串幸福的微笑。
一路走来，沉甸甸的事业化为教育之爱，变成甜蜜的责任；一路走来，拾捡路上的点点滴滴、花花草草，忙出烦恼和味道；一路走来情趣相伴，播洒这我“润物细无声”的关怀和唠叨；一路走来，云卷云舒，荣辱不惊。物我两忘中，前面风景独好。
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