每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
我们的教室宇篇一
新的一天来了,同学们都来到了学校。有一个叫小于的男孩子坐到了我的身上。“他一定会喜欢我、爱护我,因为我是他的伙伴。”我是这么想,可小于不这么想,他觉得上学太无聊了,一天到晚听老师唠叨,太无趣了。自从他有这样的想法以后,小于就不认真听讲了,也不写作业了,有时候他觉得无聊了,就拿小刀在我的身上又刻又划,“一点也不爱惜我嘛。”我哭着说。
有一天,小于在我中间划了一条长线,说是什么界线,只要他的同桌胳膊越过这条线,小于就打他一下。可是他的同桌十分认真的在听讲、做作业,一不注意胳膊就过了线,小于打呀打得都烦了,就一遍一遍的划那条线,我感到我的皮肤被划开了,小刀的尖越来越深得扎进我的肉里、骨头里。“我好疼呀!不要再划了!”我无力地哭喊着。
日子就这样一天天地过去,终于在小于要毕业的那一天我的身体从中间分开了,成了两半。
今天是新学期报名的日子,早上起来天下着小雨。我和爸爸妈妈来到新校区,新学校的教学楼是枣红色的。我们从北门进入校园里,右手边4栋楼整齐排列,左手边是一栋办公楼,后面是大操场。
我们的教室在第三栋楼的二楼,一走进宽敞明亮的教室,我就看见了摆放整齐的桌椅,桌子上还铺着蓝色的桌布,老师的讲台换成了多媒体,在滑动的黑板后面有一个大液晶显示屏。教室的后面也有一块长长的装饰板,上面被老师打扮得非常漂亮,有各种各样的昆虫和花草树木。黑板下面放着一排柜子,柜子和窗台上都摆放着很多的绿色植物,我们的新教室真漂亮呀!我赶紧让妈妈给我在新教室里拍张照片。
我们在老师处报完名,领了新书,参观了学校的其它地方就回家了。
我们的教室在1楼靠围墙的地方,整个教室十分明亮。首先看见的是排得密密麻麻的书桌。书桌后面有一堵文化墙,文化墙上面的画可多了,一个小姑娘在房子上读书等等。文化墙的正前方有一台电视。电视的左边是讲台,讲台上有教师用的十分精致的玻璃桌,玻璃桌上有粉笔盒,粉笔盒里有各种颜色:红的、黄的、绿的、紫的、白的。讲台左边有一个清洁柜,清洁柜可以帮我们养成良好的清洁习惯。
清洁柜的左边右边都有展示架,展示架是装绘本的,它就像一位小博士,帮我们解决一些稍微难一点的问题。右边展示架的前面有一个大书架,大书架像一位学识渊博的博士,可以帮我们解决许多疑难问题。
我们的教室窗明几净,现在就让我做个小导游,为你介绍一下吧。
教室的前面有一块大大的黑板,老师上课时总会把它书写的满满的,那是对我们的期望。黑板上方还有一个投影仪呢!体育老师有时还用它给我们播放动画片,逗得我们哈哈大笑。教室的右上角有台电视机,我们用它收看北雁红领巾电台的节目。教室后面的
黑板报
最精彩!有同学们做家务的照片;有同学们的法制小报;还有迎猪年新春的画。炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来了,转眼间,我们由二年级升上了三年级,教室也从一楼搬到了四楼。
我们的教室又宽敞又明亮。走进教室,首先映入眼帘的是一排排整齐的桌椅,像列队的士兵,正欢迎我们的到来,他们的脸蛋油光闪亮。我找了个位置坐下,一抬头,迎面是两块绿色的黑板,听同学说,右边的这块会活动的,我不信,上讲台轻轻推了一下黑板,黑板果然动了。黑板后面有个白板,咦?这白板有什么用?我看到了正对面一个投影机,哦,难道是是投影幕布?!环顾四周,墙壁洁白的。窗户干净得半粒灰尘也没有。窗帘系上中间的腰带,像穿着长裙的姑娘,亭亭玉立。
学校了给了我们一个温馨的家,我爱我们的教室。
我们的教室宇篇二
1、理解多少、一样多。
2、喜欢数学游戏。
会对多的和少的进行比较。
1、花朵10朵、花瓶5个、相同数量有盖的杯子、系有回形针的丝带、圣诞袜若干(普通的袜子内装有糖3―4颗)
教室内布置有空花瓶、杯子、悬挂系有回形针的丝带(高度以幼儿能碰到的为适宜)。
1、插花:
幼儿将花插入花瓶,进行比较,说出花和花瓶哪个多,哪个少。
2、整理杯子:
我们来准备客人用的杯子!(杯子和盖子分开放)
请大家把杯盖子盖好,看一看够不够?
幼儿操作并比较,说出杯子和杯盖一样多。
3、挂圣诞袜子:
新年老爷爷要来给我们送礼物啦!我们赶快把礼物袜子挂好,迎接新年老爷爷来给我们送礼物!
幼儿将圣诞袜子挂在系有回形针的丝带上,说出丝带和袜子哪个多,哪个少。
4、摸礼物:
用手摸一摸,袜子里的礼物有多少?
幼儿说出自己摸到礼物的数量,感知比较礼物和袜子的多少。
操作幼儿用书《一样多吗》,进一步理解多与少、一样多。
我们的教室宇篇三
我告诉你们我们的教室可完美啦!不信你听我描绘。
一走进我们的教室北面有一个图书角,里面有各种各样的书有科学漫画、百问百答、神秘岛……只要老师和技术员说可以结束了,我们就像离弦的箭一样跑到图书角,一刹那,图书角门前一直到教室门口。
在门的旁边还挂着老师的记录和一句话:“入班即静,入座即学”,有一次我们没有遵守老师的规则让我们把那句话说五十遍,我们的嘴巴都说麻了才说完,再旁边的就是我们的书法作品,是把字写的好的帖上去。
在西面就是精彩的寒假和暑假生活体验报告,贴在墙上,我们的童年记忆都在这里面,下面就是我们的画,每张画儿如果不付出一些心思那就画不出一张张栩栩如生的画。
我们的窗户前还种着许多植物比如,满天星、兰草、仙人球,给教室增加了大自然的气息。
这么完美的教室值得让人欣赏一番。
我们的教室宇篇四
我们的教室宽敞又明亮,学习的课桌在这间教室里,七十四张桌子被摆放的整整齐齐,天蓝色的课桌和椅子就像蓝天,我们就像白云,我们在课桌上写字、看书。
两面刷着绿色油漆的大门在教室的北面,被值日生擦得锃亮锃亮的,找不出一块污点。
教室的正前方有一块黑板,又黑又亮,每天老师都在黑板上写字、算术……教室的后面还有一块黑板,和前面的黑板真般配,教室后面的黑板是办板报用的。
教室的前面不光有黑板,还有一台多媒体电脑,有了它,老师在上课的时候就轻松了许多。
教室的左右还有两扇大窗户,天气好的时候,老师就会把这两扇大窗户打开,让新鲜的空气和花儿的芳香飘进教室里来,有时阳光照在窗户上还一闪一闪的,窗户的下面还有同学从家里拿过来的花花草草,是要给我们的教室曾添一点绿色呢!
天花板上吊着六盏管灯,下午它们就要工作了,是它们把我们的教室照的灯火辉煌,再看看脚下,教室的地板是大理石材质的,走在上面舒服极了。
我爱我的教室,在教室里我们就像一个大家庭一样,在一起学习,一起玩耍,有快乐、有悲伤,不能缺少一个,有这么好的教室我们怎么能不感到惬意呢?我们就更应该好好学习了。
我们的教室宇篇五
教学目标
1、明确本单元学习目标。
2、学习生字、新词。
3、读课文1—3自然段,学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
教学重点:
初步学会按方位顺序写的一段话。
教学难点:
理解文中几句含义深刻的句子。
教学过程
小朋友,你能说说我们的教室是怎么样的吗?(指名说说某一点)
如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室:一会儿说课桌,一会儿说日光灯,一会儿说讲台,别人听了明白吗?虽然我们天天坐在教室里,但要把教室有条理地介绍给别人,看来还挺不容易的。
1、引入:有个小朋友向我们介绍了他们的教室,我们听听他是怎么介绍的。
2、教师朗读或听课文录音。
3、他介绍得清楚吗?有条理吗?
揭题:这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书)
1、轻声自由读课文,碰到生字多读几遍,读准字音,记一记字形。
2、划好生字词语,联系上下文想想意思,不理解的打上问号。
3、想一想:小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?
4、读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。
1、出示词语卡片,读生字词语,注意正音。
2、指名分段读课文,说说各段介绍了什么。
3、读单元提示,说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)
1、理解“宽敞”的意思。
2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境,要读出高兴、赞赏的语气,两个“又”均读重音。
1、齐读第1句。读准多音字“数”,并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)
2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词,是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。
3、用高兴、赞赏的语气读这一段。
4、填空:()的课桌椅。
1、自由读课文,划出本段中的方位词。指名回答,师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、尝试作业。
①填好表格,集体评议。
②对照课文插图,按方位说说什么地方有什么。
3、感情朗读,加深对方位词的印象。
①师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。
②男、女生对读。
4、理解比喻句:“大黑板就像一方土地,老师带我们在
①从本段中找出比喻句,读一读。(投影或小黑板出示比喻句)
②思考:这个比喻句把什么比作什么?
③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢?(联系本段第2句进行思考:把教师在黑板上写字、画图,教学生学知识,把学生在黑板上演算、听写,比作好像在土地上播撒种子。)
④“种子”前面加上“希望”二字,是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动,将会发芽、开花、结果,所以加“希望”。)
⑤教师指导整个比喻句的意思:同学们通过黑板,接受老师的教育,学好本领,长大了成为对祖国有用的人材,为祖国社会主义建设作贡献。
5、齐读本段课文,小结学法。
阅读按方位顺序写的一段话:⑦划出方位词,看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
1、完成《作业本》第3题。
2、抄写词语。
教学目标
1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法,学习课文第4、5自然段。
2、摘抄比喻句,体会它的用法。
3、巩固字词,练习用“又……又”写句子。
4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
5、让学生体会良好的学习环境,珍惜幸福的学习生活。
教学重点:按方位顺序写的一段话的阅读方法,学习课文第4、5自然段。
教学难点:能按方位顺序有条理地说说自己的教室。
教学过程
1、读拼音,写词语。(课堂作业第1题)
2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)
1、读课文第1—3自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。
2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?
3、小结:⑦划出方位词,看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
1、自由读课文,划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)
2、采用引读法,理解本段内容。
3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。
①指导学生看课文插图,找到“学习园地”中的有关栏目。
②指导学生说:“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。
4、理解比喻句:“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”
①从本段中找出比喻句,读一读。
②这一比喻句把什么比作什么?
③比喻句中的“这里”指什么?
5、有感情地齐读第4自然段。
1、自由朗读,讨论问题。
①“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?
②“我们”在这样的教室里学习,心情怎样?
2、指导朗读,读出“多么幸福”的感情。
1、引导学生仔细观察教室里的某一面(或某一角)有些什么。
2、明确要求:按方位顺序有条理地说。
3、指名优等生说,集体评议。
4、同桌对说,互相评议。
5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?
“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又……又……”写句子。
1、使学生明确:这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分,前一个部分讲的是“什么”,后一部分讲的是“怎么样”。
2、“又……又……”说明同一事物有两个不同方面的特点,
如:“我们的祖国又美丽又富强。”
3、能仿照例句写一个完整的句子——“什么,怎么样”。
如:“图书室里的书又多又好看。
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