作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
《三个儿子》教案设计意图 三个儿子板书设计图篇一
1.教师说:三个妈妈拎着很重的一桶水回家,这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?
2.板书课题。
1.轻声读课文,读准字音。
2.画出不理解的词,或联系上下文理解词义。
3.想一想课文写了一件什么事?
1.指名读课文,正音。
沉甸(di6n) 胳膊(bo)
2.理解词语。
特别:特殊,不平常的,超出一般的。
1.默读第一至六自然段。
2.从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读。
(1)一个妈妈说:我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。
(2)又一个妈妈说:我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。
(3)这个妈妈说:有什么可说的,他没有什么特别的地方。
3.分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?
(从谁也比不过他,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从谁都没有他那样的好嗓子,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从他没有什么特别的地方,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)
4.指导读三个妈妈说的话,体会语气。
采取分组练读、集体赛读的形式。
1.三个妈妈在打水时,怎么说自己的儿子?
(一个妈妈说:我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。又一个妈妈说:我那个儿子唱起歌来,好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。另一个妈妈说:他没有什么特别的地方。)
2.接下来发生什么事了?
1.轻声读第七自然段,想:主要讲什么?
(1)完成填空。
一桶水可重了!水__________,三个妈妈__________,胳膊都了__________,腰也了__________。
(2)你从填上的词语中体会到什么?
(水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)
(3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?
(真想有人来帮忙)
2.这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?
(1)边读边画出有关句子。
a.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
b.一个孩子唱着歌,歌声真好听。
c.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
(2)抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。
a.找动词。(跑到、接过、提着走。)
b.最后一个孩子是怎么想的?
(觉得妈妈特别辛苦。胳膊都痛了,腰也酸了,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)
(3)看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?
鼓励学生展开想象,充分说。(他的妈妈在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上第二个孩子歌
声动听,但是他知道关心妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的`好儿子。)
3.理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
(父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)
1.分组练习。
2.指名汇报。
3.集体评议。
一、写出下列词的反义词。
聪明( ) 特别一( )
二、填上合适的词语。
( )的歌声 ( )的水桶
( )的地方 ( )的孩子
三、理解词语的两种意思,分别造句。
特别:(1)特殊、不平常的,超出一般的。
(2)格外。
1.特别
2.特别
四、阅读课文片断,并按要求作答。
三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了
1.给未点标点处加上标点。
2.写出下列词的反义词。
慢一( ) 重( ) 后( )
3.从什么地方看出一桶水很重?
4.看到妈妈拎着这么重的水桶,你会怎么做?
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