最新鸟岛教学设计 公开课 鸟岛教案第二课时优质

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最新鸟岛教学设计 公开课 鸟岛教案第二课时优质
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

鸟岛教学设计 公开课 鸟岛教案第二课时篇一

同学们,春姑娘迈着轻盈的步伐一步步走向我们,户外一片春光明媚,在这样的美好季节里,你们最想去干什么?(学生自由阐述)

昨天,老师的一位旅行社朋友向我介绍一个旅游景点,你们可愿听听?(生说)今天,老师就来当一次导游向大家介绍闻名中外的鸟岛(生齐读课题)。

教师结合介绍鸟岛

1、(创设情境)各位小游客们,出发了!飞机缓缓地升上天空,穿过大气层,飞过高山,飞过河流,降落在闻名中外的鸟岛了。(播放:鸟岛)

2、交流看到的。

3、这么多的鸟,他们来干什么?你是怎么知道的?

4、这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?学生表演理解“陆续”。

5、采访表演的同学:你们为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来,鸟儿与人类一样都喜欢空气清新,环境优美的地方。)

6、指导朗读(春天来到了鸟岛,岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋,鲜红的花朵张开笑脸,它们正伸开臂膀欢迎八方小鸟,春天的鸟岛一片生机。)

你们愿意美美的读一读这段吗?

7、学生自由读配乐指读分组读

师:关于夏天的鸟岛,老师这儿还有一份旅游资料。小朋友课前也拿到了,现在拿出来

好好读一读。

生:(自读旅游资料)

师:从资料介绍中,你了解到了什么呀?

生:(自由交流,同上一案例故略)

师:老师这儿还有一段优美的文字,非常适合朗读。

你用心地去读一读,读完后,想想这一小节中你觉得哪些词语很重要。

生:(自读后交流)“鸟的世界”“各种各样”“一个挨着一个”。

师:你体会到了,刚才读得很用心。

生:还有“密密麻麻”“到处”。

师:你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。

师:虽然,我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛,可是我们能够用小小手亲自来布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀?

(即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)

生:(拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”,在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置)

师:鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷,可真漂亮!各位小游客,现在你们想说些什么呀?

生:鸟岛上有许许多多的鸟儿,颜色还不一样,真是美极了!

师:谁还有别的`词儿说鸟儿多的?

生:成千上万。

生:数也数不清。  生:还可以说数不胜数。

师:你们说得真棒!课文的作者有他的办法说“鸟儿多”。你们去读读体会一下。

生:(生自读第一句)

师:谁来读给大家听?

生:(读第一句)(师再指名生赛读)

师:仔细瞧瞧,图上这么多的鸟儿都在干什么呀?谁会用上这些话向大伙介绍介绍的?

(示投影:岛上的鸟儿千姿百态,有的---------,有的----------,还有的———……真是逗人喜爱!)

生:鸟儿们有的在悠闲地散步,有的在静静地孵蛋,还有的在和孩子高兴地玩耍……真是逗人喜爱!

生:岛上的鸟儿千姿百态,有的低头啄食,有的展翅飞翔,还有的三三两两在休息,真是太逗人喜爱了!

……

师:岛上的鸟儿各种各样,我们快去和它们见个面吧!

(示搜集到的鸟儿图片,师根据鸟儿特性稍作介绍)

师:(指布置好的鸟岛图)你还看到了什么?

生:鸟岛上有数不请的鸟蛋,还有数不请的鸟窝,我真想给它们拍张照留作纪念!

生:这些蛋五颜六色,很好看!

师:小朋友,你们想象中的鸟蛋是五彩缤纷的,其实书上告诉我们只有几种颜色呀?

生:有玉白色的和青绿色的。

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