成长的岁月读书笔记800字汇总

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成长的岁月读书笔记800字汇总
时间:2023-04-26 11:20:15     小编:zdfb

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成长的岁月读书笔记800字篇一

《成长的岁月》这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,下面是第一范文网小编为大家整理的成长的岁月

读书笔记

,欢迎参考!

成长的岁月读书笔记篇一

读完《成长的岁月》,我认为这是一本描写人从幼年到少年到青年的内心的成长,因为我觉得这里面寄存着人生、人情、人性之美,让人建立对社会、生活的理解和解决方法,学会并感受对人情、人道的感动。从《伊索寓言》中的寓言让我感受人生的真谛--阿门,从《爱的教育》中的故事让我体验人与人之间的爱与温暖。

人的成长是一件必定的事。在所有生物中人是成长最漫长的一种。顺着人类的发展,从出生到大学毕业,人生要经过无数的考验与艰难的抉择,青春的快乐不是用悠闲漫步晃出来的,是用一步一个脚印儿踏实的努力的踩出未来的道路。人的每一个年龄段都有着这自由最独特的美。也许今天还在新生婴儿床上,第二天就是赶着上班的上班族;也许今天还是在屋檐下玩弄着玩具,第二天就在书桌的台灯下奋斗;也许今天还是母亲怀中的孩子,第二天就是怀中抱着孩子的父母亲。也许......也许......

让我们要一起欣赏并珍惜青春的美,为明天,为后天,为未来播下努力了许久的汗水。

成长的岁月读书笔记篇二

短暂的寒假就要过去了,我们即将迎来新的学期、新的挑战了。在这个丰富多彩的寒假里,我看了许多书,比如:《福尔摩斯探案集》 、《聊斋志异》 、《成长的岁月》等。

令我最难忘的一本书是《成长的岁月》,这本书是由许许多多的小故事组成的一本书,而每一个故事都能给予我们很多启发,而对我启发最大的故事是《被自己淘汰》。

这个故事讲的是:作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候,参与过一次论文评选。朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选,朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。

竟选分为两部分,朋友很顺利的通过了第一关,他和另一个选手胜出,第二关考的是开车,前半截朋友很顺利,但到后来他们走的路塞车了,朋友为了尽快甩下对手,便掉回头去走另外一条路,结果是那位对手耐心地等到塞车结束,而作者的朋友因为走得太远了,当他到达目的地的时候对手早已经到了,他被公司淘汰。总裁告诉他:“你的性格已经在驾车时流露出来了,一个人耐心等塞车通了,那么他在工作中即使遇到危机,也能理性解决。”

后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了,朋友却严肃地说,他其实不是被赛车公司淘汰了,他被自己淘汰了。

这个故事给我们的感悟是:站在人生的起跑线上,我们同时进行着人生的马拉松赛跑。在命运的十字路口,有人会放慢脚步,有人会另寻他路,也有人会执著向前,关键看你怎么选择。

我们每个人都不是完美的,都是有不足的,但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰,要不断的完善、充实自我,这样才能战胜自己。

成长的岁月读书笔记篇三

《成长的岁月》中有一篇是关于妈妈带孩子读《水浒传》的故事。文中的妈妈俨然是一副家庭“老大”的样子。她在讲《水浒传》人物鲁智深的时候,表面上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁、好吃好喝的特点,心里却从一个家庭统治者的角度来思考:读水浒传会不会悲催坏了自己对孩子人格教育?。

第四回“赵员外重建文殊院,鲁智深大闹五台山”中有一节写暴打庙里的金刚的事。只因为金刚开门晚了一点,半醉半醒的鲁智深便拳脚交加。全神贯注的孩子听得津津有味,妈妈心里却又传来阵阵不安:这不就是“文革”小将破“四旧”吗?

《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思,这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”,而“好的教育”又必须看四大名著,但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子,使孩子逆方向行驶怎么办?这确实是个带有普遍性的问题,多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里我不由得感叹,因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动,迫不及待的看下去,最后也像书中的人物一样,动不动就动手,骂人什么的,可身为妈妈却想的这么全面,不仅令人感觉到了一股严厉苛刻,还有丝丝母爱伴随其中。但是越往下看越看不下去了,不是孩子,而是母亲,不得不说,母亲的思想真是太“老古董”了,全是传统的思考模式。我个人认为,现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲,要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股热血和闯劲,也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。依我看,如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子,将来孩子一定是一个死板的书呆子。妈妈的想法禁锢了孩子的思维,而孩子天生的想象力,好奇心都会在其中被扼杀掉,文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫的是一个老奶奶,她就很理解孩子好玩的天性,给了孩子们几块巧克力,算是“保护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思维,看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧?而当妈妈将要严厉地责备孩子时,听到孩子说:“妈妈,你看你看,我们打家劫舍了好多巧克力,弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢?也许孩子需要一点童真、快乐,而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒?因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维,而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。

我到是觉得教育者和家长应当分析一下,为何《水浒传》有如此的魔力,以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引?我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们?童真是孩子的天性,谁也无法磨灭。至于如何引导,那就看你的教育有何等的思维,何等的“魔力”与何等的方式了。有人说:“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。其实,家长们何尝又不是如此呢?这能牵罪于老师和家长们吗?在当今的教育制度与模式下,老师、家长、学生都是受害者。孩子们期盼“中国好教育”的出现!应当有这样的童真,又但愿这不是童真!

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