每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初三作文月光下的遐想篇一
初三如秋，这是我自踏入初三的门槛后体会最最真切的一句话。
金黄色是秋天的代名词，也是初三的，身处毕业班，感到整个世界都是金黄的，璀璨的耀眼，到处都是可供开发的宝藏。
秋天不同于春夏冬，是个收获的季节，更是一个让农民们乐的忘记疲惫的季节。秋收时去了奶奶家，掰了一整天的玉米，早已累得不行，可大人们却是越干越有劲。为什么呢？秋天是属于农民的。
初三也不同于往昔，身处毕业班，节奏着实太快，试卷排山倒海的袭来。置身与室内的学士就像忙于收获的农民，忘记疲惫，忘记过去的艰辛，因为那与现在比根本不值得一提。初三的学生们也像卯上劲的火车头，丝毫不敢懈怠。为什么呢？初三是属于毕业班的。
或许收获的过程的确很苦，的确很劳累，但你望望树下的枯叶，嗅嗅果香的金风，再尝尝沁香的果实，原来秋天这么美丽。收获的过程是大自然的馈赠，要不让辛勤的去耕耘干嘛？
或许初三的历程也很艰难，也很辛苦。但行走在入秋的初三里，往往同窗的好友，嗅嗅泥香的操场，再听听班级的恶作剧，原来初三这么可爱。初三也是收获的过程，要不然中小学努力地去奋斗干嘛？
秋天需要多彩么？湛蓝的天空使人清爽，金黄的大地是人丰收。蓝和黄便是秋的特色。初三需要多彩么？答案啊，早已在风中飘扬……
或许初三的确单调，或许初三的确是火海是刀山，或许初三的确可怕……但只有历尽沧桑的画家方可画出名画，只有火炼锻打过的铁才能百炼成钢，只有扎根悬崖的松树才是无限胜景。
行走在秋天里，行走在初三中，行走在如秋的初三里。
初三作文月光下的遐想篇二
墙上挂着一串风铃，阅尽了沧桑的岁月。
“叮铃——”风轻拂过，带起一串串轻灵的铃响，怀着悲凉的心境，我见到了娥皇。
那一颦一笑，那莲步轻移，那让《霓裳羽衣曲》重见天日的女子，当得起“妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭”，那清雅从容的女子，却也历尽沧桑，丈夫的背叛，妹妹的陷害。后主啊，你可还记得那一舞惊天人的美人，如今却也“花开花落不长久，落红满地归晋中”。
风铃见此岁月。怀着豪壮的心境，我见到了虞姬。
是谁至死不渝地陪着西楚霸王身边?又是谁为了霸王无后顾之忧而自刎?血流如注，她眼中却无悔，谁说女子只有柔情媚骨?她一剑绝去霸王后顾之忧，也成就了自己千古的风节。却终是霸王别了姬。
风铃见此岁月。怀着敬佩的心情，我见到了一位征战沙场的将军。
征战楼兰，艰难可想而知，可你却立下“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓约。终要拿下这片土地。不禁记起“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的豪志，那么，将军，你又是何缘故?
风铃见此岁月。
岁月走过，风铃却阅尽了岁月，透过风铃，仿佛看到一女子惆怅着坐在青石旁，吟着“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”;仿佛看到一剑客仰面大笑出门，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;仿佛看到一人独立雨中，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”……
岁月如歌，风铃便做和鸣，有了新的风铃，即使岁月走过，也会留下动人的痕迹。
初三作文月光下的遐想篇三
四岁的我站在幼儿园班级的门口，在人群中张望。
人群中终于露出了一张熟悉面孔-爸爸好不容易挤到了我的面前。“哎呀呀，累死你老爸我了!”爸爸推了推鼻梁上的眼镜，长嘘一口气，递给我一瓶水，让我喝完。
握着他的食指挤下了楼。雨丝丝的下，细密如花针，宛若圣洁的天使降临红尘。爸爸骑着电动车，披着一件大红色的雨衣，将站在他前面的我盖了个严实。爸爸就这样载着我在集市上一圈圈的转悠着游玩，不肯回家。
爸爸宽大的雨衣下就是我的世界：雨衣上有一方透明的塑料“天窗”，我总会专注地观察“天窗”上雨滴的流转，像一粒粒细腻光滑的水晶散落，怎样也挽留不住。或者倾听脚边沙沙雨声，溅起一地微凉。“来!爸爸教你唱首歌!”“小燕子-”，于是我认真模仿起爸爸五音不全的音符：“小-燕-子-”“穿花衣”四岁的我虽在雨衣下看不到爸爸的脸，却也隐隐感受到了父爱的温柔。
时光悄然划过岁月的掌心，七八个春秋转瞬即逝。
上了中学，每日放学后依然有爸爸的陪伴。当夕阳的一只脚跨下了地平线时，爸爸在校门口替我背上了沉重的书包，书包的肩带都快被爸爸宽大的肩膀撑断。我们携手步行回家，同步的步伐充盈着默契。斜阳渐渐矮，而两个身影被拉得很长很长。
过路的行人总会看向我们，我不自在地问：“爸爸，为什么他们每个人都要看咱一眼呀?”夕阳模糊了爸爸偏过的侧脸，宠溺的声音响起：“他们都在羡慕咱俩这对儿和睦的父女呢!是吧?”那时，望着爸爸皮肉略有些下垂的脸庞，世界仿佛都安静了，可我忘了那天是怎么回答他的，只记得当时的天空湛蓝湛蓝的，像一汪清澈的潭水。
时光轻俏，爸爸用陪伴在我的生命中留下笑靥，惊艳了我平凡的时光。
岁月如歌。
初三作文月光下的遐想篇四
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们已经在初三岁月中不断地奋斗着。我们只为了那个灿烂的六月，我们的初三岁月才依旧如此活力四射着。我们用自己的青春谱写着自己难忘的初三岁月。
那段岁月是美妙的—课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹:，‘后生可畏啊!”
图书馆里。我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯……用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。
活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。
体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的'一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道:哪儿跌倒，哪儿爬起来!
课后，我们风趣调侃;回家，我们惜时如金;路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴!
这就是我们的初三岁月，然而如今的岁月即将走进初三的尾声，我们的内心却多了一份伤感与不舍。再见了，我们的初三岁月，我会把你一直珍藏在我记忆的最深处。
初三作文月光下的遐想篇五
时间过得飞快，仿佛昨天自己还是一个稚气未脱的孩子，今天却已来到了初三，来到了毕业的门前。只是，我却有一种坦然，一种无畏。因为，我早已把无悔留在了初三岁月。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
手里拿着试卷，鲜红的分数是那么刺眼。是方法不对吗？不，不是。是没有勤奋，没有下到功夫。总是羡慕别人的成绩好，却没想过他们花了多少个夜晚在灯下苦读诗书。于是，我努力的学。尽管依然是鲜红的分数，但我却无悔，我努力了。我把无悔留给了初三岁月。
不是最好的，却要做到最好。
我不是最好的，却要做到更好。
我不是老师心目中的好学生，也不是同学眼里的学习模范。我只是我，我就是我。我不是最好的，所以我努力把自己变得更好，让别人仰视我。玛格丽特的父亲曾经对她说：“不要在乎别人现在对你的看法，要给别人一个仰视你的理由。”所以我希望自己比昨天进步一点，因此我一点点地积累，才能做到更好。
我不是最好的，但是我无悔，我尽力了，我要做更好。我要把初三岁月填上无悔。
我努力了，可能什么也得不到。但你不努力，你一定什么也得不到。
我喜欢这句话，每当我停滞不前，想要放弃的时候，我都会想起这句话。于是我又努力的学习，前进。用汗水换取成绩的一点进步，用勤奋换取别人的一句赞扬。
我不求别人把我看得有多神，有多棒。我只是努力，想为自己的未来建造稳固的地基。尽管努力的结果没有想象的那么好，但是我从不气馁。
跌倒了不重要，重要的是要有爬起来的勇气。失败了不气馁，而是要有更大的信心冲向成功。
初三岁月，我努力，我无畏。
因为，我把无悔留给了它。
初三作文月光下的遐想篇六
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
又是一年月明时，中秋将至。宁静的夜晚将不再宁静。推开通向月夜的门，随着一缕银丝泄下，惬意的回忆往日的想象。
凭窗眺望远方。微红的月亮徐徐升起，慢慢地，慢慢的月亮越升越高，越来越明，也越来越圆。待夜空拉上黑色的幕帘，圆月已变成了明镜，灯光。银白色的绸子覆盖着小河，房屋，大地，田野，树木……
可这不是快乐的月亮。她虽俯视万物，居高临下，但却是沧海一粟；虽明圆高洁，但却是仅此一次；虽与云雾相伴，但却独自一人……
有人说，月亮是团圆的象征。自古以来，多少文人墨客，都寄于此景，抒怀此情：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。”圆月装载着人们满满的欢喜，浓浓的思念。月亮如同存在于天地之间的硕大镜子，照亮了黑的路，照明了人的心。
月亮也是常被世人误解，却从不怨怼。从古自今，无论帝王，布衣平民，还是贵族王孙，都习惯于将自己的离殇别绪寄于月下。多少年来，月总是勾起人的忧愁。
月亮始终不能完美，始终给人带以伤感别离。
我注定是喜欢月的。因为月是清凉平静的。我喜欢月牙儿的月亮，她两头尖尖，像船儿的船头。如果能乘上月牙船，在广阔的宇宙中自由穿行，该有多好。
每当独自徘徊在月夜的路上，总是不自觉地抬头寻找月亮的藏身之处。不需要任何的动作和紧张的心情，对着天空发呆。
喜欢月亮的温柔与安详。她并不像太阳那样急于将大地烤热，只是温柔地注视。
又是一年月明时。窗外的月光更加的柔和，中秋月光更加动人，愿此时的人们“千里共婵娟。”
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