大家总免不了要接触或使用，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便下面是小编整理的阅读的我得到了帮助作文【通用5篇】，希望能够帮助到大家。
我得到了帮助作文【通用5篇】一
“哎，你是我上小学以来最差的同桌了。”这是我对他的评价。
从五年级开学的时候，班主任余老师为我分配了一个新的同桌——小z。他可不是一般的调皮，经常不写完老师布置的作业就出去玩。当然，他的成绩也好不到哪儿去，却总自以为是：“哪有老师说的那么差，我有中等水平的。”
当然，刚开始的时候，我极力反对，要求换同桌。余老师却认为我是有能力管好他，教好他。我也只能认命喽，谁让他是我同桌呢。
首先，得先确保他能主动完成老师布置的作业。这不，他又想在任务没有完成的情况下出去玩儿了。“小z，课堂作业本写好啦？”“当然啦。”“凭什么给你看！”“余老师有‘圣旨’！”他却理直气壮地说：“好吧，其实没写完。”作为我的帮扶对象，我当然知道他怕什么，“赶紧写，当心我告诉余老师，让你写反思！”“好好好，求求你别告诉余老师，我保证写完，保证写完。”
这一回，在写数学作业的时候，他学聪明了。他发誓，不写完绝不出去玩。不一会儿，他问我，“同桌，这题五分之一和六分之二大小怎么比。”我耐心解答：“把这两个分数的分母通分。”他好像还听不懂：“怎么通分？”我无语：“变成它们的最小公倍数”他似懂非懂地点点头，在草稿本上写。过了好一会儿，他还没写上答案。我很怀疑他到底在干嘛，凑上前一看，他在草稿本上画了一堆火柴人。“小z……”他转过头来，见我虎视着他，赶忙说：“我敬爱的同桌，马上写，马上写。”
经过我近一年来的“魔鬼训练”，他的进步越来越明显。“小z最近又一点点进步，我看到了。”“小z会举手发言了，有进步。”“表现不错，继续努力。”“表扬进步特别大的同学，小z。”
有一天，我悄悄对他说：“现在你有中等水平了。”我对他有了一些认可。
我得到了帮助作文【通用5篇】二
我们班有个同学，他的家境真是好极了，他父母都是大学教授，一个月能挣几万块，而且温和敦厚，待人宽容，是我们班同学全都羡慕的父母。
可他就不同了，他性格有点儿内向，有攀比之心，更可怕的是别的同学逗弄他，排斥他，他也一声不吭，把怨恨都埋藏在心里，很多人都对他是羡慕而生嫉妒恨，爱捉弄他。
有一天课间，他一个人去走廊上休息，平时爱捉弄他的几个同学就围在他位置周围，把他的笔盒找出来，当球一样扔来抛去，因为他的父母勤俭节约，不舍得给孩子买贵东西，所以他的笔盒是廉价的，质量不是很好，有时没接住，“啪”的一声摔在地上，摔几下，盒盖子就摔掉了，盒子也变形了，我看不下去了，赶紧上去阻拦，可他们不听，也不停，我又想在空中把盒子抓住。可我这个身材，秤坨一个，跳也跳不动啊，只好眼睁睁地看着笔盒被摔得不像样了。
我跑到走廊上和他说，他眼圈发红了，把身子靠在栏杆上，无奈地叹了口气，“随他们摔吧。”“不是……”我有点生气了，“这可是你的笔盒，你怎么能随他们摔呢，你得挺身而出啊。”“你挺个试试，他们有变化吗？”他苦笑道，我扭头走了，甩下一句，“体育课来找我。”
体育课是自由打篮球，他在一个角落里找到了我，我开始开导他，跟他说要坚持守护自己的尊严，要学会挺身而出，不能任别人欺负……他好像懂了点儿。
以后，我三番五次地找他聊，他内向的性格有了改观，也会阻拦别人做坏事，可还是不敢向老师“告状”。
我的继续帮他，也许全班只有我一个人有这样的想法。
我得到了帮助作文【通用5篇】三
同学们，你们在生活中、学校都帮助过哪些小同学，经过那件事你高兴吗？那么，今天就让我来给你讲一讲我都帮助过哪些小同学吧！
一个星期三的早上，当我走到学校门口的时候，发现了门前积了很多水，有几位一年级的小同学没有办法过去，就问他们，你们怎么了！他们说：‘这些水挡住了我们的路，我们过不去，我听见了，想呀想，想呀想，最后终于想出了一个好办法。
于是，我跑到了班里，叫了几位好同学，拿了几把扫巴，跑了下来于是，我和那几位好同学一起工作，把学校门前的那些水都扫到了一边，最后，那几位小同学终于进了学校，他们都纷纷感谢我们，然后，就一个个高高兴兴地去班里了。我和同学们也高高兴兴地回班了。
经过这件事后，我还受到了老师的表扬，回到家之后，爸爸妈妈还夸我是个乐于助人的好孩子。我也自言自语地说：原来帮助别人这么快乐。
我得到了帮助作文【通用5篇】四
今天，我在数学课的课堂上，不知不觉就跟同桌说话，越说越欢……
忽然，老师让我站了起来，然后让我伸出手掌，打了我的掌心，我觉得手心生疼，但还是忍住要掉下的眼泪。老师又让我拿出文明卡，扣了一分，这下，我更加羞愧难当，最后，我又被老师罚抄《中小学生守则》。我一边抄，一边处于无尽的后悔与伤心之中。我因为控制不了自己，结果违反了课堂纪律，导致了自己要接受一连串的批评教育……我悔得肠子都快青了。
上第二节课时，我再也不敢说话了，认认真真地听讲，还主动做课堂笔记，积极举手回答问题。鉴于我知错能改的表现，老师满意地在文明卡上加了2分，但我还是高兴不起来，因为这件事对我的教育太深刻了。
我得到了帮助作文【通用5篇】五
放学过后，我一蹦一跳地往楼下走。这时，我瞧见一个比我稍小些的孩子，看样子大概二年级吧。他的脚打上了石膏，正拄着拐杖走着。我看见他没抓稳拐杖，“咚”的一声，重心不稳，一屁股坐在了地上，也没有一个人去扶他。
我刚想去扶起他，一个貌似四年级的孩子不小心被他绊倒了，立即大骂，“你个，没长眼睛吗？”
我忙扶起那孩子，四年级的小朋友甚至又踢了他一脚，我把拐杖递给那孩子。忙去追赶那个四年级小朋友，我追上他。他回头问我：“你干嘛？”
“班级、姓名？”我问。
“啊？”他想跑。
他死活不告诉我，我便拉着不放，这时候，同学小z来了，她是大队委。
她叫我，“哎，徐畅，你怎么还不走，别拉那个小朋友！”她急了，“你怎么欺负小朋友？”
我松了手，小朋友一溜烟跑走了。
小z质问我，“你怎么欺负他呢？”
我将事情的来龙去脉都讲给她听。
她问我，“真的？”
“真的！”
“可是他跑了。”小z后悔不已，她完全可以给他们班扣分，却不知道扣哪个班。
“没事，至少二年级小朋友没被踢到。”我心理美滋滋的，因为我成功帮助了一位小朋友。
我估计那位小朋友已经回到家了吧，他心里也一定很温暖吧。
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