在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我爱爸爸妈妈篇一
我放学回家，一边脱着鞋一边说：“爸爸妈妈，我要送一样东西给你们。”“哦？是嘛？什么东西？”妈妈很是意外，我能有什么东西送。我把手里的纸递给了妈妈。“送你们一幅画。”我一脸骄傲的说着。
过了一天，我又拿来了一张画放在他们的面前。这回快接近写对了，写成了“爰”字。
老妈对我说，“宝贝，虽然还是又写错了，可是爸爸妈妈知道你是很很爱我们的。真的不用再画了。”老妈想了想又说，“要么用橡皮擦擦掉，重写就能了。”“不行，擦了就不漂亮了。我下次一定会写对的。”我很坚定自信地说。我觉得爱是洁白的。不能弄脏的。
几天后，我又奉上一幅新作。自豪的说：“这次真的没错了。”老妈看了看，笑着说：“没错，画得很好，写得也很好。谢谢宝宝！女儿真有耐心！”我很是开心，心里充满了成功后的快乐。老妈现在把这几张画好好的叠放在一个盒子里呢！
我爱爸爸妈妈篇二
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
2.本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
4.“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点 ：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2.音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
教学过程
导入 新课
1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
演示动画：我爱爸爸妈妈 下载
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、结束语：
希望每个同学都是最后的胜利者。
板书：
我爱爸爸妈妈篇三
一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）
2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？
1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。
我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树
我总是象小动物一样趴在他们的身上
我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠
嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相
我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢
我的妈妈是警察 专门抓小偷
要说我爸爸喜欢谁 当然是我和妈妈喽
我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
我爱爸爸妈妈篇四
我爱爸爸和妈妈。爸爸、妈妈是我最亲的人，也是我最爱的人。
我的出生给他们带来了希望，给他们带来了喜悦。十多年来，他们无微不至地关心我，照顾我，抚育我，培养我，点点滴滴都记在我的脑海深处。
爸爸，我要对你说，你有时候对我很严厉，但是我知道，你是为我好。记得有一次，我和弟弟为了一点小事，吵得不可开交。是你，走过来，二话不说，就责备我，把我一顿痛批。我当时心里越想越委屈，觉得爸爸你不讲理，不分青红皂白，就说我。回到家，爸爸你温和地对我说：“儿子，你受委屈了。因为你是我的孩子，爸爸只能对你严格要求。咱们不能委屈了人家的孩子。再说你是哥哥，做哥哥的要有哥哥的样，给弟弟树立一个好榜样。”我听了，才明白爸爸的用意，不禁心里有了愧疚感。
妈妈，我想对你说，你不辞辛劳地为我洗衣、做饭，教我做事、学习。小时候，我认为这些都是你应该为我做的，还一次次惹你生气，令你发火。现在，我长大了才知道：我是多么不懂事，你做的一切都是为了让我过上幸福美满的生活。我觉得，我不应该每次一有不会做的作业，就叫你。其实，那些作业自己都会做，只是没好好读题，审题，而导致不会做。我下次一定会改掉这个坏毛病，不再让你生气了。
爸爸、妈妈，现在我长大了，知道了，自己的事情自己做的'道理，不能总依赖父母。
我爱爸爸妈妈篇五
教学过程:
一、交流明理
1 爸爸妈妈工作辛苦了
2 帮爸爸妈妈做家务
3 记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。
4 体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。
二、记一记：
爸爸的生日是____
妈妈的生日是____
三、评一评：
做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星
自己主
动学习
自己洗
小内衣
帮助拿
碗筷
做些小
家务
自己早
晚洗漱
☆
☆
☆
☆
☆
补充故事：. 陈毅探母
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
我爱爸爸妈妈篇六
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母是中华民族传统美德中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的尤为必要。
本课主要学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的，下一课侧重孝敬祖辈的，两课有些要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的还是有区别的，在中要注意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标。
教法建议
本课应注意四点。
2.本课要加强行为指导，一年级生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
4.“孝亲敬长”德目的，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级中进行，以后各年级仍要进行这一。因此，在一年级进行这一时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级的有关要求，符合一年级生的实际。
设计示例
第一课
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
重点：体会到父母养育自己的辛苦。
难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件：。
2.音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
过程
导入 新课
1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（）是主持人。
：说说爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服，或和老师一起想办法解决问题。
演示动画： 下载
小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
：理解爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
：为爸爸妈妈做一件事
五、结束语：
希望每个同学都是最后的胜利者。
我爱爸爸妈妈篇七
您们好!
妈妈，您为了让我的字写漂亮出了不少力。您常常教育我说，写字要一笔一画地写，不能草草的写，您的字写的也不好看，可是妈妈每次都在一笔一画地写，虽然写的字也不是很好看，可是有个字样，对我来说，写得不错，每年放假，写一手好字地爸爸都要开个书法班，班里只有两名学生，那一定是我和您了，爸爸每天都布置练字任务，每次我只是写够数就交差了，可是您每次都多写几页，我放假在家没有事您还要上班，可您还写这么多您告诉我，要善于挤出空闲时间，比如你坐在那里没事就可以写一写，玩累了也可以写一写，练一练，不但要完成任务，还要认真写，不能光以快为主，俗话说得好，欲速则不达，谢谢您――妈妈。
爸爸，您为了让我的字写漂亮也出了不少力。您有一手好字，我没有，您为了让我有一手好字，买回家庞中华钢笔书法字帖和光盘，让我对照练习，让我从基本笔画开始练习，认真对照字帖，一笔一画的练习，做到横平竖直，再练习字体的间架结构，首先要做到形象，再练习神似，可是我老是不能长久坚持，爸爸一有空还练习，我今后要学习您那样认真的学习态度。我为我有一个这样的爸爸和妈妈感到骄傲。感谢您们的关心和支持。
祝您们身体健康，万事如意。
您的女儿：雨点
20xx.10.6
我爱爸爸妈妈篇八
一天，放学后，我回到家马上就要上楼写像“山一样高”的作业，妈妈叫住了我对我说：“先吃饭”，我说““我有好多作业要写呢”。妈妈说：“不行，先吃饭”，“我不饿”，“不行，一日三餐必须准时”!妈妈有点生气了，“我真不饿”我反驳道。“现在不吃等晚上饿了没人烧给你吃”妈妈怒发冲冠。我急着写作业“好，我上楼了”。说完就冲上了楼。
我写呀写，中途还上了个厕所，一直写到八点四十多。
写完作业我一下子放松了，这时，我突然感到肚子十分的饿，就下楼要找妈妈，要点吃的，可刚下楼梯就想起写作业前我对妈妈说的话，还有妈妈对我说的话，“现在不吃晚上饿了没人烧给你吃”，“好，我上楼了”。这时，我面临一个很为难的选择，在妈妈面前的面子和我可怜的肚子，这时我的肚子又唱起了“空城计”，咕咕直叫，面子放一边吧!谁知妈妈毫不留情的说“不行”，我只好挨饿了，狠心的妈妈，我到底是不是你亲生的，气死我了，不给我吃拉倒，我睡觉了。
睡在床上，肚子饿的不行了，又想向妈妈求情，突然闻到了饭香，几分钟后，我吃到了妈妈特地给我烧的饭，真香啊!这时，妈妈心平气和的对我说“孩子，以后该吃饭的时候就吃饭，该干什么就干什么，做事要有原则，知道吗”?我直点头。
现在想想真的很感动，我真想对您说“妈妈，我爱你”!
我爱爸爸妈妈篇九
你们好！
今天，我坐在桌前写这封信时，我很快乐。
一眨眼，我已经12岁了，我感谢你们在以往的12年岁月里对我的照顾。我知道，你们爱我，当然我也爱你们。也许你们已经忘记了一次次的事件，但我却记忆犹新，也许这些事对你们来说是小事一桩，但我却还没忘却。
爸爸您还记得吗？那天的早晨下着大雨，我正发着高烧。您一直鼓励我：男子汗，这点小病不碍事，吃点药就好了。我听您的，挺了一个星期。可是到了那天，我却挺不下去了，您把您自己的外套披在我身上，马上向医院飞奔。医生给我批了点药，打了点点滴，我的病很快好了，可是您却病了，由于那天，您只披了件单薄睡衣啊！我知道，您强忍着病痛对我和妈妈微笑，您偷偷地吃药，不想让妈妈担心。啊爸爸您的身影是多么高大啊！
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