蜜蜂引路教学设计一等奖优秀

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蜜蜂引路教学设计一等奖优秀
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

蜜蜂引路教学设计一等奖篇一

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教师活动

学生活动

1.小朋友们,我们在学习第15课的时候,展示了画风的水平。今天,我们要学习《蜜蜂引路》,老师还想和大家一起画画,愿意吗?

2.不过,今天的画画,不光要动手,更要动脑,用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。

3.好啊!个个聪明,人人有智慧!现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容:画出列宁找到养蜂人的线路图。要求:(1)必须使用最简短的文字和最简单的线条;(2)三人或四人一小组合作画;(3)画正确。

4.对聪明又有智慧的孩子来说,这些要求还高啊?

1.愿意。

2.全部举手。

3.啊,要求这么高呀!

4.不高──!

1.现在请大家分成两个小组。

2.等各小组画好以后,我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项:(1)看哪个小组课文读的熟。(2)看那个小组的`线路图简单明白。(3)根据课文内容介绍画图的依据。怎么样,可以开始了吗?(每组发一张8开的纸)

1.分组

2.可以了!

3.小组合作读书、讨论、画图。

读书感悟

1.可以开始比赛了吗?

2.第一项,读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段,考察个人能力;再齐读最后一段,考察合作能力。开始。

3.现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。

4.第一项比赛,两组战成平手。

5.第二项比赛开始,请展示你们的线路图。第一组展示。(教师作适当评价)

6.第二组展示。(适当评价)

7.第二项比赛结果:平局!

8.最关键的时刻到了,第三项比赛开始。要求是:先说出画图的课文依据,再把课文读的正确流利,让人听得清楚明白。否则,就算失败!要不要再练练。

9.请第一小组。

10.请第二组。

11.现在,我宣布比赛结果(清清嗓子)经过激烈的比赛,被评为智慧之星的是第一组和第二组的全体同学!

1.可以了。

2.朗读课文。

3.朗读课文

5.(张贴线路图并开始介绍)

6.(张贴线路图并介绍)

8.要──!(读书)

9.朗读课文第三段。

10.(同9)

11.紧张等待观望

(第一组耶!)

(第二组耶)

识字写字

1.智慧之星们,你们把课文读得这样好,课文中的6个生字该不会再生了吧?

2.好啊!请看生字卡!开火车读。

3.谁知道莫斯科在哪儿?是个什么地方?

4.惊讶是什么意思?不要说,要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。

5.读出了惊讶的语气,很好!但是,能把这个惊讶的讶字写好吗?谁说说写这个字要注意什么?

6.还有一个带言字旁的字要写,是那个字?

7.写这个字除了言字旁外,还要注意什么?

8.真聪明,不愧为智慧之星。好了,开始写吧。

1.已经是好朋友了!

2.读生字。

3.在俄罗斯,是俄罗斯的首都。

4.读书您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来的?

5.言字旁是两笔写成的,右边第二笔是竖折。竖钩要写直。

6.谈天的谈。

7.上边的火字捺要变成点。

8.写字

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