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道德教育的社会行动模式 进行道德教育篇一
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提起中国，人们难免会想到诸如“文明古国”“礼仪之邦”等美称。自上古时期黄帝一统中原，到现在五千年多年的历史中，民族繁衍，文化兴盛，经济升华，逐渐地形成了独特的华夏文明，其核心便是“道”和“德”。而如今，国民素质却日益低下，没有人否认现在的社会文明正遭遇着严峻的考验。各种不文明的行为不断地侵蚀着社会这个脆弱的机体。
杭州“公交掌掴门”事件便是有力地证实了这一点，为我国的道德教育敲响了警钟。校园，本是一个知识与文明汇聚的圣地，然而在这样一种神圣的氛围下，向世人展示的却是满墙的涂鸦，遍地的垃圾，满口脏话的学生。再看看那些年迈的长辈，可以说他们是没怎么接受过教育的，他们也不知道诸如“文明守纪”这一系列准则，但他们不会出口就是脏话，不会乱扔垃圾，更不会“心血来潮”在墙上进行“伟大创作”！那他们懂得什么？他们只是懂得礼貌待人，友爱互助，遵纪守法这些最最基本的常识罢了。或许有人会说，这些常识学生也都懂，而且懂得不比那些年老的'长辈们少，是啊，这些，每一个学生都懂，但在现实生活中，他们做到了吗？
倘若他们做到了，那那些“美丽”的墙上涂鸦和距离垃圾桶甚至不到一米远的垃圾又是怎么回事呢？这到底是怎么了？难道所谓的“思想品德教育”只是一纸空文？所谓的“文明守纪”说说而已？难道“德智体美劳全面发展”到最后只是竹篮打水----一场空？这就是当今教育的缺陷！对于对以后有深远影响的“道德教育”，大多数学校都选择了死记硬背知识来应付考试，但在现实生活中，谁又会将那些天天挂在嘴边的东西付诸于行动中？这些趋于“形式主义”的道德教育真的能让那些日后将步入社会的学生成为一个有教养的人吗？如果说能，那么十五中秋夜三亚海岸线垃圾成吨又是怎么回事？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
那么少年不文明，谁又能保证国不堕落呢？所以说，道德教育需从行动中抓起。
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