2023年说课比赛活动流程 说课比赛活动简报优质(五篇)

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2023年说课比赛活动流程 说课比赛活动简报优质(五篇)
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

说课比赛活动流程 说课比赛活动简报篇一

其一,对说课本身有了更深层次的认识和了解。自去年新教师考核第一次接触说课以来,这是我第二次再与说课“会面”。这一次的学习,我重新温习了说课的有关知识,并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。同时,说课中,教学过程设计不能过于笼统,应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课,说好课,把课说得有条有理,有理有法,有法有效。

其二,对教师人格魅力有所领悟。这次比赛,我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师,在他们的举手投足之间,我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。参赛的教师,经验丰富,语言气势磅礴,声音抑扬顿挫,情感丰富,语言具有感染力。这种语言,学生喜欢,听起来是一种享受。他们这一优点,也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。说课课件做得很卡通、很精致,充分符合学生的年龄特征,吸引学生,对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。坐在台下,我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好,同时鞭策着自己,努力向成为一名完美出色的教师前进。

其三,深深体会到“台上一分钟,台下十年功”的含义。在赛前这些老师肯定做了很多的准备,无数次修稿,修改课件,而且精心准备好了菱形的教具,打算在说课过程中进行教具展示。

其四,对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中,每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开,都提示着让学生成为课堂活动的主体,让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习,同时在适当的时候给予表扬,让学生一步步体验成功的喜悦,融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。我想,这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者,组织者,合作者。

以上是我对这次参观说课比赛的一个小总结,希望自己在以后的教学中能乘这次比赛的东风,认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。

说课比赛活动流程 说课比赛活动简报篇二

为提高小学教师的教学与理论水平,为推动我县小学《科学》、《品德与生活》、《品德与社会》课程改革向更高层次迈进,总结、提升小学科学、品德与生活、品德与社会新课程的实施经验,更新教育理念为教师提供发展的平台,提高新课程的实施质量。我们于20__年5月21日举办了全县小学科学、品德与生活、品德与社会学科教师说课教学展示活动,共有来自全县各小学的23名教师进行了展示,达到了预期的目的和效果。现就本次活动总结如下:

一、值得借鉴之处:

纵观说课活动可以看出,参加的老师都很重视,认真作了准备;大部分老师把握住了说课的主旨、内容;老师们在教学方法、教学观念上有所更新;注意应用多种教学方法,尽可能地做到以学生为主体,提高学生的积极性、主动性;注意引用最新材料、贴近学生现实的生活经验;尽可能地挖掘教材,发现新问题。

具体表现在:

1、参与热情高,态度积极认真,活动前做了充分的准备,多数教师的说课稿设计精心,说课时能主次分明,重点突出。

2、课前创设了情境,无论是科学课还是品德课,教师们都注重了情境引入教学,如《快乐的六一》从学生熟悉的六一儿童节说起,自然激发了学生兴趣;《减慢食物变质的速度》一课创设了健康美食虚拟公司招聘部门经理这一情景,形成调整意识。科学课注重培养了学生的问题意识和探究意识,品德课体现了活动形式的多样性。

3、本次说课以同课异构的形式展现了教师的不同教学风格,在设计理念上紧紧围绕课标要求,在教学设计上立足学生,体现了学生主体,创设了自主学习的氛围。

4、多数教师注重了说课后的教学反思,较以往有了较大的进步。

二、不足之处:

虽然说课中取得了一定成效,但也反映了一些问题:

1、关于说教材,只说明出处,没有分析教材的地位和作用,即在本章、本单元中的作用和地位,教材的基本思路没有很好地理清,教学的重、难点的提出没有确立依据,教学目标的确立或者是理论过高或者是缺少确立依据,如《交通和我们的生活》一课的教学目标:结合自己的生活实际,从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。还有的只说依据课标、学生实际、教材内容确定目标为①②③,具体的依据没有说清或说不到高度。

2、关于说教法,多数教师能根据教学目标、内容和学生具体特点选择恰当有效的途径和方法,但也有教师说教学方法太笼统,说学习方法有失规范。“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节,有的教师在这个环节中往往一言以蔽之:我运用了启发式、直观式、活动、讨论等教学法,学生运用自主探究法、小组合作等等。至于教师如何启发学生,怎样操作,没有具体表述。

3、关于说学法,大部分老师能按课标精神注意引导学生向良好的学习方式转变,但也有的对学生学的困难、问题欠预测,学法引导不够深入等。

4、关于说流程,大部分教师条理清晰,导入、新授、归纳合理,但有个别教师流程欠完整,重点、难点欠细化,未能有序、充分体现,过程运作没亮点。有的教师的教学设计出现雷同,没有形成自己的风格。多数教师之说了讲什么,而没有分析为什么这样操作,缺少理性的分析,也就是对说课的实质和重点解决“为什么这样教的问题”比较忽略。

5、关于说课语言。都使用普通话、且较流畅,专业用语基本规范,大多数教师语言简洁、自然,但叙述性较多,情感性不够。很多老师说课的语言都显得平淡,缺乏感染性。基本上没有体态语言,不能利用体态语言感染听者,多数教师没有脱稿。

6、关于教学辅助手段。运用的不好,有的设计了多媒体利用多媒体课件来辅助教学,但在说课中没有使用多媒体。有的.教师虽然运用了多媒体,但是缺少必要的整合。

7、关于板书设计,大部分都有。由于受说课时间的限制,有些老师在说课时不板书。其实,在说课的过程中适当地板书是非常需要的。如在介绍自己的说课篇目时,在黑板上写下课题。教材中的一些重要词语也可板书在黑板上。这些板书可以向听者展示说课者的书写技能,又能显现本节课的主要内容与思路,还能吸引听者的注意力,关键是能让听者知晓本课的重点。

另外在说课时间的把握上,多数教师控制的很好,有个别教师超时,但教学机智体现不明显,缺少应变能力。

三、今后建议:

1、认真学习课标,钻研教材,了解教材编排体系,更好地服务于教学。2、激发学生兴趣,让学生在愉悦的气氛中学习。

3、活用教材,努力体现用教材教的思想。大胆处理教材,创造性地使用教材,把教材这一资源进行有效的整合。科学课要优化组合,讲求实效,不走过场,不摆花架子,该讲的要讲透,探究实验要深入;落实好教学目标。品德与生活要注意与生活的联系,多创设情境和活动。

4、“做科学”的理念不能动摇。品德科活动性、开放性、生活性、社会性的特点要牢牢把握。科学课需要学生去做、去探究和发现。品德课一定要贴近学生的生活世界,营造生活化的课堂。

我们相信,通过本次课堂教学比赛活动,将进一步提高我县小学科学、品德学科课堂教学的改革与发展,将进一步提高教师的整体水平,将使各校小学的老师在课赛中,得到提高,实现共享、共进、共发展的目的。

说课比赛活动流程 说课比赛活动简报篇三

一、基本情况

为了积极响应学校教导处开展的“比教学”常规说课竞赛活动,我校全体语文教师于3月27日上午9点整,在学校四楼远程教育室开展了“说课竞赛”。参与说课比赛的语文教师有11名,参与率达100%。通过说课准备、培训,教研组内说课竞赛等一系列活动,竞赛活动现已圆满结束。此项活动达到了预定的目标,取得了良好的效果。

二、定量分析

㈠本次竞赛呈现出的优势:组织管理井然有序

一是学校教导处为教师说课做好了前期准备。如,教导处拟定方案、辅导如何说课、及时公示比赛安排。二是充分体现出“两个重视”,即:参赛教师非常重视,赛前阅读课标,熟悉教材,查找资料,制作说课课件……作好了充分的准备;学校非常重视,校长高__亲自担当语文组评委组长并进行说课辅导,教学副校长王帮霞率先说课做表率,身先士卒众人行;组内教师配合协调自然,你帮我拍照,我帮你发“说课设计”,每个教师说完课,大家都给予最热烈的掌声鼓励,教师既是竞赛的对手,又是合作的伙伴。三是教导处负责人直接参与评课交流,大家评课交流时热烈直白,个人说课优劣一清二楚,有利于教师说课水平的提高和迅速成长。

1、说课竞赛尽展风采

具体表现为:

⑴说课基本要素齐全。语文组教师紧紧围绕“教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教法学法、教学流程、教学反思、板书设计”等方面进行了具体阐述,重点突出,条理清晰。如,张__等教师从“教材——目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计”等方面进行了说课。

⑵教学目标制定全面、具体、适宜。大多数教师均从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标对教学目标进行具体说明。如,王__等教师制定的说课目标明确,与学情相结合,体现在每一个教学活动和环节中,易操作易达成。

⑶以学法定教法。教师制定的学习方法是根据教材特点、学生年龄特征和心理特质,结合新课标的教学理念进行设定。学习方法以学生自己动手动脑体验、感受、合作、探究为主。如,杨__老师的《匆匆》,就是让学生采用“读课文、思问题、划重点句子、悟感受”“读写迁移”“从阅读的内容想开去”的三种学习方法作为训练重点,引导学生不仅要学会而且要会学。根据以上学习方法,杨__老师预设的教学方法就是“自主读悟、合作交流,边读边想、读想结合”。“以学定教”充分体现了学生是学习的主人,教师是学生学习的引导者,符合新课程标准理念。__等教师根据学生的学习方法制定了教学方法,教师主要是适时给予引导和评价,并参与交流过程,实现师生互动。这次比赛充分显示出了教师对课程标准的理解和运用、对教材的处理和挖掘又有了长足的进步。

⑷教学流程清晰,脉络与主线明朗。教师们在介绍自己设计的教学过程中,能说出教学环节的科学安排、教学活动的具体内容、每一项活动的设计意图。冯静老师《桃花心木》的教学过程设计了“谈话导入,唤醒经验;读中感知,读中生疑;读中探究,交流感悟;启发引领,升华感受”四个环节,每一个环节设计的活动都能突出重点、突破难点,并对每个环节的设计意图进行了阐述。龚__老师的《再见了,亲人》从“整体感知——部分品读——质疑问难——整体深悟”等方面进行设计,让学生体会出志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的友谊,领会作者围绕中心选择材料进行表达的方法。

2、评委工作务实公正

担任语文组说课评委的是高__、李__和张__老师,虽然语文组评委只有三人,但每个人都积累了较强的教学经验,是课堂教学能手。张__老师虽然退休了,但接到学校请他当评委的通知后,仍然满口答应,而且工作认真;李__老师今年54岁,下学期就要退休了,但认真劲儿不减当年;高__校长事务性工作繁忙,仍然坚持参加说课评课,没空一节课。评委们对每节课进行了公正的评价,细心地给出了具体分数、写出了详细的综合评语、与参赛教师面对面交流,工作扎实认真,得到全体语文教师的肯定。

㈡本次竞赛呈现出的劣势:教学流程还需清晰具体,详略得当,理念点睛

教学流程展现的是教学过程,教师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念都在这一部分中得到充分的展示。所以,说课稿的优劣百分之八十由这一环节决定。因此,说教学流程是说课的重点环节。

⑴清晰具体。要想让听者通过你的说了解你的教学实际,教学流程的设计一定要清晰完整。具体而言,要从新课的引入开始说起,然后按照教学设计逐步展开,以及课堂小结、课后的巩固练习,作业布置,板书设计等都是必须要说的内容,而且还要说出各教学各环节的衔接和过渡。但是,切忌把说课稿设计得天花乱坠,让人听得眼花缭乱。教学流程的设计要经得住推敲。虽然说课不像上课一样立即付诸于实践来检验,但是一定要符合教学规律和实际情况。根据学段的要求、教材的特点、学生的情况来设计,写出条理清楚、有理有据、重点突出、言简意赅的说课稿。我们有的老师的教学流程说的面面俱到,听者听不出所以然,觉得累赘无趣,效果不好。

说课比赛活动流程 说课比赛活动简报篇四

为了进一步推动我校素质教育的实施,推进我校课堂教学模式的改革,促进、加快教师的专业成长,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加强校本培训,根据我校教研活动安排举办本次说课比赛活动。

现总结如下:

1、活动有计划有安排。本次活动教研室做了详细的比赛安排,制定了比赛方案,拟定评分标准,赛前又召开了评委会,共同商讨评分事宜,研究评分细则,科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作,为比赛的顺利进行打下了基础。

2、评委认真、敬业、公正。评委都非常认真敬业,做到了不缺席,并坚持公正客观地评课,确保了本次活动高效率、高质量、高水平。

3、全体老师积极响应。此次比赛中,本组教师普遍年龄大,但人人能够认真准备,认真对待,认真反思总结。

4.说课的整体水平高。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动,多数教师语言流畅优美,富于激情和感染力。处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上做得比较好。比赛结束后,老师们都感觉效果比较好。

5、听课教师面特别大。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的平台。

活动影响大,参与面广,在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮,取得了意想不到的效果。听课教师听课认真,虚心学习,会场纪律良好,掌声雷鸣,给说课教师支持和鼓励。通过互相学习,使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获,不少老师对说课的环节有了一个更清晰的认识,认为此次活动的开展对平时的备课有一定的指导意义。

说课作为一种教学教研改革的手段,能有效调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,我们将把说课活动作为校本研究继续开展。

说课比赛活动流程 说课比赛活动简报篇五

美丽的蝴蝶,要经历痛苦的脱茧过程,才能飞翔。人的成长是渐变的,也是一场破茧化蝶的过程,挣扎中体味着蜕变的甜蜜与苦涩。

——题记

__省科学学科说课大赛已于多日前落下帷幕,可我仍旧沉浸在那份回忆之中,连日来搜寻着赛程中的点点滴滴,品味着身临其境的感悟与成长、感动着领导同伴的启迪与帮助、一路走来收获着朋友们的祝福与激励、反思着个人专业上的不足和有待提升之处。尽管早就想写点什么,但纵有千言万语,一时难以下笔。整理了思绪,今夜,伴着星光,写出心情,写出感悟,写出收获。

回首来时路

从教二十载,经历了一次又一次赛事,从最初的惶恐不安,到如今的洒脱自如,这其中饱含了多少人的心血,从已退休张继英校长的谆谆教导到如今杨光校长的句句叮咛,正是在他们的启迪下,我把每次比赛都看成是一次锤炼自己的机会,力争把自己的状态调整到最好;“利在赛场,功在平时。”使我更加注重平时的课堂教学,就像金光涛老师倡导的“公开教学常态化,常规教学公开化。”的教学模式,也是我遵循的课堂教学原则,多年来积淀的教学基本功使我化解了课堂上一个个激流险滩,独特的教学风格使我的课堂愉悦轻松;灵活的教学技巧使我巧妙地应对课堂上的一次次意外生成,风趣的教学机智使我的课堂熠熠生辉。这次报名参加省说课大赛,心里也曾忐忑,因为这不仅是代表我个人及所在学校,不仅是代表__市教育系统,更是代表__市教育系统啊!临行前__校长对我说:“把最真实的自己展现出来;我们相信,你一定行!”带着领导的叮咛在火车上如约与__市教研员__老师及同行们聚集,大家一路交流着,欢笑着,鼓励着……一句句激励的话语犹如一股股暖流,流入我的心田。也促使我暗下决心,一定用奋发努力书写自己的梦想,一定用优异成绩圆众人的期盼。

赛场喜重逢

这次比赛全省共有200多名一线科学教师参加,可以看出参赛者的高涨热情;三个会场的设立及工作人员的安排,可以看出组织者的运筹帷幄;说课后教师互动答辩,可以使参赛教师们在思想碰撞的同时提升专业技能。这一切同时也折射出省教院领导的良苦用心,在最短的时间内,运用最恰当的方法,为更多的一线教师搭建展示风采的平台。这,就是这次活动的初衷吧。

更令我欣喜的是,在赛场遇到了国培班的学员朋友们,重逢的喜悦冲淡了赛场的紧张,我们互相鼓励,一定不辜负班主任王老师的期望,展示自己最精彩的一面,为国培班争光!由于我抓的是二会场58号,要在第二天中午才能进行,这一天我在赛场度过,聆听了很多位老师的说课。细细品味,每一位老师都能站在一定的理论高度阐述自己的教学设计流程;每一位老师独特的教学特色都彰显出科学课堂独具的魅力。准备充分的老师气宇轩昂,准备不足的老师稍带紧张。我从中悟出:自信源于历练;机会留给有准备的人;命运需要自己把握!想想自己,放松了心情,就把这次比赛作为自己的五线谱吧,我会用一颗挚爱教育的心灵去演绎出美妙动听的乐章!

历练中成长

终于到我上场了,此刻心情反倒轻松了,我调试好电脑,微笑着和在场的评委、老师们示意后,开始了说课。说课的内容与程序以及课件的制作,我虚心请教了专家及同行,得到大家的指点,自己也反复推敲了多次,因此颇有一番“胸中自有百万兵”的自信,呵呵,没想到刚说开头,就看到下面老师们在说着什么,我很诧异,不由回头一看,大屏幕上一片空白。原来电源因意外出现了故障,课件播放不出来了,课件中既有说课程序,还有授课过程中体现知识要点的相关图片及视频资料。没了课件的辅助,说课效果会逊色很多,这时综合培训室的周勇老师立刻过来调试,在她的努力下排出了故障,但是我的情绪却有些受到影响,因此在说这个环节的教学策略时有些慌乱,幸好我及时调控了自己的情绪,在以后的环节中表现自如,正常发挥,特别是在答辩时,针对老师提出的问题,流畅的说出自己的设计理念与方法才又反败为胜。好悬啊!通过这次比赛我反思自己:要在比赛中脱颖而出不仅需要精心的准备,还要有充分的知识储备,更重要的是要具有调控意外场面时的那种镇定自若,只有这样才会使自己立于不败之地。

收获中放飞

在说课之后,我们还观摩了由哈市__老师和大庆肇源县的__老师分别执教的两节精彩的展示课,使我们感受到理论和课堂教学实践的紧密联系。三天的时间太珍贵,我们像海绵一样贪婪地汲取源头活水,真恨不能取之全部。三天的时间太难忘,一路走来我们汲取了源头活水,收获了累累硕果,给我带来了观念上的转变,理念上的升华。弱水三千饮一瓢,足矣!三天的时间太短暂,我们心中还有些遗憾:没有更多的交流,不够尽兴;三个会场的赛事同时进行,那一路的风景我们无缘领略。

静下心来回顾、反思这次比赛,使我深知作为一名教师,专业成长不仅仅展现在能力上,德商、情商还有那与时俱进的专业技能的综合提升是一个恒古不变的话题,只要在教育岗位,我们就必须时刻牢记使命感、责任感和进取心。成长的道路永远都是新的起点,永远要怀有新的追求。因为我知道,生命的美丽,是展现在她不断的进取中;这次竞赛的历练,那些名师的指点,都是我成长、成熟的经验,我会珍惜。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。当将来某一天,要盘点自己收获的时候,我一定不会忘记20_年春意盎然的四月,一定不会忘记小学科学说课赛的精彩!

最后,真诚的感谢帮助我一路收获的每一个人,我的教研员老师、我的校长、我的同事、我的朋友,特别要感谢省教院理科研培部小学科学教研室组织的这场比赛,它不仅使我得到丰厚的收获,感悟到别样的人生!更是我成长旅途中的一个转折点,我的自信将在这儿激情飞扬!

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