人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
明辨 品格篇一
诚信是金
教学目标：
1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家———消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2.知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力。教学准备：社会调查 教学设计：
活动一 找找社会生活中的承诺
1.课前，让学生收集家中购物时获得的信誉卡、保修卡等，问一问父母或周围人，了解这些信誉卡、保修卡的作用；在购物时，有无这些卡对消费者的购买心理会产生什么不同影响；厂家是不是履行了卡中的承诺。还可以让学生注意观察街道墙上贴的一些向市民承诺的公约、告示；找一找、看一看媒体中相关报道等。通过这些访问、观察、查找等活动，让学生体会社会生活中承诺的各种形式与内容。
2.课堂上，师生共同交流自己的调查情况。可以参考以下形式： 1）信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。
2）说说社会生活中的承诺。在上一活动的基础上，让学生结合自己的调查和媒体案例，进一步说说在社会生活中，还有哪些承诺形式。如企业与企业之间、企业与个人之间签订合同、协议，政府部门对市民的承诺。在交流中还应引导学生进一步思考这些承诺的意义。如签订了合同意味着什么？如果学生家中有房屋买卖、装修合同，可以让学生读读这些合同的内容，想想合同对双方有什么约束。再如政府、、街道等有关部门向市民做出承诺，说明了什么？当看到这些承诺得以兑现，人们是怎样的感受？
活动二 品牌的由来
1.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们，并在班上交流。
2.引导学生围绕案例进行研讨。1）砸冰箱的事例
引导学生讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任充满生机流入市场，会出现什么后果？
可以让学生畅所欲言，根据不贩看法分成不同的小组。在讨论过程中，教师应注意引导学生从不同侧面进行思考：76台不合格冰箱的销毁会给厂家赞成途径损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和对消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响? 2)温州鞋业的衰与兴
引导学生讨论：为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
可以让结合自己的生活经验思考，假如自己听说某地生产假冒阁，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？由此让学生感受到，毁掉信誉很快，但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
活动三 回归诚信大行动
参考教材中的活动提示，引导学生.开展活动。以模拟表演、办小报等形式使学生充分参与其中。
活动四 讲故事、说格言
1.让学生惧和讲一讲我国古代有关诚信的故事，从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。如“立木为信”“晏殊的故事”等。
2.收集古人有关诚信方面的格言，以小组为单位，把格言警句抄在小报上。并引导学生议一议这些格言的意思。
3.让学生根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。
四年级三班
明辨 品格篇二
话题
区别对错
类
体验课，新教学
教
学习
目的标准
情绪的态度
值目标
用道德和法律创造自己的良心统治者，培养自己作为公义和道德的人，能力目标
1，学习善与恶，能力正确与错误。
2，全面分析材料的能力
知识目标
1，什么是良心
2，如何找到好与坏的统治者。
3，了解社会的复杂性，可以正确对待老年朋友和亲戚，传播媒体，社交流行等不同社会影响的生活之路，可以做出正确的选择。
教学重点
良心统治者在心中的铸造
很难教
正确处理社会影响
教学法
材料分析方法，对比方法，讨论方法
类 2
（第一类）
教
学习
太
处理
首先，介绍一个新的课程
见尹思齐，看不见真诚和内省也。孔子
你能告诉老师老话的意思吗？你有正确的看法吗？
二，新班教学
（a）透视自我
以下行为，你认为正确的战斗√，错误的战斗×，不能简单归类为正确或错误应该是战斗的具体分析○。
1，小志虽然很说话，但从来没有睡过后的钟声，从来不和别人聊天。
2，小志的善意误区，发誓永远不要做这种亲切没有报道的事
3，小志低看小权利，因为小权利常常让别人的乐趣缺乏。
4，当日的价值错误地登上小志的名字，说他违犯纪律，小偷偷偷偷了他的名字。
5，小猜猜猜老师今天可能不检查健康，所以没有清洁班干净。
6，在公园里，小志看到一个孩子在地上扔饮料罐，思考： 这个孩子真的没有教育。
上述标题1为√，2,4,5为x，3,6为○。如果你是对的，你的对错和非常强。
问题：（1）什么是对错？
确定正确和错误的行为，这个想法是合理的等等。
要判断行为是好还是坏，有一件事是正确的（是）或错误的（非），决定他们应该做什么不应该做，需要有正确的标准，这是一个良心统治者。
（黑板）首先，良心的心发现了统治者
1，一个人必须有统治者的良心独立思考，理性行动
三，总结，做实践。
本课程总结：
青少年是祖国的未来，民族的希望。但是年轻人身体长，身体时间长，缺乏社交生活经验，区分不能力不强，各方面都不成熟，容易被一些不良诱惑侵蚀，甚至踏上了道路的犯罪。所以，我们必须学会区分是非，拒绝坏的诱惑，做出正确的选择。
（第二类）
教
学习
太
处理
一，引进新课程
在很多情况下，我们的心都要理解是非，但还是这么难选择！
请参阅选择（p17）
（黑板）三，跨障碍，正确的选择
二，新班教学
1，角色扮演和团体交流：
活动分析：
由于学生之间的纠纷，小坤和表弟找朋友小林帮助打。这个情节经常在校园里看到。事物的发展可能会导致后果。小林有几个选择：一个是为了朋友的忠诚，不管是非，帮助打架;一是考虑到后果，拒绝走，所以一定冒犯了朋友;有一种方法说服小坤不打，然后进一步调解工作......小组讨论：面对这样的事情在生活中，我们应该如何选择？
总结：随着朋友和家人相处，应该为标准的判断和选择。如果朋友犯了一个错误，敢于提出反对，但不能跟随错误。
（黑板）（1）坚持正确的行为必须打破局面，不要跟着错误。
2，材料：合肥市只有13岁的初中生因游戏机上瘾，从1月3日起，全8天8夜在游戏室泡泡，既不上学，也不回家，或甚至切断与家庭的连接。直到1月10日中午，只有用完了回家。据孩子的母亲说，他的儿子有一段时间爱玩游戏，而且他的父亲从游戏室里赶上。在初中，在父母的说服下，他意识到，痴迷于游戏的危险远离了游戏。但在去年下半年，他无法帮助游戏的诱惑，再次陷入视频游戏的陷阱，甚至在一夜之间发展成游戏室。他很聪明，好天赋，不得不学习也不错，但是自从球迷在比赛中，结果直线下来，身心健康，尤其是视力受到了很大的影响。
思维：
初中学生知道，上瘾的游戏，但仍然浸泡在游戏室的危险，为什么？
让你帮助他，你会对他说什么？
下面看两个高考的冠军是如何面对比赛的诱惑。（显示）
黄忠强：开云KY官方登录入口 毕业前，我做完作业会玩游戏，有时甚至玩到凌晨2点。进入第三年，应该负责自己，所以自动离开电脑，然后没有玩游戏。
王宁：我在第二天有一段时间玩游戏也更疯狂，但后来才知道游戏太有魅力，害怕没有自己控制自己，所以没有玩。
总结：了解游戏的危险性，也有很强的抗拒意志的意志。
（黑板）（2）克服自己，坚定意志，抵制诱惑
*几种拒绝坏诱惑的方法：
方法一：建立信心，我可以做！
小测试：冬天的早晨，想睡一个lanjue，怎么办？（当面对坏的诱惑，从你自己的最强大的支持，内在的坚定的自我控制是一个强大的武器抵抗不良的诱惑！
方法2：勇敢，大声说：不！
小测试：
昨天，忘了做工作，今天一定要批评，朋友说：老师没有赶紧复印一下。
②周日上午，朋友说：哥们儿，玩视频游戏，我对待！
③许多学生经常去小商店偷偷买抽烟，这一天，我的朋友给我一支烟说：不抽烟什么人！店主也说：抽它，老师不知道。
学会说不！建议：否则，让我们玩一个球，或去看电影。
第2步忠告：我努力忠诚和友谊，如果我不得不被迫成为朋友，我想告诉老师（父母）。
友情提示：无论以什么方法拒绝，当说话的时候 用你的眼睛看着对方，表现出无畏的宽宏心。不要看起来散落，手脚不安，恐慌，像有罪的样子。
教师留言：志成崇高，做一个自我的大师！
方法三：专用方法
友情提醒：制定严格的科学计划，严格分配时间，什么时间做某事，摆脱一个事情的迷恋和错误的习惯。
方法4：开发抵制诱惑计划增长文件
1，我被表演的诱惑：
2，目前对我不利的后果：
3，准备使用具体措施：
时间
具体方法
结果
一个月后
每月一个月后?该计划每周执行一次，主要的激励是
?如果两个没有实现，惩罚是
我准备问主管的计划
教师礼物 词语：世界是美丽的，吸引了很多，学习识别，学习拒绝，生活在美国！
三，总结，做实践。
明辨 品格篇三
第四课 接入因特网
学习目标：
１、了解因特网的各种接入方式
２、掌握adsl虚拟拨号上网的软、硬件配置安装 ３、了解因特网上的服务组织
教学重点、难点：adsl 上网的安装配置 教学过程：
一、因特网的接入方式
1、拨号接入：
普通modem拨号接入、isdn拨号接入、adsl虚拟拨号接入
2、专线接入
cable modem接入、ddn专线接入、光纤接入
3、局域网接入
4、无线接入
二、adsl虚拟拨号配置
1、adsl硬件安装
2、网卡、网卡驱动程序、tcp／ip网络协议的安装
3、adsl虚拟拨号软件（pppoe拨号程序）的安装
winxp已自带pppoe软件
三、因特网上的服务组织
isp：因特网服务供应商，internet service provider。
icp：因特网内容提供商，internet content provider。如新浪、搜狐等网站。
asp：网络应用服务商，application service provider。主要为企业、事业单位进行信息化建设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、托管、应用系统（邮件，电子商务平台）服务。
明辨 品格篇四
《明辨是非》教案
闫曼曼
周口师范学院
思想政治教育专业
200902010023
一、教材介绍
本课选自广东教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第二课第一框。
二、学生介绍
初中生正值价值观、人生观形成的重要时期，具有心理上的不成熟性和思想上的不稳定性，对于是非善恶并没有明确的标准，不能够正确的判断身边的事和人们的行为，对一些事不能做出正确的选择。如果不有意识的加以引导，一些学生可能会扭曲是非善恶，不利于他们形成正确的人生观、价值观，思想道德教育就失去了它的有效作用。因此，引导学生形成正确的良知标尺，对和谐社会的构建具有重要作用。
三、教学目标
知识与能力：
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法：
通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合“心灵导航”的第一节，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情作是非判断。
通过阅读“探究园”中的“社会风景”，“实践与评价”的“女工和明星”活动，结合“心灵导航”的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，作出正确的判断与选择。
结合“阅读与感悟”的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、“实践与评价”中的“角色扮演”活动，学习“心灵导航”的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。
结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习“心灵导航”最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。鼓励学生坚持理想，坚持真理。
情感态度：
价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
四、教学重难点
重点：铸造心中的良知标尺。难点：正确对待社会影响。
五、教学方法
讨论法、情景演示法、合作探究法
六、学生学法
自主学习、情境体验、总结反思
七、教学流程
创设情境 导入新课——用多媒体播放短片，故事情节如下：
王涵是一名中学生，寒假期间，他拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大成的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来玩一场游戏，你赢了就给你50元。”王涵想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。王涵欠了大成近千元，没钱还，大成就教王涵去偷自行车，卖了还债。王涵无奈，只好照办。一次，当王涵偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。
放完视频，我会问学生：王涵的做法为什么不对，正确的做法是什么？
王涵从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。
这节课我们来学习第一单元第二课明辨是非。
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？
活动一：朋友之间
（1）活动目的
认识到校园生活中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。通过活动学会理性分析，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。
（2）活动内容分析
小立与小海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。
“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。
“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
（3）过程指导
第一步：阅读材料
第二步：让学生思考问题一，分别分析，这三件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断？
社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。
铸造心中的良知标尺
1.做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观
我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。
2.怎样铸造良知的标尺
（1）．懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的好人）
（2）．选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）
（3）．树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻做出不同的选择）
3.学会在生活中辨别是非
社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。在这里，教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段„„引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。
活动二——角色扮演《选择》
八年级（2）班和（3）班在足球比赛时发生冲突。（2）班的小昆被（3）班的小刚打了一拳，鼻子出血。小刚虽然后来道歉了，小刚还是不平衡，把事情告诉表哥。第二天，表哥带着小昆来找小林，约他教训小刚。小林和小昆时好朋友，一向什么事都互相帮助。这次，看着小昆发肿的脸，小林心里既难受又为难。去，还是不去？
小组交流：当生活中出现了情感与原则冲突的事情，我们应该如何选择自己的行为？
（学生讨论——发表意见——教师小结）建立正确的朋友关系，以正确的是非观为依据
八、教学反思
1.课前思考：注重学生的心里特征、年龄特征与认知水平；立足基础教育，关注学生的发展，教学设计力图体现“四性”——主体性、活动性、开放性、合作性。
2.课堂反思：利用课堂观察、学生讨论等反馈方式，了解学生对所学内容的把握情况。教学中注意学生的学习状态，给学生多肯定，多引导。
3.课后反思：对自己的教学进行分析，总结，获取教学经验，及时发现问题，力争下次讲课得到改进。备注：
理论：思想政治课的性质是德育课，明辨是非是学好其他德育课的基础 教学环境：视频播放、情景模拟、小组讨论
信息技术：多媒体课件（网上材料搜索，真景播放，画面设计，音乐熏陶）
明辨 品格篇五
根基品格教育教案
明辨是非
教学目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
教学重点：铸造心中的良知标尺 教学难点：正确对待社会影响 课时安排：三课时
导入新课：
以故事导入新课。
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。
小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口作出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。例如： 老师举例子：
1、邻居的儿子因为偷窃而被人民法院判处有期徒刑3年。（偷窃是恶的行为）
2、两位同学打架，其中一位被打成脑震荡，另一位要赔钱给对方。（打架是不良行为，害人害已）
3、今年７月１０日下午，１３岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。后来王孟珂被乡亲打捞上岸。在１２０急救车赶到现场之前，闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文，向１２０打电话请教人工呼吸的方法，之后按照“五下压胸，一下吹气”的步骤，为王孟珂做起人工呼吸。做了８分钟心肺复苏术后，不见小女孩醒来，曹爱文急得直掉泪。１２０急救车赶到后，医护人员虽尽力抢救，但小孟珂还是没能醒来，医生宣布抢救失败。曹爱文的事迹被公开后，被网友评为“中国最美的女记者”（曹爱文救人的行为是善的）
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？
一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱，不同的脸谱代表人物的不同性格：例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。
那么，我们怎样铸造良知的标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？）良知标尺铸造法：
1、处事方法，在关键时刻作出不同的选择）
在我们成长的道路上，也许有许多十字路口在等待着我们作出正确的选择。请同学们用心聆听《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向医院走去？（一位同学进行朗读或讲述）
十字路口
再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫„„
早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。真的老了。他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。可他是哪种人吗？他不是的。呯！又是一脚大力抽射，石块横飞出去。他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。
十字路口近了，他的心跳也愈来愈快了，感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧，慌乱而不知所措。刚才的喇叭声回响于耳边：“哪一位好心人拾到了一个军用包，里面有一万二千多元，那是我为爱人治病而借来的钱，却不慎丢失了，好心人！我求求你们，把钱还给我吧！我急用钱呀！„„”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉，他的心却渐渐的平息了下来，脚步也不再慌乱失措了。他已有了主意，钱丢了可以再找回来，可人格要是丢了就永远都找不回来了。十字路口已在脚下，家中的一幕在心头晃过。他轻轻地说道：“车到山前必有路，天下没有蹚不过去的坎儿。自己这么大了，应该下一次决心了。” 脚步坚定地响着，他大步地向医院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引导人们前进，不迷失自己的方向。
小结：对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊，而内心的良知使他大步地向医院走去。讨论区：事件一：
有一位同学从南海一所贵族学校转学过来，由于他从小生活在一个条件优越的家庭，受到家人的百般呵护，生活自理能力很差。在宿舍的大集体生活，他不会洗衣服，也懒得扫地。于是，他想到了一个办法，他出钱“请”同宿舍的一位同学帮他洗衣服、帮他做值日扫地，那位同学也自愿这样做。老师知道了这件事情，问他：“这样做合适吗？”他说：“这有什么？就象我们家请保姆一样，保姆拿工钱，帮我们家做家务，天公地道。再说，他家庭经济不太好，我给机会他赚取一些零用钱，这不是两全其美吗？再说，现在市场经济嘛！有不少大学生也是半工半读的呀。”班上的同学对这位同学的做法意见也不一致，有的认为他说得有道理，有的却不那么认为。
同学们，你的意见是怎样的？请你们以四人小组为单位，进行讨论，说出自己的观点。
（学生讨论——发表意见——教师小结）
四年级三班 曹艳琳
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