范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
束缚造句子篇一
当我行走在城外的路上，两边的林子中穿梭着不少麻雀，阳光通过树枝洒向林子，麻雀们嬉戏追逐，肆意的叫着。它们虽小，张开翅膀也能够似弦一样冲出去。棕色的羽毛覆盖身子，腹下则有毛茸茸的灰色掩映，机灵的脑袋扭来扭去，侦查着周围的敌情。
一群人踏着落叶，不怀好意地闯进了林子，鸟儿们似乎都玩儿累了，歇息在枝头。果不其然，那群人的手里多了个弹弓，只见他们夹好钢珠，向后拉伸，“啪”的一声，钢珠正中靶心。一只麻雀从枝头重重摔下，跌落地面。鸟儿们受到了惊吓，竟毫无头绪的四处乱撞，这使猎人再度兴奋起来，急切地要快刀斩乱麻，这些猎人又多了不少机会。“啪啪”声持续不断地传来，不一会儿又有几只麻雀不慎落入虎穴。猎人们带着他们宝贝似的猎物走了，我叹息着望向蓝天，心中又充满了纠结：那些鸟儿会被抓去干什么呢？是卖掉还是……
它们的天性是爱自由，却被可恶的猎人束缚了起来。
走在回家的路上，又看见了几只被关在笼子里的鸟。老人们在旁边打着麻将，而鸟儿们都孤苦伶仃地呆在一旁，它们似乎已放弃了挣扎，成为了老年人的伴侣。老年人都爱听鸟儿叽叽喳喳的叫声，似交响曲，似温情的歌，似摇滚乐……可鸟儿的天性并不是被束缚，而应该展开双臂飞向那碧海蓝天。
失去自由的感觉，就好像丢了魂，跟埋在地下的人无异，那是怎样一种痛彻心扉的悲哀啊！
束缚造句子篇二
没有自由的人，就像被关在鸟笼里的鸟一样，向往大自然，却无法走进大自然。
对于自由——可望而不可及。
周五刚放学，便听到同学们开始讨论周末去哪里玩。他们说过了好多可以玩乐的地方，我一点也插不上嘴，他们说的地方我没有如何一点印象。她们说了好多潮流的东西，我也什么都不知道。我感觉自己很落后。跟不上时代。他们讨论后便问我要不要和她们一起玩。我很无奈的回个不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的问了能否周末去玩，妈妈没有经过考虑，不给我一点希望。
有一个周末，朋友亲自到家来找我。我原以为妈妈会看在朋友的份上给我希望，但事实却不是我想的那样。妈妈的话就是冷水，把我的希望全浇灭了。朋友也只能失望而归，外婆和妈妈吵了一架。最终，经过我的一番“折磨”，给我放宽要求，考试必须考到他定的目标。
“哈哈哈”我的笑声传遍了整个班级，我看到“胜利的曙光”了。在路上，我激动地乱蹦乱跳，已经在想周末伟大的“计划”了。可是，当我把考卷递给妈妈的那一刻，我“胜利的曙光”变成了“失败的暗光”了。竟发现一处错误，我还沉浸在伟大“计划”的喜悦中。一句“不行”浇灭了我的喜悦。我努力的运动就这样失败了。同学打电话告诉我地点，我告诉她们不能出去了。她们十分生气地说了一句令我十分伤心的话——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鸟，想飞却飞不高。”我坐在路上，听着这首歌。当我听到同学间的趣事时，风景时，我多么向往！我多么孤独！当我听到“以后再也不找你玩了”这句话时，我的心颤抖了一下。我的心都要冷却了。为什么？为什么那么在乎成绩？为什么不能了解我？因为你们的束缚让我失去了友谊；失去了我的快乐；失去了希望；失去了手拉手的已到风景。
束缚那酸酸的、苦苦的味道。
束缚造句子篇三
向着太阳生长是美好的力量，挣脱也是向上生长的力量。可能是无光的运动，没有光照，便是压抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者与你的思想背道而驰。如果成功，便是无言的欣喜夹杂眼泪。如果失败，你的意志给予你的往往没有当初的猛劲多。然后你彷徨，坐下来抹眼泪。如若不尝试新的选择，不是是没有了勇气，遍体鳞伤罢了。在不否认中又回到了起点，这次又如何抉择？
你会因为侥幸而沾沾自喜么？或许现实囚禁的，正是你无关紧要的旁事。不要因为不曾涉及而侥幸的逃开，这是得不到的人浅意的自嘲。你该渴望，该伸手去争取，该因为不曾涉及而难过。以一颗平常心去面对，一切皆因平常而不平凡。
妄想是这个世界上人人都有，在清醒的时刻十分厌恶的东西。好并不是多，它不等价与数量。知足常乐，我们经常说不曾把问题融入。解决的办法有很多，人的贪心会使他背上沉重的锁扣。感谢拥有，得到了就不要渴望很多，没有全面就幸福的道理。
不顺心的事一路会铺到高峰，我们称之为挫折，不是因为被动而直奔不停，所有的不快乐终将在你的宽容里打磨的圆润。不要为过去的不快乐沉醉，你属于晴朗，你更需要接受阳光。
每个人都喜欢自由，那种放荡不羁而不顾后果的感觉是所有生灵向往的。可一味的放纵并没有带来永久的快乐。克制自己，永远处于制约的状态。＂躬自厚而薄责于人＂一个人的成功并非取决于多大的努力，而是一种被束缚的感觉。压抑的状态往往使人奋进，努力，然后一切都是后话。简单的捆绑是为了更好的生枝。那些岁月的支持者苦口婆心，言言暖心。
没有一种爱不美好，愿意接受的人有品不尽的甘甜。苦笑摇头的人也有自己的滋味。学会接受，学会坦然，生命如此不凡。
爱是束缚。
束缚造句子篇四
很多人都认为我是个没心没肺，有点傻里傻气的一个女孩。是的，我的确如此。可是尽管这样，我也有自己的烦恼。
一开始它是快乐的象征，可是时光飞逝，我一点点长大，它一点点变难，我开始厌倦它了。它就是电子琴以及曲子。以前考一级时没有的烦恼，现在也已驾上“时间号”飞车来了。
练习一级的曲子，我只把它当作一种乐趣。现在却……曾经的快乐居然是现在的无聊，如果还按以前的时间弹还不是非常糟。开始时弹半小时，完成了可以玩电脑，后来四十五分钟，玩电脑？就像有人举起高山扔入大海一样不现实。我能怎么办呢？现在，要考十级了，时间也加到了一小时，对于电脑我也只能叹着气望而却步。
弹的曲子比较难，我弹不连贯，所以不是很好听，不想弹。可是我必须弹，如果我没弹，不熟的地方妈妈能听出来。我很不高兴，总是“一曲十回头”的看表。
一小时过得如同一年一样慢，于是我出招了：十五分钟上一次厕所，十分钟喝一次水。每弹三遍曲子就说说话什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。这话是真的，妈妈出此下策：上一次厕所或喝一次水，时间加五分钟，每次弹琴我都会想到我的朋友们。上学多快乐啊！也只有在同学当中我才能过得没心没肺。弹琴真像一道道锁住我的铁链，我只能自己挣开它。我不会去指望任何人充当一个“英雄角色”来救我。
弹琴之链勒得我几乎喘不上气。我和妈妈商量了一下，妈妈答应我若考过了十级就再带我去一次海南岛，而且以后再不弹琴了！太棒了！铁链依旧沉重但它再也缠不住我了，我可以飞速冲向成功，让束缚我的一切都炸开来伴着一月的寒风（注：一月考级）远去！随便它去哪里吧，随它再去困扰谁吧！我会成为一个自由的女孩！
放马过来吧！困难！放马过来吧！烦恼！我不会再害怕你们了，我为自己加油！
束缚造句子篇五
有人说“价值被利用，理所当然”，我却说“为被利用产生的价值，一文不值”。
不妨看看，前几年在中国社会上，在群众目光中，出现了多少贪污受贿的官员，在他们的背后，藏着的却是更多以金钱贿赂的人。他们为了证明自己的价值，为了被官员重用，不择手段，不惜代价。最终，他们在金钱铺开的台阶上，走向了仕途，为国家创造“价值”，这才有了中国足球靡废不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了骇人听闻的食品安全问题。
那怎么才能正确创造价值呢？对这个问题，最好的回答应出于天真的孩子们，出于童年时你我他。未被世俗玷污的孩子们心灵像一张白纸，他们的梦想完全是出自自身，在他们心中，还没有“利用”这个字眼。出于自身，自己想到达成的价值才是最有价值的。
“把那浮名换作浅吟低唱。”在一个追逐功名利禄的时代，这么一句清新脱俗的话似乎与社会格格不入。“且去浅吟低唱，何要浮名。”一句朱批，断了少年所有的梦想。未上仕途，难道他就没有价值了吗？“凡饮酒处皆歌柳词”，他才高八斗，学富五车，一句“杨柳岸，晓风残月”令多少才子汗颜。绝词妙句只为博美人一笑，柳七的价值，又有谁敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。官场、名利在他眼中不过过眼云烟，“仰天大笑出门去”才是他的风格。这样一个人，在当时怎么谈得上被利用，他对国家、对集体又能有什么贡献。但他有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的惬意，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚情，更有 “君不见，黄河之水天上来”的洒脱，他用从古至今最潇洒的方式，完美诠释了自身的价值。
谁说被利用才有价值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于当世，但他们的价值却会被千古流传。
人生不过数十载，何必看人脸色而活？被利用不是最终目的，活出自己才能真正诠释价值。纵使不能如柳永般流芳百世，像李太白一样潇洒走一回，不受世俗约束，岂不也快哉？
束缚造句子篇六
或许你应该束缚我，因为那样我才知道有些事情不能做；或许你不应该束缚我，因为那样我才能非得更高；又或许我该自己束缚自己，因为那样我才能做到两者兼备！——题记
镜头一
在生活中束缚自己。或许在日常生活中，我们总是对自己无法自控，哪怕在心里一直告诫自己那件事不能做，可却还是做了。这到底是为什么呢？是因为我们没有较好的自控能力，没有能力约束自己，更无法束缚自己。
有时候我们和父母总是在为了一点小事争执不休，但过后心里特别过意不去，总想着说下次不可以再这样，可却总是做不到。每当这时，我们为何不试着束缚自己呢？
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”许多事情不是我们做不到，而是我们的信念不坚定，我们没有毅力。就拿“束缚自己”来说吧，其实我们很想做到，只是潜意识里还在懵懂。这时我们何不静下心来，坚定自己的信念，鼓励自己，相信自己一定能做到。
镜头二
在学习上束缚自己。在学习上，贪玩好耍几乎是普遍学生的问题。大多数学生都存在着“明日复明日”的思想，总认为“没关系，明天我再集中复习；作业，我明天再全部做完；古诗、课文，明天我在全部背诵”的思想，却总是形成“万事成蹉跎”的后果。
每个学生都想取得好成绩，都想好好学习，都想梦想成真，可却不是每个都能做到。这又是因为什么？还是因为我们不能做到束缚自己。这时我们为何不为自己制定一个属于自己的学习计划，严格要求自己，从而达到我们的目的——束缚自己，梦想成真！
或许我们从未害怕失败，也不愿意次次失败，或许我们都向往成功，却也不愿次次成功，因为，那样既不能在失败中成长，也不能再成功中受挫而吸取经验。最重要的是没有谁的一生是一帆风顺的！
在面对未知的明天，我们无法预测未来，然而却也不敢看轻现在！我们都是命运的傀儡，我们与命运相互操纵，然而谁输谁赢我们都不能确定！因为没有谁敢为自己的未来造下肯定句！
所以我要说“束缚自己是福！”
束缚造句子篇七
古松在峭壁间吸收着自然的精华；顽石在崎岖中痛饮着山水的灵异；雄鹰在苍穹中享受着天地的情怀。而你我呢，可怜啊。
从呱呱坠地在这片古老的土地上，就意味着我不能像苍鹰那样自由的飞翔。
上小学了，妈妈那是一百个不放心，上下学一定要来接，倔强的我当然不能“屈服”了。上一年级的时候，幼小的我还得在妈妈的护送下上学，到了二年级的时候，我就不愿意了。一天，天才刚刚破晓，我便一骨碌起来，穿上衣服背上书包就走了，连和妈妈招呼都没打。走在小路上，看着旁边的玉米丛，我倒有些害怕了，生怕从里面窜出来一个“蒙面大盗”来。走到学校了，正准备上课呢，妈妈来了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了训，但总算“成功”了。
上了四五年级了，妈妈老是时不时的唠叨起来；不能和坏孩子出去了，多看看书了，多练练字了。哎呦，老茧快出来了。有一次老师组织同学们出去游玩。我心想这回终于可以放松一下喽。可是妈妈非不放心，千叮咛万嘱咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，时间就更紧了，什么也干不了。就连晚上看看书，还得躲到被窝里偷偷地看，省得老妈唠叨让早点睡觉。
好不容易碰上了初中的第一个假期，自己回了趟老家，可妈妈还是一天三通电话，没疯几天就回来了。
唉，虽然妈妈的爱那么善意，但自由的“飞”只能成为了一个梦，一个长大了才能实现的梦。可是，到长大了，失去的童心还能找回吗？我多想自由自在的“飞”一回啊。：“万物霜天竞自由”的日子什么时候才能到来啊。
梦想像谪仙人一样游山玩水，更想像杜子美那样“一览众山小”可双翅总是被善意无情的束缚，梦想的足迹总不能踏遍每一寸土地。只能在梦里了，双翅的束缚只能用时间来剪短了。
十五岁的天空，真的很想霸道地向天空喊着：“我要飞，要飞，天地属于我！”
束缚造句子篇八
从数千年前“虽九死其犹未悔”的屈原，到“国破山河在，城春草木深”的杜甫，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，每逢风雨飘零之际，总会有这么一群人，以文人柔弱的身躯，前赴后继。
金庸曾将“侠之大者”定义为“为国为民”，以爱国诗人闻名于世的陆游，从某种意义上来说也是一位“国之大侠”。
《书愤》一诗中，陆游极力抨击南宋群成苟且偷生，忘记祖宗，无耻混日的行径，以愤激的表达了诗人少年气盛，志在收复中原的志士形象。气势如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是杀敌报国，收复失地，他毕生的抱负是自诩为“塞上长城”，但因主张抗金而多次被贬，怅惘激愤之情聚于心中，他壮心不死，仍然渴望着能够效仿诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，不愧为是一位国之大侠！
表面看起来，陆游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“呜呼！楚虽三户能亡秦，其有堂堂中国空无人”的人。但是事实上，陆游确实对家国爱得深沉，但是在爱国的同时，也会守住内心的'平静，欣赏人生的风景。
他的一生五起五落，惨遭贬谪，甚至罢官赋闲之余，依然能以积极平静的心态，去欣赏自然的风景。
无论是农家独有的情趣“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，还是自然的美好“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”，又或者是生机春天的“明日又乘风去，任江南江北”，总能够让读者感受到他的闲适与旷达，也不由得吟上一首“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
时间的长河滚滚流去，又有谁能够记得那一个孤独倔强伫立在摇摇欲坠的南宋江山中的身影呢？又有谁能够记得那个从鲜衣怒马的少年到鸡皮鹤发的老翁呢？
我通过斑驳的时光，见到他一人立于水中小舟，高唱情怀于烟波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉稳，他不回生不逢时，只恐一生辗转。
他，就是陆放翁。
束缚造句子篇九
人们因喜爱动物而喂食它们，却在某种程度上使它们丧失了觅食能力。
由此可知：爱是保护，也是束缚。
这句话适用于很多种情况。朋友之间的友爱有时会使你做出违背本心的决定；恋人之间的情爱有时会占据你所渴求的独立空间；最最能诠释这句话的，便是亲人间的爱。
父母爱孩子是一种本能与天性，就连我们所谓的低等动物在生死关头都会为了孩子献身。然而，当过分的爱被投入到孩子身上时，保护却转变成了束缚：孩子衣来伸手，饭来张口，于是魔性在舒适的环境中滋长，缠绕，凝集，最后化为一座坚不可摧的高墙矗立于孩子前进的路途上。因为他们已经习惯了由父母给予自己所想要的，因此，当有困难阻挡时，即使自己没有能力，他们也仍坚信父母会把它击碎。
但是，那由父母一手培养而成的魔性岂能那么轻易击碎？
曾经有一死刑犯在要被枪毙时狠狠地咬下了自己母亲的一边耳朵，在母亲的失声痛哭声里，他咆哮地说：“要不是我小时候偷别人衣服时你没有制止并教训我，我怎会沦落到这番地步！”咆哮声里饱含愤怒，悔恨与怨恨。他的悲剧形成中，他的母亲没有进行干扰，却画上了浓墨重彩的一笔。自此，他的魔性在黑夜中不断膨胀………
在形形色色的人群中，娱乐圈人往往是普通工作者饭后闲谈的对象。其中，深刻印证了“爱是保护，也是束缚”的例子便是以李天一为首等富二代的奢靡生活与悲惨后果。父母的财大气粗以及对孩子的无所不给，是孩子堕落魔性的温床产生的重要因素。如果父母善于教导，那么孩子就会形成正确的观念，以父母的资产做后盾，以自己的奋斗与开拓进取为基底，假以时日，成为社会佼佼者也不会是梦想，又何用沦落到进监狱的后果呢？爱本是保护与束缚相抗衡而形成的混合体，奈何有人偏要拉束缚一把……
只有理智的爱才能使束缚被保护所抑制，只有拥有雄鹰推雏鹰入悬崖只为起飞那一刻的魄力与坚定，才能使爱像玫瑰花瓣，而不是刺。
爱是保护，也是束缚，莫使束缚盖过了保护。
束缚造句子篇十
班里里有个女孩今天哭了，因为期中考试考砸了；班里有个男孩今天哭了，因为他也考砸了，他们是邻桌。
刚发现试卷时，两人的脸都强装着笑容，朋友劝慰时，二人皆说：“没什么，我根本不把这次考试当一回事。”可一放学，二人好象约好了似的，同时脑袋低垂，无声的哭了。哭够了，抬起头，竟发现旁边还有坐者都不免有些尴尬。男孩笑笑说：“哭吧！哭完了会舒服一点的。”女孩笑笑说：“哭吧！哭吧！男孩哭吧不是罪。”男孩约女孩去打了场篮球，女孩请男孩吃了一个冰淇淋。
之后，二人的感情一直很好，男孩帮女孩补数学，女孩教男孩学英语，二人都很高兴。
第二次考试，两人都考的很好。二人的目光再次相遇，是感激，是默契，还有无言的约定。
可天有不测风雨，人有旦夕祸福，好的过了头，就意味着暴风雨的即将来临。
关于他们的流言蜚语很多。可是二人都不在意，他们觉得，他们之间是纯洁的友谊。
中午，一片乌云遮住了窗前的阳光。老班把女孩叫进了办公室，女孩走的时候，男孩显的非常担心。
女孩走进办公室后，老班显得非常客气。可越是这样，隐藏的风暴也就越大。
果然，女孩出来的时候泪流满面。白色的连衣裙像一朵洁白的云儿刺的人不忍去看。
女孩走了，走向没有忧伤的国度留给男孩的却只有一封海蓝色的信笺：“对不起了，曾经在我跟前哭过的男孩，原谅我的不辞而别，我太累了，等到春暖花开初中，人们的心房不在呼呼的刮着世俗的风，我会再回来，继续我未完成的梦。愿你一切都好。——敏儿。”
班里有个女孩今天哭了，因为她失去了一份友谊；班里有个男孩今天哭了，因为他也失去了一份友谊。他们已不是邻桌。
束缚造句子篇十一
当你被绳子束缚的时候，你是挣扎还是放弃?是会被陈旧的老观念所束缚还是敢于去创新?这一切一切的问号都要你的深思熟虑，才有所解答。
其实，有时候自己被绳子所束缚，自己却浑然不知。
科学家们曾做了一个实验：让动物园里的猴子呆在一个房里，门上挂了一串香蕉。但上面有开水装置。这些猴子看到香蕉就不顾一切地冲上去拿。谁知，刚拿到香蕉就被上面的开水装置烫的全身是伤。其他的猴子吸取这个教训，连续几天都不敢吃香蕉。
科学家们又换了一批猴子，留了一只老猴子在里面，当老猴子看到新猴子要去拿香蕉时，连忙给它看自己身上的伤疤。并给它讲述自己的遭遇，连没有被烫伤的猴子也随声附和。
于是，科学家们取消了开水装置。
但是，那些猴子已经被陈旧的老旧观念束缚了，且无法再挣脱。现在的香蕉触手可及，但没有猴子敢再去尝试拿香蕉。
哪些陈旧的老旧观念就是一条束缚思想的绳子。它束缚的不是肉体，而是精神。这种束缚比肉体上的更可怕。而现实生活中，就有挣脱绳子束缚且敢于创新的人。
闻名世界的可口可乐就是在一个小店员的疏忽下出炉的。
美国有个叫尊本伯特的药剂师，研制了一种用来治头疼的糖浆。配方研制出来后，他嘱咐小店员加水调制。一天，小店员因为粗心把苏打水当作了白开水。这一来，糖浆冒泡了。小店员害怕极了，就把它喝了下去，觉得味道不错，就了药剂师。药剂师经过多次试验，终于配制了一种很好的饮料，并把专利权卖给了一个饮料商。就这样，闻名世界告诉的可口可乐诞生了。
我们只要敢于创新，就能挣脱老旧观念的束缚，有新的发现和成就。
束缚造句子篇十三
天阴沉沉的，狼牙般的绳索束缚着我，我感到万般的无奈，望着如大石般沉重的分数条，心里感觉沉甸甸的。真的是这样吗？一次联考就把我的自信心彻底摧毁？我不断的质问自己。心中卷起一阵波浪。想要冲开这勒得我不得动弹的绳索。
次日，我的心情并没有一丝好转。来到阳台上散心，日头正盛，太阳毫不留情地炙烤着大地。猛然，我看到一片花团锦簇的神秘色彩，在阳光的照耀下甚是明显。好像情人走过的一片浪漫的花廊。我的好奇心涌动了起来。心中的绳索像是忽松开了些。带着“那是什么”的疑问，我拿起门口的遮阳伞就往楼下冲。
小径里，我站在“花廊”边，紫薇花正顶着令人窒息的炎炎酷热，绽放在属于他们的岁月里，花朵虽不大，但是里面滴色彩却似乎要溢出来似的，与阳光一起流淌。成群的紫薇花紧紧拥作一团，他们挺直着腰杆，昂着头，自豪的成长。放荡不羁的生命力，被阳光烘烤的暖暖的。盈满了我整个心房。
属于它们的绳索已经被它们自己解脱了。只剩我呆呆地伫立在那里。
我久久不肯挪步，心中起了一片波澜。它们在阳光的炙烤下没有退缩，反而迎着阳光，拼搏向上，轻松的解开了他们的绳索。而我，总是沉浸在失败挫折的海洋里，无法自拔。此时我应该迎难而上，努力战胜挫折，跨过荆棘，挣脱绳索，在自己的青春年华绽放出属于自己的光彩。
心中的绳索已然解开，现在没有任何能说服着强大的我了。解开绳索，获得了自信，我要通过一个学期的努力去攀上属于自己的人生第一座高峰。
有绳索不可怕，没有尝试去解开，这才是你没有获得成功的真正原因。生活中我们要努力解开心中束缚的绳索，获得自信，走向成功！
束缚造句子篇十四
“人”这个字笔画是一撇一捺，但只有把它写的大方才会美观，如果束手束脚则会显得格外小气，做人亦是如此，只有自信大方，才会显得格外美丽。
在上小学时，我将要参加英语演讲比赛，但却无法流利的背出演讲稿只因为太过紧张，随着时间一天天的逼近，老师和家长焦虑不安，我也格外焦急，但却还是无法流利地背出演讲稿。
老师为了让我不要在比赛时出现意外，决定让我在班里跟同学们演讲一遍，于是我深吸一口气，坚定了下眼神，握紧了下拳头，走上了讲台，但当看到全班所有人的眼睛聚精会神地盯着我的时候，我又紧张了，磕磕绊绊地演讲着本倒背如流的演讲稿，我如同热锅上的蚂蚁却依然想不起下面的内容，瞬间涨红了脸，跑下了讲台。
下了课，老师领我到办公室，语重心长地对我说：“孩子，不要那么在意别人的眼光，别担心如果演讲的不好别人会嘲笑你，只要你落落大方，自信地比赛，展示最好的自己，发挥最好的水平，你就成功了，解开那些束缚着你的枷锁，老师相信你会做的更好！”
老师的话使我恍然大悟，我开始每天对着镜子微笑着练习，跟家长和同学们每天练习，随着一天天地我的演讲越来越完美，老师和家长脸上露出了欣慰的笑容。
终于到了比赛的那一天，我大方自信、声色并茂地演讲完滚瓜烂熟的演讲稿，当我听见台下雷鸣般的掌声时，我的视线突然模糊了起来。
从此以后，无论再大型的比赛我都可以得心应手的应付，我开始变得活泼开朗，深受老师和同学喜欢。
无论是写字还是做人，只有解开了束缚，冲向未来，才会迎来新的希望！
束缚造句子篇十五
“汤姆，汤姆！”一个脏兮兮的小孩立刻从门外跑进了房子。身上的衣服被弄得皱巴巴的，到处都是灰尘。头发乱蓬蓬的，脸上不知被抹了什么东西，黑一道，白一道的。他就是主人公汤姆。
汤姆寄住在姨妈家，他聪明活泼，对自由有着无限的向往，喜欢冒险。他有很多的朋友，“野孩子”哈克贝利·费恩、乔·哈波等，都是他的好伙伴。他与伙伴一起当海盗，一起探险，一起寻宝，一起聊天……他虽然顽皮，但还是有着一颗善良的心，在法庭上勇敢地为莫夫·波特作证，拯救了他的命运。
其实，每个孩子不都有着和汤姆一样天真的愿望——渴望得到充分的自由吗？谁不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飞翔呢？
然而，现实生活中，有太多的枷锁束缚住了孩子的自由。要么是学校堆积如山的作业，要么就是各种各样多得数不清的补习班……太多的负担让孩子们的生活变得极其枯燥。我曾在一本书中看到过一幅漫画：一个孩子，刚刚走出校门，背上背的不是那轻便的小书包，而是沉重的“旅行箱”;脚下不是轻松愉快的步伐，而是沉重缓慢的脚步在艰难地行进着。“旅行箱”外有许多袋子，插满了铅笔、尺子、本子……箱中的书本多得挤出了箱外，连拉链都无法拉紧。只是一个孩子呀，他能承受那么重的负担吗？难道孩子们最应该做的，就是完成堆积如山的作业，然后去上数不清的补习班吗？
“救救孩子们！“这是大文豪鲁迅先生为了让孩子们摆脱困难环境而发出的呼吁，可如今过着“幸福生活”的孩子们，不是更应该拯救吗？
救救孩子们！还他们一片天空，还他们一片田野，还他们一片自由吧！
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