每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
误会的作用 误会柳青阅读理解篇一
那天下午刚上课不久，就从窗户飞进来了一只小鸟，教室里立刻沸腾起来了。同学们自发组成了一支救鸟小队，把教室封得严严实实，救鸟行动就这样开始了。
受惊的小鸟在空中盘旋着，一圈、二圈、三圈……大家原本是想等它累了，没劲飞了，一把抓住它，可没想到，它却有如此惊人的力量，连飞了一百多圈，也不停下来，该怎么办呢？又等了许久，小鸟仍在不停地飞，不停地叫着，不时地还滴下几点儿屎。
大家不耐烦了，都提议说要抓它。于是也顾不上以前的绅士风度了，纷纷走上了书桌，来救小鸟。可小鸟并没有放慢速度，而是加速飞行，在同学们布下的“天罗地网”之间穿梭自如，把大家伙耍得团团转，累得直喘气。
此时的我们怎能善罢甘休，把袖子提起来，脱掉外衣，来救小鸟，被追急的小鸟，也许是怕我们把它抓住烧烤吃了，把鸟毛做成毽子来玩，就拼命地乱飞四处找出口，然而教室早已被我们封得严严实实，无奈之下，便一头朝玻璃撞去，想“自尽”。可没想到，那块玻璃是破的，就这样，小鸟飞走了！
看着小鸟飞走的影子，我真想高喊一声：“小鸟，你误会了，我们是想救你呀！”
误会的作用 误会柳青阅读理解篇二
那天上午放学时，老师布置了一项以‘缠绕我心’’为题的作文，我按时在早读之前交给了组长。
因为那篇作文确实难，班里大多数同学都没写。
谁知，到了上课，老师把我叫起来，问我作文那来的，我说我自己写的，老师问我是不是抄组长的，还把我批评了一顿，我当时很冤枉，我也不敢说话，怕老师不相信，误认为我是个爱撒慌的坏小孩，所以只得忍气吞声，硬着头皮受着老师的批评，含着眼泪伤心的站在那一动不动。
这时，组长站了起来说，她抄的我，我真想大哭一顿。
老师一听，便转过头来慈祥的对我说，对不起，老师误会你了。
我鼻根一酸，眼泪夺眶而出，但我竭力忍住了，老师摸摸我的头，慈爱的说，没关系，坐下吧。可我却想大哭一场。
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