无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小论文字篇一
周国平说：“一切教育都可归结为自我教育，学历和课本知识都是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富，周国平教育小论读后感。”经验证明，一个人最终是否成才，往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。
如何才能自我教育呢？
首先，正确的自我认知。
“人贵有自知之明”，全面而正确的自我认知自己很重要。对于学生来说，认真仔细地想一想，用尽量多的形容词描述自己，要忠实于自己的内心。在此基础上，进行第二步，他观自我的描述，描述父母眼中的我、同学眼中的我、老师眼中的我、兄弟姐妹眼中的我，你再寻找这些描述中共同的品质，将其归类。你描述的越多，你越会找到比较正确的自我。
然后要客观的自我评价
悦纳自我首先要接纳自己，喜欢自己，欣赏自己，体会自我的.独特性，在此基础上体验价值感、幸福感、愉快感与满足感；其次是理智与客观地对待自己的长处与不足，冷静地看待得与失。在生活中注重自我，关注你自己的成功，并将优势积累，每个人身上都有着无数的闪光点，重点在于寻找你自己的闪光点并将其构成亮丽的人生风景线，读后感《周国平教育小论读后感》。
最后要积极的自我提升。当人们期望自己成功时，他必然会尽自己最大的努力并且当面临挑战性任务时，会表现出更强的坚持力，从而增加了成功的可能性，自我效能感高的人一般学业期望较高。我们听说了太多的这样的故事：由于考试前身体不好，所以在大考中没有取得好成绩。这便是典型的自我障碍，为自己的考学不成功找到了适当的借口。一个渴望自我发展的人必须主动克服自我障碍，进行积极的自我提升与自我尝试。
做到这些就为自我教育提供了成功的沃土。读过一篇文章《48份目标的故事》，内容如下：本学期的“全优生”评选，我想改变以往老师自己作主的做法，让学生写一份“竞选‘全优生’发言稿”，在班里进行一轮竞选。 在学生动笔写竞选发言稿前，我把他们曾经满怀希望，饱含激情写下的目标书发给他们。果然，学生的表情一个个变得有些异样。“嘿嘿，就让你们自我对照去吧！”我心里暗暗地想。在竞选结束后，我想对他们说：要成功，首先必须设定目标，然后集中精神向目标迈进。而那些中途迷失方向的鸟儿，总是在突然醒悟的时候才发现，自己又错失了一个美好的季节！但是，及时地调整自己的方向，你还是能找到一片属于是成功者的芳草地。
也许是深受周国平理论和上面那位老师影响和启发吧，我在对学生的教育中，也很注重学生的自我教育。每天让孩子自我反省，也让他们经常对照自己的目标。相信自我教育的力量，并经常自我教育，成功是早晚的事。
小论文字篇二
可能会有的人想，自己想到处去旅游，但又没过多的钱，觉得导游不错，就想进军导游行业。但是，导游是一种服务行业，其中的艰辛外人难懂，下面小论导游难处，做导游前先确定你是否喜欢这个职业。
1.导游是服务业，我觉得你的初衷就是为自己不是为客人，你很难上手这个职业，虽然现在的国内客人素质差的很多，导游一份谋生的工作也应该为自己考虑，所以我用了“上手”这个词。
2.开开眼界有之，一个团一群不同客源地和不同性格的客人，遇到奇葩的事情很多，但是在我看来还是属于让你烦心乃至焦头烂额，或者说对于能力强的导游来说是哭笑不得的事情居多，眼界这个次，还是要打引号。
3.结交朋友就不至于了，现在的国内导游业有什么猫腻客人基本都知道了四五成了，一般经常在外面玩的旅游达人不会请导游，这个有自由和省钱或者高端的原因，要请导游的都是成团旅行的客人，他们眼里你是背上插了“我是骗钱的”大旗的戏子，忽悠人的，对你的戒心就会很高，做朋友也就不好说起，当然，这方面外国客人会诚恳些，毕竟文化教育基础不一样，也许他们会和你平心交谈，但是等你送了团他们回国了，你们最多也就限于网络交流了，再次，外国人也是人，有不同个性，有不同文化素质，别因为别人金发碧眼的就把他们和国内的某些大叔大妈区分开看待，比如我以前带过一个日本团，一路上我感觉都合作的不错，客人对我也和和气气的，结果一送团我回头就被投诉了，这个事之前我还听前辈说起过日本客人是这样的，结果还真让我碰到了，当然，可能有我当时业务不熟或者对于他们的生活文化习惯欠了解的关系在里面，这里只是引出打个比方，而且那个是日语团。总结一句，当个导游，交朋友很难。
4.每周工作时间?尼玛别坑我了好吗，你还想朝9晚5啊，倒一倒吧，正常点是朝5晚9，其他时间除了吃饭睡觉，不是在接团就是在接团的路上，不是在送团就是在送团的途中，休假日，嗯，大概一月一休吧，淡季会好些，但也有可能要坐班。看你在什么样子的旅行社和你们老板人怎么样了。
5.平均收入，这点永远和你的出工成正比，你每天都带团不给自己休息，忙前忙后把客人招待舒服了，如果成功加点——好吧反正你们都懂导游的主要收入来自哪里的——那么你的收入也就上去了，外国客人的购买力真心要牛逼一些。。。。。。我带的外团不多，一直做西湖一日地接外团的话，大概一年十几万是保底的，高不设限，毕竟人外有人，我知道的只是前几年前辈口中谈论的，大概回事一种共识而不是事实。
6.主要职责当然是对于景点和沿途的讲解，不要以为照搬书上的导游词有用，不要以为对着不同客人千篇一律的说辞有用，英语导游说白了并不是接待的都是英语文化客源地国家的客人，只是英语作为世界上最泛用的语言，易于向不同文化国家的客人传达你的意思，你对景点的认识，你对景色的热爱，以及把这些爱的感觉传递到外国客人的心里面，这点我觉得是最重要的，首先你要喜欢这个工作，你才能做个导游，退之你要喜欢一个景点，你可以做个地接导游，如果你喜欢的只是和外国人聊天，对不起，导游这个水太深不适合你，你还是去酒吧买杯酒和人搭讪吧。因为你这样的心思去从事工作，我不认为你是打算把中国的美经由你的客人传递给世界，也要记得，国家主席接待外国客人和你接待外国客人都没有什么区别，你们，在这个场合，代表的是中国!
7.你需要有一口很流利，很顺的英语口语已及相当水平的书写能力，能地道一点偶尔用上一些比如俚语的就更靠谱了，不需要你的cet雅思托福有多少级，事实上，对于一个你一时想不起的词，你用几句话来形容一下，外国人也是人，他们也能明白你想表达的是什么，当然对于你的这个表现不同客人会有不同的反应和想法，这个不多说。好的英语口语拉近你和客人之间的距离，然后你要有很好的随机应变能力，客人有时候问的问题不但不在你的'导游词上，不在你的英语认知准备范围内，甚至超出了你的中文认知，换句话说，也就是这问题就算你是在带国内团，你也要反应好久下一番功夫才能解释清楚，所以，顺变很重要，打太极很重要，圆谎很重要，在这个基础上用英语适当的选词造句表达出来跟重要，剩下的，你要有很强的业务能力，我指的是导游业务能力，这个我不多说了，连同前面一个问题就是职责一类的，都在你打算考证的时候的教材上，你不会想在这里看我打完两本书的厚度的的，我也懒得去干。
8.导游主流是杂学，什么都要懂一些，什么都能来两句，所以你的知识面要广，而且不是因为喜欢什么才去了结什么，而是不管什么都要喜欢去了解。另外，导游因为要与人交流并且表达自己，所以适合外向的人去干，在学校是风云人物的，干导游肯定不差，是泡妞高手的，肯定牛逼，辩论赛舌绽莲花的，去竞争个金牌导游呗，即兴演讲侃侃而谈的，我了个去，你给我签个名先呗!!!
小论文字篇三
;摘 要：《计算机》是中等职业学校课程设置中的必修课，它突出的特点就是应用性和实践性。因此，在计算机教学的过程中最大的目标就是让学生真正掌握计算机的操作技能，使学生一走出校门就能成为社会的实用型人才。但是，如今的情况是，不少计算机专业的毕业生往往不能满足用人单位的要求，失去了良好的就业机会。因此，在就业形势严峻、就业压力巨大的局面下，提升中职学生的职业竞争能力、培养技术型及实用型人才就显得更加重要。
关键词：职业教育 计算机专业 教育教学模式 师资队伍
本文从计算机专业学生实践操作能力、专业设置和学生综合素质三个方面指出了本专业教育存在的现状，并从教育教学方式、方法和师资队伍建设两方面，阐述了如何进行计算机专业教育教学的改良。
一、计算机专业教育的现状
1.学生实践操作能力
一些计算机专业的学生，对计算机系统的组成很“清楚”，但对主板、cpu、显卡等实物不认识，或者虽然认识，但对如何组装一台电脑，却无从下手。
2.专业设置
学习计算机的人都知道，计算机由硬件和软件组成。硬件包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等多种知识。软件包括编程开发、图像处理、动画制作等多种知识。并且，计算机知识更新快，中职学生利用二年或三年的时间，就想全面地学习计算机软件和硬件知识根本是不可能的。
3.学生综合素质
有些计算机专业学生埋头苦学专业知识，忽视了团队精神、个人情操、个人修养、创新精神、职业道德等综合素质的培养。
二、教育教学模式的对策
根据计算机技术应用职业岗位能力的要求，结合学生实际，推行以“能力本位”、“项目教学”为主的教学模式。
1.实施项目教学
以计算机技术中的具体工作任务为对象，先由教师对完成工作任务需要的知识、技能进行选择与优化，并作适当的示范，然后让学生分组围绕完成工作任务的方法、过程进行讨论、协作学习，最后以共同完成工作任务的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型教学模式。在学生融入任务完成的过程中，学生学习兴趣、学习主动性和小组组长的管理能力得到锻炼，自主地进行知识的建构，以学生知识的生成和能力的培养为最高成就目标。
2.校企合作、工学结合
2009年1月14日教育部下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中等职业教育教学改革提出了包括改革人才培养的模式，大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习。学生走出校门以后发现自己在学校所学的知识完全不能与企业需要相衔接，缺乏对所学知识的运用和实地操作能力。而校企合作、工学结合教育模式弥补了单一学校教育的缺陷。通过校企合作、工学结合，让学生在学习了一定知识技能的情况下到单位企业实地实习，在工作实习中发现自己技能的缺陷，以便更能自主、积极地接受教师所教授的知识。让学生完成学校学业的同时，以“企业员工”的身份在校外参加与所学专业相关的生产实践。校企合作、工学结合是实施学生学校学习与工作实践交替进行，学、用紧密结合；
用人单位参与人才培养；
具有两种教育教学场所；
学生具有企业员工和学生双重身份。这种模式努力破解毕业生社会适应周期长的难题。过为企业职工培训、聘请企业专家和骨干为兼职教师、专业教师到企业挂职等措施，搭建人才交流平台，实现校企人才的双向流通；
通过科研合作，开发新的工艺和产品搭建技术交流平台，实现技术双向互通；
通过校企共建实习实训基地搭建物资交流平台，实现校企物资双向互通。
3.评价模式改革
由于中职生的文化基础、学习态度、学习方法在整体上处于弱势，按照现有的考核办法。必定会出现大面积不及格。这势必冲击整个教学计划的完成，进一步打击中职学生的学习积极性。加之计算机课程的实践性很强，笔试考核方式无法反映学生的真正水平。因此。考核方法要进行重新设计。坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，形成学生、家长、企业、学校及社会等多方参与、多元评价模式。对学生学习态度、学习习惯、专业文化素养及社会责任感的养成形成过程性资料，作为结果性评价的参考资料。综合专业课程笔试成绩，数字媒体技术取得的相关职业资格证，技能竞赛水平，企业对学生的评价、家长对学生的评价及社会对学生的评价形成结果性评价资料，结合过程性评价，得出对学生的整体评价。
三、师资队伍改革
着力建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良专兼结合的计算机教师队伍，满足教育教学的需要。采取“走出去，引进来”的方针，促使专业教师队伍结构合理。鼓励、支持教师参加学历提升，采用校本培训、结对帮扶、行业实践、技能竞赛、继续教育及外出考察交流学习等措施，提升专业教师的教学水平和能力。
教无定法、学无止境”，一切的教学模式都应该关注学生的终生学习的愿望和能力的形成，提升学生的职业竞争能力，促进学生的可持续发展。
参考文献：
[3]董海真.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[j].电脑知識与技术，2010（27）
相关热词搜索：;小论文字篇四
泛指喜爱文字创作和阅读的人，在基于网络的各种萝莉控，大叔控后，原本不算红火的文字控，一夜之间在各位文字编写者传开，然后大火。
下面就是来给各位文字控提供句子的
一、 用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。
二、 不知道那年陪着我一起淋雨一起听歌的人，如今是否安好。
三、 姑娘，是你自己不够努力，怎么能怨别人把你丢了?
四、 一些很期待的生活，总是在你自以为是的梦想中消磨了，然后给予你一个很失望的打击。
五、 人生如戏，与日俱增的，除了年龄，还有演技。
六、 热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心。
七、 不要在我背后唧唧歪歪的，看我不爽有本事直接出来干掉我。
八、 原来无论闭上眼睛还是睁开眼睛，都可以看见的人只有他。
九、 们总是在脆弱的时候，才会想起偶然被遗失掉的回忆。
十、 我希望，离别的离别的离别之后，我们总能再相聚。
十一、 如果你不爱我，那就放了我。
十二、 心死了也就不痛了，梦淡了也就不安了，路迷了也就不找了，人走了也就不留了。
十三、 一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在;一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对。
十四、 如果爱上你是一个错、那么就让我一错再错。
十五、 如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多。
十六、 百变世界，唯一不变的是记忆中的曾经，那么记忆是否可以再次刷新。
十七、 我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然后时光扔下我轰轰烈烈的向前奔去。
十八、 我以为我可以很坚强，就像你说的冷淡无爱不会受伤。
十九、 你的名字由最初脱口而出变得这么难以启齿。
二十、 世上最奢侈的人，是肯花时间陪你的人。
谁的时间都有价值，把时间分给了你，就等于把自己的世界分给了你。
二十一、 只有放过曾今，才能享受当下。
曾经的日子如同凋零的落叶，不可能再回到原来的位置。
过去的就让它过去，不要再纠缠，更不要去后悔。
什么都记在心里，会让你的背囊越来越沉，只有抛弃那些不必要的负累，你才能走得更远。
永远不要为失去而遗憾，你没有摘到的，只是春天的一朵花，整个春天还是你的。
一、 如果你哭，你只能一个人哭，没有人在意你的懦弱，只有慢慢地选择坚强。
如果你笑，全世界都会陪着你笑，你给世界一缕阳光，世界还你一个春天。
很多时候，我们都是在寂寞中行走，不要期望他人来解读你的心灵，认同你的思想。
要知道，你只是行走在世界的路上，而世界却给了你全部天空。
二、 在喜欢你的人那里，去热爱生活;在不喜欢你的人那里，去看清世界 。
寻找属于自己的快乐
穿行漆黑的雨夜没有月亮也没有星星的时候，在我们独立支撑着苦难没有人能为我们分担的时候……我们要学会每天给自己送一束鲜花，每天给自己一个微笑。
会去谦让，渐渐地你的肚量会越来越宽;学会去良善，渐渐地你的世界会越来越净。
五、 幸福就是，虽然上课没听，但发现听的人都没听懂。
六、 爱的时候，不必经常想起，不爱的时候，不要轻易忘记。
这样对待爱情，我们就不会伤害到彼此
七、 只要你长着耳朵，就会听到不中听或中听的话，不必为此烦恼。
八、 在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人。
九、 现实与梦想有距离，所以爱无法坚定不移。
十、 七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
的拥有，日子却在辗转中渐行渐远，你会发现，时光从来都不会为我们而停留，仔细想想，我们每一个人都只是一个过客，其实拥有过，幸福过，就已足够。
十二、 前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。
十三、 宽恕是获得友谊、积累人气的一个重要途径。
无论何时都要记得去体谅身边之人;孩子的成长必须有一片宽容的绿荫;二人世界必须有宽容做基础，才能品尝婚姻的幸福。
宽容别人就等于宽容自己。
十四、 如果我能少喜欢你一点，你会发现我是个特别好的人。
有时候，爱会让人面目可憎。
十五、 过去有人曾对我说，“一个人爱上小溪，是因为没有见过大海。
而如今我终于可以说，“我已见过银河，但我仍只爱你这一颗星。
十六、 看淡，就是好心境;想开，就有好心情。
万物在说法，看你如何着眼。
凡事都是多棱镜，不同的角度，看到不同的结果。
一个苹果，有人喜欢赏玩其色泽，有人想品尝其美味。
你在乎的，对你来说，就是好的。
时过境迁，曾经苦苦盼望的，在今天也许一文不值。
繁华三千，看淡即是云烟;烦恼无数，想开就是晴天。
十七、 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
生活，要自己把握
十八、 火辣辣的太阳撕开了大地的皮。
已进入树木、房屋的阴影;不论是在早晨还是在傍晚，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。
二十、 酷暑难当，水在这时是非常理想的，但更少不了用冷饮来解暑。
只见冷饮摊日渐火爆，人们争先恐后地购买。
尽管吃着冷饮，但身上的汗水还是不停地往下滴。
出门时，人们大都选择空调车、出租车，可以暂避一会儿，享受一会儿，隔窗望“火”。
而此时的空调车，也变得人满为患，像挤在一起的罐装沙鱼。
唉!夏日炎炎，繁忙的人们真是饱受“酷暑煎熬”了!
二十一、 爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我知道我不会是你今生的唯一，但你却是我一生的最爱!
二十二、 有一种默契叫做心照不宣;有一种感觉叫做妙不可言;有一种幸福叫做有你相伴;有一种思念叫做望眼欲穿。
二十三、 一个人脾气好，不容易发火，不跟人过不去，不但对自己是幸福，也对他周围的人是幸福。
相反，好发脾气，老跟人抬杠，喜欢挑人毛病的人，不但一辈子磕磕碰碰，他周围的人也受累。
这个简单的道理，希望你能尽早领悟。
二十四、 一天当中，我们起码应该挤出十分钟的宁静，让自己有喘一口气的闲暇，有一个可以让阳光照进来的间隙。
长期处在动荡、嘈杂的生活中，会迷失方向、烦乱而浮躁。
二十五、 在世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。
二十六、 一直觉得学校里最神圣的职业是为学生安排宿舍，他们不经意之间决定了很多人这一生最好的朋友是谁。
二十七、 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
一、 世界上最可笑的事是，我知道了真相，你还在那儿装装装。
二、 过去被翻阅，瞬间才明白，原来，记忆已搁浅。
三、 因为你，我愿意成为一个更好的人，不想成为你的包袱，因此发奋努力，只是为了想要证明我足以与你相配。
四、 就当我是空气吧，起码你还需要我。
五、 你以为最酸的感觉是吃醋吗 不是 最酸的感觉是没权吃醋。
六、 不要把自己想的太重要，在别人眼里或许你什么也不是。
七、 如果背叛是一种勇气，那么接受背叛则需要一种更大的勇气。
前者只需要有足够的勇敢就可以，又或许只是一时冲动，而后者考验的却是宽容的程度，绝非冲动那么简单，需要的唯有时间。
八、 最大的爱，原是原谅和放生。
九、 人的感情就像牙齿，掉了就没了，再装也是假的。
十、 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用慈悲心和智慧心来面对这一切。
十一、 突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了。
十二、 时过境迁，曾经熟悉的你们熟悉的自己都变了。
十三、 我们的回忆我没敢忘 因为我们除了回忆就什么都没了。
十四、 会有那么一天，我也会放下如今的执着和不舍，带着稍许的遗憾过着没有你的新生活。
十五、 5.20不过也是个上课嫌得无聊往窗外看风景的星期二而已。
十六、 那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。
我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。
十七、 不敢看你的动态，害怕你有了新欢。
又常常忍不住看你的动态，生怕错过了什么。
十八、 认识我，你也就是图个热闹
十九、 你的一句不爱就足够击碎我那颗波澜不惊的心逼我撤退。
二十、 事实上，这个世界不会符合所有人的梦想。
只是有人学会遗忘，有人却坚持。
二十一、 走不进的世界就不要硬挤，既为难了别人又作践了自己!
二十二、 能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
二十三、 时光的残忍正在于，她只能带你走向未来，却不能带你回到过去。
小论文字篇五
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的幸福小论作文800字，欢迎阅读与收藏。
诚信是一种美德，是一种让人宽心的品质；诚信是一种方式，是一种让人幸福的方式，是啊，谈起诚信，人们就会这样说，其实我有时就在想，诚信并不一定只要这样，它并不一定让人幸福。
有时候，朋友之间互相交往，借了的东西按时偿还，在某种意义上，这就是诚信，很明显，它并不会让人幸福。
幸福是一种若隐若现，说不清的东西，没有说出来，它就看不见，说出来，就能够看清它了，所以说它是一种抽象，虚幻的东西。
当你饿的时候，给你一个苹果，你会觉得很幸福，当你哭的时候，给你一份安慰，你会觉得幸福；当你读书读累的时候，让你休息一下，你也会觉得很幸福；当你高兴的.时候，给一个知已和你分享快乐，你也会觉得幸福。幸福是一种你认为怎样就怎样的东西，你认为你的生活很幸福，那它就会很幸福，你认为你的生活很不幸。
我不想太多过分的描绘幸福，我只想说，幸福与不幸同时存在，这两者是相对的，幸福的极端就是不幸，而不幸的极端就是幸福。
人们总是喜欢悲欢的回忆过去，想着过去的事情，然后就不始不懈，哭了起来，说什么韶华易逝，青春不长。说什么没有珍惜时光，好好读书。其实这一切，都不是真实的，只要在过去有意义，在过去玩得开心，快乐，不管现在是碌碌无为还是成就了一番伟业，这都是值得的，因为至少，你获得了心灵的慰藉，你得到了最基本的满足与需要，这就够了，因为人生不需太多的伟业来装饰自己，我们所需要的，仅仅是心灵的慰藉，感情的寄托，这就足够了。
同一件事，发生在两种不同的人物身上，反应也是不同的，这就是乐观与悲观的体现，就拿一个熟悉的例子来说吧，同样的两位老人，都有两个女儿，一个卖太阳伞，一个卖雨具，下雨天的时候，一个老人心里不舒服，她说，这下我的那个卖太阳伞的女儿不能挣钱啊；而另一个老人却很高兴，因为她觉得那个卖雨具的女儿能挣钱，而风和日丽的时候，两位老人的意见也不一样、悲观的老人每天自抑自郁，而乐观的老人就会安慰自己，这就是明显的区别。
那么，你要做乐观者还是悲欢者呢？
小论文字篇六
1我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
2我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。
3我没走，只是站在你的身后，等你回头，给我一个爱你的机会。
4我们都在怀念着过去，失去才懂得珍惜!!!
5我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
6幸福对我说，你还太小。
7也许有时候痛是好旳 因为它会让我们看清一切
8拥有你怎么可能会寂寞。
9有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人;善良的人，选择伤害自 己。
10有再多的牵挂都已没有权利表达 -
11鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。
12在那一刻，我仿佛看见整个世界崩溃在我的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便我有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。
14爱情虽然经历坎坷会使两人关系更加亲密、也会让这段爱情更加唯美。然而有时因为彼此的不信任会让你付出更多的代价。 我们应该珍惜这段情。
15好好维护对方、因为幸福随时会在你不经意间悄然而逝。
17当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
18多谢你的绝情，让我学会死心。
19好像下一秒天就要塌下来了,每天都在泪水中度过,不知不觉的眼泪就留出来了。
20记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时 间刻度的尾部。
21脸上的快乐别人看得到，心里的痛又有谁能感觉到。
22你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
23普 普 通 通 、 或许 才不会 破坏 了 刚 认识 的 好感 。
24人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚 持的。
26所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。
1、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。
2、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
3、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
4、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
6、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
7、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸。
8、我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。
9、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
10、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。
11、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
12、我触摸不到你的温柔，却换来你的是痛心的眼眸。
13、下着雨，我站在树林里，分不清脸上是泪还是雨，就这样静静地倾听我们的回忆。
14、我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。
15、梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。
16、我不想让你哭，要哭，我陪着你哭完最后一滴泪。
17、曾经的快乐都烟消云散，我们还能回到从前吗?
18、我不知道压力给我带来了什么，只知道再给我添加爱情的压力不知道还能不能活下去。
19、我脸上有多少笑容，背后就有多少故事。
20、无论我们离得有多远，都不会让你觉得孤单。
21、眼泪的存在是为了证明一切都不是幻觉，好想让我想得都成为现实。
22、有些东西虚假的，我们看不到。有些东西却是真实的，我们得不到。
23、如果沉默可以代替自己的脆弱，那么，我宁愿这样懦弱。
24、世界有个遗忘的角落，我的心永远执着。
25、爱情是那么复杂，伤害也是一种幸福，经历多了就会懂。
26、天空永远不会晴空万里，大海也有惊涛骇浪的时候，所以，有时候，幸福无论怎么样握紧还是会溜走。
27、爱情就这么简单，你有我，我有你。狠心想放弃一切，却发现比什么都难上加难。
28、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景好，听着熟悉的歌，然后在某个不经意的瞬间想起我们的日子。熟悉的面孔，熟悉的样子。
29、时间，让深的，东西越来越深让浅的东西越来越浅。看的淡一点，伤的就会少一点，时间过了，爱情淡了，也就散了。别等不该等的人，别伤不该伤的心。我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。
30、曾经以为，这样的一见如故，会是我今生最美丽的相遇;曾经以为，这样的一诺相许，会是我素色年华里最永恒的风景;曾经以为，这样的心心相印，会是我无怨无悔的追逐。却不知，繁华有时，落寞有时，却怎么也读不懂我心头的一丝缠绵，解不透我心间的一抹情意。
小论文字篇七
小编为您提供一篇关于小论体育中的“六斜活动”的
毕业论文
提纲，欢迎参考！体育课开始，教师选择与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在一堂以投掷教材为主要内容的教学中，我们就采用了情境教学形式，把学生带入到备战奥运的运动场上，每位学生都是参加奥运会的国家队选手。学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。同学们真的把自己当成了肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”又例如，在进行耐久跑教材教学时，为了避免学生产生厌烦、乏味和畏难情绪，我们就结合教材特点，给学生讲述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录的故事，讲述她们如何进行刻苦训练的故事，使学生对她们崇拜、羡慕不已，从而激励自己刻苦、努力地锻炼，更好地掌握耐久跑的技术、技能。这就可称之为“本心乐为”吧。
游戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，又可以全面发展学生的身体素质，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。例如在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“鲤鱼跳龙门”、“支援前线”等游戏，可以提高学生练习兴趣，把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。同时又发展了学生奔跑、跳跃能力，以及团结合作、热爱集体的优良品质，学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。在课的结束部分，我们则安排一些“快找伙伴”、“让我们大家一起来”等游戏，使学生的肌肉、关节得到放松，恢复体力，调节心理，让学生体会运动后的舒适感觉，以轻松、愉快的心理状态结束一节课的学习。
图片具有逼真、形象、美观、新颖等特点，是体育教学中直观教学手段之一。
教师在讲解动作要领时向学生出示精美的小图片，便会极大地吸引住学生的注意力，使学生经历欣赏羡幕－－向往－－渴望实践的过程，此时，再加上教师精练生动地讲解，优美准确地示范，恰当地点拨，学生便会很快地理解教师所教的动作。例如，我们在教“快速跑”时，为了纠正学生不正确的“摆臂”动作，就将正确摆臂动作的小图片展现在学生面前，并且结合图片边讲解边示范。这样学生就能很快地掌握正确的快速摆臂动作。又如投掷的“挥臂过肩”动作，单靠教师的讲解、示范并不能解决问题，我们就出示分解动作的图片。这样，既提高了学生的学习兴趣，又激发他们积极思维、努力实践，达到了以愉快的心境学习、锻炼的目的。
竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。例如，在体育课的开始部分，进行队列练习时，教会学生一段口诀，师：“比比哪组走得好？”生答：“我们小组走得好，谁也不乱跑。
”师：“比比哪组走得齐？”生答：“我们小组走得齐，谁也不乱挤。”教师及时对走得好、走得齐的小组提出表扬，增强学生的自信心和竞争意识。另外，在体育课准备活动慢跑时，我们也让小队长领着进行，组长负责带领大家喊口令，教师巡回表扬口令宏亮、队伍整齐的小队，被表扬的小队更加兴高采烈，没有表扬到的小队也不甘示弱，整节课上学生们情绪饱满，兴致特高。
1.拼搏奖。
2.体育委员奖。
3.敢斗奖。
经过教学实践证明：我们把“六斜活动贯穿于平时体育教学的每个环节之中，创造了良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学、生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学习欲望。
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