范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
游园小记篇一
星期五下午，我们全校举行了读书节的闭幕式的游园活动。
“那多萝茜是因为什么而来到了奥兹国”？
“是被龙卷风吹的”
“很好”，
“那奥兹有没有法术”？
“这个问题很简单，我看过《绿野仙踪》很多遍了，我刻很清楚，奥兹是没有法术的，只是奥兹国里的人以为他有法术”，我很流利地把答案说了出来，我又答对，我高兴的心里美滋滋的。
“在奥兹国的路上，多萝茜依次遇到了哪些朋友”？
“遇到了稻草人、铁皮人、狮子。”我仔细想了想，回答道。我以答对了一题。
可接下来就没那顺利了，“请问西方女巫是怎样被多萝茜消灭的”？
“是被多萝茜的房子压死的。”我不加思了回答道。
“我问的是西方女巫，不是东方女巫。”
可是我怎么想也想不到了，只好承认自己不会。最后，这一项活动我得了4分，回到家，我再仔细想一想，那个问题，原来西方女巫怕水，是被多萝茜不小心泼了一桶水，西方女巫就溶化了。哎，当时怎么就没仔细想想呢！
还是去参加别的项目吧，我以去了三（1）班，是看图猜成语，我抽了一张卡片，上面画着几只猴子，有一位养猴人给猴子喂桃子，我想了想，终于想了起来，“这幅图是朝三暮四。”我想了大概5秒钟，同学给我评了5分，我很高兴地离开了。这项活动分数来得很轻松。
最后，我拿着评分单到老那领奖，虽然我只得到了银奖，但我尽力了，下次我还要继续努力，争取拿个金奖。
游园小记篇二
一听说今天要远足，我兴奋得一夜都没有睡好觉。好不容易等到了天亮，就拿着早已准备好的零食和水上路了。来到学校，老师就带着我们来到操场准备远足。一切准备好了，校长一声令下：“现在正式开始远足！”我一听，一蹦三丈高！
在路上，春风轻轻地摸着我们。树儿向我们鞠躬，草儿向着我们点头。好像在说：“恭喜你们，今天远足！”一路上，油菜花的身影到处都是，好像一朵朵黄菊花。也像一个顽皮的小孩，在和我们捉迷藏呢！真不幸，我看见几棵油菜花“腰”折断了，不知是小朋友捣的乱，还是风吹得，多么可惜啊！希望这几棵油菜花，平安无事。
不知不觉地到了临公园，我们已经气喘吁吁了，但是，我们还是精神抖擞地玩起了旋转飞机，在上面我们拉开了“战斗”。结果，我们“全军覆没”，没有一个胜利者；接着是小火车真好玩，轨道中间有三、四只鸡，火车一来，它们吓得到处跑；摩天轮也很好玩，在摩天轮上，我看见了整个临公园，看见了青山区的一半！听同学说，迪斯尼乐园中，有一个比这个更高大的摩天轮。要是把那个摩天轮搬过来，不就能看见整个青山区了？那多好呀！还有赛车，坐上去真刺激。不过只坐了两圈，真不够爽。最后是贝乐园，里面也很好玩！有的同学进去了都不想出来了呢！开始吃中饭了，我们把带来的食物拿出来吃。就这样，到了十二点种，我们就回去了。
游园小记篇三
周末，阳光明媚，我们一家三口在山脚边悠闲地散步，不知不觉来到了伯伯承包的水库边上。
正拿着一张网的伯伯注意到了我们，说到：“我刚刚收了一网，收获了几条鱼，你们过来看看。”这种新鲜事我可不会放过，便迫不及待地跑了过去。
桶里，一条胖头鱼在水里东游游，西看看，似乎在打量着我们这群不速之客。还有两条叫不上名的，鱼背上带有点点，好像是墨水撒上去似的，鱼鳍竖立，像一根根针。鱼儿活蹦乱跳的，煞是有趣。
伯伯拿起一支船桨，开始划动水面，因为要左右划桨的缘故，船也开始左右摇摆，我一动也不敢动。眼看着爸妈的身影越来越远，我开始觉得有点浑身不自在，手越来越冷，紧紧地抓着船梆不敢松开。
终于划到了浮标边，我深吸了一口气。伯伯已捞起了浮标，熟练地顺着网的方向起网。收到了中间部分时，渔网依然空无一物，我不免觉得有些扫兴。就在我们经过一些掉在水库里的枯树枝时，感觉鱼网有些拉不动。伯伯说：“糟了，渔网竟被那些枯树枝缠住了。”我也着急起来，伯伯在拉网，没法控制船，船“砰”的一下撞到了树枝上。
伯伯不停地拉扯，枯树枝终于被扯断了，被树枝缠住的.渔网，竟然也缠着一条大大的胖头鱼，我欣喜若狂。那鱼儿一上来，便开始不停地仰头甩尾，翻滚跃动，时而蹦得高高的，又重重地摔下来。水滴溅到我的身上，湿淋淋的。渐渐地，许是累了，那条鱼不再那么激烈地挣扎，只是偶尔张开大嘴喘息一下。此时，我忘了自己还坐在船上，更忘了自己的衣服已经湿漉漉了。
当伯伯把船慢慢地划到岸边，我不再像起先一般害怕，还觉得很刺激。这真是快乐的一天，虽然只捕获了一条鱼！
游园小记篇四
无论是在课本里还是在宣传画中，桂林都是如梦幻仙境，水墨丹青的地方，真正看到时我到觉得不是很对我的胃口。去漓江的路上都是山，刚开始觉得苍翠葱郁，在清明的小雨中，朦朦胧胧，更有清新脱俗之感。看着徐徐后退的山，像坦胸酣睡的老和尚，像裹着轻纱的女人，像平地冒出的春笋。看着想着，真觉得这些山都那么可爱。
车过半程后到了一条村子中的小路上。因为清明，来往车辆很多，旅游大巴、轿车左右乱窜，还有自行车和电动车穿梭其中，本来就窄的小路变得更加寸步难行。车一步三停，车外叫骂声、喇叭声，声声刺耳。在曲折的山路上晃了两个小时，终于到了漓江码头。有个旅行社的人堵在码头上吵架，大概也就是为了实际行程和宣传的不一样罢了。
推推挤挤地，终于上来小竹筏，本想可以随着小小竹排江中游，看魏巍青山两岸走，看这十里画廊展示清丽温婉。突然，我听到了发动机的声音，突突突，发动机的震动盖过了碧波荡漾。在一阵柴油味中，山一一在我眼前晃过，晃着晃着，那些山看起来都一样，温温吞吞，没玩没了，像老太太说了一整天，尽是些无聊事。
在漓江上晕晕乎乎地荡了半小时，脑子里光剩下汽油味和发动机声。下船时候我顺着江边走了走，游客和船都不会到这边来。对岸有几头牛，蹭着蹄子，甩着尾巴打苍蝇。远离了船，我好想能听到他们嚼青草的声音，牛很瘦，肚子上还挂着干了的泥。它们闭着眼睛，嘴边粘着咀嚼的白沫。一片浅滩上，水很清，薄薄地一层，铺在河底碎碎的石头上。几家人坐在旁边的草地上，小孩子也不闹。
人们心向往之的漓江几里风光还不如无人处的十几米的画面。都是一样的山水，只是商业气息盖住了原本该有的情趣，游客多了，不得不在竹排上装发动机，坐大游轮匆匆走完一程以表示来过，就像完成任务。而最初的山水并不期待谁来，也不急着要谁走，它就在那里。
游园小记篇五
教学目的
1.学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。
2.学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。
重点难点
豆.重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。
2.难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。
教学时间：
二课时
教学过程
一、预习
1.读准下列加点字的读音。
肥硕（shuo4〕自给（ji3) 姹紫嫣红（cha4)（yan1）槿(jin3）
甬（yong3） 稠（chou2）绛紫（jiang4）
菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）
韭菜（ic） 石窠 涔cen）
洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）
矍烁（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌渍（yan1 zi4)
庶（shu4）抟tuan2）一苔（tai1）
煦暖（xu4）芜荽（yan2 sui1）茬（cha2）
2.解释下列词语。
（l）姹紫嫣红：形容颜色好看。
（2）繁盛：繁荣兴盛。
（3）异香：异乎寻常的的香味。
（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。
（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。
（6）涔涔地：形容泉水不断地流出。
黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。
（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
（9）西河南阳之寿：（礼记·檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于
皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。
3.（1）粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。
（2）思考预习提示。
二、导入
1.作者作品简介。
人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘
宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副
八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生
所历，真情实感。
2.导语
延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎
党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历
入开掘，带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地
写了一组回忆大生产运动的生活散文，（菜园小记》也是其中的一篇。
这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民巨大的
鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文
（菜园小记）看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表
达那么广与深的思想内容。
三、正课
l.给课文分段、归纳段意和中心。
讨论，明确。全文以菜园种菜为线索，可分三部分。
第一部分：（第1、2自然段）引子。
第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。
第三部分：（第7自然段至完）菜地劳动情况和乐趣。可分三个层
（第11至12自然段）写菜、瓜的生长与丰收。
中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘
岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情
操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
2.提问另i子部分把花和菜作用进行比较目的是什么？
讨论，明确。①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好②表现不
尚奢华，追求朴实的观点③定下全文感情基调。④自然地引出下文对
延安蓝家坪菜园的回忆。
3.提问：第m部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面
香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景
色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
4.提问：课文第6自然段介绍了什么内容？作者用意何在？
讨论，明确。介绍当时大生产运动的背景。作者的用意是把所记
的小事放到一个广阔的时代背景上、为赋予其革命的战斗内涵提供并
取得依据。
5.提问：读课文、试说说当年延安人的精神生活。
讨论，明确。课文从三方面谈延安人当年精神生活的“乐趣。”①劳
的生活，收获的愉快，更是任何物质享受都不能比拟的。②劳动使人的
思想感情发生了深刻的变化。在劳动过程中，很少人为了个人的什么
斤斤计较，倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到真正的幸福，
同志友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。③劳动的过程
中，养成了共产主义劳动态度。同志们亲手开荒，种的菜。吃起来格外
最崇高的精神生活，最大的精神欢乐。
6.提问：“我们种的那块菜地”优越条件中作者略写了什么？详写
了什么？详写的用意何在？
他们并不沾大自然的光，反而在思想上、行动上严格要求自己，表现了
高度的自觉性。利用优越自然条件、艰苦劳动，为革命多作贡献。这是
他们的“乐”。这就是延安精神。
7.提问，全文重点是第二层，找一找第8自然段中记叙的内容，表
达感情的语句。
讨论，明确。记叙的内容有①物质准备（积肥）②技术准备（请老农
8.提问；第9段写播种，第10段写管理。作者并没有细写劳动经
过，而是重在抒写艰辛劳动中的乐趣，为什么？
讨论、明确。写播种，写管理是全文的重点，作者写得具体细致，自
然亲切，充满生活气息。带着泥土芬芳，没有细写过程。重在抒发真正
在艰苦战争环境中，延安军民响应党中央“自己动手、丰衣足食”的号
召，闯渡难关，争取胜利的革命乐观主义精神。
9.提问：第三层色彩艳丽突出了瓜菜生长与丰收，想一想作者在这
里主要运用了什么方法，表达了怎样的情感？
讨论，明确。在这里作者主要运用“记叙”的方法，表达了劳动的自
豪感和幸福感，与上文“真正田园乐趣”相呼应。
称。
讨论，明确。课文记得是菜园几件小事，事小意义却很大。它从一
个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，
大”的写法。
11.提问：课文是怎么把记叙、描写、抒情融合在一起表现了一种怎
样的精神？
讨论，明确。本文写的是种菜的事，在记叙中，对菜园的概貌，人们
的劳动，瓜果的生长与丰收穿插了不少描写。这些描写增加了记叙的
种抒情，显得自然而亲切，十分感人。如在文中有许多叠词的使用如：
种轻松愉快的情感，更表现了革命乐观主义精神。
四、小结
课文从整体上看，是围绕菜园这条主线来写的，体现了散文“形散
神聚”的特点，学习本文，我们还可以回忆在初二时学过的（记一辆纺
迈得更大，我们的社会物质条件更加优异，这种环境中，同学们我们仍
要继承延安精神，发扬艰苦奋斗的优良传统。让我们的国家在全社会
奔小康的进程中，步子迈得更大。实现目标的时间更短，作出应有的努
力和贡献。
五、作业
1.课后练习第一、二、三题。
2.选用课时作业 优化设计
课时作业 优化设计
（一）填空。
1 花种得好，___，__可以欣赏.菜种好，___的茎
叶，___的块根和果实，却可以食用。俗话说：“______”。
里的___，__地到处都是。
3.特别是夏末秋初，你看吧：___的萝卜___的茄子，
___的辣椒，又__又__的西红柿，真是__，耀眼
争光。
（二）比较下两个句子中加点词语的意义、用法、说明哪个词语用得
好，为什么？
a.在劳动过程里，很少人为了个人的什么去缁珠必较；倒是为集
体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
b.在劳动过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为
集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
课时作业 优化设计：（一）1.姹紫嫣红、满园芬芳、嫩绿 肥硕
瓜菜半年粮2.繁茂泼辣 角角落落 密密丝丝3.青
紫 红 红 黄 五彩斑斓（二）“很少人说明有一部
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