每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
老师和我之间的故事篇一
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说过：“书籍是精神上最好的营养品。”而培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
岁月悠悠，世界繁杂喧嚣，一翻开书，在字里行间，我就能找到情感的归宿，真正的自我，别样的人生。
小时候，图画书是我的最爱，我最不爱看那些整本书都是字的书。那时各种童话故事早已烂熟于心，童话名家安徒生、叶圣陶、格林兄弟的童话看了不下五遍，让我那幼小的心灵从故事中体会到了真、善、美。
现在，我喜欢看小说。中国四大名著让我爱不释手，走到哪里都要带着，一有时间便要拿出来看。《西游记》让我体会到唐僧使徒四人坚持不懈、不怕困难的精神；《三国演义》让我感受到一个个战术计谋的高明；《水浒传》与《红楼梦》塑造了一个个性格鲜明的人物，越读越入迷。
书，是一位知己，时刻陪伴着我。书，是一位优秀的老师，告诉我许多知识。书，是我心中的明灯，照亮我的前程。
我愿在这样奇妙的世界里无止境地探索，当勇敢的历险者。
老师和我之间的故事篇二
从我记事起，我就十分喜欢读书。
记得我八岁的时候，看见一本有着十分漂亮的图片的故事书，便吵着让妈妈买，妈妈无可奈何，只得给我买了。一回到家，我就马上坐到书桌前读了起来，里面的故事精彩极了，深深地吸引着我，直到妈妈喊我吃饭我才恋恋不舍地放下手中的书。
随着年龄的增长，我的读物范围也越来越广，从童话故事到科普类书籍，我都很喜欢看。
在作文我的书架上，有一本枯燥无味的科普类读物，可我还是硬功夫着头皮把它看完了。读完后，我不但没感受疲乏，还觉得视野开阔了许多，这可都得感谢那本书啊，这本书拓展了我的视野，让我增长了许多知识。
有一次，同学问我：八大行星中哪些行星有卫星。我想起那本书中提过这个问题，告诉了他答案。他一脸佩服：你从哪里知道的啊？从书上看到的。我微笑着告诉他。
书，是我最好的朋友，没有亮丽的笑容，但给予我以最贴心的叮嘱；没有厚实的肩膀，却能替我阻挡巨大的海浪。阅读书籍使我感受很多，学到很多，领悟很多。
生活里没有书籍，就好像地球没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。现在，我终于明白这句话的意思了。
老师和我之间的故事篇三
我的老师有很多很多，但是，最吸引我的就是我们的新班主任刘亚妮老师了。
当我还没见到新老师的时候，总是对他（她）十分好奇，想象他（她）是男老师还是女老师，他（她）到底严厉不严厉……开学第一天，当我见到刘老师时，对她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜欢笑，也很温和，是我见过的最美丽的老师。
听说她带过毕业班，所以，我对她产生了一种忐忑的心理：会不会很严厉？会不会对我们的要求更严格？等等等等。经过与刘老师一周的相处，担心的问题一个一个地解决了，刘老师是一位很有耐心的老师，给同学讲题时，总是不厌其烦地把题讲透，我忐忑的心也一点一点放松了。
我的作文写得并不好，有的时候不知道要怎么写，比如上周老师布置的古诗编故事，第一次我选择写胡令能的《小儿垂钓》，把这首诗的诗文大意当成故事写了出来，老师批了“重写故事”，我还以为是故事太简单，于是我又选择高鼎的《村居》来编故事，这一次，我费尽心思，描写诗里每一个会出现的场景，结果老师又批语“混乱”，我才发现我写得太分散，春夏秋冬四个季节都有，没抓住春天的主题。
老师轻声把我叫到讲台旁，不仅指出了我作文中的问题，还让我抄写了杨子乐编写的《游子吟》故事，我发现杨子乐的《游子吟》故事写得非常简洁又很有想象力，把孟母为孟郊临行前缝补衣服的场景写得很感人，我好像学会了一点儿该怎么编写故事了。谢谢刘老师像妈妈一样对我的耐心指导。
虽然我和刘老师只相处了一周，但是我真的喜欢她！
老师和我之间的故事篇四
从记事起，书就悄悄地走进了我的生活，成为我生活中不可或缺的一部分，是我的良师益友。
两三岁时，每晚睡觉前，妈妈都要给我讲一个童话故事。如果当天表现的好，可再奖励一两个，所以有时晚上我能听两三个故事才入梦。《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等当时被我听了个遍，从中学到了好与坏、真与假、善与恶、同情与反感，丰富了我的情感世界，开启了我的智慧大门。
小学一年级开始学拼音了，但识字有限，我便开始只能看标注拼音的书。刚开始读一段六七行的内容都需要二三十分钟。长的句子拼读着后面的词语忘记前面的词语，经常急的我哇哇大哭，但我却越挫越勇，最后一定要流畅的读完这段话，把优美词句摘抄下来才满意。正是在这样的坚持下，不到一个月的时间，我就津津有味的读完了汤素兰的《笨狼的故事》丛书和毕翠克丝·波特的《彼得兔和他的朋友们》丛书，笨狼的可爱善良、充满幻想，聪明兔的机智，淘气猴、彼得兔的淘气顽皮都给我留下了深刻的印象，成为了我的好朋友。
从一年级开始，我涉猎的书就比较广泛了，从童话、寓言、诗词到天文、地理、名著、小说、杂志等等。每天晚上睡觉前，我都要遨游在书中，就像掉进漩涡一样在书海中不可自拔，闻着书香感悟着书里内容的五彩缤纷，书里生活的色彩斑斓。
优秀的书籍就像是一座座宝库，只要推开那道神秘的大门，你就会发现无穷无尽的奇珍异宝。以书为友，是我一生不变的追求。
老师和我之间的故事篇五
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”我觉得他说的可真对呀!
在小的时候，妈妈叫我看长篇小说，我觉得长篇小说没有什么好看的，所以我就一目十行地看。看着看着，我觉得书还挺好看的，到后来我就喜欢上看书了。
在托管的时候，我喜欢看《笑猫日记》，于是我每天就连忙把作业写完，然后去看《笑猫日记》。可是我写完作业后，托管老师就叫我去写黄冈，可我又想看书，那该怎么办呢?于是我开始隐藏自己。我想：我才不去写黄冈呢，我就想要看《笑猫日记》。我先把黄冈拿出来放在桌上，然后再把《笑猫日记》也放在桌上。大家一定在想我把书也放在桌上就不会被老师发现吗?别急，我还没做完这些事。我再把书放在黄冈上面，再拿起笔假装在写黄冈。
现在，我可以安心看书了。忽然我又想到了一个大问题，如果托管老师走到我的旁边发现我没有在写黄冈，而是在看《笑猫日记》，那该怎么办呢?后来我又想到了一个方法，那就是在看书的时候假装动笔，然后不时地扭头看老师有没有来。如果老师向我走来，我就把书放到黄冈底下，再拿笔写黄冈。等老师走了，我就连忙把书从黄冈下面拿出来。我看得聚精会神，等老师走到我的旁边，我都还不知道。结果，我被托管老师给说了一通。等老师走了，我又把书给拿上来看了。
在托管时，我想看一本书，可是当我去拿的时候却来迟了一步，我想看的书被别人先拿走了。于是我就一直等啊等，别人还是没把我喜欢的书给还回来，我就只能看别的书了。在我看书的时候，别人又把我想看的书给还了回来，我就只好这样做，那就是我哪一本书看得多就先看哪一本。可是我两本都想看，那我就只能选我最想看的那一本书了。
老师和我之间的故事篇六
我和书似乎从小就有不解之缘。
在我刚刚呀呀学语时，便开始缠着爸爸妈妈为我讲那充满神秘色彩又略带稚气的童话了。美丽善良的白雪公主，命运悲惨的卖火柴的小女孩，聪明勇敢的拇指姑娘，还有心狠手辣的继母;都成了我脑海中挥之不去的画面。多彩的童话世界便是我与书的第一次见面，伴我走过了幼年。
长大后，我便开始向往那些美丽充满青春色彩的散文诗歌，从《童年》中感受高尔基儿时的艰苦命运与顽强的学习精神;从《悲惨世界》中感受当时的黑暗，社会底层人民的痛苦。我与书中的人们一起喜、怒、哀、乐，感受他们的悲、欢、离、合。常常在书店里一待就是一天。书夹带着青春的欢乐与奔放，又伴我走过了稚气的时代。
就是这般，书与我共同走过了一步又一步，在青春的道路上留下了深深的脚印。
书，它是我一个忠实的良友，也是我一个最好的老师，它伴我走过点点滴滴的童年日子，也将陪伴我逐步走向五彩缤纷的青春花季。
老师和我之间的故事篇七
我一直把书当做我的朋友。寂寞的时候我会看书，生气的时候我会看书，高兴的时候我也会看书！我和书之间常常会发生好多有趣的事。
有一天晚上，我上床睡觉，但是没有睡着。我听见外面传来“当”的一声，就立刻坐起来，打开灯，轻手轻脚的拿来我最近阅读的一本书。其实这本书我已经读了两三遍了呢！我津津有味的读起来，似乎感觉不到时间的流逝，渐渐地我的脖子您瘾作痛，眼皮也像灌了铅似的，使劲往下沉，于是我不得不躺下来，我把书盖在脸上，本来只是想躺一躺，然后再坐起来继续读书的，可不知不觉中，我已沉沉的睡了过去。
第二天早上我揉了揉惺忪的眼睛，才发觉我昨天晚上竟然睡着了！书本也被丢到了地上。像这样的事情几乎每个星期都会发生两三次。
我不但在家里这样，而且在学校也常常为了读书不顾一切。
有一次上一节课的下课铃更想起我就立刻抓起，从班级图书角里借来的一本书，醉心的阅读起来。这是一本沈石溪的著作，《第七条猎狗》。这本书我才读了两天，就把他“消灭”的差不多了。十分钟，不知不觉的从我的身边走过。我却浑然不知，继续陶醉在“动物世界”里。在情绪高涨时哦，会激动的跺脚；在危险来临时我会害怕的全身发抖；在威胁解脱时，我也会松一口气……同桌拍了一下我的手臂，可我还是沉浸在书的海洋里。同桌只能硬生生的从我手中夺过书放到一边。
我知道现在是科学课时间。可我总觉得看到一半的书被别人拿走很不舒服，于是我们小组就开展了“书本攻守战”。我自然是攻，其他五人便是守。
我先强攻。我把手快速升近同桌的课桌里摸索着，可是从桌眼疾手快，使劲打我的手时，我败下阵来。第一计失败我只好是出第二计——“智取”。我先认真听课，过了一会儿，老师让我们做实验，是我慢悠悠的走过去，站在最后，我把手悄悄地伸进同桌的书包里，“这里没有，那里也没有，啊！他在这里！”我悄悄拿出书本，放进我的课桌里，可我这一举动还是被眼尖的同桌发现了。于是我赶紧把书放进书包里，用身体压住，可一个人怎么也比过不过五个人，书还是被他们“掠走”了。下课铃声忽然响起，“书本保卫战”就随着下课铃声结束了。
我和书之间的故事还有许多。我爱书，书是我最好的朋友！
老师和我之间的故事篇八
时光荏苒，小学的生活已经翻开到了最后一页。这些年，我要感谢所有老师，你们是辛勤的园丁。每时每刻精心照顾着我们这些娇嫩的花朵，不断地给我们浇水施肥，盼望我们早日成为美丽的花朵，为家园添加色彩！
总有几个老师，令我最记忆犹新，因为她们有着令人佩服的品质和独特的教学方法，这六年来，教过我的老师数不胜数，但是我最喜欢的还是一年级的袁老师，当我刚来这个学校时，一切都是空白的，袁老师就像水彩笔一样，点缀了我们的空白。她对我们的关心、爱护一直伴我成长，短短的2年来，竟有聚沙成塔般的感动事件，使我们之间建立深厚的感情。
有一次，上课时我突然感到肚子不舒服，但又不敢和老师说，当袁老师发现我脸色不大好时，就关切的说：“怎么了？不舒服吗？”我胆小地点了点头，老师心里像着火似得，措手不及地打电话给我妈妈，把所有工作都置之度外，不停地嘘寒问暖，悉心照顾我，给我倒来热水，水很热，仿佛一股暖流沟通了我们的心灵。从那时起，我才觉得老师对我像慈母一样关怀，一样亲切，使我终身难忘。
二年级，我的成绩不知怎么开始直线下降，袁老师得知后，急得犹如热锅上的蚂蚁，牺牲了自己的休息时间，不停地帮我补课，我知道老师时刻关注着我，为我的进步而喜，也为我的松懈和退步而急，我知道我不能让老师失望，便开始卸掉电视，发奋学习。一分耕耘，一分收获，我的成绩经过千辛万苦，总算恢复到了原状，我从心中油然而生地产生出对袁老师的感激之情，脑海里依旧能浮现出袁老师在灯光下的疲惫…。
声情并茂的朗读，巧妙到位的启发，带领我们走进文学殿堂，让我们认识了一个又一个典型人物；抑扬顿挫的语调，机智幽默的评点，引领我们探寻语言奥妙，让我们写出了一篇又一篇美文。听您的课，如沐春风，是我们的荣幸。
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