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教学质量月总结汇报篇一
我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机，依据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求，结合我校实际，认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动，现汇报如下。
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神，我校在3月份开学之初，在召开的教职工开学工作会议上，传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神，要求广大教职员工认真学习，明确意义，思想重视，贯彻落实。
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组，教务处具体负责该项活动的实施安排，其它科室积极认真配合，全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情，认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》等实施方案。
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围，我校出版了“教学质量提升年”专栏，积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验；要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会，提高学生对教学质量的认识；要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议，认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》，让大家明确工作要求，活动意义，并认真地开展工作。
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》，创造良好的教学质量提升活动氛围，让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性，我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
1、明确领导分工、责任具体到人
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议，针对《方案》要求，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，强抓落实。实行校长亲自抓，分管副校长具体抓，其他中层领导配合抓，年级主管领导、教研组、班主任落实抓，细化工作目标和工作环节。形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的教育教学氛围，让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作，以检查督导落实
做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节，教务处每学期组织两次教学常规大检查，具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布，以表彰先进，鞭策后进。同时，教务处还专门对各科组的科组活动进行检查，对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研，以听课、评课为重点
每学期，每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节，教师达15节。课后，科组长要组织本科组成员进行评课，评课做到有记录，课后有反思。对毕业班的学生，还针对每次月考进行座谈，了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生，则在段、期考后，班主任或教师要与部分学生座谈，主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法，以便改进教师的教学方法，全面提高教学质量。
4、强化竞争意识，开展教学竞技活动
为了让教师永葆激情，在学习中相互借鉴，取长补短，我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖，但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单，所上科目，校长亲自带领各科教师听课，课后在教职工会议上表彰教法好的教师，并要求大家向他学习，以达到鼓励的目的。同时，还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比，黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《xx语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等，还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力，夯实学生基础知识
为了提高学生应考能力，夯实学科基础，我校根据上级要求，开展了语文科的书写比赛活动，古诗文默写背诵比赛活动，作文书写活动；英语科的单词黙写比赛活动；数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动，不仅提高了学生的应试心理素质，而且也夯实了学生的学科基础知识，为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
教学质量月总结汇报篇二
各位领导、各位同仁：
大家好！
（一）2011年中考质量情况：综合考评成绩大幅下滑，优秀率偏低。
综合质量考评居全县第14名；总分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），优秀率2.32%（第13名），语数外人均分53.6分（第13名），巩固率61.8%（第12名）；单科人均成绩语文68.4分（第13名），数学46.4分（第14名），英语46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。
（二)2011--2012学年度第一学期质量情况：总体成绩有所提升，个别科目成绩相对滞后。
九年级学生60名，期末检测中，总分500分以上12人，400-500分19人；统测科目人均分化学57.63分（第6名）,语文67分（第12名）；检测科目数学62.9分（第9名），英语55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），历史41.9分（第12名）。
单从各科人均成绩来看，经过一学期的努力，成绩得到一定提升，但仍不理想，与兄弟学校还存在较大差距；因此，在今年的复习备考工作中还要继续努力、真抓实干、下茬立势，借鉴和吸收兄弟学校的先进经验和做法，力争在今年的中考中取得较好的成绩。
二、提开云KY官方登录入口 考质量采取的主要措施
1、精心选用科任教师和班主任，将那些业务能力强、责任心强、上进心强的青年教师及骨干教师选用到九年级教学岗位上；同时实行小班制和单人单科单班教学，增强相互竞争意识。
2、狠抓教学常规的落实，细化过程的督查和监管。学校每位领导一周至少深入九年级听评课1-2节，加大教案、作业、辅导等环节的检查力度；严格月考、阶段性检测的组织和评估等。
3、定期召开九年级师生座谈会、调研会，及时了解师生的心声、需求和教学情况，为进一步加强和指导教学提供依据，为解决师生面临的问题、困难提供信息。
4、制定质量目标，强化质量意识。本学年，学校同包年级领导、班主任、科任教师分别签订质量目标责任书，将目标完成情况和奖惩、绩效考核相结合，夯实责任、压实担子。
5、重新修订和完善质量奖惩制度，并于本学期初增加奖惩制度的补充规定，加大奖惩幅度，同时实行优秀学生奖励制度（即向2012年中考中取得优异成绩的学生发放奖学金）。激发和调动广大师生工作、学习热情和积极性。
6、加强防辍控流工作，确保巩固率。将学生流失同班主任津贴挂钩，同科任教师的绩效挂钩。
7、早动手、早安排，做好今年的九年级复习备考工作。本学期第二周就将12年中考备考工作进行了安排，为教师做好学科复习计划提供依据和指导。
8、积极组织九年级教师参加各级各类中考研讨会等，并为教师提供09年以来的中考试题，为他们掌握更多的中考信息、复课方法、把握中考方向提供平台和条件。
9、认真组织好咸阳市中考模拟练考工作，做好学生考前心理辅导工作。
另外，针对八年级生物、地理学科质量采取的措施：
1、制定质量目标，落实责任。奖惩依据九年级奖惩制度。
2、保障足够的学习时间。每周增加一节晚自习辅导，早操前20分钟学习时间每周一科一次。
3、强化师生质量意识，更新教育理念。
4、认真做好检测和模拟训练。
5、组建生物、地理兴趣学习小组，定期开展课外活动，激发兴趣，提高效率。
尊敬的何主任，各位副主任、委员：
根据会议安排，现将德江县教育教学质量提升情况报告如下，请予审议。
一、德江教育基本情况
全县有各级各类学校252所，其中幼儿园39所，小学106所，教学点70个，初级中学25所，九年一贯制学校4所，完全中学2所，高级中学2所，特殊教育学校1所，中等职业学校1所，高职院校2所。
全县有各级各类学校在校生112942人。其中学前教育在园（班）儿童18159人，小学在校生46181人，特殊教育学校在校生75人，初中在校生28391人，开云KY官方登录入口 在校生12074人，中等职业学校在校生6142人，高等职业院校1920人。
全县有各级各类学校专任教师5924人,其中幼儿园719人，小学2358人，初中1727人，开云KY官方登录入口 704人，特校19人，中等职业学校179人，高职院校218人。另有特岗教师894人，山村幼教（志愿者）321人。
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（一）教育质量提升情况
近年来，全县中小学校园以“整体规划、分步实施、重点突破、形成特色、促进发展、逐步完善”为总目标，以建设“六化四园”和寄宿制学校“十有”标准为总抓手，全面推进素质教育，有效彰显校园办学特色。规划推进的德江一中、德江职校、县实验幼儿园的章程已成全县中小学章程建设的示范；德江一中的体艺文化、县实验中学的楼道文化、德江四小的传统文化、枫溪八一爱民学校的红色文化、煎茶中学的饮食文化、煎茶希望小学的“四在学校”文化、高山完小的综艺文化各显特色，“一校一景、一校一特、百花齐放、多彩校园”的生动局面正在形成。
一是修订了《德江县中小学教师课堂教学规范》，推进中小学校规范化精细化管理，指导中小学把质量提升作为工作主题，推动教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。二是全面推进以优化课堂教学结构为重点的课程改革，“构建高效课堂、实施有效教学”，推进新一轮课堂教学改革试点，打造一批“高效课堂”“优质课堂”，深入挖掘地方课特色，稳步推进“减负提质增效”。
建成了德江一中国家级心理健康教育特色学校；德江一中、德江职校、煎茶中学、枫香溪八一爱民学校等4所国家级校园足球特色学校；德江第四小学“中国百佳艺术教育示范基地”之一。建成省级“四在学校·幸福校园”1所、“减负提质增效”示范校1所、“三生四爱五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“书香校园”3所、“绿色学校”3所；建成市级“四在学校.幸福校园”3所、“减负提质增效”示范校3所、“三生四爱五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、农村标准化“留守儿童之家”10所、“绿色学校”2所；建成县级“四在学校·幸福校园”、“减负提质增效”、“三生四爱五心五好”、农村标准化“留守儿童之家”等示范校72所；市级校本研修示范校4所，县级9所；2017年建成省级“学科教学渗透法制教育示范县”，为丰富学校发展内涵、促进校园文明起到了推动作用。
一是组织开展多形式的“国学经典进课堂”，加强中华优秀传统文化教育。二是开展以科技小制作、小发明等为主题的“科技之春”系列活动，做到了“时时育人、处处育人、事事育人、人人育人”，学风、教风、校风等校园文明水平整体显著提升。
（二）教学质量提升情况
（1）上线情况：完成了县委政府提出的质量“倍增”计划，600分以上人数从无到有，逐年上升（2012年度一本上线98人，二本以上上线人数432人，全市排名第五位；2017年度一本上线146人，二本以上上线人数718人，全市排名第三位；2017年度一本上线216人，二本以上上线人数974人，600分以上人数6人，全市排名第三位；2017年度一本上线266人，二本以上上线人数921人，600分以上人数10人，全市排名第三位；2017年度一本上线425人，二本以上上线人数1532人，600分以上人数39人，全市排名第三位。
（2）均分情况（以理科为例）：逐年追近省市平均水平。
2017年参考人数7659人，均分339.26，全市第八位；2017年参考人数7875人，均分362.96，全市第七位；2017年参考人数8169人，均分395.82，全市第五位；2017年参考人数8632人，均分374.63。在开云KY官方登录入口 招生中，2017年统招分数线德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中学（323分），均为历史新高。
平均分、及格率逐年上升，2012年参考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年参考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人参考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人参考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人参考，均分149.67，全市第3名。
（一）领导重视保障到位
2012年县委、县人民政府作出了加快建设黔东北区域性教育中心的决定，并下发了《中共德江县委办公室 德江县人民政府办公室关于全面提高全县教育教学质量的实施意见》(德党办发〔2012〕167号)，紧紧围绕“夯实小学、强化初中、发展幼职、提升开云KY官方登录入口 、建设高校”的工作目标，按照“五园建设”（平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园）的要求，把提高学校管理水平作为全面提高教育质量的突破口，认真落实中小学校管理有关规定，建立健全教育教学管理制度，切实把学校各项工作和各学科教学引入到科学管理轨道，促进全县中小学教育教学质量全面提高。
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（二）协调管理统筹到位
2012年以来，强化了县教育局、各教育办公室的作用，实施了“七个一”工程（机关干部及教办管理人员每学期必须：联系一所学校，听一节课，评一节课，查一份教案，查一份作业，与一位年轻教师谈话，帮扶一位贫困学生）。建立了教育局班子成员和部门分别联系乡（镇、街道）及学校制度，机关股室站负责人、教办主任、校长及学校管理人员、教师，层层签订责任状，在落实责任上和过程督导上下功夫，通过轮训、督导和考核，逐步形成了合力。
（三）资源配置优化到位
“十二五”以来，我县根据省教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程的实施，结合县情、乡情对全县中小学幼儿园再次进行了“裁撤、扩建、新建”布局调整。2012年以来，我县裁撤小学26所；新建乡(镇、街道）中心幼儿园15所，小学5所，初级中学4所；实施义务教育阶段学校校舍工程183个；新建121所中小学校教师公租房3271套，建筑面积1854917平方米，新建和整体搬迁开云KY官方登录入口 阶段学校2所，新建和改建大学2所。2012年以来，截止2017年6月，财政教育投入38.95亿元，切实改善了中小学办学条件，缩小了城乡教育差距，推进了义务教育县域内基本均衡。
通过全员培训与特色培训相结合，集中培训与自主学习相结合，着力中小学教师继续教育工程，促进教师专业成长，补齐短板，优化配置，促进域内均衡，做到了义务教育公用经费的5%用于教师培训，其中3%用于进修学校集中开展各项教师培训工作。
制定出台了《德江县中小学幼儿园教师调配管理办法》《德江县教育局关于进一步规范和完善中小学（园）干部选拔任用工作的意见》《德江县教育局关于印发中小学幼儿园校（园）长和教师轮岗交流工作实施意见》和《德江县公开招（引）聘校长工作方案》等办法意见，进一步深化教育事业单位干部人事制度改革，促进教师合理流动，不断优化教师资源配置。2012年以来，调整交流教办主任、中小学校（园）长及中层干部400多人，教师交流1600余人，每年教师交流率达10%以上。进一步修改完善义务教育学校绩效工资实施意见，印发了《德江县义务教育学校绩效工资的指导意见（修订）（德教发〔2017〕16号），绩效按月考核按月发放、质量绩效按期考核按期发放。同时，实施了农村教师生活费补贴，提高了农村教师工作积极性。建立和完善教师流动机制，优化教师资源配置，执行“城区学校向乡镇学校选调和考调”制度，2017年县城区学校面向乡镇学校考调-教师82名、选调-教师23名，通过调配和交流等形式教师交流任教率为10.16%。认真抓好教师支教工作。根据《省教育厅关于进一步做好“三区”人才支持计划教师专项计划的通知》《铜仁市贫困地区和民族地区及革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》要求，两年来落实90名教师支教工作。组织实施教师专业技术职务岗位续聘工作。根据各级各类学校人员编制等情况，按照有关文件精神，重新核定学校教师专业技术职务岗位，积极协调启动实施教师专业技术职务岗位续聘工作，实施岗位聘任管理。同时对上一年晋升职务和今年工作调动、特岗转接教师，实施岗位聘用管理1500多人次。强化教师队伍建设。十二五以来，通过特岗教师招聘、幼儿教师和校医招考、开云KY官方登录入口 阶段教师人才引进等形式，补充教师2718名（其中引进研究生15人，招聘843人，特岗1860人。强化学校编制动态管理，积极配合切实做好编制核定工作。近年来，根据省人民政府办公厅转发省编办等部门《关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发〔2011〕79号）精神，对学校人员编制一年核定一次，实行动态管理。
近年来，我县共建设“班班通”1366个班级，投入建设资金3500.00万元，中心完小以上学校全面配备,其中片区完小有54所配备了91个班级，投入建设资金230.00多万元。
015年，出台了《德江县兼职教研员管理办法》，采取“学校推荐、部门考核、使用考评”办法，以省市县骨干教师、名优教师为基础，建立了德江县中小学兼职教研员队伍（中小学园共91人），并将兼职教研员分配到“区域”中，参与“区域教研”和培训带动、示范引领活动。
（四）目标任务落实到位
在全县生源总量及全省录取比例相对稳定的前提下，完成“2218”质量指标（全县高考二本以上上线人数每年增长20%以上，体艺特长生上本科线人数每年增长10%以上，一本上线人数每年增长20%以上，高分段即高考总分600分以上学生数占一本以上上线人数总量比例达8%以上，力争三年综合成绩排名全市前三名，五年实现二本上线人数倍增，一中力争达到省级一类示范性开云KY官方登录入口 标准，二中、煎茶中学分别达到省级三类示范学校标准）。
全面实施学生基础知识达标教学，让每一位学生至少能掌握一项技能，培养技师型人才、创业型人才，力争学校在国家级、省级技能大赛中获奖，为高职学校输送优秀人才。今后五年内县职校的规模要达到6000人，毕业生就业率和升学率要达到100%，就业满意率达90%以上，让每位学生学有所长、学有所用，成为适应经济社会发展需要的有用人才，这个目标任务目前已经基本完成。
完成“55”“25”质量指标（五年内，小学终端考试、中考每科每年要递增5分以上，其中中考含文科综合），这个指标也基本实现。
培养幼儿爱祖国、爱集体、爱他人的情感，乐于与他人交流，勇于表现自己，理解并遵守最基本的社会行为规范，具备基本的生活自理能力，热爱艺术，热爱生活。
（五）教学活动开展到位
以各类活动为载体，培养学生德智体全面发展。近年来，举办和承办了教师节专场、“社会主义核心价值观暨‘4+2’特色教育”等大型文艺汇演；组织了全县中小学生乒乓球比赛、德江县第六届青少年科技创新大赛、中学生“三好杯”田径运动会、德江县“园丁杯”篮球赛等文体活动；开展了“卓越少年·我到北京上大学”、“小小缉毒警”禁毒小志愿者、“亲近自然极限励志”等特色夏令营活动和暑期公益培训班；承办了铜仁市第七届“三好杯”中学生篮球赛和全市2017年铜仁市校园足球三级联赛小学、初中总决赛等重大赛事活动。
投入了资金335万元，加强了学校少年宫房屋修缮、装备、配置、制度建设等工作，顺利完成全县19所学校少年宫的建设任务。
一是在抓好校本教研活动的基础上，开展“区域教研”活动。近年来，参加活动学校达50多所，深受广大教师欢迎，成效明显。二是定期开展教师优质课、教学案例等评选活动，2012年以来，共组织90多个科次优质课评选活动，5个科次教师技能大赛，2000多件作品参加省市评选并取得优异成绩。三是全县教师教学科研的积极性逐年提高。近年来，全县共获省级课题立项5个，市级课题立项23个，县级课题立项150多个。今年近300位教师申报课题。四是教学改革进入深水区。近年来，我县教学改革以“中小学教师继续教育工程”为抓手，以“校本研修”为主渠道，以“课堂教学”为主阵地，以“构建高效课堂，实施有效教学”为载体，更新观念，逐步推进。其中德江一中、县实验中学、第五小学、县实验幼儿园等学校成功创建“市级校本研修示范校”。
（六）检查督导评价到位
近年来，我县的教育过程督导、质量评估、目标考核工作始终围绕上级重大工作部署和县委政府中心工作进行，让检查督导评价最大限度激发工作活力，调动教师工作积极性。
近年来，我县均采取分类考核、分组考核、分组设奖的方式进行。即分成教办、中学、乡镇中心完小、村级完小、幼儿园五个类别，同时组建五个类别的考核组，确保考核的打分公平公正。2017年上半年已考核112个单位（未考核民办学校）。
考核的原则是，尽最大努力公平公正、尽最大努力尊重基层、尽最大努力遵循教育规律、尽最大努力便于操作、尽最大努力以人为本，尽最大努力推动工作。
一是紧紧围绕省市重大工作部署开展，如我们先后将铜仁市提出的4+2特色教育活动、省部署实施的教育9+3计划、义务教育均衡发展、普及十五年教育等纳入考核；二是不离教育常规管理工作；三是教育质量是关键。几年来，我们都将教育质量按照30分的比重纳入考核，凸显教育质量在教育工作中的中心位置。四是关注教育民生。我们始终将食堂管理、营养餐实施等教育民生工作纳入考核内容，始终关注教育民生事业，让教育民生政策开花结果。
一是对教学质量测算积分方式进行调整，其中，专门设立了“教学质量奖”，制定了“奖励方案”，县委政府每年下拨近300.00万元奖金对取得优异成绩的学校给予了奖励；二是考核标准更加细化。三是对班子评价和股室评价进行调整；四是将教育重大工作开展专项督查并纳入年终考核；五是对加分项目进行调减。
一是对村级完小的考核实行轮流，旨在增加教办的管理职责和压力，让其不产生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年来，我们每年均开展教育常规过程性督导、教育重大工作专项督导，其中对教育常规过程性督导采取不定时、不通知的方式进行，并将打分成绩按照一定比例纳入年终考核。
一是教育质量不断提升。近年来，我们将小学、初中、开云KY官方登录入口 的教育质量均按30分纳入考核，同时以完成“质量提升目标”的情况进行积分测算，激发了学校抓教育质量的制度自信和行动自觉，促进教育质量连续提升。二是教育管理上台阶。这几年，我县学校管理不断上台阶、上水平，尤其是原来后进的几所学校跃升到同类校前列，如长堡完小、和平小学、希望小学、泉口中学、袁场中学。新建的德江五小、德江六小成为管理上的“精品”学校。
值得一提的是，随着教育质量的提升，社会的信任、支持及满意度亦逐年提升。2012年以来，我县中小学骨干、名优教师再无外流现象，优质生源外流数量明显减少。
四、影响德江教育教学质量提升的薄弱环节
(一)城区义务教育学校还存在大班额现象。主要原因是近年来城区人口增加较快，尽管我县每年在城区新建一所义务教育学校，但还不能满足外来人口入学需求。
（二）办学条件尚有不足。乡镇中心完小以上学校还不能满足全部在校生入住；按照普“十五”验收要求，尚差片区完小及村点校的科学及数学实验教具和音体美器材配备；班班通建设要求教师电子备课，全县尚差2000余台教师用计算机；录播教室建设数量少，只能满足城区学校精品课的采集，中心完小以上学校（55校）按要求至少配备一间，使农村孩子与城区孩子同享优质教育资源；初级中学“三室”建设及许多在建项目还需大量资金投入。
（三）教师队伍整体素质还有待提高，教科研力量急需加强，“名优教师、名优校长、骨干教师”工程建设制度需进一步完善。
各位领导、委员，德江教育取得了阶段性成绩，但离人民的需求、教育的均衡发展、区域内教育中心建设要求还有较大差距，我们将在各位领导和委员们的关心支持下，着力提升大教育工程，努力办好人民满意的教育。
教学质量月总结汇报篇三
本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我一当上班主任开始，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
随着一个学期的结束新的学期的到来，我发现我的孩子们又长大了，他们的想法不一样了，做的事也不同了，所以我总是想方设法的比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。
对优生“严爱”，对他们提出更高的要求，让他们有学习的方向，并时不时的让他们谈自己对问题的看法理解，提高他们的自信心鼓励他们做一个开朗、优秀、有理想的人。关爱中等生，一般的教育工作者在他们的记忆深处永远都觉得优生才是好孩子，优生才值得他们付出，差生要严加管理，要转化他们，在他们身上也花了大量心血投入了很多的爱，而有很大一部分中等生老师不会去关注，有些甚至连名字都不知道，忽略了他们的内心感受，而我认为中等生也很需要我们关怀，哪怕是一句简单的问候，哪怕是上课使一个鼓励的眼神，这会激起他们积极向上奋斗不息的精神，从而有利于他的发展也更有利于我的班级管理。偏爱差生，差生成绩差学习习惯不好，家长不配合，所以他们成为了差生，我们应该怎样去转化他们呢？其实要抓住一个心理，那就是差生很自卑很自闭，他们需要我们的了解更需要我们的鼓励。所以在平时的上课过程中我一有机会就鼓励他们给他们打气，下课的时候就和他们谈天并打电话他们的家长沟通，从而转变差生，让他们在爱中成长。
小学生尤其是小学高段的学生，他们什么都不懂但他们却认为他们什么都懂了！“质量是教师的灵魂，质量是教师的生命，质量是教师的尊严。”但质量从何处而来？从学生们的落实中来，试想一个老师无论你的教学水平有多高，你的教学手段有多先进，你的学生有多聪明，但学生一点也没落实，那永远也提不高教学质量，所以在平时的教育教学工作中，教学工作中做到精讲、精练、作业全批全改，及时获得学生的反馈信息，有错就纠，有错必纠，而且还要让学生练习同一类型的题，以检查其掌握情况。从而提高教学质量。
俗话说得好，要想给学生一滴水，自己得有一桶水。所以在平时的教育教学的过程中我经常向老教师请教，去听他们的课，去像他们学习。学习他们宝贵的经验让我受益匪浅。并且在工作之余我还时常看书，不但认真看教材深钻教材，备好每一堂课，而且还时不时的去看教育教学论著，从而提高自己的教学水平，丰富自己的教育手段，真正的做到教书育人。
所以经过半年的努力，我的学生们已经深深的爱上了我，也取得了较大的进步，我将以此为契机继续努力，坚信在各位领导的指导下，我和学生的共同努力下取得更好的成绩。
教学质量月总结汇报篇四
一、 基本情况
我校现有6个教学班，289名学生，现有专任教师12名，从学历结构看，大专学历7人，中专5人，学历达标率100%，从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师4人，35岁以下的教师3人，35岁以上的教师9人，教师全部参加继续教育培训。
一、学校管理
（1）开拓进取的领导班子
一年来，我们坚持“团结务实，求实创新”的工作作风，以管理促发展。始终坚持以情感为纽带，以激励为手段，以制度为保障。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，积极引领教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员能定期召开会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，坚持依法治校，科研兴校。班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。
（2）管理理念与目标
我们教学的管理理念以“一切为了孩子”的宗旨，办学中以教研为先导，促进教师队伍的建设，教学质量的提高。以“抓特色，创一流”为工作目标，着力培养素质全面个性鲜活的学生群体。
（3）建立科学的管理机制
学校制定了《学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
（4）教务常规管理
①教案检查指导
学校要求教师在编写教案时力求做到既要有学科知识的分析，更要有能力培养的途径和方法；既要有教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法的指导和点拨。
②教学过程的监控。
教学过程的主渠道是课堂，学校领导十分重视课堂教学的管理，经常深入课堂，听课、评课，并就提高效率与教师进行广泛的交流与对话，确定课堂教学的改进措施。
③学生作业管理
我校严格执行上级有关部门对各年级、各学科的作业量标准，严格控制作业量，切实减轻课业负担。
④学生成绩评价管理
关注个体差异以及发展的不同需求，用笔试、口试、实践操作等形式。用于评价学生学习的自主性和创造性，主要体现评价的多元化和评价方法多样化。
（5）学生管理
学校特别重视学生德育实践活动的开展，在活动中要求教师三做到：即做到关注均等，做到均等，对一些特殊的孩子给予特殊关注。
二、课程管理
我校开设了国家课程，地方课程开设了礼仪、心理健康等课程，采用演讲、辩论、征文等评价形式，同时根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求及本校实际情况，制定学校课程实施方案，每学期按时按要求为学生定足定齐教材，以保证新学期教学计划的落实，保证课程的全面有效实施。
三、教学条件
（1）硬件建设。一年来，我校多方筹集资金，办学条件有了明显的改善，添置微机，教学软件，教学仪器等。
（2）教师队伍建设。
维状态和达成状态”作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。
四、校本教研
校本教研是提高教师群体综合素质，提高教学质量的有效途径。根据我校实际，我们制定了校本教研实施方案，制定了校本学习制度、学校领导听课制度，建立了自我反思，参与教研活动的检查制度。
五、 评价研究
（1）建立了促进教师提高的教学考查制度。
教学考查制度不仅体现在课堂教学效果上，我们把作业的数量、质量，教师的批改、教师教案对教材挖掘的深浅，内容的详略，预设点的设立，课后的反思等等，学习笔记的质量，学校活动的参与情况等都列入考核之列。
（2）建立了教师评价制度。
学校从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展、教学成果等方面对教师进行评价。以教师自评、学校领导、同事、学生共同参与他评，这样对教师有要求，有激励，大大促进了教师教学能力的提高。
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教学质量月总结汇报篇五
在全国质量月活动开展中，我校特举办了教学质量杯的活动，以下是这次活动的总结。
根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
周密严谨教导处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。
在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。
本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握，如赵金凤老师的《》，李景秀老师的《》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。
6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主，力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识，力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空间，为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学生中的一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的`想法，鼓励学生质疑问难，并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。
不足之处：
1、教学形式的多样化，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书，学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。原因是准备的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件，课件中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生，加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来，做好指导。
几个怪圈：
1、讲数学的少，讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科，漠不关心，甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。
另外，有的老师特别虚心，讲完课主动找老师评课，在课评中，老师相互帮助，制作课件，搬桌椅搬讲台等。
总之，此次“教学质量杯”教学大比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。
教学质量月总结汇报篇六
在各个领域，很多事情都需要整合，进行汇报，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，不过，你会写汇报吗？以下是小编为大家收集的学校教学质量评估汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我校是一所全日制农村学校，现有10个教学班，分小学部和学前部两部分，学前部成立于xx年，现为**乡中心幼儿园。学校共有学生?? 人（幼儿园人），专职教师25人，其中具有专科及以上学历的教师有21人。专任教师学历合格率为100%。
做为**乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。
在学校管理中，我们以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。
在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。
对于学生，我校在每学期初都安排学生学习《守则》、《规范》，有意加强对学生行为习惯的教育。开学第一课和学期最后一课都是以安全教育为主的专题课，每学期都安排“安全教育月”，适时进行安全演练，提高学生的安全意识和安全自救技能。结合我校实际，在“六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。
在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的.软实力。
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。从1997年至今，我校辖区内学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。
由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“幼教工作先进单位”，也得到了辖区群众的一致好评。
在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。
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