在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
一年级有趣的游戏篇一
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编为大家整理的小学一年级语文《有趣的游戏》课堂实录，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，在“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。
1．引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方。
3．培养学生良好的.听说态度和语言习惯，互相交流评价，学习询问。
1．多媒体课件。
2．游戏宝盒、小丑图、眼罩、话筒。
1课时。
1．重温乐趣。
师：小朋友们喜欢玩游戏吗？（板书：游戏）
生：喜欢。
师：那我们就先来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭你就──笑，说起立你要──坐下，看谁反映最快。
（师生配合玩游戏，学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱，但兴趣盎然，课堂气氛高涨）
2．谈话激趣。
生（看书上的插图）齐答：老鹰抓小鸡，贴鼻子，丢手绢。
师：对。你们平时还玩过什么有趣的游戏呢？（生踊跃举手）
3．句式训练。
师走到一个学生身边问：请问你玩过什么游戏？
生1：“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。”
生2：“我玩过冰冻解冻的游戏。”
（板书：我玩过_____和_____的游戏）
生1：我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。
生2：我玩过摸鱼摸虾和老鹰抓小鸡的游戏。
生3（声音响亮）：我玩过打地鼠和老鹰抓小鸡的游戏。
师（问一学生）：小评委，她的表现怎么样？
生：她的声音真响亮。
师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。
（板书：我觉得________的游戏最有趣）
生1：我觉得捉迷藏的游戏最有趣。
生2：我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。
师：还有谁想说？（学生积极举手）哇，这么多人想说呀！就请同桌的两个小朋友一个像老师这样有礼貌地问一问：“请问你觉得什么游戏最有趣？”另一个同学回答，开始。
师（引导、点评）：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来帮助交流，这样才更有礼貌。
（请一些学生评价其他同学的发言）
体验游戏。
师：我知道一说到最有趣的游戏，好多小朋友心里呀都痒痒的，那我们再玩一个游戏怎么样？（生兴奋地：耶！）
师：看！（拿出小丑图）多可爱的小丑呀，可惜少了一个──（生：鼻子！）现在我们就来玩“贴鼻子”的游戏。请大家跟我说──贴鼻子。（师正音“子”，轻声，并讲述游戏规则）谁愿意帮助小丑贴鼻子？我要请最认真听规则的孩子来玩。（请2人复述规则，并选一个说得好的学生上台）
一年级有趣的游戏篇二
作文课上，刘老师带我们做了一个好玩的游戏，名字叫“对着干”。
台下的小朋友都笑开了花，我们在笑声中结束了这个有趣的游戏。
一年级有趣的游戏篇三
我玩过的游戏很多，有萝卜蹲游戏，有丢手绢游戏，还有老鹰抓小鸡。
最有趣的游戏是丢手绢。有一次在幼儿园玩丢手绢，幼儿园老师也一起玩，你丢她，我丢你，大家玩得很开心。
我玩过的游戏有很多，有丢手鹃，有捉迷藏，还有老鹰抓小鸡，最有趣的是老鹰抓小鸡的游戏。
有一次我和同学下课时在操场上玩，扮演小鸡的同学很多都摔倒了，呵呵呵……太好笑了……玩着玩着很快上课铃就响了。
我玩过的游戏有很多，有切西瓜，有红绿灯，还有木头人。
最有趣的是玩红绿灯游戏了。读幼儿园的时候，有一次，我跟我的同班同学和老师一起玩红绿灯游戏。有一个小朋友拍了一下老师的肩膀。老师马上去追刚刚拍她肩的小朋友。后然很快的就被抓住了。这个游戏真有趣啊!我们玩得多很开心。
我玩过的游戏有很多，有丢手绢，有老鹰捉小鸡，还有拔萝卜。
最有趣的是今天在学校操场玩的丢手绢，潘垠安丢到我这里，轮到我唱歌，真好笑的是我不会唱，后来放过去了，我把手绢丢到管栩艺这里。感觉今天的游戏玩的特别开心。
我玩过的游戏有很多，有萝卜蹲，有捉迷藏，还有老鹰抓小鸡。最好玩的就是老鹰抓小鸡了。
这个游戏先要选一个人当老鹰，最好选男生，然后再选个鸡爸爸或者鸡妈妈。游戏开始时，先问问后面的小鸡准备好了没，如果还没准备好，可以先等一下。如果全部小鸡都准备好了，可以通知游戏开始。老鹰假装站着不动，趁小鸡们不注意的时候，飞快地跑过去，从后面一个一个的抓，这样老鹰回去可以饱餐一顿。
一年级有趣的游戏篇四
今天下午，我来到教室里，看到同学们正在猜字谜。于是，我也加入了这场“字谜大赛”之中。
老师在黑板上写了一个字谜，“一只狗四个口”。老师还没有写完的时候，同学们异口同声地说：“器！器！器！”老师说：“你们真厉害。”听到老师这句话，我们笑开了花。
老师又出了一个谜语，“一人一张口，口下长只手。”于是小邱像闪电一般举了手，信心十足地说道：“‘掌’，因为‘掌’有一张口，口下面刚好有一只‘手’。”老师说：“你其它都对。”小邱听到了这里，喜笑颜开。老师又说：“但是谜面上说有一人，你这个‘掌’字哪里有人呀？”小邱听到这儿，垂头丧气。后来，许多同学都举起手说：“是‘拿’。”老师听后说：“‘掌’是错的，‘拿’才是对的。”同学们高兴极了。
老师又出了一个谜语，这道谜也有点难。谜面是“人无寸铁”。同学们听后，脑子一片空白，开始发晕。同学们有的已经放弃了，有的绞尽脑汁，还有的拍着自己的脑壳说：“我这脑子怎么失灵了。”这时候管管举手说：“是‘付’，因为人加寸等‘付’字，所以我觉得是‘付’字”。老师说：“题目上说无寸铁，你这变成有寸铁了，所以错。”就在这时，小丁说：“是‘控’，因为无寸铁就是手上没有东西，那就是空，那么和手有关的偏旁就是提手旁，然后提手旁加上空就是‘控’字。”同学们听后，纷纷鼓掌，夸小丁很厉害。
经过这场猜谜大赛之后，我们班出现了一个猜谜大王，她就是——丁俞芯。
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