每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
读完从军行的感想篇一
《木兰从军》是中国古代传统文化中的一部史诗，讲述了木兰女扮男装代替父亲从军的故事。这个故事传承了几百年，一直是中国教育中的必修作品。本文将从多个角度探讨《木兰从军》这个故事带给我们的启示和心得。
第二段：家国情怀
木兰从军具有浓郁的家国情怀，她在决定代父从军时，不仅是为了不让年迈的父亲受苦，更是出于爱国的情怀。在传统文化中，「千里送鹅毛，礼轻情意重」的精神就是表现家国情怀的具体体现。我们在生活中也应该有这种情怀，用实际行动来贡献自己的一份力量，让国家更加繁荣昌盛。
第三段：男女平等
木兰从军这个故事也突显了男女平等的观念，充分证明了女性同样可以胜任男性的职位。不应该因为性别而对人与人之间的分配岗位产生限制，每个人都应该因其能力而得到相应的尊重和对待。男女平等是现代社会的一项核心价值观，我们更应该在这个领域上努力实践。
第四段：奋斗精神
木兰代父从军的故事，表现了一种不屈服于逆境的奋斗精神。这种精神贯穿中国传统文化，一直是中华民族最骄傲的特点之一。奋斗的过程加强了我们的意志力，也培养了我们的各种能力，让我们更有信心面对未来的挑战。
第五段：总结
总之，经过分析，《木兰从军》这个古老的故事不仅具有悠久丰厚的文化内涵，更承载了深刻的情感与人性深度思考。它正是传统文化中，深度融合的一个典型例子。我们不论在哪里，无论做着什么，都应该发扬中华文化精神，用心理解中华文化的丰富和深远，这样才能更好的走向世界并融合在全球化潮流中。
读完从军行的感想篇二
军中。中军帐外。80岁的老兵喜笑颜开——他终于可以回家了。
白发苍苍的老兵突然间容光焕发，好象不是80岁，他的眼中又浮现出自己当年15岁小新兵的模样，想起了临行前夜，母亲依依不舍，油灯下一针一线仔细为他缝制新衣；出门时，父亲默默无语，倚门而立的身影又一次从他眼前闪过，弟妹稚嫩的叮咛又一次在耳边响起。
归途中。脚步匆匆，看不到败落的村庄，看不到流离失所的百姓。飘零的风雨再也阻挡不了他前行的脚步。脚步匆匆。
“你们谁知道我的家在哪里呀？”“告诉我，我的家在何方？”无数次询问，无数次茫然，竟没有人认识他了么？终于找到了一位年过古稀的老者，“你是——”他欣喜若狂，一把抓住老者的手臂，“是我！是我!我家里还有谁？”唏嘘良久，老者伸手一指，目光到处满是松柏掩映下的高高的坟茔。他蓦然呆了。松柏？荒冢？这和他有什么关系？难道——跌跌撞撞，踉踉跄跄，许久许久，才来到了旧日的家门前。家，是他的家吗？他推开了仿佛记忆中模样的歪斜的大门，吱——尘土飞扬，惊走了正在院中玩耍的野兔，坍塌的院墙下自有兔子出入的门户；小心的拨开茂盛如林的旅谷，步履艰难的他终于来到屋门前，倚门而立的父亲如今已不见了踪影，他要到哪里去寻觅亲颜？身在家中的他犹如置身孤寂的荒漠，幼小弟妹的声声呼唤犹在耳畔回响，亲人的面孔却再难相见。一只雉鸡仓皇间从梁上飞出，扰乱了他的思绪。这是我的家呀？这是我的家吗？仰望苍天，苍天无语；俯问大地，大地无声。一路的欣喜，一路的渴望，都已化为了泡影，眼前景物依旧，旧日的亲人却不知所终。
环顾四周，景物无言。疲惫的他拖着同样疲惫的身子撵飞了霸占屋梁的雉鸡，轰走了占据庭院的野兔，找到了记忆中的水井，一点点舂净了旅谷的外壳，点燃了灶内的烟火，缕缕炊烟袅袅升腾，缕缕饭香扑入口鼻。一只只洗净了的旅葵叶子从他的手里滑入锅中，片刻后，清新的旅葵香气在屋内升腾。
望望煮熟的饭菜，望望空空的庭院，呆呆的他不知道和谁来分享。信步来到门前，遥望松柏掩映下的坟茔，泪水无声的滑落，打湿了满是尘土却再无人补缝的衣裳。
读完从军行的感想篇三
作为一名年轻人，我选择了从军当兵。首先，军队是祖国的坚实后盾，为了能够保卫祖国安全稳定，我愿意毕生奉献。其次，从军能够接受全方位的训练，锻炼出强健的体魄和坚定的意志。最重要的是，入伍后能够获得更多的自我提升机会，特别是在我这样的普通家庭背景下，这是一条非常好的发展之路。
第二段：基础训练的严苛
从入伍开始，接下来就是基础训练的环节。作为一个新兵，我必须要适应新环境、新生活，尽快熟悉各种军事训练和行动，以达到融入团队之中的目标。在这个过程中，我经历了严苛的体能训练、心理训练和虚拟实战训练，尤其是在极寒的冬天，每天的训练都令我感到疲惫不堪。但是，团队的强大就是来自每一个战士的坚定，我们不断鼓励、互相帮助，完成了基础训练的每一个环节。
第三段：成长的磨砺
在基础训练之后，我有了不同的成长。首先，我学会了超越自我，不断挑战自我，哪怕是面对危险或困难的情况，也能够像老兵一样稳定自如地处理。其次，我学会了如何成为更好的团队成员。这其中包括学习各种专业技能，培养耐心、毅力、沟通技巧和应变能力，以及建立互相信任的团队文化。最后，我也得到了很多机会去发挥自己的聪明才智，担任过各种组织者和领导者的角色，认真履行我的职责，争取团队目标的最佳成绩。
第四段：服役经历中的感悟
除了必要的训练和成长，我在从军当兵的过程中也遭遇了很多的挑战和困难。我学会了如何处理个人和团队面临的各种问题，如何面对挫折和打击，如何保持心态的稳定和积极性。在这个过程中，团队和官兵之间的信任和尊重，以及超越文化和背景的友谊，都让我感到很充实并且堪称无价。
第五段：永远都是一名军人
从军当兵是我生命中的一段难忘的经历，也是我一生中最骄傲的事情之一。我成为了一名军人，拥有了祖国和人民的尊敬与认同，同时也自觉地肩负起了为祖国的繁荣昌盛而努力工作的义务。我深深地知道，从军当兵不仅仅是一种选择，更是一种继承，一种历史的责任和传承。因此，我深爱我的职业和工作，在工作中不断修炼自己，哪怕是未来离开了军队，身上也永远肩负着一名军人的气质和品质。
读完从军行的感想篇四
扬州市育才小学 薛卫
一、复习导入：
1、小朋友们，这节课我们继续学习（）
3、谁能说说这位女英雄留给你的印象？
二、精讲课文：
·学习第二自然段：
2、国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（）。从大家的声音中，老师只能感受到她一点点的爱国，再读一遍。
5、指导读（。）：自由读——指名读。
·学习第三自然段
2、请大家自由读这一段，这段话中有许多动词，我们来找一找。
3、老师认为这个“渡”字用得非常好，谁来说“渡”在这里是什么意思？（生：过）
4、哦，那么过马路能不能说渡马路呢？（生：不能，渡是用船渡过水）
5、是吗？假如我们这样……（师作泅水的姿势）（生：噢，我懂了，从水里过叫渡，像，渡水。解放军横渡长江。）
6、还有什么“渡”？（生：渡船、渡口、摆渡、过渡、飞渡。）
8、从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。太值得大家学习了。小朋友们闭上眼睛，想象一下木兰在战场上是怎样立下赫赫战功的！
师：你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳！
9、好，睁开眼睛，让我们来夸夸她。（）
·学习第四段
3、文静俊美的女英雄为国分忧，为家分忧，英勇善战，立下赫赫战功。（老师边总结边整理边板书。）
三、复习学法，指导背诵：
1、你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点来背……）
3、过渡：大家的激情这么高，老师想考考大家，愿意吗？（）
四、作业：
读完从军行的感想篇五
在我国古代，女子虽然有《女戒》的规定禁止她们参与军队，但实际上却有一些勇敢的女子曾经从军，参加革命战争和解放军的建设，她们用自己的实际行动诠释了什么叫“男女平等，男女都是人”，她们的精神历久弥新、令人敬仰。作为当今的社会公民，我想尽自己的力量向她们学习，就像她们一样，为国家、为民族，为实现中国梦而努力奋斗。
公元1931年，我国沦陷东北地区。身为东北人的我深深体会到了日寇侵略的痛苦和威胁。我被父母送到了长春某女子军校学习，那段由军事纪律和训练组成的学习时光，让我铭记终生。我从玩世不恭、淘气的女孩子变为了动作迅猛、精神坚韧的女战士，这样的转变不仅让我实现自我，更努力地为国家建设贡献力量。
篇二：挥洒汗水，冲锋陷阵
军训期间的我，经受训练的磨砺，身体逐渐强壮起来。练习跑、爬绳、翻板等一系列反复的运动训练，让我身心俱疲，但我依然保持旺盛的斗志、和极高的热情。一次次的艰苦训练，我体会到了为国家军队的建设做出贡献的意义与价值，也明白了为什么人民军队是一支英雄的军队。军训结束后，我对自己有了更高的要求，并不断成长、奋进。
篇三：勤政爱民，以身压枪
一次参加实战演习，我和战友们共同冲击敌军重要据点。在漫长而艰苦的行军途中，我和战友们相互鼓励，相互支持。当我们遭遇了敌人的重点防御工事时，我们决定向他们冲锋，在战斗中我失去了盾牌，但不惧任何困难，直接冲到前线以身压枪，没有丝毫躲避的想法。我的勇敢激励了同僚，也迫使敌人撤退。这样的一次战斗，让我和战友们更加相信：必胜！
篇四：信心百倍，坚持不懈
在军队训练里，我读过太多成功的故事。对我说，理想可以指引我们的人生方向，个人的信仰可以让我们无所畏惧，成就更加辉煌的人生。在我军事训练的过程中，我学会了不抛弃和不放弃，磨练了锻炼意志和坚韧不拔、崇尚思辨以及始终如一的宗旨。这些因素赋予了我永远的信心，无论遭遇多大的挫折和困难，我都有强劲的后备力量，去支撑我不断前行。
篇五：毫不动摇，永不放弃
迈进军营，我知道自己进入了一个有极高要求的环境，但是我决不会放弃自己的信仰和努力，更不会向任何困难低头。刻苦训练、坚韧不拔、顽强奋斗，是我实现自我、穿越未来的心态和信念。我希望自己成为一个勇敢而坚强的女子，为国家和人民的安全和繁荣不断努力，也希望未来一步步的坚守，继续前进，为实现中国梦献出自己的力量！
读完从军行的感想篇六
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学时间：两课时
第一课时
内容：初读课文，学习生字。
要求：
1、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、揭示课题
1、板书课题，读题。
2、简介花木兰。
3、解题：“从军”指的是参军。
4、学生读题质疑：花木兰为什么要女扮男装去从军呢？
二、自由读课文
1、要求：借助拼音读准字音，读通课文。
圈出生字，再读一读。
边读边标出小节数。
2、检查：认读字卡，齐读。
小组内讨论记忆生字的方法。
全班交流。
指名读自己喜欢的小节。
三、齐读课文，说说故事的大概内容。
四、学习生字
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、写习字册。
第二课时
内容：精读课文，指导背诵课文。
要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
重点：朗读背诵课文。
难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
用具：字卡、教学图片。
一、复习
1、认读字卡。
2、认读词语。
二、精读课文
1、指名读第一小节。
2、说说花木兰是个怎样的人？板书：女
3、齐读第一小节。
过渡：花木兰是个女的，她为什么要去从军呢？
4、自读第二小节，思考上述问题。
5、指名说。
相机引导：
“文书”指什么？“焦急万分”是什么意思？
木兰想到的是什么？这说明什么？
她作出了什么决定？她是如何说服家人的？（自由练说，指名说。）
你能读出来吗？
6、齐读第二小节。
7、木兰从军以后怎么样呢？出示63页的图，请仔细观察后说一说。
8、书上是怎么说的呢？自读第三小节。
9、指名说一说。相机理解“赫赫”。
10、指名读，齐读第三小节。
12、谁能读出来？指名读，齐读第四小节。
13、齐读全文。
三、熟读课文，指导背诵。
扮
女 男
胜利 从军
回乡 立功
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