当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
软件培训计划方案篇一
第一章 总 则
第一条 为确实维护职工的合法权益，真心实意帮助困难职工排忧解难，维护职工队伍的稳定，推动企业的健康持续发展，特制定本办法。
第二条 遵循原则
（一）坚持实事求是的原则，为困难职工提供解困绿色通道；
（三）坚持上下联动、左右互动、内外推动的原则，公司党政工团合力推动。
第三条 本办法适用于公司在职或离退休困难职工和因各种特殊情况需要帮扶的公司职工。
第四条 困难职工帮扶中心以“为职工服务”为宗旨，对困难职工进行就业帮助、生活救济、法律帮扶等援助工作。
第二章 机构设置及职责
第五条 公司成立困难职工帮扶中心委员会
主 任：党委书记
副主任：总会计师、党委副书记、工会主席
成 员：总经办主任、人资部部长、组织部部长、工会副
主席、发展计划部部长、职工医院院长、团委副书记
困难职工帮扶中心办公室设在党委组织部。
主 任：组织部部长
成 员：工会副主席、人资部部长、发展计划部部长
第六条 困难职工帮扶中心办公室职责
软件培训计划方案篇二
编者按：做好城镇困难职工解困脱困工作，是贯彻落实党的十九大精神和_新时代中国特色社会主义思想的重要举措，是打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会的重要组成部分，是坚持以人民为中心的发展理念的具体体现。当前，全面建成小康社会进入决胜阶段，城镇困难职工解困脱困工作进入关键时期，xx单位开展专项调研，形成调研报告，市委xx领导审阅后作出批示：“xxxxxxx。”现将该调研报告刊发，供大家学习参考。
1 关于我市城镇困难职工解困脱困工作的调查与思考
为扎实践行“知民情、汇民智、重民生、解民忧”的服务理念，深化和丰富市委民意快线服务载体，实现2020年我市城镇困难职工同步迈入小康社会。近日，xxxxxx对我市城镇困难职工解困脱困工作开展调研，通过走访市人社、民政、住房等职能部门，召开由企业负责人、工会干部、困难职工参加的座谈会，听取意见呼声，针对存在的问题,反复研究讨论，提出几点对策建议。
一、精准识别情况
截至2019年1月，全市纳入工会帮扶系统建档立卡的困难职工家庭共xx户，其中城镇困难职工xx户、困难农民工xx户。城镇困难职工中，因病致贫的有xx户，占xx%，因生活困难的xx户，占xx%，因学致贫的有xx户，占xx%，因灾致贫的有xx户，占xx%，因残致贫的有xx户，占xx%。纳入低保户的有xx户，低保边缘户xx户。
困难农民工中，因病致困的有xx户，占xx%，因生活困难的有xx户，xx%，因学致贫的有xx户，xx%，因残致贫的有xx户，占xx%。纳入低保户xx户，低保边缘户有xx户。
从以上数据可以看出，因病、因学、因残是致困的重要原因，纳入低保户和低保边缘户的困难职工家庭仅占xx%，一半以上的困难职工家庭无稳定的生活保障。
二、致困原因分析
2 据调查，造成职工困难的主要原因可分为两个方面： 1.外部因素。当前，我市在经济下行压力和化解过剩产能、国有“僵尸企业”处置过程中，职工面临下岗、转岗。其次由于企业经营不善，造成职工待岗、放长假，或企业在遵守有关法律法规方面打折扣，如职工最低工资标准落实不到位、拖欠缴纳职工的社会保险、不按要求发放加班工资，职工收入低下等导致生活困难。再次是社会保障覆盖面不够广，保障水平较低。在就业、就学、就医、住房等方面的保障政策多是即时性、短暂性救助，缺乏长期稳定的有效保障。
2.部因素。首先是重大疾病造成。重大疾病治疗费用高，有些需长期治疗，医保仅报销70%左右，导致职工家庭因病致困。其次是子女上学负担重。非义务制教育阶段的费用支出较高，造成困难职工家庭负担过重。再次是职工自身由于年龄偏大、无技能特长等原因，不能适应市场经济的需要，下岗失业后难以实现再就业。
三、主要帮扶方式
软件培训计划方案篇三
教 学 工 作 计 划
一、指导思想：
二、目标要求
（一）、工作目标
以有教育目标、有课程目标、有教育内容、有课时安排、有任课教师的“五有”系统课业设置为目标，将大庆精神、铁人精神教育纳入我校的教育体系，强化社会主义核心价值观对学生的影响。
（二）、教育目标
大力传承和弘扬大庆精神、铁人精神，使大庆城市人文根脉深入人心。深入挖掘大庆精神、铁人精神的深刻内涵，提升精神文化的育人价值。积极构建大庆精神、铁人精神为内核的地方课程体系，提升大庆教育品位。努力培养自觉践行大庆精神、铁人精神的新时期大庆人。
三、目标实施办法
一、加强教育引导，提高学习和弘扬大庆精神铁人精神的自觉性。
采取各种形式，深入学习《大庆精神、铁人精神进校园进课堂工程实施方案》，全面领会和把握大庆精神的丰富内涵和及新时期深入学习和弘扬大庆精神的重大意义和基本要求。紧密结合学校实际，围绕中心工作，大力开展“我是铁人的后代”思想大讨论活动。通过大讨论活动，提高学生学习和弘扬大庆精神的自觉性，将思想和认识统一到继承、弘扬和发展大庆精神的具体实践中。
二、通过校内宣传，营造育人氛围
利用校园环境、宣传板报、校园广播三个阵地，营造良好的育人氛围，加大宣传教育力度。
将大庆精神铁人精神巧妙融入校园文化环境建设，于无声处育人。要求各班在教室或走廊利用板报、画展等形式宣传铁人，宣传大庆，在校园宣传栏中辟建学习大庆精神、铁人精神专栏。营造良好育人环境。
利用校园广播在课间播放油田歌曲、讲述创业故事、介绍英雄事迹，使大庆精神、铁人精神在学生游戏、休息中根植于心，根植于校园的每一个角落。
三、通过德育主渠道，加大育人力度
（1）升旗仪式
学习，为祖国、为大庆的建设，贡献自己的一份力量。
（2）纪念日主题教育活动
在“万人大会战纪念日”“创业纪念日”“铁人诞辰纪念日”“铁人逝世纪念日”等重大纪念日，开展主题教育活动。通过活动，使师生重温铁人的英雄事迹，重温一个个荡气回肠的创业故事。
（3）征文、演讲、书画展系列比赛
通过征文、演讲、书画展、知识竞赛、诗歌朗颂会、手工制作等形式，了解大庆历史，学习大庆精神铁人精神。
（4）班团队活动
以常规的班团队活动为主要渠道，使学生深刻了解大庆精神、铁人精神精髓。
（5）学科渗透
把大庆精神、铁人精神主题教育活动内涵渗透到其他学科中，有计划、有针对性地对学生进行道德教育，净化心灵，陶冶情操。如在音乐课，开展学唱经典石油会战歌曲，班级课前准备时共同唱响石油红歌，编排体现石油工人精神风貌的舞蹈等。如把以学习大庆精神、铁人精神为内容的手抄报、书法绘画展等融入到美术课堂教学中。
（6）家校合作中实现大庆精神、铁人精神教育
为取得更好的教育效果，我校充分发挥家庭的重要作用。通过印制、发放宣传册、宣传单等形式，使大庆精神铁人精神走进家庭，争取实现小手拉大手，潜移默化中把此项活动从学生延伸到家庭，保证家校教育的一致性。
四、通过培训、教科研，确保育人效果
大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系。既然是一门课程，就一定要培训，要教研科研。除参加上级组织的外出培训外，学校也要在校本培训中对教师尤其是班主任教师进行培训。努力教师的课程执行能力。同时，校级教研中也要有此门课程的计划。
大庆精神、铁人精神是大庆的精神之魂，文化之根。任何形式、任何主题的活动的开展都是一个目的——让大庆精神、铁人精神在我校的各项工作的开展中发挥指导作用，使大庆精神、铁人精神在一代又一代的后辈中传承弘扬。
大庆精神铁人精神教育教 学 工 作 计 划
（2022-----2022学年度第一学期）
鹤鸣湖镇中心小学
大庆精神铁人精神
教育领导小组
组长：张宇宏（全面工作）
副组长：张静（主管教学教研副校长） 房万兴（主抓德育工作） 牛秀敏（主管班团队工作）
组员：
冷艳波 宋敏 于秀红 祝贺 肖也 马艳铃 胡立影 （ 任课教师）
软件培训计划方案篇四
困难职工帮扶方案
目的：解决公司内部困难职工生活困难，解决员工后顾之忧，优化员工福利体系。
一、困难职工申请：
1、 下发困难职工收集通知；
2、 员工根据自身情况、困难程度，填写《困难职工申请表》（附
表1）；
3、 部门负责人、分管总监审核员工提报的《困难职工申请表》后
发人力资源行政部汇总；
4、 家庭困难职工向家庭所在地居委会提出申请，开具《生活困难
证明》（附表2）并加盖公章，报人力资源行政部备案。
5、 人力资源行政部对各部门上报人员名单进行审核汇总。
6、 人力资源行政部汇总后转总经办审批。
7、 通过后确认困难职工清单。
二、 困难职工界定
1、 家庭人均年收入低于6000元；
2、 家庭主要成员生病需长期服药或治疗；
3、 家庭主要经济来源为职工本人收入；
4、 工龄一年以上，各项表现优秀，无迟到、缺岗记录员工。
三、 困难职工临时帮扶政策：
1、 每年一次，报销困难职工非节假日高峰期返乡探亲费用，限
汽车、火车；
2、困难职工家中遇到变故时，填写《困难职工临时援助申请单》（附表3），报人力资源行政部审核，人力资源行政部根据实际情况，实施帮扶。
软件培训计划方案篇五
一、 帮扶宗旨及基本原则
工、应急解难、及时帮扶、热情服务的宗旨，坚持因地制宜、拾遗补缺、雪中送炭、方便群众的原则，达到宣传党的路线方针政策、展示党员形象、密切联系群众、依法维护职工权益的目的。
二、帮扶对象
我们要关注队组每一名的思想、生活动态，对那些思想情绪有波动，生活困难的职工进行帮扶工作。
三、帮扶的主要形式
1、资金援助。对因患各种疾病或受工伤且造成家庭生
活难以为继的职工，进行资金援助。
2、技能培训援助。对那些岗位技能还不熟练的职工进
行技能培训。
3、离退职工援助。对那些离退干部职工，且家庭生活
比较困难的，从实际出发，开展帮助活动。
三、制度建设
我校党支部要建立严格的工作责任制，实行规范化管
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