做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
面试工作计划篇一
技巧一：在招聘营销人员的过程中，主考官列举出20多种(甚至更多)营销方案，让应聘者分析说明它们的优劣。这一提问，既达到考核应聘者的分析能力的目的，同时又向应聘者展示了主考官的实力。从而会让招聘者感觉到，这家公司人才水平很高，公司一定很有前途。
技巧二：当面试进行到一定的'时候，向应聘者提问：本公司在某年做了某事(比较辉煌的业绩成果等)，你如何评论此事。既能测试应聘者，又能展示公司业绩。让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话让应聘者说真话。
技巧三：请应聘者描述前天下午都做了些什么。此问题，一般的应聘指南书刊上都没有涉及，应聘者对此也没有充分准备。这样会较真实地反映应聘者的表达能力，文字组织能力，思路是否清晰等。
技巧四：与 应聘者聊与招聘无关的事情。在对本身利移笠倒芾磙冲突的聊天中，应聘者更容易说出真实的东西，主考官可以从中判断应聘者的素质和能力。审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历审查应聘者学历。在审查应聘者的学历时，说你们学校某某老师(并不存在)的课很风趣，到现在仍记忆犹新。若应聘者附和，马脚顿 露。
技巧五：主考官的座位位置较高，而且背光，应聘者逆光而坐，须仰视回答问题。这种环境和氛围对应聘者有一种无形的压力;通过对应聘者脸部表情的观察，便能比较正确地判断应聘者的抗挫能力。
技巧六：面试过程中，声称对应聘者的评价表丢了，这当然对他(她)的录用很不利。若应聘者沉着应付，则抗挫能力较强;若比较惊慌紧张，则抗挫能力较差。
技巧七：请应聘者列举3件他认为失败的事情，如果应聘者所说的都是一些鸡毛蒜皮的小事，如失恋，考试不及格等等，则说明应聘者没有经历过多少挫折，在遇到真正的困难或挫折的时候可能会有一定的问题。
技巧八：随意指出应聘现场的一件事物(如茶杯)，请应聘者在一定时间内(如两分钟)尽可能多地说出它的其他用处，并在应聘者陈述完毕后，再说出几种用途。此技有一石三鸟之效：可测出应聘者的创新能力;展示主考官的创新能力。
技巧九：让应聘者当场设计出某个方案。从方案中可看出应聘者的思维方式，从而判断其创新能力。
如果是招聘部门经理或是企业的高级管理人员，领导能力是相当重要的。
技巧十：情景模拟法，设置一些领导难题，看应聘者的反应及处理方法。
技巧十一：无主持人讨论。将应聘者(一般5-7人)集中在一个会议试冬确定主题，不设主持人，由大家自由发言，讨论，经过一段时间，其中的领导者就会自然而然地显现出来。
面试工作计划篇二
考试，让每位步入五年级的学生和家长都受尽煎熬。这是孩子们人生第一次真正意义上的考试。有的学生从此收获自信与成功，有的因不堪重负而从此丧失学习兴趣，后者是我们每个人都不愿看到的，所以今天就想谈谈考试其实完全可以笑胜出。
考试的组织形式：
考试正在如火如荼的展开着，纵观这几年的考试，大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是英语和数学两个科目，一般来说英语考试时间平均为30分钟。题目来源是所在中学初二上学期或初一下学期的期末考试题。重点从语法和阅读理解两个方面来测试学生。
面试考查主要从英语知识，数学知识和综合素质三个方面对学生进行考查。考试时间最长为20分钟，最短为5，6分钟。考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性（各学校考试时间不一样，出题角度不同）。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。在此我想就这一角度入手谈谈考试的误区。
考试的误区
误区一：真题至上
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。
误区二：多背单词，多做题才能提高英语竞争力
单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。look,see,watch有什么区别？等等。其实中学的考题中考查的就是这些。
语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。
误区三：面试没必要也无法准备
面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。
同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼（学生站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断练习，直到自如表达为止。）
知识技能方面的准备：语音准备（重点发音和语调是重点）－语速语流准备（不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿）－内容准备（注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备）－突发情况准备（合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速）
对待考试的态度
准备的过程远远大于最后的结果，既然这样的考试无法避免，那么家长和学生都应从正面去对待和理解它，在这一个过程中学生能收获很多，自信，坚持不懈，尊重，等优秀品质和习惯。每一个小学生都能升入中学，结果是固定的。那么将来学生之间的差别就体现在这过程中他们收获的多少，建议各位家长，学生将眼光放得长远一些。
面试工作计划篇三
作为一名hr新人，招聘工作看似简单，要想做得精，却要花一定的心思。招聘就是为企业招到合适的人才。公司企业是人的集合体，企业的文化靠员工体现，市场靠员工去开拓，产品靠员工开发……一切的一切都靠员工去做，所以企业的竞争实质上就是人才的竞争，一流的企业拥有一流的人才，一流的人才创造一流的企业，所以招聘对企业的发展至关重要，招聘的首要工作是了解招聘者。
一、了解招聘者
现在找工作很流行的标准是“钱多事少离家近，位高权重责任轻”，这当然不能代表全部求职者的标准，但反映了很大一部人的工作向往：高工资、离家近、有权、责任少。求职者为何会选择本企业，原因很多，除了前面提到的外主要还有，1就业安全感。本企业的福工福利，是否会出经常下岗等。2发展前景。本企业的考核标准、激励机制、岗位轮换、晋升制度等。3企业文化。企业内部信息的分享方式、长期战略、企业理念等。4面试方式。这点很多企业都不太注重，也没意识到，其实，不少应聘者在面试的过程中未受到足够的尊重，该应聘者可能以后都不会再考虑该企业。5应聘者的个性与特殊性。比如他女朋友在该企业等。
除了上述的一些常见原因，还有其他的很多原因，但即使用该应聘者进入了该企业，要现实上述的期望，他的直接领导者极为关键。所以很多应聘者都急切地希望了解他将来的部门经理到底如何，是否好沟通，对下属是否严格，在下属做的不妥或不对或未达到预期目标时，是否会有耐心去教导他们，还是指责多于教导。
二、识别职位空缺，采取相应策略
目前，很少大公司利用员工推荐这种方式来招聘员工，我觉得这种方式不仅在小企业小公司中流行，在大公司中也应流行起来，通过员工介绍，至少比一个完全不了解的人要安全，而且员工也会感觉一种幸福感，因为帮朋友找了工作，同时跟熟悉的人在一起工作，心情也会愉悦许多。企业可以通过对介绍人予以一定物质奖励鼓励员工作中介人。
在实践中，人力资源部在招聘时很容易与需招聘员工的部门发生冲突，比如，招销售员工，需要销售经理出席面试，但他确好有客户要见。所以要处理好人力资源与其他部门之间的关系，可以为部门经理制作一个任务清单，左边写上人力资源部的职责，右边写上部门经理相应的职责，这样清晰简明，部门经理一看就知道在哪一环节该做什么事，也就不会出现在临时请他出席时产生的矛盾。
那部门经理具体有哪些职责呢？主要有以下几方面：1、描述公司的经营范围，企业的性质、规模；2、企业历史；3、工作环境；4、发展机会；在招聘前一定要统一说法，精确，比如应聘者问到贵公司规模时，就应具体到有多少人，而不能含糊不清，要给应聘者很专业的感觉以增加他对公司的好感。哪些该说哪些不该说都讲明，因为在应聘者当中，并非所有人都是来应聘的，当中可能有做调查的，有竞争企业中的员工，当他们问到贵公司下一季度将开发什么产品时，这就不应该说。在面试完了之后，部门经理是最终做雇用决定的人，人力资源部起辅助作用，因为部门经理对所需人才需具备的能力非常了解，而且将来也是在他部门下工作，所以由他来决定较合适。
面试的方式主要有以下三种：1、顺序性面试。就是通过逐级选才，这样能节约上级管理者的时间，但需要有足够的生源作保证，校园招聘一般采用这种方式；2、系列化面试。就是一个部门一个门过，人力资源部面试通过后转市场部面试，若再通过则转财务部面试；3、小组面试。就是各部门主管同时对应聘者进行面试，这样速度快，不过给应聘者极大压力，对招聘底层员工时一般不宜采用。
据统计整个面试过程中，做到十全十美，准确率也只有66%，所以我们更要把每个步骤都尽量做到最好。一般按下面步骤面试比较好。
第一，要求应聘者填求职申请表。内容包括应聘者的姓名、健康状况、联系方式、教育背景、英语水平、计算机技能、工作经历、原公司的证明人及其电话，最下面注明“本人以上情况皆属实，否则愿无条件接受辞退”，这样是为了要求求职者在填写时能尽量真实，最后一项是针对关键性职位设计的，以作取证用。招聘人员拿到该申请表后，要认真看，找出其中疑点，准备好针对每个应聘者的问题。
第二，具体事项及技巧。面试主考官可早到几分钟去观察应聘者的场外表现，这时他的表现是真实的。比如公司需招销售员工，在面试前一应聘者与前台小姐谈得情投意合，这说明这人沟通能力不错，若是招一技术工程师或程序员，这就可能对他不是很吻合。如果应聘者只是一人，而且该职位极为重要，那么主考官可在门口亲迎他到面试室。面试开始时，主考官应该介绍自己是谁，是本次面试的主考官，本次面试大概需要多长时间，如若通过，总共会有几场面试，时间分别是什么时候，确保应聘者是否坐的舒适，然后再介绍本公司的基本情况，这控制在五分钟内。接着可寒暄几句，拉拉家常，拉近距离，这部分控制在10分钟。最后，可说下面我们就您的简历主要谈下以下三个问题。就其申请表的各个疑点进行提问，比如出现工作空档的真正原因，频繁地换工作的原因，最近学习了哪些技能等。
在面试过程中，招聘单位最怕的是应聘者不说实话，那么我们就应掌一些技巧，尽理获得真实的信息。
1、采用star模式，只问过去的事，即根据人们过去的具体行为来预测其未来行为并对其能力进行测评。其中s，即situation，，代表应聘者曾面临的情况；t，即task，代表应聘者要承担的任务；a，即action，代表应聘者已采取的行动；r，即result，代表立聘者在采取行动后出现的结果。s和t回答的做的某件事情为什会发生，a回答的是当时是如何做的，r同答的是做出某种行动后有怎样的效果。这种方法是以行为为基础，与情景面试较相似，被面试者的行动住往是导致绩效的关键行为，可以更有效地测试出直聘者与该职位的适合程度。
2、当某个问题应聘者不知如何回答时，若该问题至关重要那么可问些类似的问题或通引导应聘者来回答，若不是很重要就跳过。
3、情景模拟。比如假设我们公司若招了你，一天在你上班时，有位顾客投诉，但是这时你的上司又急着要你去见一位客户，其他同事又都在忙，你将如何处理。
4、做笔记，在做笔记前先向应聘者说明我会在面试过程中做笔记，不能让应聘者看到写的是什么，只能听，不下任何结论，以防止影响后面的人。
5、倾听，在面试过程中尽量不打断应聘者的话，不接电话，不签字，全面地听。
6、控制面试进程，在面试过程中要掌握主动权，切不可说“你谈谈你自己吧”之类的话，因为每个应聘者都会挑着自己的长处说，这样下来，在评估时很难以比较，因为维度不一样。一定要针对该工作所需技能进行提问。当对方话过多时，主考官可东张西望，或说“你讲的非常好，我们看看下一问题”或 “那你针对当中某件事是如何处理的”同时手心向心按示意应聘者停下来。当若示意对方多说时可手心向上。
7、维护候选人的自尊。这点未为大多数公司的意识到，应聘在面试过程中受到尊重后，会对该公司产生好感，并且会与朋友讲，宣扬本公司；若未受到尊重，就会带来负面影响。
8、辨别应聘者话的真假。若应聘者回答问题时非常的流利，可打断他，说“很抱歉，刚才那段我没听清，能否再重复一遍，如果应聘者是事先背好的，那么他就会不知道说到哪了，重复的时候结结巴巴。说谎时人通常会有以下表现，眼神游离不定，手势与话语不搭配，前后姿势变化大，面部表情不协调，据心理学家观察，姿体语言反映了真实信息的55%，所以要注意观察应聘者的动作神态。
面试前可通过握手、微笑、点头等给应聘者留下好的第一印象；面试过程中对他称赞、夸他很精神等；面试结束后，握手告别，对他能来面试表示真诚的感谢。
四、后续工作
对面试过程中的笔记进行整理，确定衡量应聘者是否适合该职位的维度，并对各项进行打分。在打分过程中，要防止进入一些误区：1、偏爱像自己或亲人的应聘者；2、晕轮效应；3、相比错误，最好的未必就是最合适的，以职位的维度比人，而不在应聘者找一标杆，其他应聘者都跟他比；4、首因效应与近因效应；5、使用一些不相关的信息；6、盲点，比如招聘者自己有些粗心，该应聘者也有些粗心，若其应聘的是财务会计类的职位，那么千万不能因能容忍自己而包容他的这个缺点。
面试工作计划篇四
解析：问这个问题不是考查求职者的专业知识，而是考查求职者对这几个职位之间的相互关系的认识的层次，这几个财务工作职位的名称在不同的公司其工作职责和具体的工作内容是相差很远的，例如有的公司有财务经理，不设财务总监，有的公司“财务主管”是个特殊用词，财务的最高领导就叫“财务主管”。求职者在回答时要注意区分这几个职位的本质区别。
参考答案：财务人员是只做事，财务主管是既做事又管人，财务经理主要管人，财务总监管战略;财务人员做大部分基础性的事情，财务主管做主要的部分事情，财务经理做重要的几个方面的事情，财务总监做重点的几件事情;他们的角色是财务人员执行和服从，财务主管复核和引导，财务经理协调和指导，财务总监规划和考核。
解析：这个问题是财务类职位中的管理岗位面试中出现的，求职者发挥的余地比较大，但是如何才能真正说出让人心动的东西，才是难点。求职者在作答时要注意与简历相结合因为很可能这个问题就是为了考查你的简历的真实性。
三、是处理好本部门与兄弟部门之间的关系以及与税务局等相关职能机构的关系，其中最主要的是与外部比如税务局之间要保持好良好、和谐、积极上进的关系。
解析：这也是一道管理类财务岗位的面试题，涉及的问题层次较高，除了需要具备相关的专业知识外，还要求求职者有一定的管理岗位工作经验和处理问题的能力。求职者在作答时要注意条理性和逻辑性。 参考答案：我会从以下几个方面着手开展工作。
(1)做好财务内部审计前期工作分工，职责明确到人，业务落实责任;
(2)对清理往来、财产物资清理、现金、银行存款监督盘点;
(3)排查会计重大事项遗留问题，进行整理，形成说明材料;
(5)出具内部审计报告;
(6)拟定下一步的财务工作计划。
面试工作计划篇五
面试是双向的，是双方了解彼此的过程。
因此首先要摆正自己的位置，不要给人盛气凌人的感觉。
同时，尊重对方意味着面试前要做好功课。
大致了解一下对方的简历。
千万不要等面试开始了，还不知道对方的姓名，申请的岗位等等。
在面试开始的时候，一定要简单扼要的介绍自己。
这和作为主人，向登门拜访的客人介绍自己是一样的道理。
遇到比较内向或者少言寡语的面试者，例如工程师类型的，要尽快让他们放松。
比如幽默一下，说说今天的天气，新闻等。
这样他们容易进入状态，正常发挥。
这里面有一个误区。
为了让面试者放松，让他们上来就自我介绍。
这个方法有时候会适得其反。
那些没有准备过的人会紧张得不知道从何入手。
有不少面试官会在面试中不停的发问。
这种方式看似十分主动，但其实不一定能从面试者身上得到有效的信息。
如果在整个面试过程中，面试官说的比面试者还多，到底是谁在面试谁呢?比较最有效的方法是让面试者自己多讲，面试官一边倾听，一边根据情况提问，引导并控制面试者的话题。
无论这个时候你是否已经做出了录用或不录用的决定，都要给面试者一个提问的机会，而且要认真应答。
前面说过，面试是双向的。
如果你希望面试者能接受这个机会，那么这就是你说服他们的时候了。
或者说，这时候是他们在面试你了。
不要因为这个过程中的失误而失去你所要的人。
即使你决定不录取面试者，你仍然要完成这最后一关。
因为虽然你不录取他们，但你希望他们能对你和公司留下好印象，也许可以帮你推荐更多的人，也许他们改进了以后还会回来。
千万不要低估他们的口碑对公司造成的损害。
简历是死的，不一定能反映出面试者当下的情况。
比如简历上写的是名校毕业的，又有知名企业的工作背景。
但这些都是过去，不能说明面试者现在的水平。
简历往往有水分，或者描述不精确的地方。
比如简历上写的是精通java语言。
到底精通到什么程度，只有通过面试才能大致了解。
简历上越是把自己写得优秀的地方，越要去挑战一下。
不要对面试者有任何假设，包括简历上的信息。
唯一的假设就是对方不合格。
因此在面试个过程中要想法设法找出面试者的`问题，给最终的决定提供有效的判断依据。
有些面试官看到对方有多年经验，就假设他们在某个方面是合格的，在心理上已经开始放水。
还有面试官看到对方在某些问题上口若悬河，吐沫横飞，就假设对方有经验，有水平，而主动放弃了追问细节的机会。
录用以后才发现此人空有理论，没有动手能力。
会说不会做。
录取一个不合格的人，不仅是对公司不负责，也是对面试者不负责。
通常，一个面试者要经过n道面试。
最终的结果往往要大家讨论，或者领导拍板。
于是，有些面试官认为自己是开始的关卡，并不重要。
反正决定权在后面。
有了这种心理，会很大程度上影响面试的效果。
本来自己可以搞清楚的问题，却把责任推给了后面的人。
或者有意问一些简单的问题，把难题留给后人。
其实，无论最终是大家讨论，还是领导拍板，每个面试官的论点和论据都很重要。
否则要为什么你去面试?
我们会通常问一些开放式的问题，希望给面试者一个发挥的空间。
但提出问题的方法如果弄得不好，就变成了具有诱导性的问题，引导甚至迫使面试者朝面试官想听的方向回答。
例如，“你是怎样看待团队合作的?”。
绝大多数面试者回答时，都会试图讲述团队合作的好处，因为这是面试官想听的。
像这样的问题，答案虽然多种多样，但很难从中得到有效信息。
应对如流的人很可能事先准备过，但实际工作中不一定能做到。
而那些回答得不太好的人，说不定做得挺好，只是在这么短的时间内总结不出来，表达不清楚而已。
因此面试官在准备问题时，一定要从面试者的角度去考虑一下，看看他们有什么样的选择。
如果面试者没有选择，这样的问题问了也是白问。
5.不要答案，要过程
所谓面试，自然要出一些题目考考面试者。
特别是技术类型的面试，出些试题是很必要的。
但是，我们要关注的不是面试者的答案，而是他们怎样获得答案。
大家熟悉的微软，谷歌等公司面试时的开放式问题，其实就是这个目的，观察面试者如何解题。
面试官一定要清楚地知道，哪些答案是死的知识点，哪些答案是活的解决方法。
知识点暂时不知道没有关系，是可以通过学习得到的。
而方法则不是那么容易学得到的。
最后一点也是最重要的一点，刨根问底的精神。
无论简历，还是面试时的介绍，都是面试者事先准备过，总结过的。
这些是他们的穿戴打扮。
要想看清本质，唯一的办法就是让他们脱掉外面的衣服，充分展示里面的肌肉。
面试官一定要注意，追问细节的目的不是拷问对方，寻找满意的答案，而是试图了解面试者对某方面的理解是否源于自己的真实经历，某些说法是否可信等等。
举个例子，有不少面试者说自己的优点是学习能力强。
然而当具体问到他们最近读了什么书，看了什么博客，或者在项目中学到了什么东西时，却支支吾吾，说不清楚。
我们招聘的方法，技巧再好，如果不清楚要什么样的人，也是白搭。
这里列举一些我们认为应该选择的人和应该放弃的人。
虽然不同公司招聘不同类型的人，但以下几点恐怕具有普遍性。
选择：虽然有很多地方不如他人，但在某些点上有过人之处，哪怕只有一点。
如果此人在某点上可以比他人做得更好，更透，说明此人有自己独特的方法或见解，在其它事情上同样可以做的更好，更透。
面试官的目的就是要去发现这个闪光的亮点。
放弃：什么都懂一点，但什么都不精通。
选择：承认并了解自己的缺点，但充满信心。
放弃：自信心过度膨胀，认为自己没有缺点;或者过度缺乏自信，在面试过程中找不出自己的优势。
当面试有工作经验的人时，他们选择换跳槽的目的很重要。
选择：对面试的公司有一定的了解，对自己的职业规划也很清晰，而且二者的需求吻合。
放弃：对原公司极度不满，把原公司说得一无是处;对面试的公司完全不了解;工作时间久了，为了换一个环境。
这三种人一定不要选择。
选择：能够明显地看出他在过去的工作中学到了很多东西，能力得到了很大提升。
善于从工作中学习的人有很大的潜力。
放弃：虽然有一定能力和经验，但已经很久没有进步了。
这种人在环境比较好的外企和国企比较多。
由于环境舒适，便安于现状，逐渐失去了进取精神和学习动力。
他们虽然有能力，但潜力不大了。
最好还是留在原地不动。
一动反而会出问题。
有所选择的放弃是智者的放弃;
有所放弃的选择是勇者的选择!
面试工作计划篇六
面试时，经常会遇到一些常见问题和经典问题，对面试常见问题适当地准备答案，也是一种重要的面试技巧，会使自己在面试的时候更从容。例如，面试官经常会问：你未来5年或10年内的职业目标是什么？有没有职业规划？你是如何进行职业规划的？很多人不知从何说起，或者没有考虑过这些问题，或者一时无法把问题用1-3分钟的时间说清楚。
1、了解应聘者是否了解应聘的.岗位，了解自己想得到什么；
2、是否了解并认可应聘的公司，来应聘不是一时的权宜之计，不会很快流动。所以最好要结合应聘岗位及企业来谈。 比较适合的回答是：我的个人素质很适合xx岗位，我的个人经历也与岗位的要求匹配，贵公司的企业文化、对岗位的职业规划，都与我的想法相同，我非常希望有机会加入公司，在为公司工作的同时发展自己，并与公司共同成长。
你的职业规划是什么？
说说你未来5年或10年的职业规划。
如何规划你的职业生涯？
这个问题主要是考察求职者是否有一个清晰的职业规划，清晰的职业规划意味者求职者在适合自己的工作岗位上的稳定性和进取心，不清晰的职业规划可能会造成频繁更换工作，也可能会被认为缺少上进心、做事没有规划，此外面试官还想通过这个问题了解公司是否有足够的平台来让求职者发挥自己的职业理想，进而判断求职者与应聘岗位是否匹配。
回答思路：
1、面试官普遍喜欢对自己职业规划清晰的求职者，建议不宜回答暂时没有明确的职业规划。
2、尽量将自己的职业规划描述的清晰些，避免一些空泛的和脱离现实的职业规划。
3、职业规划从时间上看包括短期规划、中期规划和长期规划。
示范1：我的专业是会计，我的职业规划是从事财务中会计方面的工作，工作的前三年不断提高自己在财务方面的理论知识和实践能力，考取相应的证书或职称。未来三年后五年前我计划以提高实践水平为主并能够在职位上有一定提升，开拓自己的眼界和思路，争取十年后能够当上财务经理。
示范2：我的目标是在xx行业xx岗位发展，不断学习xx专业的知识，提高xx水平（通过何种努力达到何种水平），为了达到这个目标，我报名参加了xx培训班（为了完成目标计划进行的行动），5年目标是成为xx，10年目标是成为xx。结合自己的实际情况与目标，制定出符合实际的计划然后回答。
面试工作计划篇七
1、问：请简要介绍一下自已。
这个问题是为了弄清楚两个事情：
关于应聘者的一些有意义的背景信息和应聘者把这些背景信息组织成合适具体情况的陈述能力。
通过考察他在说明自已的经验时所采用的策略，我们就可以知道他在绘声绘色地描述我们公司时所可能采用的策略。
夸大其词、错误百出或者絮絮叨叨地复述过去的事情，却又与当前的工作毫无关系，这些都是危险的信息。我们能感觉到，那么客户也必然会感觉到。
2、你打算如何把自已以前的经验应用到我们公司的销售工作中?
这个问题是看他在证明自己的能力时所使用的例子。这些例子可能跟销售活动有些直接或间接的关系。除了这些明显相关的情节，我们还可以记下那些能够突出应聘者在设定目标和达到目标方面的能力的所有陈述。
3、问：为什么决定到我们公司应聘这份销售工作?
当然我们也知道他同时也在另一家或甚至多家公司进行面试，不过我们希望看到他的使命感和对这份工作感兴趣的适当暗示。如果我们没有发现表达出内心热情的事情或细节暗示，我们就得当心：当客户问“告诉我你为什么为这家公司做销售”时，他也会这样吞吞吐吐地回答，那就不是我们所期望的了。
面试工作计划篇八
首先要明确年终述职的基础是本人的工作职位和职责；明确之后，就要围绕着本人的职位与职责对一年来的工作情况和能力展现情况进行总盘点；最后将总盘点的结构按照清晰的条理梳理出来，形成书面报告，及年度述职报告，并按照此报告的内容进行正式述职。
如何使自己的述职重点突出、条理清晰、并达到述职的目的，这里给出一个思路，供参考。年终述职的内容可分为两大部分：工作内容方面的总结和工作能力方面的总结。
1、谈重点。重点工作3—5条即可，否则重点就不突出。谈重点，可显示对关键职责的理解到位。销售经理的重点工作一般包括：本部门销售业绩完成情况、回款情况，市场开发情况、重点客户开发情况等等。
2、谈亮点。重点工作中的亮点，就是自己做的比较突出的地方，1—2条即可，全是亮点，难免有些自夸的嫌疑。谈亮点，可结合具体事例，这样更有说服力。
3、谈焦点。焦点是领导所关注的问题、是对领导近期所关注问题的回应。一般侧重近期问题，虽然年度述职是全年度的，但还是要将部分重点放在近期。
4、谈难点。困难的地方、有阻力的地方、以及自己不足的地方。谈难点的时候要会分析为什么，以及难以克服的原因。让领导认识到你对难点的认识是很充分的，也是没有回避的。这样报告整体上会比较客观。
5、谈市场。目标市场一年来的整体发展趋势、客户的反馈情况、竞争对手的情况。谈市场可反应销售经理对市场的深入情况。
6、谈团队。所负责的销售团队的整体情况，团队的总体精神面貌，团队建设所做的工作、取得的成效与不足。
1、谈对能力的理解。谈对销售经理胜任力的理解，包括需要哪些能力，比如领导能力、组织能力、沟通谈判能力、应变能力、执行能力等等；以及需要达到什么程度。对能力的准确理解是自我能力评价的前提。谈能力需要对胜任力进行分类细化。
2、谈对自我能力的评价。谈自己目前的能力的清晰认识，有哪些达到销售经理能力要求，还有哪些还有提高的空间，这时候可谈谈自己对能力提升需要工作哪些帮助，比如上级指导或培训等。
面试工作计划篇九
本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生*时在科学学习上态度较好，进取性较高。可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；*面镜或放大镜能够改变光的传播路线；光是有颜色的`；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；明白有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》经过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
五、教学措施：
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师供给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自我的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课；
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7、让探究成为科学学习的主要方式；
8、悉心地引导学生的科学学习活动；
六、教学进度表
（略）
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