总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇一
现在不少家庭也会在家里养上一盆玫瑰花呢，盒子装的玫瑰花怎么养呢？一起来看看吧！
如果是新枝种植，选用较粗壮的枝条，斜斜地剪断，种到已松土的花盆中，土中要有足够的.有机肥。
每天浇水，保持充足水份。直至新芽长出。
长出后，要护理。玫瑰是喜阳、较耐寒、耐旱的植物，所以应该放在向阳、通风的地方。
护理还要注意浇水。浇水一般每天一次，如果夏天气温较高，除了浇水外，还要早晚各喷一次水。
护理还要注意施肥。开花时期要培土，
护理也要注意修剪，修剪能促进新枝的萌芽。开花后也要修剪，一般剪到花下三片复叶的位置。
玫瑰喜光、喜阳、耐严寒和干旱，在北方冬季不需要特护防冻。只要不出大旱天，不浇水也可生长(指地栽)。对土壤要求不严，一般较肥沃土壤即可生长旺盛，枝繁叶茂，开花良好。夏季施肥要勤，每隔15~20 天需施一次，施肥后应及时浇水，以防烧苗。秋季要修剪，以防徒长，影响开花和株型美观。玫瑰多蚜虫，要注意防治。
玫瑰的栽培对土壤要求不严，但以中碱性或微土壤最宜，微酸性土壤也可。因此，玫瑰应栽植在通风向阳及浇灌、排水条件好的田间、地边的肥沃壤土中。玫瑰忌低洼易涝地，遇涝时下部叶片变黄脱落乃至全株死亡。玫瑰的花芽和萌动要求平均气温7度以上，从萌动初期到花开期需要效积温365度，一般应当时的气温高低而定。玫瑰花期最忌干热风和土壤干旱，有水利条件的田块可进行一次蕾期灌水。玫瑰在生产发育的过程中有两次停止生长期(一般在6-7月称夏眠;11-12月称冬眠)，此时不发枝，枝条不伸长。夏眠期是采花苗木的最佳修剪期，冬眠期可配施底肥、灌好越冬水，为来年花蕾的稳产高产奠定基础。
玫瑰最主要的病害是病。此病传播速度快，危害严重，故应以预防为主，早期可用波尔多液或石硫合剂进行茎叶喷雾处理。现蕊后，可用酮(最好用水剂)进行叶面喷雾处理。
1、美容：
2、药用：
由花体制的芳香油，为高级香料。花入药，功能理气活血、疏肝解郁，主治肝胃气痛、食少呕恶、月经不调、跌打损伤等症。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇二
16、圣诞老人是哪家快递的，活了二十年都没收到你，差评!
17、平安夜就是要吃一个苹果，这样你想念的人就会出现在你的面前。
18、又是一年平安夜啦，愿爱的人在你身边。
19、如果有一个白胡子老爷爷把你打晕，你别害怕，我要的礼物是你。
20、愿你好运一串串，健康一年年，平安到永远。
21、你不要老希望圣诞节收到礼物，遇到我就是你收到的最好礼物。
22、你来时冬至，但温暖如你。
23、真想把这烦恼揉一揉，在平安夜里，塞进去你的袜子里。
24、愿望清单中，你是我最想要的圣诞礼物。
25、平安夜，祝你平安快乐，我生命里重要的人。
26、如果有人把你打晕装进袋子里，别怕，我的圣诞愿望是你。
27、你快跳进圣诞老人的背包里，一觉醒来你就是我的礼物。
28、因为有爱，生活变成幸福。因为有你，这个圣诞变得快乐。
29、想念你的笑，想念你的外套，想念你白色的袜子装满圣诞礼物。
30、有你的每一个夜晚，都是平安夜!
31、想陪你过平安夜，在你身后，在你左右。
32、送你一个幸福果，愿你天天都幸福，家庭和美无忧愁。
33、我们来交换礼物吧，好了，现在起你是我的了，我也是你的了。
34、别人再多的苹果，都抵不过你一句：平安夜快乐。
35、我是铃儿你是叮当，因为铃儿响叮当。
36、平安夜因为有你，我变得更加开心了。
37、平安夜，一串祝福，一份心意，愿你平平安安，快快乐乐!
38、平安夜，把祝福挂在枝头，把心愿放你心头，让好运喜你眉头。
39、随着平安夜的到来，让平安的旋律伴随你一生。
40、待凛冬离去，雪融草青，相信一定会有新的相逢将温暖延续。
41、平安夜，祝福的思绪如雪般莹洁，期盼的苹果一颗颗。
42、祝你平安快乐，平安夜吉祥!
43、我希望，以后你能用我的名字拒绝所有人，平安夜快乐!
44、平安夜吃苹果，一生平平安安。真诚祝您圣诞快乐，平安夜吉祥!
45、亲爱的平安夜，祈祷我们健康快乐，平安和顺。
46、想跟我过平安夜吗，那就想着吧，年轻人应该有自己的梦想。
47、用力拥抱这个世界，祝你平安喜乐，万事胜意。
48、平安夜愿你我永相伴，平安到永远。
49、平安夜的祝愿，平安夜的心愿，你是我今生今世的缘。
50、没有你的时候，色彩是单一的，平安夜快乐!
51、苹果圆圆像你的脸，平安捧在手里，甜在心上。
52、原地画个圈圈，告诉你，你被我圈在了我的心里，平安夜快乐!
53、独自过这平安夜，愿自己一切安好。
54、比平安夜收不到苹果更心酸的事，大概就是送不出苹果了吧。
55、缕缕思念，伴随雪片，降落人间，祝你平安夜快乐!
最新白酒包装车间工作总结汇总篇三
盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
教具套盒、各种盒子若干
在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
2. 集体交流
3. 送盒子宝宝回家
看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家
老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？
月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？
香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？
手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？
盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）
小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。
后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇四
在很久很久以前，有一位魔术师：清风，他的精彩魔术让许多的观众看了还想再看，百看不厌啊!
清风看了一会儿，里面的文字变成了我们中国的文字了。清风看了一下，便念了起来了……清风读完后，一道强烈的黄光出现在他的面前，黄光消失后，里面跑出许多的动物，什么小兔啦，白鸽子啦，老鹰啊等等之类的动物啊，都被盒子变出来了出来了。
魔法盒子
“哇!好酷好炫啊，我太喜欢了，简直就是一个魔法盒子啊!”魔术师清风说。忽然，一只白鸽子对清风说：“这个盒子它本来就是一个魔法盒子的，但是因为我们有一次玩捉迷藏得时候，我们都躲在这里了，后来我们就被盒子给带到了这个地方来了。”说完，还哭了呢。
“喂，清风你在哪里干嘛啊?还不赶快彩排，明天还有演出呢!”导演再向清风说。
“好了好了，我来啦”清风连忙回答
通过这件事，清风演出的那个精神啊，简直是好的顶呱呱啊!”
大家看了清风的演出，那可是“
青春
欲动啊”。最新白酒包装车间工作总结汇总篇五
在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测，乐于和自己的发现。
三个桌子，16位幼儿，1个小桌子。
一、让孩子接触不能打开的盒子，区别盒子里有否东西，说说理由。
1、教师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？去试一试，把盒子分成有和没有装东西的两类。
二、让孩子再次接触不能打开的盒子，用自己的推断通过排除法找出盒子里所装的东西。
1、教师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请再次去感受和探索一下。
2、请你选出一样确认不在盒子里的物品，说出你的理由。
三、让孩子第三次接触不能打开的盒子，盒子里曾经装过什么？
1、教师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是球。那么，盒子里曾经装过什么呢？请你再上来观察、探索一下。
2、教师：你认为盒子里曾经装过什么呢？
四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验。
1、教师：盒子里真的没有东西吗？可能会有什么？
2、教师逐一打开三个盒子，拓展孩子经验。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇六
盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很高兴，也玩出了很多的方法,盒子又蕴藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。
不同形状、大小和用途的盒子
在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
1、猜猜里面装的是什么？
2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？
幼儿根据教师的要求独立操作。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇七
1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。
2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。
3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重难点：
会按盒子的多种特征进行分类。
会用盒子进行创造性的搭建。
教学准备：
各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。
教学过程：
一、玩盒子
师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。
【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。
二、说盒子
1、介绍自己所玩盒子的特征。
2、教师介绍一个有特色的盒子。
师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？
【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、盒子分类
1、讨论盒子分类的方法。
师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）
幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。
幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…
师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形体的不同分成许多种类。
2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。
（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。
（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。
3、尝试换一种方法把盒子再次分类。
师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。
4、分盒子比赛。
讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）
【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。
四、盒子搭建
1、小组讨论，自由搭建。
（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。
2、尝试共同搭建“运河大桥”。
（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）
【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。
五、活动结束
1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。
2、和盒宝宝道别，结束活动。
【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。
教学反思：
1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。
2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：
（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。
（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。
小百科：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇八
1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。
重点：了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。
难点：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）
2、自制的套盒一组及大小不一的盒子
3、幼儿16名
一、说说自己的盒子
师：看看地上都是什么呀？（盒子）
幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝….）
2、集体交流：
组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”
预设提问（可选择）：
喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）
巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）
药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）
饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）
牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）
蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。
眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）
小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。
3、送盒子宝宝回家：
师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。
幼儿分类放盒子
交流（重点提问）：
教师提问：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）
1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）
2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。
二、猜猜神奇的盒子
重点提问：
教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)
提问：
师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）
鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子？为什么？那我们来比一比（用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，因为，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好）此环节是为突破难点做铺垫的。
豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它是透明的）
香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）（此环节活泼、有趣，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参与活动的积极性，有效激发幼儿参与活动的欲望）
这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）
小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去）（这是难点的突破）
三、理理各种各样的盒子
自由探索，教师指导（提醒：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）
四、讲评
师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。
幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）
“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”
现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。（离场）
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
最新白酒包装车间工作总结汇总篇九
盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。
活动目标：
1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。
2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。
活动准备：
1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；
2、教师自制从大到小的套盒一套；
活动过程：
一、说“盒子”
3、送盒子宝宝回家：
师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。
二、猜“盒子”
2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？
3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？
4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、装“盒子”
1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多
2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。
4、2人一组再次操作。
5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。
6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。
7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。
活动延伸：
1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。
2、协助班级整理盒子。
活动反思：
最新白酒包装车间工作总结汇总篇十
盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。
1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。
2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。
难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。
1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；
2、教师自制从大到小的套盒一套；
一、说“盒子”
3、送盒子宝宝回家：
师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。
二、猜“盒子”
2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？
3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？
4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、装“盒子”
1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多
2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。
4、2人一组再次操作。
5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。
6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。
7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。
1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。
2、协助班级整理盒子。
活动中出现的问题：
1.说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了.
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