总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
最新三坐标个人工作总结通用篇一
时间一旦有了坐标，就过得特别快。
我每个月剪一次头发，每周做一次指甲，隔上三四天就去超市逛一圈。家里的琐事胡阿姨过来料理。她勤快又环保，床单浴巾四天一换，脏衣服凑够一缸才塞进洗衣机里。我的日常生活就被这周而复始的一天天填满，日子，也在不知不觉间匆匆滑过。
工作至今还是我的主旋律。我一个月至少有十天在演播室里度过，进棚前要开录前会，出棚后要开录后会。
除此之外，我每周总会接到几张请柬。就像上星期，某品牌亚洲最大的旗舰店在香港开业，另一个品牌在中环举办前卫的艺术展览，我也想去看。还有下周，一个女性论坛请我去演讲，我还在犹豫。越来越怕被当做成功女性的典范，越来越怕一本正经和别人分享我的'成长历程。
我不是奥普拉，不是希拉里，不是我远在美国的另外两个女同行katiecouric和baharawaters。我曾经想成为她们，今天却害怕成为她们。她们位高权重，她们一言九鼎，可她们丧偶，遭遇羞辱和背叛，独身或离婚。我不要这样的人生。
小时候，我幼稚地认为，只有忙碌于事业，才意味着丰盈的人生。偶尔看到一手牵着孩子，一手拎着蔬菜水果匆忙回家做晚饭的主妇，总会流露出惋惜怜悯的神情。反正，我不要这样的未来。当过去的未来成为现在，我却真心地渴望着曾经不屑的柴米油盐。
我总是感动地笑一笑，心里有种想拥抱她们的冲动。
我，其实和你们一样，曾经渴望外面的世界，羡慕别人的生活。
我，不是榜样。我只是你们成长中的一个坐标。
最新三坐标个人工作总结通用篇二
1、请学生展示自己设计的知识结构图
2、教师展示知识结构图
1、基础训练
复习各个知识点及平时解题应注意的地方，进行巩固各知识点的基础题训练。
2、能力提高
把本章内容和以前的知识点联系起来，解决问题。
3应用拓展（合作探究）
春天到了，七年级二班组织同学们到公园春游，张明王丽李华三位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师说明了他们的位置。
游戏环节（快乐之旅）
通过本节复习课，你对本章知识是否有了更深的认识呢？谈谈你的体会。
1、必做题：p96—3、4、7
2、选做题：p97—9、10
3、探究题
利用本章的基础知识分析问题，解决问题。
学生思考交流
提出解决问题的策略。
学生先读题独立思考，再通过合作探究，分析问题，得到问题的解决方案，利用已学的知识分析问题，阐述解题的思路，进而完善问题的答案。
最新三坐标个人工作总结通用篇三
“财务工作繁琐而枯燥，这需要以很好的心态来面对，要在*凡的工作中做出不*凡的业绩，要在枯燥的工作中找到乐趣。”这是余主任跟我说过的一句话。
假期的休息时间，加班加点，认真细致地做好年终决算及年初预算工作。
年终决算是一项比较繁重的工作任务，主要是进行旧账清理，年终转账，并且需要编制各种会计报表。同时又要针对报表撰写出详尽的财务分析报告，对一年来的收支活动进行分析和研究，做出正确的评价，并通过分析，总结出管理中的经验。这些报表是反映单位财务状况和收支情况的书面文件，是单位领导了解情况，掌握政策，执行工作的重要资料，而且报表还可以揭示出一些存在的问题，以便改进财务管理工作，提高管理水*，也为领导的决策提供了依据。同时也是编制下年度我厂财务预算工作的基础。而年初的财务预算也是不能与实际严重脱节，要根据我厂的发展需要、发展方向、发展策略，客观的编制各项财务预算指标，也就是说要有可操作性，达到宏观控制的目的，达到企业管理者预期的管理目标。总的说来财务预算包括收入达成总目标、成本费用控制总目标、各种税费缴纳总目标、经营成果总目标等等。
我们部门一直人手较少，所以我很有幸的当时一来就接手了电厂这边的整套的业务流程，从凭证审核、到固定资产折旧、再到决算报表跟预算报表的填制等等，这样的机会不多，所以我倍感珍惜，但工作中经验不足也给余主任带来了不少麻烦，也是在这样的环境下我成长了不少，本着^v^认真，仔细，严谨^v^的工作作风，也做到了能够轻重缓急的妥善处理各项工作。
总之，作为财务人员，应在规范经济行为，提高企业竞争力等方面尽更大的义务与责任。所以我将不断地总结和反省，不断地鞭策自己，加强学习，以适应时代和我厂的发展，与各位同事共同进步，与我厂共同成长！
最新三坐标个人工作总结通用篇四
孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
2、各种挂历，台历，月历等
一、出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)
1、出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。
2、教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三、学习查看日历的方法
1、现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2、老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3、前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。
最新三坐标个人工作总结通用篇五
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的寻找灵魂的坐标作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
海子有一个愿望，是在春暖花开的绚烂时节里拥有一座面朝大海的房子，从此关心粮食和蔬菜，只是简单朴实的梦境，却在残忍的现实背面闪烁出灼目的反光。在通往幸福的道路上，总是前途未卜，不是抵达，便是绝境。
穿梭在喧嚣的人流中，不知不觉便失去了自我。曾经以为的真切与触动，也逐渐从时光的印痕里磨灭了沧桑。形同陌路的路人，永远是面无表情的漠然，蓦然回首，却不知归期。往昔的残阳落在何处?曾经的流水竹居在何方?从前奔走轻踱的野间小径又遗落在了未知的境地。人每天都在为了地位、财富、名声而不停的奔波，不停的劳累。他们不会做没有目的的事情，甚至为了达成他们的目标可以牺牲周围的朋友，甚至是至亲至爱。而他们都忽视了他们是在生活而不是在生存。生存只是为了吃饱饭，而生活却是在享受。
每个人恐怕都曾做过这样的一个梦吧，面朝大海，或是春暖花开。那些可以打开心窗的梦境，那些在噪杂中所畅想的安适，那些在压抑中所期盼的自由，无不都是灵魂向往的海阔天空，灵魂的坐标。
然而灵魂的坐标究竟在何方却无人知晓。
有时是“山映斜阳天接水”的荒凉，有时是“乱红飞过秋千去”的失落;有时是“闲花落地水无声”的寂静，有时是“晓来谁染霜林醉”的沉溺。翻开那充盈着婉约的诗词门扉，不由得清新扑鼻，心旷神怡。此去经年，沾染全身的嚣尘也逐渐淡去、退色，失落了剪影。
何曾停驻了蒹葭苍苍的白露，何曾淋漓了浩荡沧浪的浊水;何曾映照了清泉石上的流痕，何曾凉透了疏树西风的凋碧。每个字眼每种感觉都是如此细腻，或是因为前生青杉玉杉的翩然背影鲜活了往生的辞藻。李清照的愁是舴艋舟也承载不起的重量，李煜的愁是一江春水也流淌不完的长度;苏轼的愁是十年生死不相忘的'苍茫，范仲淹的愁是碧云黄叶连波微澜的秋意。其实又何尝只是如是愁情?愁，也愁得斑斓零落，相思纷飞。于是不啼清泪长啼血的拍栏游子把愁化为了醉里挑灯的豪迈，于是多年郁结弃置身的落魄书生将愁凝成沉舟侧畔的扬帆;于是五斗俸禄不折腰的供菊先生把愁种为采菊东篱的悠然，于是坚信我才必有用的放逐诗人将愁饮成举杯邀月的阔气。
海德格尔说过“人当诗意地栖居”。当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。诗意不仅只是青山绿水，闲云野鹤。诗意是一种心态，一种对待生活和生命的态度。或许在你读诗的刹那间，你便突然感悟到，诗意的栖居所，便是那片放飞灵魂的天空。
生命是条奔腾不息的河流，而我们都是那个过河的人。此岸彼方，总有灰暗的绝路和明朗的开敞，然而只要用一颗心去真切贴近地体验，是悲是喜，是离是合又有什么区别?反而是一路麻木如行尸走肉般经过，不曾留下片言感受，走与不走又有什么区别?灵魂的坐标，并不是一定要拥有春暖花开的明媚，而是要接受亲近心灵的距离。至始至终，灵魂的坐标竟是心灵那一方狭隘的天空。
有容乃大，谁能说那一方狭隘不会成为海阔天空呢?
最新三坐标个人工作总结通用篇六
20xx年10月21日上午，第四节课，在七年级六班，我执教了一节公开课，接受大家的考核。课题是《平面直角坐标系》、《平面直角坐标系》是人教版《数学》七年级下册第六章的内容，是本章中继《有序数对》之后的第2课时。下面我从教材分析、目标分析、问题诊断与教法特点、不足这五方面来反思这节课的教学设计。
《平面直角坐标系》是在学生学习了“有序数对”，初步认识了用有序数对可以确定物体的位置之后，为进一步探讨是否可以用有序数对表示平面内点的位置问题而引入的。在备课中，我翻看了整章的教学内容，细读了多遍本节课的教材和教学参考。
认识到学生初学坐标系，一定要搞懂它的作用。即利用平面直角坐标系可以确定平面内任一点的位置；有了坐标系，就建立了点与有序实数对（坐标）的对应，于是有了函数（数量关系）与它的图象（几何图形）之间的对应，进而可以通过图象来研究和解决函数的有关问题；有了坐标系，就可以把代数问题转化成几何问题，也可以把几何问题转化成代数问题。可见，平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁，是非常重要的数学工具。
在本章学习中，平面直角坐标系是学生从数的角度进一步认识平移变换的基础，也是后续学习函数、平面解析几何等必备的知识。平面直角坐标系是数轴的发展，它的建立和应用过程，实现了认识上从一维到二维的发展，体现了类比方法、渗透着数形结合等数学思想，因此学平面直角坐标系这一内容是发展学生思维，提高能力的极好时机。
阅读教材之后，我翻看了教学大纲，根据《数学课程标准》中关于“平面直角坐标系”的相关教学要求，结合教材特点和学生的实际情况，从而确定了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。
【目标1】
初步掌握平面直角坐标系及相关概念；能由坐标描点，由点写出坐标。
学习本节内容之前，学生已经具有借助数轴用一个数表示直线上点的位置的经验，了解了直线上的点与坐标之间的对应；也学习了用有序数对确定物体的位置。这些均是本节课学习新知识、完成知识目标的基础。
【目标2】
经历知识的形成过程，引导学生用类比的方法思考和解决问题，进一步体会数形结合的思想，认识平面内的点与坐标的对应。
遵循新课标的这一理念，我确立本节课教学目标的第2点。为了实现这一教学目标，帮助学生真正经历知识的形成过程，我以东二路附近的四中西门和乐购和伟浩广场为背景，通过表示几个相对位置来设计情境，逐一展开；并将此环节分为四个阶段：独立思考—共同讨论—类比建系—解决问题。
首先，学生经过独立思考提出：可以利用两个数表示平面内点的位置。为了让学生更好地体会这一点，教师追问：只用一个数可以吗？引发学生讨论，并进一步感受只用一个数表示的点很多，具有不确定性。在此基础上，明确用有序数对描述。但由于没有约定顺序与方向，对于同一位置学生提出了用不同的有序数对描述，怎样才能用一个统一的标准表示呢？学生类比数轴的建立提出再引入一条数轴，并约定数对的顺序，至此建立了平面直角坐标系。为了体会这种表示方法具有一般性，设计表示平面内胜东医院相对位置的点，在解决问题的同时，加深对平面直角坐标系的理解，实现对学生能力的培养。
最新三坐标个人工作总结通用篇七
海子有一个愿望，是在春暖花开的绚烂时节里拥有一座面朝大海的房子，从此关心粮食和蔬菜，只是简单朴实的梦境，却在残忍的现实背面闪烁出灼目的反光。在通往幸福的道路上，总是前途未卜，不是抵达，便是绝境。
穿梭在喧嚣的人流中，不知不觉便失去了自我。曾经以为的真切与触动，也逐渐从时光的印痕里磨灭了沧桑。形同陌路的路人，永远是面无表情的漠然，蓦然回首，却不知归期。往昔的残阳落在何处？曾经的流水竹居在何方？从前奔走轻踱的野间小径又遗落在了未知的境地。人每天都在为了地位、财富、名声而不停的奔波，不停的劳累。他们不会做没有目的的事情，甚至为了达成他们的目标可以牺牲周围的朋友，甚至是至亲至爱。而他们都忽视了他们是在生活而不是在生存。生存只是为了吃饱饭，而生活却是在享受。
每个人恐怕都曾做过这样的一个梦吧，面朝大海，或是春暖花开。那些可以打开心窗的梦境，那些在噪杂中所畅想的安适，那些在压抑中所期盼的自由，无不都是灵魂向往的海阔天空，灵魂的坐标。
然而灵魂的坐标究竟在何方却无人知晓。
有时是山映斜阳天接水的荒凉，有时是乱红飞过秋千去的失落；有时是闲花落地水无声的寂静，有时是晓来谁染霜林醉的沉溺。翻开那充盈着婉约的诗词门扉，不犹得清新扑鼻，心旷神怡。此去经年沾染全身的嚣尘也逐渐淡去，退色，失落了剪影。
痕，何曾凉透了疏树西风的凋碧。每个字眼每种感觉都是如此细腻，或是因为前生青杉玉杉的翩然背影鲜活了往生的辞藻。李清照的愁是舴艋舟也承载不起的重量，李煜的愁是一江春水也流淌不完的长度；苏轼的愁是十年生死不相忘的苍茫，范仲淹的愁是碧云黄叶连波微澜的秋意。其实又何尝只是如是愁情？愁，也愁得斑斓零落，相思纷飞。于是不啼清泪长啼血的拍栏游子把愁化为了醉里挑灯的豪迈，于是多年郁结弃置身的落魄书生将愁凝成沉舟侧畔的扬帆；于是五斗俸禄不折腰的供菊先生把愁种为采菊东篱的悠然，于是坚信我才必有用的放逐诗人将愁饮成举杯邀月的阔气。
海德涅尔说过人当诗意地栖居。当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。诗意不仅只是青山绿水，闲云野鹤。诗意是一种心态，一种对待生活和生命的态度。或许在你读诗的刹那间，你便突然感悟到，诗意的栖居所，便是那片放飞灵魂的天空。
生命是条奔腾不息的河流，而我们都是那个过河的人。此岸彼方，总有灰暗的绝路和明朗的开敞，然而只要用一颗心去真切贴近地体验，是悲是喜，是离是合又有什么区别？反而是一路麻木如行尸走肉般经过，不曾留下片言感受，走与不走又有什么区别？灵魂的坐标，并不是一定要拥有春暖花开的明媚，而是要接受亲近心灵的距离。至始至终，灵魂的坐标竟是心灵那一方狭隘的天空。
有容乃大，谁能说那一方狭隘不会成为海阔天空呢？
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